中班生命安全教育的教案（12篇）.docx

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1、 中班生命安全教育的教案（12篇）中班生命安全教育的教案 篇1 活动目标： 1、让幼儿了解一些根本的交通安全学问，明白红灯停，绿灯行的道理。 2、明白过公路时要留意自我的安全，让幼儿明白不走斑马线的危急性。 3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达本领。 活动预备： 1、图片红绿灯、斑马线等。 2、儿歌交通灯 活动过程： 1、手指嬉戏，稳定幼儿心情。 “小朋友们伸出小手，跟教师一齐玩个手指嬉戏好不好？” 2、谈话，引入主题。 “小朋友们明白怎样过公路吗？过公路时应当留意些什么？” （幼儿争论） 3、出示图片，提高幼儿兴趣。 “我们中一班小朋友太乖了，教师让你们看以些图片好不好？想不

2、想看？小朋友们把小眼睛闭上，教师把小图片请出来，3，2，1，好了，睁开小眼睛。” “这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？”（幼儿争论） 4、引导幼儿熟悉红绿灯 “中一班小朋友真棒，教师来告知小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候能够看一看，公路上的十字路口就有了。” 5、引导幼儿争论 “我们中一班小朋友那么聪慧，那么，你们明白要怎样看红绿灯吗？”（幼儿争论） 6、讲解怎样安全过公路 “小朋友说街上车多不多？危不危急？所以小朋友们必需要明白怎样看红绿灯是不是。” “红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。” 7、引导幼儿熟悉斑马线 “小

3、朋友们看，这又是什么呀？你们有没有见过”（同上，介绍红绿灯时一样） 8、引导幼儿学习儿歌 “今日我们班小朋友表现太棒了，教师来教你们一首儿歌好不好？每个小朋友都要张开小嘴巴跟教师学习，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。 9、延长“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀？” （做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等） 10、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动完毕。 中班生命安全教育的教案 篇2 【活动目标】 1、了解电的用途，明白安全用电不会发生危急。 2、经过辨析活动，了解安全使用电器的根底学问。 3、增加自我爱护意识。 【活动预备】 电线一段、插

4、座一个、“电”的标志一个。 【活动过程】 1、在教师提问的根底上，初步了解电器的用途： （1）在我们日常生活中，有很多电器产品，你明白哪些电器呢？它们有什么作用？ （2）这些电器给我们生活带来了很多的便利，可是这些电器要工作，都离不开什么呢？ （3）你明白电从哪里来？ （4）教师小结：电给我们人类带来了很多便利，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。 2、出示电线，向幼儿介绍有关学问。 （1）这是什么？你在哪里见过？认真看看里面和外面有什么不一样的地方？ （2）教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是爱护层，我们抓在手里没有电

5、。可是塑料坏了，我们就会遇到电，发生危急。 3、组织幼儿争论： （1）假如你们家的电线破了，怎样办？（用专用胶布包裹） （2）假如你观察电线断落在路上，应当怎样办？（绕过去） 4、出示插座，向幼儿介绍有关学问。 （1）这是什么？它有什么用？ （2）教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，能够导电，外面是塑料做的盒子，是爱护层。假如将手伸进去，就会遇到铜片，电就会传到人的身上，发生危急。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。 （3）出示“电”的标志，让幼儿熟悉，并明白观察“电”的标志就要提高警觉，留意安全。 中班生命安全教育的教案 篇3 活动目标： 1、懂的遵守交通规章。

6、2、知道过公路时吆走斑马线，过街天桥或地下通道，能留意来往车辆。 3、知道行人要走人行道，靠右行，不在公路上玩耍。 重难点分析： 重点：知道行人要走人行道，靠右行，不在公路上玩耍。 难点：知道过公路时吆走斑马线，过街天桥或地下通道，能留意来往车辆。 活动预备： 物质预备：多媒体教学资源在公路上。 心理预备：幼儿已有过公路阅历。 活动过程： （一）导入 播放课件，争论怎样过公路才安全。 提问：“这是什么地方？怎样过公路才安全。” 小结：“过公路要走斑马线、过街天桥或地下通道，并且等斑马线对面的绿灯亮了才走，还要时刻留意避让来往的车辆。” （二）绽开 1、了解在公路上玩耍的危急。 提问：“涛涛和宝

