中班微笑教案.docx

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1、 中班微笑教案 活动目标： 1、通过春游的活动，让幼儿充分感受宣传礼仪的乐趣和意义。 2、查找和观看春天的美景，感受大自然中各种植物的变化。 3、知道要跟着教师和同伴，不能擅自离开集体，知道游园的礼仪，并能够遵守。 活动预备： 1、与家长联系，通知家长帮忙幼儿自带一些零食、纸巾、垃圾袋 2、家长协作叙述一些出游安全学问。 活动过程： 一、稳定幼儿心情，做好预备工作（上厕所、所带物品）。 早上8：45在幼儿园集合清点人数，9:00准时动身。工作人员和教师做好安全工作。 二、带着幼儿排整齐队伍，提示幼儿留意安全，关注个别幼儿。鼓舞幼儿独立行走，不跑跳、不推挤、不落伍！（在行走时，教师可引导幼儿熟悉

2、多种标志，例如：斑马线等，增加幼儿的学问阅历）。 三、活动安排： 1、让幼儿查找、观看春天的风光春天的树、草、花等有关变化。 2、组织幼儿进展礼仪宣传活动，今日你微笑了吗？让孩子们将笑脸送给过往的游客，让孩子们体验宣传的乐趣。 2、各班级自由组织简洁的”嬉戏：击鼓传花、木头人、密码嬉戏等。嬉戏完毕后，可组织幼儿宁静的嬉戏。 4、幼儿和同伴共享自己带来的食物（在幼儿共享时，教师引导幼儿保持卫生，将垃圾放进垃圾袋里）。 5、教师与幼儿拍照留影。 四、活动完毕 1、工作人员清理卫生。教师清点人数，带队回幼儿园。在返回的路上，教师要鼓舞幼儿坚持的原则。 2、组内通讯员准时发表新闻，年级组长完成春游小结

3、。 中班微笑教案2 活动目标： 1增加幼儿在别人遇到困难时乐于帮忙得意识。 2使幼儿进一步体验乐于助人的欢乐。 活动重点：通过教师的引导和提问，使幼儿将帮忙别人后的欢乐心情和体验表达出来。 活动预备： 1可变换表情的小白兔图两幅(小白兔上分散贴上双面胶)。 2彩色皱纹纸若干张，电话一部。 3一面铃鼓，彩带同幼儿人数一样。 活动重点： 通过教师的引导和提问，使幼儿将帮忙别人后的欢乐心情和体验表达出来。 活动过程： (一)知道自己的帮忙能使别人和自己都快乐。 、师生围坐在活动室讲故事： 森林里的动物们在开联欢会，可是，小白兔被小河拦住了去路，它特别焦急。 教师提问：请小朋友们帮它想一个过河的好方法

4、。 2、连续叙述并提问： 大家帮小白兔过了河，小白兔可快乐了，脸上露出了甜甜的微笑。 教师提问： 小白兔为什么露出了微笑?是谁帮它想的方法?你帮了小白兔，你心里感觉怎样? 3、教师小结：当别人有困难的时候，你帮忙了他，他会很快乐，你自己心里也很快乐。 (二)体会自己的帮忙能使别人和自己都快乐。 小白兔打电话说想参与动物时装表演，可自己的衣服不美丽，很焦急，怎么办? 1、小白兔又有困难了，我们应当怎样做? 2、帮小白兔装饰衣服。 观看小白兔的表情(不快乐)。 演示装饰方法：将皱纹纸团过后粘在小白兔背上有胶的地方。 幼儿分组装饰。 观看小白兔的表情(快乐)。 教师问题：小白兔为什么笑了?谁帮它穿了

