中班冬天教案及反思.docx

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1、 中班冬天教案及反思 活动目标： 1、进展比拟性观看力，了解几种熟识的植物的过冬方式。 2、能关注四周花草树木的季节变化，并能用自己喜爱的方式进展表达。 3、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 活动重难点： 知道植物在冬季发生的变化。 活动预备： 关于秋天风光与冬天风光的”图各一幅;幼儿园院内环境图片1幅;幼儿常见的冬天落叶植物图片4幅;松树、小麦图片各1幅;靠种子过冬的植物图片23幅;西红柿、黄瓜、西瓜、草莓图片各1幅;蔬菜大棚图片1幅。 活动过程： 1、导入。 小朋友，你们去旅游过吗?旅游时都看到了什么了?今日，教师想给大家讲一个关于旅行的故事。(师讲故

2、事) 2、根本局部： A、边讲故事，边出示秋天与冬天的图片，引导孩子感受季节的变化。 在离我们不远的地方，住着蜗牛妈妈和它的孩子小蜗牛，有一天，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林去玩吧，地上开满了鲜花，你去采几朵鲜花给我吧。“小蜗牛很情愿帮妈妈做事，特别快乐地同意了。它爬呀爬呀，不知过了多少天，最终来到小树林，它看到了这样一幅风光(出示秋天画面)地上根本没有鲜花，而是长着蘑菇，树叶全黄了。于是，小蜗牛只好回家，它爬了好久才爬回家，它说：“妈妈，鲜花没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。“蜗牛妈妈听了，说：“哦，已经是秋天了，那你快去采几朵蘑菇回来吧。“小蜗牛再次爬出去，过了好久才来到小树林，可

3、它找不到上次看到的蘑菇，而是看到了这样一幅风光(出示冬天画面)，咦?这是怎么回事呢? 小朋友，你能告知小蜗牛这是为什么吗? B、引导幼儿观看秋天与冬天的风光图片，进展孩子的比拟观看力量小朋友，请你们认真观看小蜗牛两次看到的风光哪些地方不同。(同时出示两幅图片） C、(出示幼儿园院内环境图片)小朋友，你们看，这是哪儿?美丽吗?引导幼儿观看图片，再与现在室外环境相比拟，一样吗?哪里不一样。通过比照，引导幼儿学习身边常见植物落叶，变枯的缘由，知道这是某些植物过冬的一种本能，通过落叶、变枯来削减体内水分的蒸发，此现像也叫休眠。实行这种过冬方式的植物都有哪些(出示杨树、柳树、月季花、栀子花的图片);学习

4、了解植物过冬的另外几种方式。如常青休眠的：小麦、松树、冬青;靠根过冬：韭菜、菊花等;靠种子过冬的：蒲公英、花生、玉米等。 3、完毕局部 (出示西红柿、黄瓜、草莓、西瓜的图片)小朋友，在严寒的冬天，我们能不能吃到这些水果和蔬菜呢?共同探讨人类可以帮忙植物过冬的方法。如，为小树穿稻草棉衣，给蔬菜建大棚等。 活动延长： 到户外查找需要人类帮忙过冬的植物，为穿上温和的“棉衣“。 活动反思： 通过本节活动的学习，让孩子们感受到四周花草树木的季节变化，了解了身边几种常见植物过冬的不同方式，从而激发了孩子们探究大自然的兴趣。 中班冬天教案及反思2 活动目标 1、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾

5、听、大胆表达的良好习惯。 2、尝试以辩论的形式进展沟通，提高语言表达的.规律性。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、进展幼儿思维和口语表达力量。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备 1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。 2、录制散文夏天、小雪花。 3、可粘贴的小红花。 活动过程 1、出示挂图，引入话题 教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。 2、教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点 （1）你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？ （2）你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？ 3、引入论题，分组

6、争论 教师提出问题：你喜爱冬天还是喜爱夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由沟通观点及理由。 4、讲解规章，绽开辩论 辩论规章： （1）两组幼儿轮番发言。 （2）一次理由充分的发言可以为本队赢得一朵小花。 （3）一方发言之后，另一方可以反对，理由充分的，同样可以赢得小花。 幼儿辩论中，教师留意准时引导幼儿交代清晰自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。 5、教师简洁小结辩论状况，最终观赏散文夏天、小雪花。 活动反思 通过运用场景和图片等直观教具，采纳比拟观看的方法，让幼儿区分冬天与夏天，通过谈话，争论鼓舞幼儿大胆在集风光前表述自己对冬天和夏天这两个季节的熟悉，喜爱哪个季节？为