7、宝在什么地方踢球？会发生什么事？” 小结：不要再公路上玩耍，尤其是机动车道、自行车道、路口等，这样做很危急。 2、观看幼儿用书，了解公路上的行走规章。 请幼儿观看争论：哪幅图中的小朋友做的对？为什么？ 小结：行人要走人行道、靠右行。 （三）完毕 模拟练习，我们一起过公路。 四名幼儿站在十字路口的四个方向，手持信号灯。其余幼儿分成四组，从四个方向在公路右侧排队行走。走到路口处，依据信号灯的指示选择等待过公路。 中班生命安全教育的教案 篇4 活动目标： 1、知道日常生活中的安全行为。 2、增加自我爱护意识。 重点：让幼儿意识到，在日常生活中，哪些行为是危急的，哪些行为安全的。 难点：增加幼儿在日常

8、生活中的自我爱护意识。 活动预备： 1、教师预备一些危急行为的图片。 2、日常生活中安全行为的图片若干幅。 3、预备一只鼓。 过程： 1、情景导入： 播放一段幼儿做出危急行为的生活情景录像。“在录象中，发生了一些什么事情？” 2、开展“击鼓传花”嬉戏。 请幼儿围坐成圆圈，教师把安全行为的图片放置在地板上，听到击鼓声，幼儿开头传“花”，鼓声停顿后，“花”落在谁的手中，谁就把地板上的图片内容评析一下。如有困难，大家可以一起参加争论。全部图片讲完，嬉戏完毕。 3、争论： “听到敲门声该不该开？为什么？应当怎么做？” “能不能顺手向窗户外扔垃圾和物品？为什么？应当怎么做？” “能不能站立在窗台上或阳台

9、栏杆外？为什么/应当怎么做？” “能不能任凭开煤气？为什么？应当怎么做？” “能不能任凭碰电插座？会有什么危急？应当怎么做？” “能不能任凭吃药品？会造成什么后果？应当怎么做？” “出人房门应当怎么样？” “上下楼梯应当怎么走？” 4、归纳活动内容： 在教师的带着下，归纳生活中的安全留意事项。 中班生命安全教育的教案 篇5 活动目标 理解故事和图片内容，知道制止的事情会带来可怕的后果，熟悉各种制止标志。 能远离制止的事情，有自我爱护意识。 3培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。 4知道在发生危急时如何自救。 活动预备： PPT课件、各种制止标志 活动过程： 1、视频导入，激发兴趣 教师播放视

10、频，幼儿观看思索看到了什么。 2、出示标志，引发猜测 教师出示制止标志，什么颜色?幼儿猜测这是什么标志，制止是什么意思? 3、故事贯穿 教师叙述故事，有一群小猫预备出门去旅行，我们一起跟着它们踏上旅途吧! 出示PPT1，问：小猫们哪去了?(幼儿观看猜测)扛着袋子的又是谁? 小猫们为什么会装进袋子里呢? 出示PPT2，小猫们到了哪里?除了花园还有什么?突出放大标志，问，你们熟悉这块制止标志吗?它是制止什么?制止的事情能不能做?小猫们会不会做呢? 出示PPT3，小猫们做了吗?做了什么事? 出示PPT4，小猫一人一朵连续旅行，它们又来到了哪里?这里还有什么?这个标志是代表什么?假如是你们，你们会连续

11、通行吗?为什么? 出示PPT5，小猫们是怎么做的呢? 出示ppt6，过了桥的小猫们又来到了哪里?这里还有什么标志?代表什么意义?小猫们做了几次制止的事情了?它们还会做吗? 出示PPT7,果真它们一个个的爬到了树上,爬到树上的小猫们看到了什么，出示PPT8 发觉了什么?还有什么?小猫们会怎么做? 出示PPT9，小猫们一个个钻进了袋子里，现在你们明白了为什么小猫为什么会被怪兽装进袋子里了吧? 4、道理阐述 小猫们本可以不被怪兽装进袋子，但它们不管不顾制止标志，出示PPT10，小猫们做了四次制止的事情，小猫们付出了怎么样的代价? 5、延长 生活中你还见过其他哪里制止标志呢?出示一些生活中常用的各种制