5、花衣服?你帮忙了小白兔，他们很快乐，你心里怎么样?请你看看你身旁的小朋友脸上怎样? 3、小结。 (三)通过嬉戏，进一步体验和表达互助带来的开心心情。 1、连续表达故事：小白兔的衣服在时装表演上最美丽，赢得了在场动物的一片欢呼，并获得了第一名。 2、小白兔送来了很多彩带感谢小朋友，大家用彩带做一个揪尾巴的嬉戏。 出示彩带，讲解嬉戏方法及规章。 提示幼儿相互帮忙贴尾巴。 教师与小朋友一起用鼓声当信号嬉戏。 （四）完毕活动： 中班微笑教案3 设计意图： 微笑使人欢乐，使人安康，微笑使人美丽。现在的人都会受到一些压力，现实生活中往往会缺乏微笑，有的家长上班很累一回家就会很生气对幼儿都没有面带微笑，有的

6、不擅长和幼儿交谈，不会关怀他人，为了使幼儿从小懂得微笑能给人们带来欢乐，学会关系他们，萌发爱心的情感，所以我设计了这个教学活动，盼望能给每个幼儿带来欢乐。 活动目标： 1、理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。 2、懂得不管力大小，懂得可以关怀别人，给人以欢乐。 活动预备： 1、中班下册5号挂图、图片。 2、幼儿教材。 活动过程： 一、引出主题 师：你们看这是什么表情啊？ 幼：微笑、笑 师：你们什么时候有这种表情？ 幼：快乐、欢乐 师：观察别人微笑你心里会是怎么样？ 幼：我也会微笑。 师：原来微笑能给人带来欢乐。 二、观看挂图幼儿园 1、倾听 师：今日啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳

7、，谁能猜猜看他们在说些什么？ 2、争论 师：小鸟会怎么说？ 幼：唱歌 师：大象呢？ 幼：帮别人干活 师：小兔呢？ 幼：送信 师：刚刚，你们有没有听到他们在说些什么，教师听到了，让 教师来说给你 们听听。 幼： 师：你们看这是谁？ 幼： 师：他们会说些什么呢？ 幼： 师：蜗牛想出了一个方法，让我们一起来听听，是什么方法。 3、完整观赏故事 师：小蜗牛最终找到自己能够给别人带来欢乐的方式，那就是微笑，今日教师讲的就是这个故事微笑，让我们一起来听听。 三、幼儿叙述 师：你们喜爱小蜗牛吗？为什么？ 幼：喜爱，由于他给别人带来欢乐。 师：小朋友也可以用不同的方式给别人带去欢乐，让我们一起来说说。 幼：

8、四、拓展 师：小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢? 幼： 师：做什么事情使朋友欢乐？ 幼： 四、活动小结 回教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友。 幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛 活动目标： 1、依据画面上实物的颜色以及人物身上的颜色猜想想象故事情节。 2、能关注画面中“第天”的数字，并初步学习依据“第天”的提示翻阅图书。 3、能留意倾听他人叙述，并在叙述过程中充共享受变化带来的乐趣。 活动预备： 1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色一样的字卡各一个，分别写上“第1天” 、“第2天” 、“第3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。树叶、桔子、喇叭

9、花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。 活动过程： 一、出示小蜗牛图，导入活动。 1、请小朋友认真听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁渐渐吞吞地爬过来了啦？ 2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛渐渐吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样渐渐吞吞地爬吗？我们一起来学一学。 3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛渐渐吞吞地爬过来了。” 二、引导幼儿依据字卡颜色猜想小蜗牛颜色的.变化，激发幼儿的兴趣。 1、这只小蜗牛每天要吃很多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么好玩的事情。 2、（分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色

10、的蜗牛。其次天，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？ 3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。 三、引导幼儿观看大图书，并依据图书画面进展简洁回忆，初步了解图书内容。 1、小蜗牛每天变来变去，真惊奇！妈妈究竟给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。 2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称变色蜗牛。 3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提示幼儿留意观看食物。 4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？ 5、引导幼儿学说象声词。（采纳个别与集体练习的形式，鼓舞幼儿大声学一学。） 四、教师和幼儿共同

11、阅读大书变色蜗牛。 五、发散思维： 小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多快乐。假如让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢？它又会变成什么颜色的蜗牛呢？ （鼓舞幼儿用“第七天，它吃了，变成了一只色的蜗牛。”叙述） 附：故事：变色蜗牛 “蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛渐渐吞吞地爬过来。 第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。 其次天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。 第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。 第四天，“咕兹，咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。 第五天，“咔嚓，咔嚓。”

