中班主题《在动物园里》教案.docx

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1、 中班主题在动物园里教案 设计意图： 看图叙述在动物园里是传统的教学内容，在以往的教学中幼儿学习运用句式并能正确使用动词就到达教学目的了，在这个过程中教师起主导作用，忽视了幼儿学习自主性。在本活动中尝试运用提示图标人物、地点、动物、动作等引导幼儿叙述，通过自由观看描述图标提示描述运用句式描述，幼儿能充分观看，自主叙述。以幼儿为中心，打破以往以问答为主的教学形式，幼儿学习积极性高，说的欲望强，教学效率大大提高，幼儿的语言表达力量也得到很好进展。 活动目标： 1、初步学习运用“有的有的还有的”的句式叙述各种动物的动态，学习新词：卷、摇、荡等。 2、在数字的帮忙下，明确按肯定的挨次进展叙述。 3、能

2、留意倾听教师的示范叙述。 4、观看了解动物的”形状，关注它们不同的特征，并比拟异同。 5、情愿运用多种方式表达自己对动物的宠爱。 活动预备： 图片一幅、数字标记、小图人手一份。 活动过程： 一、谈话导入： “最近很多小朋友都出去春游了，你们春游都去过什么地方?” “有一天，小朋友明明和妈妈去春游了，我们一起来看一看他们到了什么地方?” 二、感知理解叙述阅历： 1、出示图片，启发提问： “明明和妈妈春游来到了什么地方呢?” “动物园里看到了哪些动物?” “动物们在做什么?” (引导幼儿正确使用动词：卷、摇、荡等。) 三、运用已有阅历叙述： 1、幼儿自由叙述 “请每个小朋友看着小图，把事情连起来编

3、个故事说一遍，要说清晰：明明和妈妈来到哪些地方?观察哪些动物?动物都在做什么?” 2、个别叙述： “谁来把这个故事完整地说给大家听一听?” 请1名幼儿完整叙述。 四、引进新的叙述阅历： 1、教师启发幼儿运用数卡对图片进展排序。 2、引进句式“有的有的还有的”进展叙述。 3、幼儿尝试运用句式进展叙述图片片段。 五、稳固新阅历，集体叙述故事： 1、为故事起名。 2、集体叙述故事。 “下面，请客人教师来听一听我们小朋友说这个故事。” 幼儿和教师一起叙述故事。 完毕活动： “今日我们学会了看图有挨次地说故事，以后我们也可以用这个方法说说其他的故事!” 活动延长： 1、动物园里还有很多得意的动物，休息一

4、会儿，我们再来用好听的句子叙述吧。 2、家长协作： 1)收集一些关于动物的图片和照片，帮忙幼儿了解动物的特征等。 2)和幼儿一起翻阅小时候去动物园的照片、录像等，查找一些关于动物的记忆。 3)有可能的话，带着孩子去上海动物园、野生动物园游玩，亲身体验一下和动物亲切接触的感觉，更好地了解动物。 活动反思： 孩子们是喜爱动物的，他们在喜爱的过程中情愿了解，探究动物的微妙。而动物世界的无穷学问唤起了孩子们学习的兴趣。因此我们尝试通过“动物园”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们制造了让幼儿直接感知和体验的时机，通过不同的途径(看、听、讲、画、做)采纳多种形式(语言、音乐、美术、体育嬉戏)帮忙幼儿感

5、知并积存了有关常见小动物的根本特征、生活习性以及奇闻趣事，增进对动物的情感和了解，同时激发了幼儿爱动物爱护动物的美妙情感。 中班主题在动物园里教案2 活动背景： 喜爱小动物好像是每一位孩子的天性。小朋友对小动物深厚的兴趣，促使我们开展了以“得意的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们制造了让幼儿直接感知和体验的时机，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有阅历和力量的根底上想进一步表现自己对小动物宠爱之情的愿望。 活动目标： 1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己装扮成各种小动物。 2、鼓舞幼儿在嬉戏中大胆制造和表现，充分呈现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。

6、 3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互沟通，体验嬉戏的欢乐。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。 活动预备： 1、通过教室内的环境布置、父母供应的参观条件，幼儿积存了有关常见小动物的根本特征和生活习性。 2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透亮胶、双面胶、强力胶。 3、环境：宽阔的活动室。 4、磁带欢乐的动物园，录音机。 活动过程： 1、争论孩子们心目中“得意的小动物”。 由于我

7、们在前一阶段进展了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。 2、引导幼儿回想、争论各种小动物的特征，试想自己变成什么。 活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。 如：路路想要变成一只得意的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜爱的小花猫 3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。 4、幼儿相互合作，相互帮忙，教师以合、参加者、指导者的.身份参加制作，为他们出谋划策。 5、对于同伴的装扮，进展彼此评价、相互观赏。 6、布置运动会竞赛场地，并介绍嬉戏规章。 幼儿分4组竞赛，每组从第一位幼儿开头（即坐在羊角球上），快乐地跳起来，手握紧手把向前跳动，

8、穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。 7、幼儿进入嬉戏，教师作为裁判，指导幼儿嬉戏。 8、活动完毕，引导幼儿整理物品回家休息。 幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地整理洁净。 活动反思： 喜爱小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们得意、听话、讨人喜爱。而这一活动，正是在幼儿喜爱小动物的根底上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在嬉戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发觉幼儿的想象力、制造力远远超出了我的设想。 而我在整个活动过程中，仅以合、参加者、指导者的身份参加其中，帮忙幼儿，引导幼儿在原有学问的根底上，以自己喜爱的方

9、式动手操作，做中玩、玩中乐，注意了幼儿情感的沟通，使整个幼儿真正地到达了教育目的。 中班主题在动物园里教案3 内容与要求： 1、在观看了解动物根底上，情愿用多种方式表达自己对动物的宠爱; 2、发挥想象用动作表示动物的特征和本事，愿意这样参与动物的聚会; 3、体验聚会活动的欢乐。 4、培育幼儿的尝试精神。 5、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动预备： 1、师生共同搜集、记录自己喜爱的动物资料。(教师将喜爱的动物制作成T课件、搜集各种动物图片) 2、音乐：“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。 3、动物卡片和头饰若干。 活动过程： 一、师生相互问好。 师：小朋友好!我听说你们

10、本事很大，就赶过来看看。我是车教师，很快乐熟悉你们!我给你带了一份礼物，就是好听的歌曲，你们想听吗?不过，听完后我要考考你们哦。我要考你们的.问题就是：歌曲里有哪些动物?他们有什么特点? 二、观赏歌曲：老虎是tiger 1、观赏歌曲(师出示课件)，幼儿答复以上问题; 2、自由沟通：在全部动物里，你最喜爱什么动物?为什么?他有什么本事? 3、嬉戏： 一幼儿用动作或其他方法表示自己喜爱的动物，请其他幼儿猜， 猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。 4、幼儿想方法让喜爱的动物知道自己喜爱它。 师：你们喜爱这些动物，可是它们知道你喜爱它们吗?。教案来.自:大;考吧幼.师网，能想个方法让它们知道吗?他们就在那

11、边! 5、幼儿在集体前表达对某动物的宠爱。 三、参与动物聚会。 师：动物们知道你们喜爱它们，它们可快乐了!它们邀请我们参与它们的聚会，你们情愿吗?但有个条件，我们必需想方法把自己扮成喜爱的动物的样子。 1、幼儿边说边扮成动物进入会场; 2、音乐“把舞跳起来”响起，幼儿律动。 四、活动延长：怎样运动才安康? 教学反思： 活动完毕后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 【中班主题在动物园里教案】