12、止标志，一一介绍意义。 6、活动 遇到了这些制止标志的时候你们能做到制止吗?我们一起去试一试吧。教师带着幼儿到室外进展活动。 7、小结 现在你们都知道了制止标志的重要性，在生活中我们肯定不能违反这些制止标志。 教后反思： 随着社会经济的飞速进展，我们四周的环境不断变化，交通、燃气、家用电器等设施越来越多，各种威逼孩子安全的因素也不断涌现，由于幼儿喜爱探究四周的新颖事物，加之推断力量、区分是非力量及应变力量较弱，简单导致意外事故发生。又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依靠，幼儿自我爱护意识及力量很差，因此，加强安全教育，培育幼儿自我爱护意识就尤为重要。 在幼儿园的一日生活中，由于幼儿的自我爱护意

13、识较差，有很多事情需要教师随时提示。因此，作为教师，就应当做个细心人，时时刻刻观看孩子的一举一动，随时提示孩子“不做危急的事”，更要教给孩子一些必要的方法来远离危急，从而培育幼儿的自我爱护意识。 为了培育幼儿的安全意识，让孩子们在生活中能够遵守规章，因此我设计了中班安全制止的事情不能做这节教学活动，在活动中孩子们积极动脑，勇于回答下列问题，整个活动学习兴趣很高!通过故事的导入，孩子们知道了制止标志的重要性，也知道了违反制止标志会带来严峻的后果，目标达成! 1、创设情境，水到渠成。在教学导入环节，教师通过让幼儿观看11只小猫做苦力的课件，充分引起幼儿的学习兴趣，潜移默化地让幼儿熟悉制止的标志牌，

14、初步了解制止的事情不能做，为下面的教学做了一个很好的铺垫。在帮忙幼儿熟悉制止标志的时候，教师通过课件演示一些常见的标志，提炼、扩展幼儿的生活阅历，帮忙他们回忆身边制止做的危急事情，水到渠成地实现了教学目标。 2、操作性强，参加率高。在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在外表，或让幼儿被动地承受“你不能怎样，你不该怎样”，教师如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。所以在幼儿安全教育中，肯定要引导幼儿主动参加、主动实践，把握肯定的方法，形成肯定的力量。例如，在引导幼儿说诞生活中还有哪些危急的物品和需要留意的事情时，教师通过课件演示，带着幼儿查找公路上、商场里、电梯里等地方的制止标

15、志，并且让幼儿说说这些标志的含义.最终让幼儿自己设计制止的标志，幼儿参加的兴趣特别深厚，在观看、操作、沟通中形成了肯定的力量。进而明确“制止的事情不能做”，培育了幼儿的安全意识。 中班生命安全教育的教案 篇6 一、活动目标： 树立幼儿初步的防范意识。 引导幼儿了解如何与生疏人交往，如何爱护自己。 培育幼儿思索力量和应变力量。 能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 培育幼儿对事物的推断力量。 二、活动预备： 多媒体课件 和号的标记牌 三、活动重难点： 重点：初步树立防范意识，学习自我爱护的方法。 难点：培育幼儿思索问题、解决问题的力量。 四、活动过程： 1、歌曲导入，激趣引题 播放幼儿熟识

16、的小兔乖乖的音乐，幼儿倾听观赏。 2、故事进入，观看短片丢丢和生疏人 师：小兔为什么不给大灰狼开门呀？现实生活中也有像大灰狼一样的坏人，他们是怎么哄骗小朋友呢？小朋友请听故事丢丢和生疏人。 （1）组织幼儿争论 丢丢跟谁走了？ 什么是生疏人？ 他为什么跟生疏人走的呢？ 结果怎么样？ 小朋友能不能轻易信任生疏人的话？ （2）教师小结：生疏人里面有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具或说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也回不了自己的家了，所以我们不能任凭信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。 3、观看情景片断，绽开争论 此环节选取生活中典型的三个情景片断 不乱吃生疏人给的东西 一个人在家，有生疏人敲

17、门怎么办？ 和大人丢失怎么办？ 通过三个情景的展现，逐步让幼儿进展沟通和争论，教师深入其中直接引导，使幼儿思维力量和解决问题的力量得到训练，并在欣赏过程中让幼儿懂得与生疏人交往以及爱护自己的方法。 4、巧虎超人教你怎么做 让幼儿喜爱的卡通人物巧虎超人，以俏皮的口吻快速地作出正确与错误的行动推断，让幼儿在宽松、愉悦的气氛中稳固学习了应对生疏人的方法，提高了整个活动的”趣味性、综合性。 5、嬉戏小小裁判员 通过故事与观看短片幼儿已具备了肯定的判别是非力量，教师再次让幼儿观看几个情境，并在欣赏的过程中让幼儿举出对错牌，推断哪种行为是对的、哪种行为是错的。 6、完毕观赏儿歌当心生疏人 不能跟生疏人走