12、它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，变成了一只黄色的蜗牛。 第六天，“啊呜，啊呜！”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢？ 第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西？又会变成一只什么颜色的蜗牛呢？请你想一想，画一画，再说一说。 中班微笑教案4 试验幼儿园 乔丽平 活动目标： 1让幼儿练习微笑，了解微笑可以给人带来好心情。 2培育幼儿良好的体态语言。 活动预备： 1镜子若干（人手一份）。 2微笑图片。 3音乐幸福拍手歌。 活动过程： 1师幼问好，谈话导入。 师：今日乔教师给小朋友请来了几个嘉宾，我们一起来看看吧！ 2教师出示图片（警察、工人、厨师、护士、效劳员、演

13、员）， 供幼儿观看。 他们都是干什么的？ 他们脸上的表情是怎样的？请幼儿自由学一学（微笑）。 师叙述微笑的几点要求：嘴角上扬，脸蛋儿鼓鼓，眼睛亮亮。 笑的时候不发出声音。 可露齿也可不露齿。 3让幼儿练习微笑，并大胆说出看到别人微笑时自己的心里感受。 幼儿自己练习（面对镜子）。 请幼儿相互观赏对方的微笑，谈谈感受。 争论：为什么我们要微笑？（自由发言） 可以忘掉生活中的一切苦恼，会很快乐、 4在音乐幸福拍手歌中，引导幼儿都来做一名“微笑之星”，把微笑带给身边的每一个人。 中班微笑教案5 活动目标： 1、观赏梵高的向日葵，感受画面传达的情感，引导幼儿擅长观看和大胆表述。 2、增加幼儿对作品中花朵

14、的方向、色调及构图的熟悉和理解。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 梵高画展、梵高故事视频、各种花朵PPT 活动重点难点： 活动重点：幼儿感受画的意境，擅长观看和大胆表述。 活动难点：能够初步理解梵高的向日葵所要表达的意境；大自然的花是向着全部人开放的，对全部人都是公平的。 活动过程： 一、 熟悉梵高，观梵高画展 1、 出示梵高自画像 师：今日李教师向你们介绍一位闻名的画家，他叫梵高，特别喜爱画一种花。 2、 观画展 师：想不想观赏一下梵高的画，跟着李教师一起去看梵高的画展吧。

15、 提观展要求：排队宁静的观赏，仔细观赏每一幅作品，找找你最喜爱哪一幅？ 3、 谈论最喜爱的作品 师：刚刚观赏了梵高的许多幅向日葵作品，你最喜爱其中的哪一幅呢？（PPT幼儿叙述理由） 二、理解故事梵高画向日葵 1、争论 师：参观了画家梵高的画展，你们知道梵高最喜爱的花是什么？（向日葵） 2、观赏故事梵高画向日葵 *师：为什么梵高最喜爱画向日葵？（由于梵高家里很穷，只能买最廉价的黄色颜料，所以找到了黄色的向日葵来作画。） *师：梵高在画向日葵的过程中，发觉了什么？（花儿是向着大家开放，它不会永久朝着一个人微笑！） *师：我们一起找一找，向日葵都朝着哪些方向？（向上的、向下的、向左的、向右的；引导幼

16、儿观看后说出并指出不同方向的花朵。） *师：你们来想象一下，不同方向的向日葵对着谁微笑？（向上，似乎对着太阳微笑；向下，似乎正在微笑地点头；向左向右，似乎和旁边的朋友谈天说笑呢！） *师：故事中大家是怎么评价梵高的向日葵的？（引导幼儿说“佩服”） 小结：梵高发觉向日葵有着不同的方向，是向着大家开放的，它不会只向着一个人微笑！ 三、感受作品 1、 颜色感受 出示PPT 师：（1）在这幅画里你看到最多的是什么颜色？（黄色） （2）这些黄色都一样吗？为什么有的黄色深？有的黄色浅？ （3）这些不同的黄色给你什么感觉？ （4）假如用同一种黄色你觉得好看吗？为什么？ 小结：不同深浅的黄色可以表现不同的向日