7、什么？不喜爱哪个季节？为什么？采纳什么方法解决这个季节遇到的问题？ 使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的熟悉，这节课幼儿们的学习兴趣很高涨，能够在我的引导下与我积极协作，整个课堂和谐民主，幼儿们能积极地答复我提出的问题，充分开动了脑筋 中班冬天教案及反思3 【活动目标】 1、引导幼儿感受奇妙的雪景，领会冬季的自然风光。 2、培育幼儿清晰表述和大胆表演的力量。 3、进一步了解雪的特征，熟悉动物的不同特征。 4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 【活动预备】 1、挂图：故事磁带。 2、动物头饰：猫鼻子、鸭嘴巴、狗爪子等道具。 【活动过程】 一、开头局

8、部 谈话导入活动。 二、根本局部 1、师：冬天来到了，天空中有时会下什么？（雪）下雪后四周景象有什么变化？走在雪地上有什么感觉？（幼儿自由发言） 2、观赏故事冬天的小路。 3、出示挂图并提问有关故事内容。 A：重点理解：小动物是怎样扫雪的？ B：初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。 4、幼儿听故事自选道具进展表演，教师准时提示幼儿边做动作边讲故事。 【活动完毕】 总结活动状况，完毕活动。 活动反思： 天气越来越冷了，严寒的”气候给幼儿的生活带来了许多的不便，同时冬季又是感冒多发的季节，那么增加幼儿的体质提高幼儿对环境的适应力量尤为重要。冬天又是漂亮的季节，冰雪会给幼儿带来很多的新

9、颖和惊喜。冬天的小路这个故事就是叙述了小动物们不怕严寒、团结合作、助人为乐的事情，故事情节生动好玩，教育意义深刻，幼儿在观赏感受雪景美的同时，体验冬日里活动的乐趣，活动进展的很顺当。 中班冬天教案及反思4 目标： 1、熟悉各种冬天的用具，知道他们给人们保暖或带来暖和。 2、关怀四周的科技产品，学习用打勾的方式记录自己家里的家用电器。 3、有初步的自我爱护意识，了解一些简洁的常识。 4、能客观地表达自己的探究过程和结果。 5、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于胆探究和试验。 预备： 幼儿用书，笔取暖用具：古老的碳盆、暖手炉、热水袋、火炉、空调、电热毯。 幼儿自带冬天的用品。 过程： 1、提问，引出冬天

10、的保暖用品。 天冷了，怎样使自己的身体不冷?你身上那些东西是冬天用的保暖用品? 你还知道哪些冬天的保暖用品?他们使用什么材料做的? 2、引导幼儿观看幼儿用书。图上有哪些冬天的用品?他们有什么用处? 总结：棉衣、棉帽、围巾具有保暖的作用。空调、火炉、取暖器有取暖的作用。 3、幼儿叙述自己带来的用品，进一步引导幼儿熟悉各种冬天的用具。 它是什么材料做的?怎样使用?怎样助我们取温和保暖?幼儿示范方法。 引导幼儿了解各种取暖用具不同的发热复法及不同的用法。 火炉用煤碳取暖;炭盆用木炭取暖;电热毯用电取暖;热水袋用热水取暖。 4、引导幼儿进一步思索： 还见过哪些取暖用具?他们怎样发热?怎样使用? 为什么

11、要使用各种各样的取暖用具?你喜爱哪种用具?为什么? 长以后，你想创造什么样的取暖用具? 观看图表，打勾记录。 5、初步建立自我爱护意识，教育幼儿安全使用各种取暖用具，防止烫伤、烧伤，使用电器时要在的指导下使用。 重点：熟悉各种冬天的用具，说出它们的名称。 难点：学习用打勾的方式记录自己家里的家用电器。 教后反思： 在这次活动中，幼儿屡次争论取暖用具的名称和发热方法。在这个过程中，他们会从同伴哪里得到很多新信息、新阅历。让幼儿了解到自己不知道的学问。这比教师告知幼儿更能让他们承受，我设计了分类的环节，将这些取暖用具按用电和不用电进展分类，加深幼儿对取暖用具发热方法的了解。 中班冬天教案及反思5

