中班数学教案：6以内的数.docx

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1、 中班数学教案：6以内的数中班数学教案：6以内的数1 活动目标 1复习熟悉6以内的数字和数序，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量，能够不受空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确推断物体的数量。 2通过活动进展幼儿的观看力、记忆力和思维的灵敏性，增加幼儿的环保意识，培育幼儿对数学活动的兴趣。 活动预备 可镶嵌的泡沫板若干(一半是数字板，一半是与之匹配的不同大小、外形的物体板)、立体大树一棵、演示用16数字卡各一张、磁性黑板一块、16数字胸卡若干、带点卡的形象拼板每个幼儿一套、塑料小花若干。 活动过程 、引导幼儿不受干扰发觉数字板与物体板之间的关系，深刻理解数字与物体数量的关系。 (在通

2、往活动室的路上，教师事先用泡沫板铺一条路，整条路面左边为相连接的数字板，右边为断断续续的物体板。) 提出问题，引导幼儿发觉数字与数量的关系。 教师“今日教师要带小朋友去数字朋友家做客，(走到泡沫板前做惊异状说)呀，前几天下的大暴雨把我们要走的路给冲坏了，我们只有把路修好才可以过去，可是怎么修呢?(教师手举一对相匹配的泡沫板)咦，这一段路没被冲坏，请小朋友来看一看，为什么要把这两块板子修在一起。” 幼儿观看总结后，根据数字板与物体板相匹配的规律，将全部板子一一拼对好。 教师以检查路面的形式进展，发觉有不相匹配的板子，以路面不牢固为由，请个别幼儿来修改。修改完毕后带全体幼儿从上面通过。 、以做客的

3、形式，复习认读6以内的数字和数序，理解数字的意义。 幼儿按自己胸卡上的数字找带有一样数字的座位。 教师：“小数字的家到了，他们为我们小朋友预备了很多座位，请小朋友自己找一找和自己胸卡上数字一样的座位。” 幼儿不受干扰找数字、认读数字。 (出示一棵大树，将数字16若隐若现地藏在树叶之中。) 教师：“这些小数字真淘气，他们在和我们玩捉迷藏的嬉戏呢!请小朋友在这棵树上把他们找出来。”个别幼儿找着后指认出来，分组或全体幼儿做相应数量的动作或仿照一样数量的动物叫声来请数字出来。 数字全部找完后，请个别幼儿排数序，比拟数字间的大小关系。 教师可提问：这六个数字中谁最小?谁最大?比1多1是几?比4少1是几?

4、比5多1是几? 幼儿操作活动：将拼板上的点卡按从1到6的挨次拼起来，构成一种物体。 教师“小数字给我们预备了好玩的拼板玩具，你只要将拼板上的点卡按从1到6的挨次排成一排，就可以拼成一样好玩的东西来。” 、开展种花的活动，引导幼儿按数取物，增加幼儿环保意识。 教师：“天色已晚了，我们要回去了，为了防止小路再被暴雨冲坏，我们要在小路两边种一些花，请小朋友选和胸卡上数字一样多的花，把它种在相应的数字板旁。” 中班数学教案：6以内的数2 一、活动目的 1、学习感知6以内相邻两数的关系，会用添1或去1的方法使两组数量相等。 2、进展比拟力量和思维力量。 二、活动预备 数字卡片1-6、按组预备人手一套学具

5、：摆放花片的纸板、花片、色纸、数字卡片、写有数字的圆点卡片（数字和圆点两者的量相差1）、两组实物卡片（两组数量相差1）。 三、活动过程 1、复习认读1-6数字。 2、教师出示两组实物卡片和写有数字的圆点卡片让幼儿观看。然后提出问题：实物卡片上的正方形和圆形、五角星和红旗是不是一样多？怎样使它们一样多？圆点卡片上的数字是不是一样多？有什么方法使它们一样多？启发幼儿用添上1或划去1的方法使两组数量一样多。 3、幼儿操作： （1）、请幼儿按纸板上的数字摆放相应的花片。 （2）、请幼儿用添上1或划去1的方法使两组东西数量相等。 活动反思： 每一环节都让幼儿在操作中学习数学、体验数学活动的乐趣，以嬉戏化