17、葵，成熟的向日葵是较深的黄色，比拟稚嫩的向日葵是浅黄的，深黄和浅黄搭配起来才使画面更加协调、舒适！ 2、 构图感受 师：（1）梵高是怎样在很小的画面上画出很多花朵的？（用重叠的方法） （2）想象一下梵高先画哪一朵向日葵？为什么？ 四、活动延长 出示PPT：不同方向的插花，幼儿自由选择一种，找到一朵花一朵，试着用重叠的方法画出对着每个人微笑的花朵。 活动反思： 儿童的艺术是儿童生命本能的自然凸现。因此在观赏中教师和幼儿的对话是公平的，敬重幼儿对作品的感觉和表述，而不是以自己的权威压制幼儿。在幼儿美术活动中，我们不必过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应当看到孩子情感和表现上的差异

18、，以积极评价为主，支持幼儿富有共性和制造性地表达。从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热忱，这种共性化的注意主体参加的评价方式有利于孩子学会自尊和敬重别人。 中班微笑教案6 教学目标： 1、理解微笑有许多含义，知道生活中到处布满了欢快，到处有微笑。 2、积极参加活动，情愿用微笑给别人带来欢乐。 3、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。 4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学过程： 一、嬉戏变脸，导入主题。 1、师：今日我们来玩一个嬉戏，名字叫变脸。请你自己变化表情让你的好朋友笑一笑。你是用怎么样的表情让你的好朋友笑的？你喜爱哪个表情。 2、小结：原来我都喜爱微笑

19、，原来微笑带给我们快乐的心情。 二、感受微笑的不同，生活中到处布满欢快。 1、比照情景表演（称赞、帮忙后的微笑） 提问：看到这两种笑容你喜爱哪个？为什么？ 小结：第一种笑声是称赞是特别不礼貌的；其次种是微笑带给我们快乐的心情大家都特别的喜爱。所以我们要多露出让人快乐的微笑。 2、生活中的笑容 （1）提问：那你在生活中你什么时候会看到这样让人快乐的微笑呢？ （2）播放图片，交警、效劳员等等。你觉得这些人的微笑美不美呢？你们喜爱吗？他们为什么会有这样漂亮的笑容呢？ （3）小结：原来有的微笑有不同的含义，有的是快乐，有的是帮忙别人后的笑，有的是幸福的笑等等。 三、观赏故事，感受微笑能够带给他人欢乐。

20、 1、提问：你们的微笑都很漂亮，我看到了特别的欢乐，可是有一只小蜗牛，他心里有心事？为什么呢？ 2、教师叙述故事故事 3、提问：故事里的小蜗牛是怎么样才把自己的微笑送自己的好朋友的呢？ 4、小结：原来它把漂亮的笑容画下来，送给自己的朋友。让他们也看到甜甜的微笑。 四、制作微笑卡，带给别人欢乐 1出示微笑卡 师：原来微笑力气那么大，给人带来欢乐，让自己心情好，还能交到更多的朋友，那你们想交更多的朋友嘛？那么我们一起来做一张属于自己的微笑卡吧，然后送给你的好朋友。 2、组织幼儿制作属于自己的微笑卡。提出操作要求：把自己的快乐的微笑画出来。 3、提问：送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？ 4、教师鼓舞幼

21、儿大胆的送出微笑卡。 活动反思： 现在的孩子都是独生子女，在比拟以自我为中心，都比拟欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要，通过这个活动，让幼儿体会到朋友之间的友爱之情。依据我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有肯定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的欢乐尤为重要。教师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意留意占主要地位，有意留意还不稳定的特点，为了避开分散幼儿留意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、美丽的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简洁的问题：（1）故事的名称；（2