12、一、活动目标 1、知道冰上的危急，有危急的意识。 2、知道自救方法。 3、教会幼儿做个胆大的孩子。 4、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 二、活动预备 情形图片 三、活动进程 1、遇到险情不惊慌： 一天，明明和涛涛在结了冰的河面上顽耍，突然冰裂了，明明掉进了冰窟窿里。这可怎样办呢？ 2、自救方法记心上： 假设不慎重掉进了冰窟窿里，小朋友要记住： （1）应大声呼救并往岸上爬。 （2）尽力把头探出水面，双手攀住大块的厚冰，努力不让自己沉下往。 （3）不要站在冰面上，应快速爬到岸边，以防冰面再碎裂。 3、安全预防很重要冬天温度低，水面经常结冰。但有些时候冰冻得其实不牢固，人走在上面很轻易掉进冰窟

13、窿里。看一看，下面的小朋友做得对吗？ （1）在冰上有裂缝的河面上顽耍。 （2）在刚结冰不久的河面上滑冰。 4、大家欢乐又安康学问小问答当你一个人的时候不慎重掉进了冰窟窿里，你知道应当怎样自救吗？ （1）在水中挣扎。 （2）向岸上大声呼救。 （3）用力向岸上爬。 假设你选择了后两个答案，说明你是个会自救的好宝宝。 四、活动完毕 1、评价 2、总结 教学反思 严寒的冬天到了，为了让幼儿准时捕获冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的.，选取的内容和幼儿的生活也有亲密的联系，并能注意在日常生活中对幼儿加以引导和教育。 1、了解冬天、感受

14、冬天 冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征好像很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观看冬天感受冬天，然后我们教师再安排时间有目的的去观看。由于幼儿已经有了肯定的了解和感性熟悉，大局部幼儿都有话可说了。在孩子们的观看中，教师死终是一个观看者和引导者。 2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具 我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，由于这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常

15、识，我们课前预备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多熬炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培育了幼儿不怕冷，英勇、积极的好品质。 3、这节课虽然上完了，幼儿大局部能顺当完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参加活动抗拒严寒，完成不够好。 中班冬天教案及反思6 活动目标： 1、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、胆表达的良好习惯。 2、尝试以辩论的形式进展沟通，提高语言表达的

16、规律性。 3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量 活动预备： 1、课前与幼儿共同搜集多种映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。 2、录制散文夏天、小雪花。 3、可粘贴的小红花。 活动过程： 1.出示挂图，引入话题教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。 2.教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点(1)你认为冬天是什么样子的?夏天给你留下了什么印象? (2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的? 3.引入论题，分组争论教师提出问题：你喜爱冬天还是喜爱夏天?为什么?将幼儿按观点的不同分成两个组，

17、各组幼儿自由沟通观点及理由。 4.讲解规章，绽开辩论辩论规章： (1)两组幼儿轮番发言。 (2)一次理由充分的发言可以为本队赢得一朵小花。 (3)一方发言之后，另一方可以驳，理由充分的，同样可以赢得小花。 幼儿辩论中，教师留意准时引导幼儿交代清晰自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。 4.教师简洁小结辩论状况，最终观赏散文夏天、小雪花。 活动反思 通过运用场景和图片等直观教具，采纳比拟观看的方法，让幼儿区分冬天与夏天，通过谈话，争论鼓舞幼儿胆在集风光前表述自己对冬天和夏天这两个季节的熟悉，喜爱哪个季节?为什么?不喜爱哪个季节?为什么?采纳什么方法解决这个季节遇到的问题?使幼儿进一步加深了对这

18、两个季节特点的熟悉，这节课幼儿们的学习兴趣很高涨，能够在我的引导下与我积极协作，整个课堂和谐，幼儿们能积极地答复我提出的问题，充分开动了脑筋。 中班冬天教案及反思7 一、活动名称： 欢乐的冬天 二、活动目标： 1。知道并且能清晰的说出冬季的特征，了解冬季的一些好玩的事情。 2。练习画雪花、雪人等，能表达出对冬季的宠爱。 三、活动预备： 多媒体课件、绘画纸、水彩笔 四、活动过程： 1。观看多媒体课件欢乐的冬天，引导幼儿熟悉冬天并了解冬季一些好玩的事情。 2。引导幼儿谈论和观看冬季趣事：观看雪花、雪地、雪人和小朋友冬季嬉戏的情景等。 3。引导幼儿画欢乐的冬天，请幼儿发挥想象，画自己想画的有关冬天的