6、的口吻，使整节课循序渐进，在重点与难理解局部重复数数，让幼儿加深理解数字与数量间的关系。特殊在操作探究与嬉戏中，我们都能看到幼儿好学、乐学的表情，对我来说，看着孩子这样的表现，能够到达这种程度，我已经很快乐了。对他们的表现赐予确定，孩子们也笑得更加绚烂。 中班数学教案：6以内的数3 一、状况分析： 数和形是幼儿身边常存的事物，也是小班教学内容的重要组成局部。因此，我依据幼儿学习数学的特点，(在玩玩乐乐，拼拼摆摆中习得)以形象生动，深受幼儿喜爱的“黑猫警长带着猫警士捉老鼠”为嬉戏情节，设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用重叠或并放的方法一一对应地比拟出两组物体的多，少，一样多，及手口全都点数3以

7、内的事物。 二、活动目标： 1、连续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法，一一对应比拟出物体的多、少、一样多。 2、初步学习手口全都地数3以内实物，学会从左到右排列实物和用右手教导数。 三、活动预备： 图片两张，(一张上有两只猫和两只鼠，另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只，图形娃娃3个，黑猫警长头饰一个，每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片若干张(上有猫警士一个或两个或三个)。磁带录音。红花若干。 四、活动过程 (一)、放歌曲“黑猫警长”，出示黑猫警长头饰：“谁来了?”“干什么的?” (二)、出示图片两只猫和两只鼠，领幼儿数数，有几只猫，捉到了几只老鼠，猫和老鼠是怎么样的?(引导幼儿用重叠或并放的方法

8、比多少) (三)、出示图片三只猫和两只鼠，带着幼儿数一数，有几只猫，几只老鼠，猫和老鼠谁多，谁少，并引导幼儿想方法使猫和老鼠变成一样多。 (四)、按物取数 小猫捉老鼠真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿鱼给它吃，每只猫只吃一条鱼，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃。 教师分别出示三只猫、一只猫、二只猫，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼，并检查对错。 (五)、嬉戏“猫警士捉老鼠” (1)学本事：教师当猫警长，幼儿当猫警士，警长拍一下手，幼儿拍一下，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。 (2)毁灭老鼠 先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠，来一只就打一，来两只就打两，三只就打三。 (3)“黑猫警长”用红

9、花嘉奖英勇的猫警士。 猫警士捉老鼠真英勇，我们奖力它红花，一只猫奖一朵放在它的下边，有几只就奖几朵。(要求幼儿从左到右排列) 中班数学教案：6以内的数4 活动目标： （1）理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多“1“，比它后的一个数少“1“； （2）在比拟数量多少的根底上，能把握6以内的相邻数； （3）进展比拟力量和思维的敏捷性。 活动预备： 供应三种颜色不同的磁铁各7个，大数字卡1-7，小数字卡与幼儿人数相等。 活动过程： 一、导入 今日我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝，让我们数一数有几个磁铁宝宝。 教师指导幼儿手口一到的点数。 二、幼儿第一次操作 比拟数量的多少。 分别取三

10、种颜色不同的磁铁各六个，一一对应排成三横排，中间一排的磁铁不动，让三排磁铁变得一排比一排多一个。 提问：“怎样才能排得到？“ 教师指导幼儿让三排的磁铁变得一排比一排多一个。 三、共享阅历 找出相应的数字卡。 让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。 提问：“比6少1的数是几，应排在哪里；比6多1的数是几，应当排在哪里？“ 教师引导幼儿6有两个相邻的好朋友，一个是比6少1的5，排在6的前面，一个是比6多1的7，排在6的后面。 四、幼儿再次操作 玩一玩、摆一摆。 组织幼儿争论6的好朋友是几和几，依据前面的方法与阅历，引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证 提问：“6的好朋友是几和几？“ 教师引导幼儿说出