22、）有那些角色；（3）小蜗牛做了一件什么事？在其次环节中我鼓舞幼儿大胆发表自己的观点。并层层递进逐步得出故事的含义：小蜗牛虽然力量很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友欢乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不起。这个环节其实重在提醒思想内涵，进展情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。缺乏的是幼儿的倾听习惯不好，有小朋友在讲故事的时候，其他的小朋友听的不仔细，接下来我们要注意培育幼儿的倾听习惯。 就微笑活动，依据幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点，我采纳了直观演示法、争论法、叙述法和提问法。 1 直观演

23、示法：运用直观、形象的教具进展表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整观赏，又能分段播放，通过欣赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。 2 叙述法：通过生动形象地叙述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮忙幼儿树立简洁的是非观念到达教育目的。帮忙幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的留意力，为提高教学效果和突破重、难点做预备。 3 争论法：在活动中，我将争论法结合在叙述故事过程中。如：请小朋友而共同争论：小蜗牛为什么不欢乐？ 4 提问法：提问是教师引导幼儿观看事物，要求幼儿再现已把握的学问，启发幼儿积极思维的

24、手段。在提问问题时，针对不同力量层次的幼儿，比拟简单的问题可让水平比拟差的幼儿答复，需要幼儿描述的问题就请力量较强的幼儿答复，像总结、归纳性的问题请力量最强的幼儿来答复，使每个幼儿都能体验到胜利的喜悦。 在社会活动中我常常用以下模式： 观赏模式：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过教师生动形象的叙述，引导幼儿来体验帮忙别人的那种心情，感受作品的语言美，从而突破难点。 发觉模式：教师供应适于幼儿进展发觉活动的教材，使他们通过自己的探究、尝试过程，发觉学问。在活动中，请幼儿回忆、争论故事中人物的对话，通过提问和

25、幼儿争论，引导幼儿自己得出结论，充分表达幼儿的主动性和积极性。 叙述模式：主要教会幼儿能精确地回答下列问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采纳多种形式的提问，为幼儿供应叙述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进展叙述，并且留意为每名幼儿创设叙述的时机。 中班微笑教案7 活动目标： 认真观看图片，能大胆叙述小蜗牛为朋友送去微笑的过程。 感受帮忙别人的欢乐。 活动预备： 挂图第2号，故事磁带；表情图：一幅微笑的表情。 活动过程： 一、导入（出示微笑表情图） 珍宝们看，这是什么表情？（微笑）你什么时候会有这种表情？是的，我们快乐欢乐的时候都会露出微笑，那你观察别人微笑你心里会觉得怎么样

26、？原来微笑能带给别人欢乐！ 二、看看、听听、讲讲，理解故事内容 （一）出示图一，叙述故事第一段 今日，森林里有小动物也在微笑，它们为什么微笑呢？我们来听故事。（听故事第一段） 小鸟、大象、小兔在做什么？它们为谁做呢？（学习：小鸟为朋友唱歌、大象为朋友盖房子、小兔为朋友送信）我们一起把它们朋友做的事情连起来说一说。（集体、个别）朋友们有了它们的帮忙感到怎么样？（很快乐）所以它们都在（微笑） 为什么小蜗牛很焦急？（由于他不知道怎么去帮忙别人。）小蜗牛那么焦急，我们来帮它想想方法吧？（鼓舞幼儿大胆叙述） （二）出示图二 我们看看小蜗牛是怎么做的，它背上背的.什么啊？（信） 小蜗牛要寄信给谁？（朋友）

27、它在信里会写些什么呢？谁来猜猜看？倒底会写什么呢？我们等会揭晓谜底。 我们知道小蜗牛爬的很慢，怎么把这么多的信送给朋友们呢？（请小白兔帮助） （三）出示图三 小白兔很快把信送给了朋友们，我们来揭晓谜底看信里写了些什么？（他画了自己的微笑，他把微笑送给了大家） 朋友们收到他的信都觉得怎么样？（很快乐）你怎么知道？（由于朋友们都在微笑） 小蜗牛把欢乐带给了大家，大家会对他说什么呢？我们来听一听：“小蜗牛真了不起，它把微笑送给了大家。”我们也来感谢一下小蜗牛吧。（幼儿学说） 小蜗牛现在的心情是怎么样的？（欢乐）为什么？（给大家带来了微笑）小蜗牛虽然很小，爬的很慢，但他为朋友们带来了甜甜的微笑，帮忙大