19、内容。 4。幼儿画好之后相互观赏和评价。 五、活动延长： 引导幼儿用油画棒进展涂色，使画面更完整美观，请幼儿自己讲解绘画内容。 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 中班冬天教案及反思8 活动设计背景 我们班有个小朋友去北京探望了爸爸、妈妈 刚回来，她给小朋友们讲北京的冬天下好大好大的雪，可以堆雪娃娃、打雪仗，出门还要穿好厚好厚的衣服，戴好厚好厚的帽子和手套。下朋友们听了都很怀疑，由于我们身处农村，孩子们都很少有时机外出去感受祖国各地的冬天景象，我们本地冬天又很少下雪，所以

20、孩子们怀疑。正好冬天到了，天气也冷了，冬天都有什么景象呢？是不是全部地方的冬天都是一样的景象呢？是不是全部地方的冬天都下雪呢？通过本次活动重点引导幼儿探究冬天的景象，在此根底上了解祖国局部不同地方的冬天景象，通过本次活动让幼儿明白不同地理位置有不同的气温，冬天的景象也有所不同。 活动目标 1、关注冬天的各种自然现象，激发幼儿探究大自然的兴趣。 2、拓宽幼儿学问面，让幼儿了解祖国不同地方冬季气温不一样，冬天的景象也有所不同。 3、让幼儿知道冬每天气冷了要做好保暖工作还要多熬炼。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 教学重点、难点

21、重点：让幼儿感受自己所在地冬天的景象。 难点：让幼儿明白祖国各地不同的地理位置有不同的气温，冬天就有不一样的景象 活动预备 1.、本地冬天景象挂图一张，彩色小片色纸若干（让幼儿剪雪花） 2、北方城市冬天景象挂图一张（哈尔滨）、南方城市冬天景象挂图一张（昆明） 3、碟片（祖国局部地方的冬天景象） 活动过程 过程一：谈话引出课题 1、师：小朋友们，冬天来了，天气冷了，你们怕不怕冷呢？ 幼儿：（不怕、不怕、我也不怕。）孩子们几乎都答复不怕。 2、师：小朋友们真棒！都不怕冷每天都坚持来上幼儿园，那你们在上幼儿园的路上都看到了些什么呢？和平常你们看到的有什么不一样的吗？（出示本地挂图，引导幼儿思索） 幼

22、儿：（我看到树叶黄了、树叶枯了、小草也枯了、花儿也没有了、葡萄的叶子也掉了、小朋友们穿厚衣服了、戴手套了、围围巾了） 师：赐予表扬。（让幼儿充分发挥观看力、想象力、和语言力量，同时也熬炼幼儿间相互沟通和倾听，鼓舞幼儿多发言、多观看、多想象、多沟通、多倾听和共享同伴间的发觉） 过程二：了解本地冬天景象 1、教师和幼儿一起观看本地冬天挂图，找出冬天的景象。让幼儿们自由发觉，大胆发言。 幼儿：（树叶掉了、小草枯了、刮风了、下了一点点下雪、穿厚衣服了、戴手套了、围围巾了） 2、带着幼儿园观看幼儿园冬天的景象，让幼儿自己去发觉幼儿园冬天的变化。 幼儿：（幼儿园的葡萄叶子没有了、腊梅花儿要开了、小草枯了、

23、小树的叶子也掉了、没有蜜蜂和蝴蝶了、草莓没结果了、小朋友们穿厚衣服了、戴手套了、围围巾了、教师穿羽绒服了） 3、让幼儿分组争论挂图上的冬天景象和我们看到的冬天景象一样吗？（幼儿根本都认为和图片上的景象差不多） 4、教师小结：首先确定幼儿们的发觉都特别的好，都仔细观看了都说得很棒。冬每天气冷了，刮风了，树叶黄了一片一片的掉了，小草也枯了，腊梅花儿开了，教师和小朋友们都穿上厚厚的衣服、带上了手套、围上了围巾。为什么图片上在下小雪呢，小朋友们我们这儿也会间或下小雪的，只是今日还不够冷所以还没下雪。 幼儿：教师，我们这儿还没下过雪，北京真的下大雪了吗？ 师：是的，北京下大雪了。我们的祖国可大了，在祖国

