中班数学量一量教案.docx

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1、 中班数学量一量教案中班数学量一量教案1 活动目标： 1.学习用目测和自然测量的方法，识别物体的长、宽、高。 2.激发幼儿进展测量活动的兴趣。 3.初步培育观看、比拟和反响力量。 4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 幼儿人手1只空纸盒、1把自制多用尺(见图712)。图712自制多用尺 活动过程： 1.教师介绍 (1)教师以空纸盒、桌子、教室为直观演示教具，让幼儿分别感知它们的长、宽、高。 (2)用什么方法能知道它们的长、宽、高? 在幼儿谈论后教师归纳：用测量的方法。 目测法：用自己的眼睛看，可大致比拟，但不准确。 测量法：用尺子来量一量。 幼儿人

2、手一把多用尺，教师提示幼儿数一下，多用尺上有几个小格子，幼儿数后发觉多用尺由10个彩色小方格组成：红一黄一蓝一绿一橙五色相间。教师再提示幼儿，这把多用尺可用来量物体的长、宽、高。 2.演示 (1)教师用钢卷尺或木尺量桌子的长、宽、高。 (2)个别幼儿用多用尺量空纸盒的长、宽、高，说出长、宽、高分别是几个小方格。 3.操作 (1)幼儿用各自的多用尺测量空纸盒，分别量出空纸盒的长、宽、高各是几个小方格，并记录在纸上。 (2)幼儿合作用多用尺测量小桌子，量小桌子的长、宽、高是几尺(10个小格为1尺)或几尺零几个小方格，并记录在纸上。 (3)幼儿尝试进展自然测量，教师巡回观看指导。 活动建议： 1.启

3、发幼儿在使用多用尺测量时，可以1个小方格作单位，也可以1尺作单位(10个小方格为1尺)。量同样长的物体，单位小，测量的数大;单位大，测量的数小。例如，空纸盒的长可以说是2尺长，也可以说是20个小方格长。 2.可再让幼儿想想，除了用多用尺测量外，还可以用什么作为度量工具?(小棍、绳子、筷子、脚步、手等) 中班数学量一量教案2 幼儿园中班数学公开课教案量一量 一、活动目标： 1、乐于参与测量活动，感受动手操作的欢乐。 2、知道记录测量结果。 3、学习用自然物测量图形的边长。 4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 5、进展观看、区分、归案的力量。 二、活动重难点： 1、活

4、动重点：学会用自然物测量物体的边长。 2、活动难点：把握正确的测量方法。 三、活动预备： 1、幼儿熟悉正方形，对知道正方形的四条边一样长。 2、若干大小一样的正方形和小长方形。 3、幼儿没人一张记录表。 四、活动过程： 1、出示正方形卡片导入。 (1)师：今日教师带来了一个图形宝宝，你们看看它是谁?(正方形) 正方形有几条边?(四条) 四条边一样长吗?你怎么知道的?(看的) (2)用眼睛看也可以，但是不够精确。想一想可以用什么方法可以知道边的精确一点的长度呢?(尺子量) 2、教师示范操作方法，提出操作要求。 (1)师：是的，我们可以有许多方法进展测量，今日教师请来了一个小帮手，你们看看是谁?(

5、长方形)它也可以量正方形的边长。 (2)师：假如我们要测量这条边的长度应当从哪里开头测量呢?到哪里完毕呢?(幼儿举手答复) 师：用小长方形量时应当留意什么呢?(对齐)嗯，其次个小长方形的头要和第一个小长方形的尾巴接在一起，一个接着一个，始终到正方形边的另一头。 (3)师：每个边量的结果应记录在对应的格子里，用了几个小长方形就画几个圈。 3、幼儿操作，教师指导。 (1)将一条边完整的量出来。 (2)把长方形一个接着以首尾相接，再数数用了几个长方形，然后记录下结果(画圈)。 4、沟通、评价幼儿的记录结果。 师：有哪位小朋友情愿说一说你发觉了什么?(请幼儿上台发言)师：你们的发觉都是这样吗? 5、教