28、家都得到了欢乐！自己也很欢乐。 （四）完整叙述，学习小蜗牛的助人为乐。 小蜗牛用写信的方式也把微笑送给了大家，朋友们都很快乐，让我们一起把这个“微笑”的故事完整的听一遍吧。（完整观赏） 你们喜爱小蜗牛吗？为什么？ 争论：当你的朋友们觉的不欢乐时，你会怎么做啊？为朋友做了事情以后，你的心里怎样？（很快乐） 小结：孩子们，你们已经知道怎么样做让朋友欢乐，盼望你们以后多为朋友做事情，请你记住，只要有爱心、努力去做一件事，你肯定会做好的。 中班微笑教案8 一、活动目标： 1、体验生活中到处布满了欢快，到处有微笑。 2、知道微笑时敬重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，同时自己也能得到欢乐。

29、3、培育幼儿良好的体态语言。 二、活动预备： 1、人手一面小镜子。 2、微笑表情图一张，故事图片一张。 三、活动过程： 1、导入活动： 跟客人教师打招呼。导出微笑。 T：今日啊，来了好多的客人教师，来我们小朋友一起跟客人教师打个招呼吧。 幼儿打招呼。 提问：你们刚刚是用什么样的表情跟客人教师打招呼的?(微笑) 2、故事： 俞教师这儿有个故事，题目就叫微笑，下面我们就来看看故事里都讲了些什么? (1)出示故事图片，教师讲故事。 (2)教师提问：故事里有谁?幼儿答复;他们分别在做些什么?大,考吧.幼,师,网幼儿答复;小蜗牛怎么了?幼儿答复;后来又怎么了?幼儿答复;大家是怎么夸小蜗牛的?幼儿答复。(

30、小蜗牛真了不起，他把微笑送给了大家。)给大家带来了欢乐。 3、幼儿对镜子练习微笑，相互间练习，手机拍照。 (1)我们小朋友会微笑吗?拿出你们的小镜子来练习一下吧。幼儿练习。教师巡回指导(微笑是没有声音的，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。)(2)来，露出你们最美的”微笑，俞教师帮你们拍下来。 (3)请个别幼儿上来表演微笑。 4、情感提升： (1)小朋友们，你们会在什么时候微笑呢?(好朋友共享食物，收到朋友的礼物，送朋友礼物，和家人一起旅游等都会微笑) (2)看到别人微笑，你有什么感觉呢? 引导幼儿：微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人暖和，微笑给人带来欢乐等。主要就是微笑的作用。 5、完毕： 以

31、儿歌微笑完毕整个活动。 还记得那首微笑的儿歌吗?我们一起说一遍。说儿歌一遍。 好，下面我们就随着美丽的音乐，悦耳的儿歌，去给其他小朋友送微笑吧。 活动反思： 微笑是一个既简洁又富有深刻含义的表情动作，现在各行各业都提倡微笑效劳。可见微笑在社会中占有特别重要的地位。现在的孩子都是独生子女，在比拟以自我为中心，都比拟欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要，想通过这次活动，让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，让幼儿学会敬重，学会感恩，使他们在以后的生活中能怀着一颗感恩的心来对待每件事，会用微笑来表达对别人的敬重和感恩。 中班微笑教案9 活动目标： 1、在学一学