11、6的好邻居是5和7。 玩找朋友竞赛的嬉戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿立刻排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是成功者。 五、活动延长 在玩一玩、认一认区投放1到10的数字卡片及不同颜色的雪花片若干个，让幼儿进一步探究10以内的各数的相邻数。 绘画。 中班数学教案：6以内的数5 活动目标： 1、体验在玩中学的欢乐。 2、能正确点数7以内的物体，提高点数力量。 3、学习7的形成，认读数字7。 活动重点： 知道7的形成，正确点数7以内的物体。 活动难点： 理解7的实际意义。 活动预备： 白雪公主及七个小矮人的图片、圆点卡片、苹果卡片、数字

12、7卡片、环境布置七个的物品、幼儿操作学具：小花，苹果卡片 活动过程： 一、导入 1、教师带幼儿跟音乐十个小矮人进入活动室，引起幼儿学习兴趣。 2、复习6的形成和数数 师：瞧!小矮人真的来了! 出示5个小矮人卡片，问：来了几个小矮人?(5个) 又来了一个小矮人，现在是几个小矮人?(6个) 问：5添1是几?一起数一数。 二、新授7的形成和数数 1、师：一个小矮人用一个小圆点来表示，六个小矮人用几个小圆点来表示? 出示相应的圆点。 又来了一个小矮人，现在是几个小矮人? 6个小矮人添上1个小矮人是几个小矮人?数一数(7个)，后来的一个小矮人用几个圆点表示?出示一个圆点。 6个圆点添上1个圆点是几个圆点

13、?6添1是几? 小结：6添1是7。 2、师：小矮人去摘苹果了，依次出示6个苹果 问：摘了几个苹果(6个)齐数，又摘了一个苹果，现在是几个苹果? 6添1是几? 3、师：小矮人把苹果送给白雪公主了，我们小朋友也给白雪公主送礼物吧! 每桌都有一盆花，请小朋友先送6朵花，幼儿取出6朵花摆好。 可白雪公主有7个小矮人呀，怎么办呀?请小朋友再送一朵花，现在是几朵花?6朵花添上一朵花是几朵花?6添1是几? 小结：现在好了，7个小矮人7朵花，每个小矮人都有一朵花了。师依次给小矮人戴上花。 4、师：白雪公主也有礼物送给小朋友 请小朋友取出苹果卡片，有几个红苹果? 6个红苹果添上1个绿苹果是几个苹果?6添1是几?

14、 三、理解7的实际意义，认读数字7 1、师：7个小矮人、7个苹果、7朵花、都可以用数字几来表示?出示数字卡片7，7象什么? 2、还有什么东西可以用数字7来表示? 小结：但凡数量是7的东西都可以用数字7表示。 3、请小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些东西可以用数字7来表示，集体验证。 四、活动延长 和白雪公主一起到院子里找找可以用数字7来表示的物体，完毕活动。 中班数学教案：6以内的数6 活动目的： 1、复习8以内的数数，进一步培育幼儿对数数的兴趣; 2、培育幼儿的观看力、推断力和思维灵敏性; 活动预备： 8幅小兔拼图，1个骰子(上面有3-8个圆点)、保龄球2组、统计表一个，磁性数卡(1-8)

15、各一张。 活动过程： 1、拼图嬉戏： 幼儿每四人一组，依据每块拼图卡后的数找究竟板上相应个数的几何图形框为好，拼出小兔图形; 2、教师引导幼儿观看小兔拼图，发觉8只小兔的差异，按小兔的特征进展提问并引导幼儿技术(如：穿红衣的小兔有几只;不带蝴蝶结的小兔有几只)，幼儿答对后，教师成幼儿将相应的数字卡片放在统计表内; 3、嬉戏：玩骰子 玩法：教师或幼儿滚骰子。当其停下以后，面上是几个点，幼儿与教师就做相应的几次动作(如面上是3个点，就拍三次手) 4、嬉戏：打保龄球 玩法：将全班幼儿分成两组进展竞赛，每对幼儿的每个幼儿轮番打保龄球，其余幼儿点数或目测打中的个数，比一比谁打中的保龄球最多。 中班数学教