18、生疏人的东西我不吃 生疏人的礼物我不要 生疏人敲门我不开 活动总结 本活动我让幼儿初步把握了自我防范意识和自我爱护力量，同时让幼儿之间相互传授阅历，让幼儿了解爸爸、妈妈或教师不在身边时，有生疏人给好吃的、好玩的，都不能承受，更不能跟生疏人走。 安全是人生命中最重要的两个字，要教会孩子如何爱护自己，就要对他们进展一系列的安全教育。因此，我将安全工作放在首位，让他们不断增加自我爱护意识和自我爱护力量。让他们、安康、欢乐地成长，是我对本次活动最大的期望，也是我不断努力和奋斗的方向。 活动反思： 对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，常常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就非

19、常重要。如不动电、不动气等。生疏人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要把握的技能。在超市和父母走丢怎么办？有生疏人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救教师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道播送、打电话等。幼儿都能把握。 中班生命安全教育的教案 篇7 活动目标： 1、情感目标：培育幼儿的自我爱护意识及安全意识。 2、力量目标：能正确推断哪些地方是能躲避洪水的安全地点。 3、学问目标：能了解洪水来了的一些自我爱护的常识。 活动预备： 发生洪水的图片 活动过程： 1、出示洪水来了的场景图片，提问引导幼儿思索： 教师：“图中发生了什么事情?” “洪水对我们的生活会带来哪些危害?” 2、幼儿自由争

20、论、交谈：洪水来了我们应当怎么做? 教师小结：(把防洪小学问编成儿歌教给小朋友) 洪水来了莫惊吓， 快速求救往高爬。 切断煤气和电阀， 查找木板做舟伐。 3、播放“防洪小学问”的课件给幼儿观看，让幼儿了解一些防洪学问。(往高处跑、关水电门、不能在水沟边走、不能任凭喝洪水、找游泳圈或者木盆当船) 4、与幼儿争论哪些地方是能躲避洪水的高地?幼儿先自由谈论。 教师小结：(能躲避洪水的地点：高楼顶、房顶、山顶) 5、请幼儿说说在我们幼儿园哪里是能躲避洪水的高地? 6、防洪安全演练。(幼儿能有序的听指挥撤离到高处。) 中班生命安全教育的教案 篇8 活动目标： 1、了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾

21、难。 2、使幼儿熟悉“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”等标志，知道它们的含义，学会简洁的自我爱护方法。 3、教育幼儿懂得最根本的安全防火学问，做到在日常生活中不玩火。 活动预备： 1、“严禁烟火”、“安全出口”标志各一张。 2、有关火燃烧的图片(烧饭菜、水，炼制钢铁，照明、取暖、发电)。 活动重点： 了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难学会简洁的自我爱护方法。 活动难点： 使幼儿熟悉“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”等标志，知道它们的含义， 学会简洁的自我爱护方法。 活动方法： 观看法争论法 活动过程： 1、谈谈火的用处。 (1)教师出示图片，观看片刻后提问：“你们知道什

22、么在燃烧?”“小朋友想一想，火可以帮忙我们人类做哪些好事?”(火在燃烧，火可以烧饭菜、水，还可以照明、取暖、发电等等)。 (2)教师总结并补充火的用途，让幼儿知道人类的生存和进展离不开火。 2、谈谈火的害处： 刚刚，大家说了很多火对人类的好处。你们知道吗?假如用火不当，火也是很危急的，它一旦发起脾气来，就会形成火灾，谁也管不住。 谁知道火灾怎么发生的呢?(让幼儿知道用火不当会造成火灾，会给国家和人民的生命财产造成危害。) 3、引导幼儿说出预防火灾的方法： (1)火柴、打火机等能产生火的东西都不能玩. (2)小孩玩火是特别危急的，不仅自己不玩火，看到小伙伴玩火也要准时阻挡. 中班生命安全教育的教