32、、听一听、说一说的根底上，让幼儿懂得笑笑脸能给人带来欢乐。 2、学会关怀他人，初步体验当把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。 活动预备： 表情图四张（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭） 重点、难点： 让幼儿初步体验当把欢乐带给别人时自己也得到欢乐。 活动过程： 一、幼儿听歌曲做找朋友的嬉戏，找到好朋友后对好朋友做一个鬼脸，为朋友带来欢乐。引发幼儿欢乐的情感。 二、做“变脸”的嬉戏，引发幼儿对欢乐事情的回忆教师：小朋友真得意，教师看到你们的微笑心里可快乐了。出示表情图，与幼儿做“变脸”的嬉戏。 （1）我出什么样的表情幼儿变出他的样子 （2）我说幼儿变。提问： 1、你们喜爱哭哭脸还是笑笑脸？ 2、

33、遇到什么事情才会有这些笑笑脸？（幼儿说一说）教师：教师看到你们的笑笑脸心里很欢乐，原来笑笑脸还能给别人带来欢乐呢，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道它们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗？ 三、听故事微笑，借物喻人，萌发幼儿学会关怀他人，初步体验把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。第一段：提问： 1、小鸟会想出什么方法给别人带来欢乐？ 2、小象呢？ 3、小兔想出什么方法？ 4、小蜗牛呢？它的心情怎么样？为什么？（大家相互争论，帮忙小蜗牛想各种能给别人带来欢乐的方法。） 其次段：提问： 1、小蜗牛用什么方法为别人带来欢乐的？ 2、为什么把微笑送给大家？ 3、你们想把欢乐带给别人吗？

34、4、你们想用什么方法给别人带来欢乐？（引导幼儿争论、沟通） 故事： 在大森林里，住着很多小动物，大家过多都很快乐。小鸟欢快的为大家唱歌，小象乐呵呵的为朋友盖房子，小兔欢乐的为朋友们送信，小蜗牛把微笑送给了大家。 四、教师：小朋友说了很多快乐的事，想了许多带给别人欢乐的好方法，让我们为她们带来欢乐好吗？ 幼儿和教师做找朋友的嬉戏，找到朋友后，要对朋友做一个引人发笑的动作或鬼脸，为她带来欢乐。 中班微笑教案10 活动目标 1、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 2、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 各位教师：上午好！我今日说课的

35、内容是中班故事教学微笑。 一、说教材 微笑是一个漂亮的散文故事，它采纳了拟人的手法，通过简练美丽的语言把弱小的小蜗牛用自己甜甜的微笑给整个森林带来欢乐，从而自己也欢乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的欢乐；理解无论力量大小，都可以关怀别人，给别人送去欢乐的道理。 中班的孩子词汇量和种类不断增多，对词意的理解也比以前深刻，运用语言进展交往的.积极性明显提高，所以我把教材中“小鸟为朋友唱歌、大象为朋友盖房子、小兔为朋友送信“改为短句“我可以为朋友唱歌，让他们欢乐；我可以为朋友盖房子，让他们欢乐“，主要是通过让幼儿把握故事中出反复消失的短

36、句型，进展幼儿的连贯性语言。中班幼儿正是加速去除自我为中心的意识阶段，故事中小动物之间的相互友爱可以促使幼儿社会性情感的形成，培育关爱、怜悯、友好、合作的行为。 二、说目标 对于文学作品观赏的教学不能脱离语言领域的价值，学习作品中美丽的语言，感受语言所表达的情感，要到达此目的必需引导幼儿理解作品人物形象，感受作品所表达的情感，在次根底上扩展想象仿编或续编。所以结合故事和幼儿的年龄特点，我把本次活动的目标定位。 1.帮忙幼儿理解故事内容和小动物之间的友爱，懂得无论力量大小，都可以关怀别人、帮忙别人的道理。 2.学习用“我可以。让他们欢乐“的句式仿编故事中的短句，萌生给朋友送去欢乐的意愿和行为。

37、三、说重难点 重点：由于只有把握了故事的内容，才能进一步挖掘其教育意义，所以把目标1作为教学的重点目标。 难点：中班的幼儿的理解和表述力量增加，但是对短句的仿编和情感的迁移有肯定的难度。所以把目标2作为教学的难点目标。 四、说教学预备（为更好地开展活动，我进展了教学前的预备） 物质预备：故事课件、背景音乐、大图片（幼儿的思维以详细形象为主，图片与课件能激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿的留意力） 幼儿阅历预备：了解小动物的形状特征和生活习性，为理解故事做铺垫。 五、说过程 本次活动我预设为四个环节：“引入活动、激发幼儿兴趣“分段观赏、理解故事内容“ “分析争论、感受作品的美“阅历迁移、仿编短句“来完