6、师准时小结及延长。 师：原来正方形的边是一样长的。小朋友知道刚刚的测量方法还可以用来测量什么呢?(幼儿举手回到)好，小朋友回家后也可以用这种方法去量一量物体。 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。 中班数学量一量教案3 活动目标： 1、学习用跨步测量两地间的距离，初步接触测量。 2、初步学习记录。 3、激发幼儿参加测量活动的兴趣。 4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

7、活动预备： 动物6个、记录卡、笔 活动过程： 一、激发用脚测量的兴趣。 (教师示范跨步测量的方法)小朋友，我们来玩个嬉戏，看好我是怎么过来的? (跨一步、并一步)我从大椅子跨到小朋友这儿，跨了几步呢? 二、幼儿感受用脚测量的乐趣。 (1)请个别幼儿练习跨步测量。 想试一试吗?我请一个小朋友从你的小椅子跨到前面的大椅子要跨几步?我们可以边跨边数。 (2)请男小朋友练习跨步测量。 现在我请男小朋友从你的小椅子跨到黑板要跨几步? (3)请女小朋友练习跨步测量。 看，女小朋友也等不及了。我们也来试一下从你的小椅子到黑板要跨几步呢? 三、引导幼儿初步学习记录的方法。 我来考考小朋友，刚刚你从小椅子跨到大

8、椅子，跨了几步? 那我们把这个结果记录下来。那小椅子到黑板呢?小朋友想一下，从你们的.小椅子还可以跨到哪里呢? 四、幼儿在情境中练习用脚测量，并进展简洁记录。 (1)练习用脚测量，进展简洁记录。 今日，我给大家带来了很多的动物朋友，看一看有谁呀?小朋友要去小动物家，还必需有一张邀请卡，就是让小朋友知道从你的小椅子到小动物家要跨几步，然后到前面的桌子上找一个相应的数字贴上去。那假如我们要去其次个小动物家，应当还是从哪儿动身?现在邀请卡已经为你们预备好了，请你们从椅子底下拿出来。请小朋友看一下，你第一个去谁的家?其次次呢?好，现在我们开头吧! (2)通过提问，幼儿得出测量结果。 你去了哪个小动物家

9、?用了几步?谁来说说你到哪个小动物的家近，到哪个小动物的家远? 五、幼儿自主选择测量的距离，并进展记录。 小朋友，想想看，还可以从哪些别的地方开头吗?谁来试一试，我们把这个结果也记录下来。现在我们都来尝试一下，你从哪个地方开头到哪个地方完毕，把它量一量、画一画，并在纸上记录下来。刚刚，我们都是在教室里面量的，那现在我们带着纸和笔去外面量一量、跨一跨吧! 中班数学量一量教案4 活动目标： 1、乐于参与测量活动，感受动手操作的欢乐。 2、知道记录测量结果。 3、学习用自然物测量图形的边长 活动重点： 学会用自然物测量物体的边长。 活动难点： 把握正确的测量方法。 活动预备： 1、幼儿熟悉正方形，对

10、知道正方形的四条边一样长。 2、若干大小一样的正方形和小长方形。 3、幼儿没人一张记录表。 活动过程： 1、出示正方形卡片导入。 （1）师：今日教师带来了一个图形宝宝，你们看看它是谁？（正方形） 正方形有几条边？（四条） 四条边一样长吗？你怎么知道的？（看的） （2）用眼睛看也可以，但是不够精确。想一想可以用什么方法可以知道边的精确一点的长度呢？（尺子量） 2、教师示范操作方法，提出操作要求。 （1）师：是的，我们可以有许多方法进展测量，今日教师请来了一个小帮手，你们看看是谁？（长方形）它也可以量正方形的边长。 （2）师：假如我们要测量这条边的长度应当从哪里开头测量呢？到哪里完毕呢？（幼儿举手