23、案 篇9 活动目的： 让幼儿明白怎样安全乘坐各种各样的车，增加孩子们的安全意识。 活动预备： ppt课件，录音机，自制方向盘 活动过程： 一、谈话导入活动，小朋友都做过车吗?引导幼儿说出都做过什么样的车。 二、绽开活动： 1、引导幼儿说出做车都应留意什么样的安全问题，孩子们答复(引导说出做自行车、电动车必需要把好扶手，脚不能乱动，坐摩托车时必需要带头盔) 2、出示课件，做公交车时要留意什么?图片中的小朋友做的对吗?为什么?(图片中的小朋友把头伸到了车窗外，这样太危急了) 3、坐车还要留意什么?(不能吃东西，不能在车上乱跑) 4、连续出示课件，在车上要系好安全带，12岁以下的幼儿要坐到安全座椅上

24、，小朋友不能坐到副驾驶的位置上，在公交车上必需要抓紧扶手，留意前门上车，后门下车。 5、出示课件，请孩子们看看图片中的小朋友做的对吗?为什么?稳固对乘车安全学问的把握。 6、假如孩子们被困车中要怎样办?(必需要大声呼救，能够用安全锤用劲敲车窗) 7、熟悉红、绿灯，记住红灯停，绿灯行。 8、小结乘车留意的安全学问。 三、一齐随音乐做开汽车的嬉戏，留意坐车要安全，先系好安全带，看好红灯停，绿灯行。 小结与反思： 本节活动针对乘车安全学问而设计的一个活动，小班孩子年龄偏小，对安全学问不太了解，本节活动经过首先让幼儿争论坐车要留意什么，孩子们对车有了必需的熟悉，其次，经过直观形象的ppt课件，让幼儿更

25、进一步了解了乘车留意的问题，最终，和孩子们一同做嬉戏，让孩子们更进一步稳固对乘车安全学问的把握，孩子们在这节活动中表现很进取，教师对乘车安全学问的讲解还是不太全面，随着孩子年龄的增长，要把安全学问进一步渗透到幼儿生活的各个方面，让孩子们时时讲安全，到处讲安全。 中班生命安全教育的教案 篇10 活动目标： 1、培育幼儿的自我爱护意识。 2、教育幼儿不玩、不接近危急物品，不做危急的事。 3、了解一些简洁的安全常识和自救方法。 活动预备： 小朋友玩危急品受伤的事例图片。 活动过程： 一、教师分别出示挂图，请幼儿认真观看，并请个别幼儿讲讲图上的小朋友在干什么他们做的对吗 二、引导幼儿争论：生活中还有哪

26、些物品或事情是危急的 教师总结：锋利的利器(剪刀、小刀、针、牙签)水、火、电、气。 三、查找危急品将幼儿分成4组，分别在教室、院子、午休室及各个角落查找担心全物品及玩具，然后大家一一记录进展沟通，增加幼儿自我爱护意识和对担心全的预见本领。 四、经过争论的方法了解应当怎样避开受伤1、鼓舞幼儿争论预防受伤的方法。 2、教师用提问的方式帮助幼儿记住生活中应留意的问题。 五、向幼儿简洁介绍受伤后的自救方法。 六、安全嬉戏1、教师带幼儿到户外在游乐器材前停留，向幼儿说明这些器材可能发生的危急及正确方法。 2、请几位幼儿示范正确玩法。 活动延长： 家园共同提示幼儿留意安全，准时阻挡危急行为，增加安全意识。

27、 活动反思： 1、由于生活中的担心全物品和担心全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。 2、在活动中，师幼互动有必需的不协调，教师应依据幼儿情景在调整教学。 3、这节课还是很胜利的，教师还有待提高幼儿的进取性和主动性。 中班生命安全教育的教案 篇11 活动目标： 1、知道几种特别的电话号码及其作用。 2、了解使用这些特别的电话号码的详细状况。 3、具备初步的自救意识。 4、培育幼儿胆发言，说完整话的好习惯。 5、初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，并设法解决。 活动预备： PPT课件。 活动过程： 一、导入师：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？我们用这部手机打给爸爸妈妈。（出示电话）师：有一

28、些特别的电话号码是很有用的，你们知道有哪些？ 二、让幼儿熟悉几种特别的电话号码，知道它们的用途。 师：小朋友，你们看看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么状况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的助呢？打了这个电话，什么车子会消失，谁又会消失？他们会怎么做？（出示110图片）依次出示120 119 等电话号码图片。 三、嬉戏怎么办做什么师：现在我们来做一个嬉戏，看看说得好，这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话助他们解决问题呢？谁消失了？ 教师小结：今日小朋友们的表现都很不错，在嬉戏时候，你们的擅长思索了问题，而且记住了一些特别的电话号码。