16、案：6以内的数7 设计意图： 中班幼儿对数的形成已经有了肯定的了解。因此，我们设计这个活动，以讲故事的形式开展教学，视听结合，把幼儿带入童话世界，既激发幼儿学数学的兴趣及对幼儿进展社会化教育，又让幼儿感知一样数量的物体，不管颜色、外形、名称及排列形式怎么变化其数量不变。另外，在幼儿操作练习局部，我们采纳电脑作为幼儿的学具，让幼儿在玩嬉戏的过程中进一步感知6以内数的守恒，到达在玩中轻松学数学的目的。 活动目标： (1)通过活动让幼儿感知一样数量的物体，不管颜色、外形、名称及排列形式怎么变化其数量不变。 (2)通过视听结合及玩中学的方式，激发幼儿学数学的兴趣。 (3)对幼儿进展社会化教育，培育幼儿

17、心中有他人、关爱他人的情感。 (4)培育幼儿比拟和推断的力量。 (5)进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 多媒体课件、大屏幕、幼儿每人一台电脑、音乐：和你在一起 活动过程： (一)活动前导语 小朋友，我想讲一个故事，你们想不想听?(想)让我们一起来听一听故事中说了些什么吧! (二)活动中 1、出示课件1(小兔家、小白兔、小灰兔) 兔妈妈有两个孩子，一个叫小白，一个叫小灰。有一天，兔妈妈生病了，“这可怎么办呀?”急坏了小白和小灰。它们商议要去找些有养分的好吃的给妈妈补补身体，让妈妈尽快好起来!于是，它们提着篮子出门了。 2、出示课件2(红、黄两排蘑菇同数异长、各5个、小白、小灰) 它们走呀走呀，

18、观察草地上长了很多鲜嫩鲜嫩的蘑菇。于是，它们都采一些蘑菇。请大家比一比，小白和小灰谁采的蘑菇多，谁采的蘑菇少，还是一样多?为什么?(假如幼儿答不出，可引导幼儿点数) 教师小结：虽然这两排蘑菇的颜色不一样，排列形式是一排长、一排短，但由于它们都是5个蘑菇，所以它们一样多。 3、出示课件3(大小不同的红、白萝卜同数异位、小白、小灰) 它们又来到萝卜地里，地里的萝卜水灵灵的，肯定很好吃吧!小白拔了很多白萝卜，小灰拔了很多红萝卜。请小朋友比一比，小白和小灰谁采的萝卜多，谁采的萝卜少，还是一样多?为什么? 教师小结：虽然萝卜颜色不一样，排列形式和大小都不一样，但由于它们都是6个，所以它们一样多。 4、出

19、小白、小灰示课件4(一棵苹果树、一棵梨树，大小、排列各异、小白、小灰) “哥哥，哥哥，你看，前面有两棵果树。你说是苹果多， 还是梨多?”小灰答复不了小白提出的问题，它请小朋友帮忙答复。(幼儿答复) 教师小结：虽然苹果和梨的排列形式、大小都不一样，但由于它们都是6个，所以它们一样多。 5、出示课件5(开满鲜花的草地、小白、小灰) 小白、小灰提着满满一篮子食物预备回家了。它们在路上观察五颜六色的鲜花。“哇!真美呀，送几朵给妈妈，妈妈肯定很快乐!”于是，它们采了一些鲜花。 6、出示课件6(小白和红花、小灰和黄花) 请小朋友比一比，小白和小灰谁采的花多，谁采的花少，还是一样多?为什么? 教师小结：虽然

