中班社会教案公开课简单的随笔汇总.docx

《中班社会教案公开课简单的随笔汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班社会教案公开课简单的随笔汇总.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 中班社会教案公开课简单的随笔汇总 城市里的标志 中班社会教案城市里的标志含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道标志是城市生活中不行缺少的符号，给人们生活带来便利，熟悉一些常见标志(停车场、安全出口、制止吸烟)，知道这些标志所代表的正确含义，找找生活中的常用标志，学会遵守规章，快来看看幼儿园中班社会城市里的标志含反思教案吧。 活动目标： 1.熟悉一些常见标志(停车场、安全出口、制止吸烟)，知道这些标志所代表的正确含义。 2.知道标志是城市生活中不行缺少的符号，给人们生活带来便利。 3.找找生活中的常用标志，学会遵守规章。 4.主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 5.大胆说出

2、自己的理解。 活动预备： 1.常见标志(停车场、安全出口、制止吸烟) 2.教师自制标志牌(走路与制止走路) 活动过程： 一、嬉戏：走与停 1、介绍嬉戏嬉戏玩法：教师出示走与禁走标志牌，幼儿做出相应的动作。当教师出示制止标志时，幼儿应马上终止动作。 2、幼儿参加嬉戏。 3、提问：你们是怎么知道该做什么动作的?(引导幼儿说出标志牌一目了然，很形象。教师重点讲解制止标志的形状特征及意义。) 二、引导幼儿叙述各种常见的标志，知道它们所表示的含义。 1、与幼儿共同回忆生活中常见的标志。 (1)厕全部标志：男厕所是穿裤子的、女厕所是穿裙子的;还有的是烟斗和高跟皮鞋。 (2)停车场有标志：一个大大的P (3

3、)快餐店有标志：肯德基的标志是KFC，卖当劳的标志是大大的M。 (4)路边有安全标志：制止鸣笛、制止拐弯、红绿灯 (5)大楼里有标志：安全出口、电动扶梯、卫生间、休息室 2、师生共同总结标志的特点：一般的标志都很明显，比拟多的用三角形、圆形，为引起大家的留意，颜色多用红、黄、黑。 3、教师出示各种标志的图片，幼儿再次识别并说出它们的名称和作用。 三、分析有标志和没有标志的不同之处。 1、请幼儿自由选择标志的图片，说一说假如没有这些标志，将会发生什么事情。 2、师生共同总结：有了标志，生活会很便利，路上不会堵车，人们能很快找到要去的地方，我们的生活会井井有条。 延长活动： 1、引导幼儿留意观看日

4、常生活中常见的各种标志(如安全标志、环保标志等) 2、教师在美术区投放材料，幼儿自己绘制标志。 教学反思： 在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。 小百科：城市也叫城市聚落，一般包括了住宅区、工业区和商业区并且具备行政管辖功能。城市的行政管辖功能可能涉及较其本身更广泛的区域，其中有居民区、街道、医院、学校、公共绿地、写字楼、商业卖场、广场、公园等公共设施。 中班社会教案公开课简洁的随笔2 小仆人和小客人 中班社会优质课教案小仆人和小客人含反思适用于中班的社会主题教学

5、活动当中，让幼儿培育与他人友好相处的力量，引导幼儿体会与他人共享的欢乐，引导幼儿理解朋友之间好东西要共享的道理，学习共享的阅历，快来看看幼儿园中班社会优质课小仆人和小客人含反思教案吧。 活动内容： 好东西要共享 活动目的： 1、引导幼儿体会与他人共享的欢乐。 2、培育幼儿与他人友好相处的力量 3、引导幼儿理解朋友之间好东西要共享的道理，学习共享的阅历。 4、遵守嬉戏规章，把握嬉戏的玩法。 5、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 重难点分析： 重点-理解朋友之间好东西要共享的道理。 难点-现实生活中共享好东西 活动方式： 集体教学 活动预备： 学问预备-学得人际交往的根本学问与技能。