29、 教学反思： 在活动中教师能赐予幼儿充分的、自由的探究的时间和空间，并创设有利于并能推动活动开展的教育气氛。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，到达了预期的效果，取得了预期的成效，是一次胜利的安全语言教育活动。 中班生命安全教育的教案 篇12 设计思路： 每年一次的假期将要到来，在漫长的假期中，小孩们应当留意哪一些安全问题哩？为让小孩们有个安全、欢快的假期，特此设计此教学。思索到孩子未真正明白假期的涵义，所以，在教学的前端，便设计了让孩子清晰“假期”这一个词的涵义。以便在之后的教学里，让孩子对假期这一个词语简单理解与理解。由于孩子多数是在家中过假期，这便需要爸爸妈妈们对安全学问有真实的认知

30、，需要爸爸妈妈们用心协作完成安全教学工作。所以，我就设计了让爸爸妈妈们填写1份假期安全学问调研表，凭借爸爸妈妈们的力气帮助增加小孩们的安全观念。 教学目标： 1、使孩子清晰假期中应留意的安全与卫生，提高孩子的自我保卫观念。 2、经过探讨，启发孩子渴望过假期的感情，教育孩子欢快、符合情理的地过假期。 3、培育孩子完好无损、连续贯穿地综合表述的本领与对东西的区分本领。 教学预备： 假期安全学问调研表40份（附后）；假期会所册子40本（采摘手工制作、数学动手操作、IQ开发等课本装订而成）；安全图片每个人1套；蜡笔每个人1盒； 教学过程： 一、使孩子清晰假期的涵义，充实孩子的学问阅历，启发孩子过假期的

31、兴致。 1、幼儿教师：“孩子们，再过几日我们幼儿园就要休息啦，这一个假期叫做假期。明白为何吗？引导孩子动脑子想问题。 2、孩子七嘴巴八舌地讲开了自个儿不一样的想法与观点。 3、幼儿教师汇总假期的涵义：这一个假期是在1年中最热的时间放的，我们叫它假期，暑：即是热的意思。 二、组织孩子探讨怎样样安全、欢快、符合情理的地过假期，培育孩子完好无损的综合表述的本领与联想、区分本领。 1、幼儿教师启发孩子：“假期里你们想做些何事情哩？” 2、孩子相互讲出于己想做的或者是宠爱干的事儿。培育孩子的综合表述的本领、联想本领。 3、如此在假期中，有哪一些事是不能做的啊？启发孩子讲出相关安全学问的资料。与此同时也熬

32、炼孩子的区分本领。 4、展现各个爸爸妈妈们填写的假期安全学问调研表，选取几个爸爸妈妈们所写的假期安全学问，提问孩子：可这样做吗？不能做这一些事吗？使用爸爸妈妈们的言语来帮助提升孩子的兴致，让孩子更加用心、投入地参与教学。 三、幼儿教师汇总假期里要留意的安全事宜。 （1）如果回家乡的孩子，不能够一个人或与小朋友到河里去游泳。 （2）不能够玩火、玩电、玩锋利的物品。 （3）夏季的太阳公公毒辣，不能够到太阳公公下头长期地玩，要保卫自个儿的肌肤。 （4）吃冷饮时，不能够一瞬间吃得过于多，不然，会激起肚皮痛，影响身体安康。 （5）吃水瓜（就是：西瓜）时，要把瓜洗净，请大人切好水瓜（就是：西瓜），吃时不说话，避开瓜籽呛人，还需预防水瓜（就是：西瓜）汗流到衣衫上，此外，不能乱丢水瓜（就是：西瓜）皮。 （6）单独在家时别让不相识的人进来，别告知不相识的人唯有你一个人在家。 （7）外出与家里的亲人走散啦，要明白通电话110报警，别跟不相识的人走等。 四、请孩子看安全图片动手操作。每一个孩子1套安全图片，请孩子在精确的图片上打上对号，错的图片打上错号。 五、扩展教学：发给每一个孩子1本假期会所册子，要求爸爸妈妈们在假期中符合情理的布置孩子的一天教学，布置孩子做册子内的作业，并带着孩子去游泳、游玩等，充实小孩的日常生活资料。