20、红花和黄花的排列形式、大小都不一样，但由于它们都是6朵，所以它们一样多。 7、出示课件7(兔妈妈、小白、小灰) 小白、小灰高快乐兴地回到了家。兔妈妈见自己的孩子知道关怀自己、爱护自己，快乐得病都好了。 8、随音乐进展歌表演和你在一起，出示课件7中兔妈妈、小白、小灰在跳舞。 教师总结：小朋友，你们在生活中也会关怀别人吗?教师信任你们只要心中有他人，到处为他人着想，你就肯定会成为和小白、小灰一样的好孩子! 延长活动： 上机进展电脑操作练习。 教师示范一道电脑操作题，并演示进展嬉戏的方法，幼儿有序地上机操作，教师巡回指导。 中班数学教案：6以内的数8 活动目标： 1、在操作活动中学习3以内的数数。

21、2、学习单位量词，了解数的实际意义。 3、激发学习兴趣，培育观看力量。 活动预备： 小猪洗澡的图片，1-5圆点卡片和数字卡片。 活动过程： 一、看图说话 1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说，教师总结) 小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子 2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别答复，说出物品的单位量词。假如幼儿 一开头说不出来，教师可以忙提示。) 3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀?(幼儿个别答复) 二、熟悉数字 1、刚刚你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示

22、啊?为什么?(教师出示圆点卡片。)(用“1”来表示，由于有一个圆点。) 2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作) 三、编数数歌 1、好，现在教师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀?(想) 2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡;你数2，我数2，2条毛巾擦擦背;你数3，我数3，3滴水珠淌下来。 3、好，儿歌里说了些什么?(幼儿个别答复，教师总结) 4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好) 四、总结 今日我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告知我好不好啊?(好) 中班数学教案：6以内的数9 活动目标

23、 1、学会从左到右逐一点数6以内的实数并说出总数； 2、体验6以内的数字和物体数量的关系，并认读数字； 3、培育幼儿学习数学的兴趣，学会积极主动思索问题。 4、引发幼儿学习的兴趣。 5、进展目测力、推断力。 活动预备 教学课件一份、数物拼版教具一份、依据数字画点表35份 活动安排 （一）导入 师：”今日是小熊的生日，小熊要开一个生日会，所以小熊预备了很多水果来款待客人，我们一起来看一下有哪些水果，每种水果有多少个呢？” （二）点数小熊预备的水果和小熊收到的生日礼物，学习给物体排序以及从左往右有规律的点数，并说出总数。 1、展现图片一（3个西瓜，从左往右已排序好）： 师：”小朋友请看图片，这是什

24、么水果？”（西瓜）师：”这里有多少个西瓜？”(3个)师：”我们一起来数一下是不是3个呢？”（留意：让幼儿举起右手的食指，从左往右留意点数，并说出总数） 2、展现图片三（4个火龙果，从左往右已排序好）： 提问方式和留意点如第1点3、展现图片四（5个苹果，从左往右已排序好）： 提问方式和留意点如第1点4、展现图片五（6个雪梨，从左往右已排序好）： 提问方式和留意点如第1点5、展现图片六（6份礼物，没有排序）： 师：”这是小熊生日礼物，小熊想请小朋友帮助数一下礼物，但是这些礼物都是杂乱地放着，我们要先做什么啊？”（给礼物从左往右排序）师：”现在我请一位小朋友出来排序，知道怎么排序的小朋友请举手？”（

25、先后请2到3位幼儿出来排序，并作出点评。）师：”现在我们从左往右一起来数一下有多少份礼物？”（6份）（留意：让幼儿举起右手的食指，从左往右留意点数，并说出总数） （三）体验数字与物体数量的关系，帮忙幼儿在抽象的数字和物体事物之间一种关系，有助于幼儿学习。 1、教师出示教具”数物拼板”（如图1），并讲解教具的操作方法，师：”教师现在手里拿的是小兔子送给小熊的礼物，叫做数物拼版，它的玩法很简洁，就是给上面”1-6”数字找朋友，上面的数字要与下面实数点的数量相对应，比方说上面的数字是一，那下面的拼板上的实数点就有几个啊？”（1个）师：”现在教师手里还剩5块拼板，教师想请小朋友来拼完它们吗？”（请4位