38、成活动，通过音乐的渲染气氛、图片的直观演示、有感情地叙述、设疑、给难点构建支架，让幼儿通过观赏、发觉、质疑、大胆发表自己的观点与想法。下面详细谈谈每一个环节的开展 （一）引入活动、激发兴趣 你觉得你什么时候最欢乐？ 今日教师就给小朋友讲一个关于欢乐的故事。 （意图与目标：开门见山地点出欢乐主题，引导幼儿有目的地去发觉：帮忙别人是一件欢乐的事情。引出故事激发幼儿学习的兴趣。） （二）分段观赏、理解故事内容 我采纳分段教学来观赏作品。 1.教师叙述故事第1、2两段 分别提问 （1）小动物们都在为自己的朋友做什么？ （2）小动物们都是怎么说的？ （3）争论：小蜗牛为什么不快乐？小蜗牛能为朋友们做什么

39、，让朋友们快乐呢？ 2.教师叙述故事第3段 提问：小蜗牛做了什么让朋友们快乐？ （分析：采纳分段教学来观赏作品，在次环节中使用音乐背景，让幼儿更好地感受故事的美丽，以提问的方式加上课件帮忙幼儿理解故事内容，争论和质疑促使幼儿发挥想象力，完成重点目标中的理解故事内容。在故事理解的过程中我会强调“我可以。让他们欢乐“的句式，不仅学习语言短句，也为解决后面的难点短句仿编做好铺垫） 教学反思： 在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。 中班微笑教案11 活动目标： 1、通过此

40、活动，要幼儿知道牙齿的用途，怎样爱护它，从而体会到牙齿安康很重要。 2、进展幼儿小肌肉及手眼协调的力量，培育幼儿剪贴技能。 活动预备： 1、粘有唇形的纸板，剪刀(与幼儿人数相等)。 2、长条形画线的纸若干(反面巾有胶条)。 3、挂图两张，装垃圾的”小盒四个。 活动过程： 一、 教师引出课题教师用美丽简洁的语言指出“露齿的微笑”真的很美。 二、 争论牙齿 1、牙齿很重要，我们用它做什么? (吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮忙发音等) 2、假如没有牙齿会怎样? (食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛;没有牙齿说话会不清楚;你的脸会不漂亮，会变形等) 3、怎样爱护牙齿;留意少吃甜的东西;早晚要刷牙常涑口;换

41、牙期不要用手乱摸牙，等等。 三、 美劳活动：露齿的微笑 1、 出示我“露齿的微笑”，引起幼儿的兴趣。 2、 演示剪贴的方法： 要求粘的牙齿要像你的牙齿一样结实，请你按住后在心里数1、2、3、要整齐不要放到外面会很难看 3、 幼儿开头操作，教师巡回指导 4、 取出典型作品简洁小结 自然完毕 漂亮整齐的歪的、龋齿的上医院治疗 延长活动： 我们都盼望有漂亮的露齿的微笑，请幼儿将自己学到的学问讲给小妹妹、小弟弟们听，将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。 中班微笑教案12 活动目标： 1、通过此活动，让幼儿知道牙齿的用途，怎样爱护它，从而体会到牙齿安康很重要。 2、进展幼儿小肌肉及手眼协调的力量，培育幼儿剪贴技能。 活动预备：1、粘有唇形的纸板，剪刀（与幼儿人数相等）。 2、长条形画线的纸若干（反面巾有胶条）。 3、挂图两张，装垃圾的”小盒四个。 活动过程： 一、教师引出课题 教师用美丽简洁的语言指出“露齿的微笑”真的很美。 二、争论牙齿 1、牙齿很重要，它有什么用呢？ （吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