6、 物质预备-教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事小仆人和小客人 活动过程： (一)导入 提问：你有朋友吗?他(她)是谁? (二)绽开 1.教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。 2.与幼儿争论：什么叫做朋友，和朋友在一起应当怎么样，知道朋友要好东西一起共享。 3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互沟通。 4.幼儿自由结伴交换物品进展共享(留意引导幼儿能和更多的小朋友进展共享，体会共享的乐趣) 5.请幼儿说一说与朋友共享有什么感受? (三)完毕 请小朋友在今后的学习、嬉戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相

7、处，共享欢乐。 教学反思： 在整个说课的过程中，从一开头预备我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能表达我的想法，所以教师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。 小百科：小仆人是北京小仆人科技进展有限公司的儿童精品网购网站，拥有迪士尼儿童用品、芭比娃娃、费雪、BABY-Q、风火轮、火柴盒、诺亚舟等等品牌的网络经销授权，是一个名

8、副其实的婴幼儿儿童品牌网购乐园。 中班社会教案公开课简洁的随笔3 图书笑了 中班社会领域教案图书笑了含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习爱惜图书的方法，产生爱惜图书的意识，尝试修补破损的图书，培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量，快来看看幼儿园中班社会领域图书笑了含反思教案吧。 活动目标 1.尝试修补破损的图书。 2.学习爱惜图书的方法，产生爱惜图书的意识。 3.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 4.教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 重点与难点 重点：尝试修补破损的图书。 难点：学习爱惜图书的方法。 活动预备 1.收集班级图书角破损的图书。 2.胶水、双

9、面胶、剪刀、透亮胶、订书机、彩笔、白纸等。 活动过程 1.引导幼儿发觉图书“生病”了。 (1)教师提问：图书角里的图书怎么不见了?(原来它们生病了) (2) 教师：图书怎么会生病呢?生了什么病? (3)出示破损的图书，请幼儿观看。 (4)幼儿自由争论。 2.为图书“治病”。 (1)教师：请小朋友来做小医生，我们一起为图书治病。 (2)教师出示胶水、双面胶、剪刀、透亮胶、订书机、彩笔、白纸等，让幼儿熟识修补材料，了解使用方法。 (3)请幼儿依据图书破损的位置、程度等，想出如何修补的方法。 (4)师幼共同修补图书。 3.图书“笑”了。 (1)展现修补好的图书，请幼儿自由争论。引导幼儿相互参观评价，

10、并说说怎样爱惜图书。 (2)学习爱惜图书的方法。 请个别幼儿示范取书、看书的动作，教师引导幼儿争论：他们对待书的方法对不对? 教师演示正确的方法：取书时动作要轻，不能硬扯，避开图书撕坏;看书时将书铺平放在桌上或双腿上，翻书时动作也要轻，不要将书页弄皱或留下折痕，也不要将书或书页卷成筒状;放书时将书轻轻合上，轻轻放在书架。这样图书就不会生病了，就会笑了。 幼儿根据教师的要求取、看、放书。 活动延长： 1.请家长和幼儿一起修补家中破损的图书。 2.鼓舞幼儿在阅读区阅读图书时，养成整齐摆放、爱惜图书的好习惯。 教学反思： 通过进展这一节教育活动，孩子们都知道图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，所以他们

11、更加的知道疼惜自己的书和幼儿园的书，并产生了疼惜图书情感 ，在我们的区角中也都投放了各种修补图书的材料，孩子们也都知道书破了自己进展修补。 小百科：图书是人类用来记录一切成就的主要工具，也是人类交融感情、取得学问、传承阅历的重要媒介，对人类文明的开展奉献至钜。古今中外，人们对于图书总是赐予最高的确定与特殊的关心。 中班社会教案公开课简洁的随笔4 妈妈的心 中班社会公开课教案妈妈的心含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿体验妈妈对自己的爱，并知道了长大以后该怎么回报妈妈，理解并把握诗歌内容，并能有感情的朗读诗歌，依据诗歌的内容进展简洁的创编，快来看看幼儿园中班社会公开课妈妈的心含反思教案