26、小朋友出来操作教具，假如小朋友对项任务没能把握好，可以多请几组有朋友玩，帮忙他们把握） （四）幼儿自主操作学具，养成自主思索的习惯。 给每位幼儿发一张数字表（如图2），要求幼儿依据第一行的数字在每个数字下面对应的空格里点上与数字相对应的实数点。 1、讲解数字表的操作方法师：”今日小朋友都学得很快，那我们就连续看看小熊还学到什么礼物呢？”师：”哦，原来是一张数字表，可是这个数字表还没完成的，小朋友要依据第一行的数字在每个数字下面对应的空格里点上与数字相对应的实数点，比方说我们先看第一行的第一个格子，里面的数字是？ （1）那我们在数字1下面的空格上点上多少个实数点啊？”（1个）师：”那2呢？（2个

27、），那3呢？（3个）”师：”好的，看来小朋友都会做了，我就每人发一张数字表，让大家一起做。” 2、给每位幼儿发一张数字表和蜡笔教师巡察课堂每位幼儿的操作状况，赐予幼儿准时的指导。 活动延长 以小熊过生日的故事为背景，在数学学习过程中融入嬉戏，让幼儿在轻松、开心地气氛中学习抽象的数学学问，培育幼儿对数学学习的兴趣。 活动反思： 本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和嬉戏活动进展了整合，从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有预备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探究学习。在活动中让

28、幼儿在活动中感知6以内的数，对力量弱的孩子赐予适当的提示。 中班数学教案：6以内的数10 活动目标： 1、激发幼儿学习数的兴趣。 2、熬炼幼儿的思维力量和手口全都的点数力量。 3、熟悉数字6、学习6的形成、理解6的真实含义。 重点： 能手口全都的点数6个物体。 难点： 把握6的形成，知道5添1是6。 活动预备： 黑板小哨子1个6的数字磁铁1个数量为6的水果磁铁若干同色小花片若干 活动过程： (一)、开头局部：以谈话的形式导入：“今日万教师给小朋友们带来了许多水果，你们看都有什么?” (二)、根本局部： 1、学习6的形成。“你们点点看，我拿了几个梨?”“现在我又放上一个梨，你们再数数现在有几个梨

29、?”“那谁能告知家，5添1是几?”“现在我要请小朋友认真观看一下，5添几是6?”同幼儿一起通过点数来确定问题的答案。 2、认读数字6。出示数量为6的各种水果，让幼儿点数。出示数字6，教幼儿认读，并引导幼儿数字6像什么?出示哨子，6像哨子，加深幼儿印象。 3、请幼儿动手操作，练习6的点数。让幼儿依据教师的要求，从桌子上的小框里拿出数量相应的小花片。 4、让幼儿演示5添1是6。引导幼儿先拿出5个小花片，再拿出1个小花片，总共是6个小花片。引导幼儿变做边说。 (三)、完毕局部： 1、活动小结，带幼儿一起回忆一下活动中消失的学问点。 2、鼓舞小朋友在活动完毕后连续查找数量为6的物体。 活动延长：在户外

30、活动中，带幼儿到院子中点数玩具。在区角活动中，让幼儿拨动算盘上的珠子，点数数字6。 中班数学教案：6以内的数11 设计意图 本活动选自中班主题活动五我的朋友，活动内容是小木匠(6的形成和数数)，在设计这节教育活动时我以故事和嬉戏为双重因素，通过故事画面，让幼儿在表象认知中，初步感知6的形成及数数，并进展初步的等量、差量推断;通过故事提示让幼儿亲自操作，在实物认知中，理解6的形成及数数，知道5、6之间的关系;通过嬉戏，让幼儿在抽象符号的认知中形成6的数概念，到达对6的实际意义的理解。 活动目标 1、通过故事、嬉戏让幼儿体验学习数学的乐趣。 2、学习6的形成，区分5、6的关系，理解6的实际意义。