11、答复） 师：用小长方形量时应当留意什么呢？（对齐）嗯，其次个小长方形的”头要和第一个小长方形的尾巴接在一起，一个接着一个，始终到正方形边的另一头。 （3）师：每个边量的结果应记录在对应的格子里，用了几个小长方形就画几个圈。 3、幼儿操作，教师指导。 （1）将一条边完整的量出来。 （2）把长方形一个接着以首尾相接，再数数用了几个长方形，然后记录下结果（画圈）。 4、沟通、评价幼儿的记录结果。 师：有哪位小朋友情愿说一说你发觉了什么？（请幼儿上台发言）师：你们的发觉都是这样吗？ 5、教师准时小结及延长。 师：原来正方形的边是一样长的。小朋友知道刚刚的测量方法还可以用来测量什么呢？（幼儿举手回到）好

12、，小朋友回家后也可以用这种方法去量一量物体。 中班数学量一量教案5 有益的学习阅历： 学习8的形成，进一步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。 预备： 贴绒卡片：小圆片7个，三角形8个。 活动与指导： 1出示小圆片7个，贴成一行让幼儿点数后说出总数，再出示三角形7个，一一对应地贴在小圆片下面，让幼儿目测后说出总数，启发幼儿比拟两组图形的多少，说出圆片和三角形片一样多，都是7个。 2出示1个三角形片，添在7个三角形后面，让幼儿点数，三角形有几个，说出7添上1是8。将8个三角形和7个圆形比拟，引导幼儿说出三角形比圆形多1，圆形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。 3教师敲铃鼓，第一次敲7下

13、，第2次敲8下，问幼儿两次各敲了多少下，哪一次敲得多些?多几?哪一次少些?少几? 4让幼儿依据数字8，画出自己熟识的8个物体。 幼儿园中班数学教案给圆圈涂色 幼儿园中班数学教案给圆圈涂色 有益的学习阅历： 娴熟地把握7以内数字的挨次，理解相邻的两个数，前面的一个数比后面的一个数小1，后面的.一个数比前面的一个数多1。 预备： 1每个幼儿一张画有圆点和数字的卡片，卡片上每行的左边是17中间的一个数字，右边是7个圆圈，数字17从上往下按序排列。 2数字17的卡片每个幼儿一套。 活动与指导： 1给幼儿发卡片，让幼儿按每行左边的数字将右边的小圆圈涂上颜色，涂完后，与幼儿一起小结：按挨次排列的数，每一个

14、数都比它前面的数大1，比它后面的数小1。 2让幼儿把数卡摆在桌子上，找到最小的数，把它放在最前面，然后按数的大小从小到大排列数卡。 认真观看数卡的排列挨次是否正确，假如不对，应当怎样改正。 幼儿园中班数学教案给小狗骨头吃 幼儿园中班数学教案给小狗骨头吃 有益的学习阅历： 1 理解9、10之间的关系，知道9比10少1，10比9多1。 2 从很多物体中找出1-10个物体并依据数字的大小由小到大将数卡排序。 2预备： 1贴绒卡片，狗9只，骨头10根。 2每个幼儿110的数字卡片、实物卡片各一套。 活动与指导： 1出示9只狗的卡片，用嬉戏的口吻告知幼儿：小狗排成队要出去找骨头吃，数数小狗有几只?让幼儿

15、点数，说出总数。 2教师出示9根骨头的卡片，告知幼儿：小狗找到骨头了，请1个幼儿上前来给小狗分骨头。问幼儿每只小狗是不是能分到1根骨头，指导幼儿将骨头一一对应放在小狗下面，数数骨头有几根，说出小狗和骨头一样多，1只小狗l根骨头。 3教师再出示1根骨头，放在一行骨头的末尾，让幼儿说出骨头共有几根，将数卡10贴在旁边，比拟小狗和骨头的数量，骨头多些，9比10少1，10比9 多1。 4发给幼儿数卡和实物卡，让幼儿将数卡摆在桌子上，找出相应的实物卡，摆在每张数卡两边，然后将他们按数字大小由小到大排队。 5指导幼儿做练习 (1)引导幼儿观看画面，理解图意，知道9添上1是10。 (2)让幼儿按群数数，说出总数：花生、蚕豆、豆芽都是10。 (3)首先让幼儿理解1只青蛙吃1条虫，10只青蛙要有10条虫，数数青蛙和虫各有多少，比拟青蛙与小虫的数量，小虫少几就添画几。