24、不同的地方气温不一样，冬天的景象也不一样，所以有的地方会下大雪，有的地方不会下雪。我们一起来看祖国其他地方的冬天景象，小朋友们就知道了。（出示其他地方冬天景象挂图） 过程三：熟悉祖国其他地方冬天景象。 1、教师和幼儿一起观看北方城市和南方城市冬天景象图，让幼儿初步了解不同地方的冬天景象。 2、让幼儿谈谈各地冬天景象，并和我们所在地冬天景象做比拟。 师：你们看到了哪些冬天景象呢？（教师确定图中都是冬天的景象)幼儿 幼儿：（看到了用冰做的恐龙、在堆雪娃娃、打雪仗、滑冰、叔叔穿着好厚好厚的衣服、戴好厚好厚帽子和手套，教师，我看到了美丽的花、绿绿的树、蝴蝶、阿姨还穿着薄薄的裙子）小朋友们怀疑看到的都是

25、冬天景象吗？ 师：介绍北方城市冬天景象特征：边引导幼儿看图边讲解这里的冬天气温特殊低，会下好大好大的雪，也会结冰而且冰几个月都不会化，所以可以做冰雕，也可以堆雪娃娃，打雪仗、滑冰。天气太冷了人们出门都要穿好厚好厚的衣服，到厚厚的手套和帽子，围厚厚的围巾。 介绍南方城市冬天景象特征：引导幼儿看“春城的冬天”介绍昆明其实就是四季如春，冬天也和春天一样，小树绿绿的，鲜花盛开，从不下雪的。 师：解开幼儿的怀疑，让幼儿明白我们的中国特别宽阔，不同的地方地理位置不一样气候也不用，冬天景象也不一样。 3、播放祖国各地冬天景象的碟片，让幼儿进一步了解不同地方的冬天景象。 过程四：嬉戏 1、儿歌雪娃娃 2、剪雪

26、花（教师强调用剪刀的安全，并随时关注幼儿的制作过程） 活动延长： 1、和小朋友们一起把剪好的雪花拿去布置我们的教室。 2、带着小朋友们去亲自感受冬天的景象。 3、冬天我们不怕冷一起去熬炼。 教学反思 通过这次活动，能让小朋友们了解自己所在地冬天的景象，并知道冬天冷了要多熬炼身体和做好保暖工作。也让幼儿根本了解不同地理位置有不同的气候，冬天的景象也不一样，解开了幼儿的怀疑。 引导幼儿接触了自然环境，感受了自然界的美与奇妙，满意了幼儿的奇怪心。充分发挥了幼儿的观看力、想象力和语言力量，并能让幼儿欢快的、自由的沟通和共享自己的发觉。缺乏之处，由于幼儿学问面有限，教具也预备也不充分，幼儿不能更真实的感

27、受不同地方不一样的冬天景象。在今后的教学中我肯定多为幼儿供应观看、操作、试验的时机，支持和鼓舞幼儿动手、动脑大胆探究。 中班冬天教案及反思9 活动目标 1.使幼儿能积极参加谈话，并能大胆地说出自己对冬天和夏天的感受。 2.教幼儿理解和学习词汇：严寒，酷热。 3.培育幼儿乐观开朗的性格。 4.体验明显的季节特征。 教学重点、难点 1重点：幼儿能够积极参加对话，并大胆说出对冬天夏天的感受。 2难点：如何正确理解并学习严寒和酷热这两个词汇。 活动预备 1.多媒体资料。 2.冬天和夏天的图片。 活动过程 一.导入活动，引导幼儿看两个图片场景：说出它们有什么不同？分析是什么季节？冬天和夏天。再说说冬天是

28、什么样的？夏天是什么样的？学习词：严寒，酷热。最终谈一谈，在冬天人们做哪些事情？夏天又能做什么事情？ 二.教师很自然地引出谈话的中心话题：你喜爱冬天还是夏天？为什么？ 请数名幼儿讲过后，再请每一幼儿和身边的小朋友说一说你喜爱哪个季节？为什么？也可以问问喜爱哪一个季节。最终再集体谈话，鼓舞幼儿在集风光前大胆说话。 三.请喜爱夏天的小朋友坐进夏天的场景里，喜爱冬天的小朋友坐进冬天的场景里。 教师渐渐拓展话题，利用幼儿自己的话向幼儿提出问题：刚刚喜爱冬天的小朋友说不喜爱夏天，喜爱夏天的小朋友说不喜爱冬天，为什么不喜爱夏天？不喜爱冬天呢？“冬天组”和“夏天组”的幼儿分别和同伴交谈不喜爱的缘由，然后大家