31、3、培育幼儿理解和动手操作的力量。 活动预备 课件、苹果和梨图片、树背景图。 重点难点 重点：学习6的形成，区分5、6的关系。 难点：通过实际操作理解6的实际意义。 活动过程 (一)通过故事激发幼儿的学习兴趣利用小矮人音乐导入故事，通过故事中的提问让幼儿初步感知6的形成，感知等量和差量的关系。故事中的问题： A.5个小矮人又添上一个是几个? B.蘑菇和小矮人谁多谁少? C.要把他们变成一样多，该怎么办呢? D.要送给每个小矮人一个气球，一共要拿多少个气球? E.为什么要拿六个气球? F.6个小矮人少了一个还剩下几个?通过以上问题的答复及画面提示即表象认知，让幼儿知道5添1是6，5比6少1，6比

32、5多1。 (二)集体尝试操作让幼儿通过实物操作来进一步感知6的形成和实际意义，区分5、6的关系。 操作1：请先去摘5个苹果，在卡片上摆成一横排。 操作2：再去摘6个梨摆在苹果的下面。问题1：苹果和梨一样多吗?谁多谁少?问题2：苹果比梨少了几个?梨比苹果多了几个?问题3：怎样才能把他们变成一样多? 操作3：将苹果和梨变成一样多。通过实物操作即实物认知，幼儿亲自感受5添1是6，6比5多1，6可以代表任何6个数目的物体。 (三)嬉戏捉迷藏稳固幼儿学习6的实际意义，通过嬉戏，由实物表象上升到“抽象”符号认知，逐步完成了幼儿数形成的认知过程，并借助嬉戏验证、修正幼儿学习的过程及结果。玩法：先由教师扮演白

33、雪公主，幼儿扮演小矮人，当白雪公主发出口令例如：请小矮人们藏到比5多1的数字下面，幼儿便快速隐藏到带有数字6的树下面，如此复进展，教师可以和幼儿互换角色。通过这个嬉戏，让幼儿进一步稳固学习6的形成，理解6的实际意义，在嬉戏中区分5、6之间的关系，增加幼儿学习数学的乐趣。 中班数学教案：6以内的数12 活动目标： 1、在操作活动中学习3以内的数数。 2、学习单位量词，了解数的实际意义。 3、激发学习兴趣，培育观看力量。 活动预备： 小猪洗澡的图片，15圆点卡片和数字卡片。 活动过程： 一、看图说话 1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说，教师总结) 小结：一只小猪、

34、一个水桶、一块肥皂、一条裤子 2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别答复，说出物品的单位量词。假如幼儿一开头说不出来，教师可以忙提示。) 3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀?(幼儿个别答复) 二、熟悉数字 1、刚刚你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。)(用“1”来表示，由于有一个圆点。) 2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作) 三、编数数歌 1、好，现在教师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀?(想) 2、教师范念：你数1

35、，我数1，1只小猪来洗澡;你数2，我数2，2条毛巾擦擦背;你数3，我数3，3滴水珠淌下来。 3、好，儿歌里说了些什么?(幼儿个别答复，教师总结) 4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好) 四、活动完毕 中班数学教案：6以内的数13 活动目标 1、在创设的情境中，运用多种感官感知6以内的数量。 2、体验在嬉戏中学习数学学问的乐趣，培育良好的规章意识。 活动预备 1、图片：各种商品 2、场景布置。 活动过程 一、创设活动情境 为熊妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。 二、引导幼儿按标记乘汽车去超市 学习用各种动作表示6以内的数量。 三、指导幼儿购物，感知数量。 1、打电话形式了解购物要求，个别幼儿示

36、范。 (第一次，听铃声买一样份数的礼物，其次次买比标记卡数量多一份的礼物。) 2、幼儿按要求购物并相互沟通与检查。 四、与幼儿一起送礼物，进一步感知数量。 引导幼儿在过路障的过程中感知数量。 (设置路障：过小河，钻山洞等。) 五、嬉戏：听指令或按标记找好朋友给熊妈妈表演节目。 1、听指令，按数量找好朋友。 2、按标记找好朋友。 活动延长 运用生活化的嬉戏内容，让幼儿在创设的嬉戏情境中学习数学学问。 中班数学教案：6以内的数14 【活动目标】 1、娴熟把握6以内数的计算。 2、培育幼儿的口算力量。 3、培育幼儿书写力量。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5、培育幼