12、吧。 活动目标： 1.理解并把握诗歌内容，并能有感情的朗读诗歌。 2. 体验妈妈对自己的爱，并知道了长大以后该怎么回报妈妈。 3. 依据诗歌的内容进展简洁的创编。 4. 学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。 5. 理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 活动预备： 1.ppt 2.面具。 3.一位妈妈叙述从怀孕到诞生，以及如何照看孩子的故事。 4.钢琴曲磁带、画纸、画笔等 活动过程： 一、妈妈带给我们的暖和 二、找妈妈 1.师：“小朋友，母亲节快到了，让我们欢送妈妈的到来!” 在音乐声中，妈妈们头戴面具出场。 2.师：“妈妈为什么头戴面具呢?原来，妈妈要和你们做一个嬉戏名字叫“找妈妈”

13、。 3.交待嬉戏规章：头戴面具，身穿同样服饰的妈妈站成一排，幼儿找到自己的妈妈回到自己的位置。 三、妈妈讲故事。 一位妈妈叙述从怀孕到诞生，以及孩子生病时如何照看孩子的故事。 提问：“听了这个故事你们有什么感受?” 四、学习诗歌妈妈的心 1.师：“有一位诗人依据天下全部妈妈和孩子的故事创作了一首诗歌，名字叫妈妈的心。让我们一起来观赏一下”。 2.教师配乐有感情的朗读一遍诗歌，提问诗歌内容： 诗歌的名字叫什么?诗歌主要说了些什么?为什么说妈妈的心很大呢?从那儿看出来的?(了解诗歌的根本内容)我饿了、我冷了妈妈是怎么做的? 3.幼儿学习朗读儿歌： (1)理解并记住诗歌内容，结合图示进展朗读。 (2

14、)配乐朗读，感受诗句与音乐之间美丽抒情的旋律。 4.启发幼儿谈谈“妈妈的心很大很大”表现在哪里?妈妈的心为什么会那么大?并让幼儿理解最终一句：“我的心也要想妈妈一样大才装得下妈妈“的含义。 5.平常妈妈还为你做了什么?怎样照看你的? 幼儿可结合课前画的画叙述。 6、幼儿结合自己的画创编诗歌讲给妈妈听。 五、观看录像。 1.观看四川汶川大地震时妈妈为了爱护孩子而牺牲自己，以及很多孩子失去妈妈的录像，2.让幼儿体会有妈妈的关爱是一件幸福的事情。 3.让幼儿向妈妈表达自己的感谢之情。如：亲口对妈妈说一声“感谢”、“我爱你妈妈”等，并一起抱抱妈妈、亲亲妈妈。 六、请幼儿和家长一起合作将要感谢妈妈的话由

15、幼儿说家长执笔写在画的后面，然后当作礼物送给妈妈。 次诗歌活动妈妈的心，在活动过程中首先通过嬉戏活动找妈妈，妈妈讲故事，等环节导入活动，然后通过观赏诗歌，帮忙幼儿理解并有感情的朗读诗歌，进一步了解了诗歌的内容。本次教学活动邀请家长参加，活动中家长与幼儿共同参加并通过抱一抱妈妈、亲亲妈妈等，增加了幼儿与妈妈的感情。本次活动以诗歌结合社会的教学让幼儿体验了妈妈对自己的爱，并知道了长大后该怎么回报妈妈。 教学反思： 教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 小百科：妈妈(拼音m m)是母亲的口语。妈 从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲，重读仍为原义。母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。广雅释亲:妈，母也。康熙字典俗读若马，平声。称母曰妈。 在历史长河中，妈妈这个词的含义经过变化，但是必需强调的是:妈妈不是外来词，人类的各种语言中，MAMA的发音总是用来称呼母亲的，由于这是人学会的第一个音节。在上古汉语中母发ma音。