29、在集中谈一谈。教师边巡察边评价。 四.进一步拓展话题： 1.教师：刚刚大家讲了许多不喜爱冬天和夏天的缘由，说明冬天和夏天都有很多缺点，我们能不能想方法解决呢？ 幼儿：能，让幼儿提出冬天和夏天的缺点，然后再让大家进展争论，谈一谈自己想出来的好方法。 如：A夏天太热了，怎么使自己凉快一点？ B冬天太冷了，我们有什么方法取暖？ C夏天有苍蝇，蚊子会叮人，怎么办呢？ D夏天的太阳太晒了，你上街会怎么办？ E冬天想游泳吗，有方法吗？ 2在幼儿说出方法时，教师出示相应的图片帮幼儿加深记忆。 五师总结：冬天和夏天虽然都有人们感到不好的地方，但是有许多地方的小朋友喜爱，由于它们也给我们的生活带来了乐趣，人们会

30、动脑筋，想出很多方法来解决冬天或夏天里遇到的问题，使我们在冬天和夏天都过的很舒适。 教学反思 通过运用场景和图片等直观教具，采纳比拟观看的方法，让幼儿区分冬天与夏天，通过谈话，争论鼓舞幼儿大胆在集风光前表述自己对冬天和夏天这两个季节的熟悉，喜爱哪个季节？为什么？不喜爱哪个季节？为什么？采纳什么方法解决这个季节遇到的问题？使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的熟悉，这节课幼儿们的学习兴趣很高涨，能够在我的引导下与我积极协作，整个课堂和谐民主，幼儿们能积极地答复我提出的问题，充分开动了脑筋，但由于阅历缺乏，对于课堂的驾御还不是很好，课堂显的有些混乱，有些问题的尺度没有把握好，使幼儿不能够精确的把握答

31、复，在肯定程度上到达了幼儿大胆说出自己想法的目的，但有些幼儿由于汉语不是很娴熟表达也不是很清晰，没有准时赐予他们评价，同时评价方式有些单一，在今后的工作中需要进一步学习，争取有新的进步。 中班冬天教案及反思10 活动目标： 1、能说出冬天和夏天不同的感受，并以绘画的形式说明自己喜爱的理由。 2、动脑筋设想解决冬天和夏天给人们带来的不便利之处。 3、积极参加谈话活动，有良好的倾听习惯。 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5、体验明显的季节特征。 活动预备： 1、冬天和夏天的图片。 2、绘画纸、笔。 活动过程： 1、出示冬天和夏天的图片，引导幼儿观看并说出冬天和夏天的主要

32、特征。 教师用语：图片上是什么季节呀?你是怎么知道的? 冬天和夏天有什么样的感受呢? 2、启发幼儿用绘画的形式将自己喜爱冬天和夏天的理由表现出来，并在集风光前说一说。 教师用语：你喜爱冬天还是夏天呢?为什么? 今日教师为你们预备了笔和纸，请小朋友把你们喜爱的.理由画下来，并和你大家说一说。 3、教师将幼儿不喜爱冬天或夏天的理由记录在海报上，引导幼儿动脑筋解决。 教师用语：刚刚大家都说了自己喜爱冬天或夏天的理由，那你们能说说不喜爱冬天和夏天的理由吗? 这些不便利的地方，我们该如何解决呢? 延长活动： 家长和孩子共同填写亲子单，解决冬天和夏天给人们带来的不便利之处。 教学反思 通过运用场景和图片等

33、直观教具，采纳比拟观看的方法，让幼儿区分冬天与夏天，通过谈话，争论鼓舞幼儿大胆在集风光前表述自己对冬天和夏天这两个季节的熟悉，喜爱哪个季节？为什么？不喜爱哪个季节？为什么？采纳什么方法解决这个季节遇到的问题？使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的熟悉，这节课幼儿们的学习兴趣很高涨，能够在我的引导下与我积极协作，整个课堂和谐民主，幼儿们能积极地答复我提出的问题，充分开动了脑筋，但由于阅历缺乏，对于课堂的驾御还不是很好，课堂显的有些混乱，有些问题的尺度没有把握好，使幼儿不能够精确的把握答复，在肯定程度上到达了幼儿大胆说出自己想法的目的，但有些幼儿由于汉语不是很娴熟表达也不是很清晰，没有准时赐予他们评价，同时评价方式有些单一，在今后的工作中需要进一步学习，争取有新的进步。 【中班冬天教案及反思】