37、儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 【活动预备】 课件、挂图、题卡。 【活动过程】 小朋友们看春天来了，柳树发芽了，小动物们预备出去郊游。他们来到小河边，河水很急，它谬不去，这时长颈鹿伯伯说;答复出问题我就让它谬去6+1=、2+2=/4+1=. 母鸡婶还想考一考小朋友们，一只母鸡用数字来表示， 生：一只母鸡用数字“1”表示一只公鸡用数字几来表示， 生:一只公鸡用数字“1”来表示，那现在一共有几只鸡用加法还是减法? 生：加法。这时母鸡婶又叫来了两只小鸡用数字几来表示? 生;用数字“2”来表示。 问：一共有多少只小鸡/我们来用加法来计算，1+1+2=4. 刚刚我们小朋友是数出来的，现在教师就告知

38、你们计算方法，看1和1相加等于2用头两个数相加的结果再加上第三个数得出的结果就是这道题的结果。 池塘里有2只小鸭我们用数字2来表示，又游来2只小鸭也用数字2来表示有游来2只小鸭也用数字2来表示想在一共有多少只小鸭?列出算式2+2+2=6 【活动延长】 聪慧的宝宝填一填：2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3= 【活动完毕】 嬉戏：放风筝 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。 中班数学教案：6以内的数15 活动目标： 1，

39、让孩子们不受物体的外形，小等干扰，会用各种方法数排列不规章的物体。 2，让孩子们能正确推断10以内物体的数量。 活动预备： 1，10以内的物体若干，物体要求有同类的和不同类的。数字卡片若干。 2，不干胶，纸等若干。 活动过程： 一，通过操作活动让幼儿积存数不规章排列物体的阅历。 1，物体和数对应。 供应给幼儿实物若干，如：豆豆，积木，等。教师说出数字，让幼儿按数字数出相应的实物与数字想对应。 2，数字卡若干，按数归类。 供应给幼儿数字卡，让幼儿按数归类。 同类的不同类的都可以按数归类，不受影响。不同类的物体只要数的数和卡片相对应就可以了。如：不同的若干个玩具，只要按数字 卡上的数数清晰，并和卡

40、片上的数字对应即可。 3，幼儿操作。 供应给幼儿数字卡若干，实物若干，让幼儿动手操作，自己按数取物，按物取数。如：拿出相应的实物，找到相应的数字卡;拿出随 便一个数字卡，找到相应的实物。小结：通过操作，让幼儿积存数不规章排列物体的阅历。 二，通过争论活动，幼儿归纳出数不规章物体数量的根本方法。 1，幼儿数出不干胶贴上的动物数量，然后贴在相应的数字卡下面。 让幼儿通过操作能进展按物取数，学习数不规章排列数的根本方法。数数时可以采纳多种形式，如：点数法。仍幼儿一个一个点数实 物。还有标记法，让幼儿对实物进展做标记，避开漏掉。这些都是幼儿学习数不规章数的最根本的也是最易把握的数数方法。 2，让幼儿分

41、析争论不同的方法与物体排列间的关系。 通过让幼儿动手操作，让他们知道了不同的数数法都不受实物的排列的影响。如：同类的物体和不同类的物体的不规章摆放，只要让 孩子们明白把物体点数清晰就好，别受位置影响数数。让孩子们明白数数与实物的外形小排列没有关系。 三，通过练习使幼儿加深对各种数数类型的理解。 供应给幼儿更多的实物，数字卡片供幼儿练习，以便幼儿对所学数数方法得到进一步的稳固。 1，可以把一样数量的物体和卡片归纳在一起。 如：让幼儿把一样数量的物体如：一样的布娃娃，一样的积木给找出来，和相应的数字卡放一起。 2，用玩具或不干胶编出数数的题目让幼儿练习。 教师编出题目让幼儿练习，一稳固所学学问。如;按数取物，按卡片数子找出实物;按物取数，按物体数量找到相应的数字。