中班教师随笔范文5篇.docx

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1、 中班教师随笔范文5篇 自从在幼儿园当教师以来，面对来自不同的幼儿，我觉得应用多种不同的教育方法来教育幼儿。一次，户外活动完毕后回到教室，预备和孩子们学习实安康课时，我突然发觉空着一个座位，“这是谁的座位”?一个小朋友说是赵洋。赵洋哪去了?我刚要出去找，赵洋推开门进来了。“赵洋，你去哪儿了?怎么没一块上来呀。”他红着脸说“我、我去小便了，去的时候忘了告知教师了。 看着他紧急的表情，我心中有一丝丝歉意，假如我在上楼前点数一下孩子，不就么有此插曲了吗?“对不起，是教师的缘由，以后教师不会丢掉你了。 赵洋心地笑了，我们开头了欢乐的活动。 通过这件事也给了我很大的启发，在组织集体活动尤其是户外活动时，

2、教师肯定要时刻关注着孩子，随时点数孩子，不能让一个孩子落伍，避开孩子丧失，真正做到一个都不能少! 幼儿园工作中，教育孩子的工作当然重要，但幼儿保健工作也不能无视。只有一个洁净的环境，孩子有一个安康的身体，才能开心地学习和生活。所以，我班教师在留意了教育教学工作的同时更留意了保育工作的落实，严格根据安全、卫生制度，每天坚持教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。其实只要做好卫生和预防工作，加强自身的熬炼，“手足口病”并不是那么可怕的。于是我们特别注意做好幼儿保健工作。首先做好班级卫生清洁工作、消毒工作。于是班级每天教室用紫外线定期对幼儿的睡具、玩具、用具进展暴晒、清洗、消毒等。其次开展幼儿卫生保

3、健教育活动。通过读报纸、讲故事等形式，让幼儿懂得预防“手足口病”的方法是要讲卫生、勤洗手、不去人多的地方等，而且每天都要监视幼儿户外活动后、饭前、便后洗手状况，初步学会自我爱护的方法，再次增加幼儿体质，鼓舞幼儿早入园进展早练活动。 总之，今后我将不断努力，连续发扬团结合作精神、齐心协力为幼儿园的工作做得更好，不断进取学习理论与实践探究，转变教育观念，争取在更上新台阶! 中班教师随笔范文篇2 又到了孩子们钟爱的“玩具共享日”，康康带来了妈妈才给他买的奥迪双钻陀螺，和同伴琅琅进展终极PK竞赛。康康的“烈风天翼”战胜了琅琅的“青蓝冰伞”，康康高高举起自己的陀螺欢呼起来：“我是冠军，我赢了!”。这时凯

4、凯走过来什么也没说，伸手想要抢康康的玩具。康康紧紧地抓住自己的陀螺，连声说：“这是我的!我的新陀螺。”凯凯见康康不放手，就张嘴去咬康康的手。 凯凯没有使用交往语言和有效的交往动作，试图到达自己的目的共享同伴的玩具或将同伴玩具占为己有。在幼儿同伴交往活动中，不乏消失类似的案例。究其缘由，幼儿处于“自我中心”的心理进展阶段，表现为幼儿与同伴交往以自己为主，只顾自己的兴趣和需要为动身点，为了满意自己的需要甚至实行攻击性行为损害同伴。凯凯是在家中“独二代”，“421”的家庭模式使得凯凯成了爷爷、奶奶、外公、外婆以及爸爸妈妈的掌上明珠。6个成人围着1个孩子转的家庭教育模式，使得大家对凯凯比拟溺爱，凯凯的

5、各种要求都会得到满意。加上凯凯平常缺乏与同龄人交往的时机，使凯凯与同伴交往力量缺失，不能用正确的方式表达自己的想法与需要。于是便消失了案例中试图用攻击性行为实现自己拥有“冠军陀螺”的目的。 中班教师随笔范文篇3 又到了“八个一”活动的时间了，我让孩子们跳绳，活动刚开头，就拉着绳子跑着，突然一下子摔到了，虽然状况就发生在我的眼前，但是我来不及拉到她，她已经摔到了，我快速跑过去扶起她，观察她的下巴上有零星的红点，严峻的是嘴巴里出血了。认真一看，原先是上牙齿咬到下嘴唇上，并咬破了，有两个很深的小牙印，我心疼极了，赶忙请王教师帮助，带文琪去教室漱口，擦药。 中午吃饭时，我一向问文琪嘴巴是否还疼，需要把

6、饭菜切细点喂她吗?但是她却告知我“教师，我不疼，吃饭也不疼”，还用一双水汪汪的大眼睛看着我。我的心里是一阵阵的感动，她竟然看出我的担忧，像个大人似的劝慰起我了。到下午午睡时，文琪的状态一向很好，我时刻留意着她。就这样到了下午离园的时候，我心想，此刻的孩子都是家长的心头肉，家长假如不能理解我，就算是有一些指责的言语我也必需要听进去，更何况文琪一向是她奶奶来接呢，老人更是心疼不已了。我忐忑担心的等着文琪的奶奶，教室里还有四、五个孩子时，她的奶奶来了，我赶忙迎上前，把这天上午的事情给老人说了一遍，就在我的话还没有完全讲完时，老人家就说“这是难免的，教师，你太辛苦了”然后一再告知我别放心上，领着孩子跟

7、我说了声：“教师，再见!”后就离开了。 这天这件事情使我再一次被感动，被文琪的善解人意，还有家长对我工作的理解和支持。这使我更加自责起来，假如我在活动前再多说几句“请宝宝不要奔驰的”之类的提示的话语就好了，或者这天假如不玩拉力球，改玩别的工程可能也能够避开“大事”，今后我还要更加专心，无论在何时何地都要用的心看好孩子们。 中班教师随笔范文篇4 每天午睡起床后，搬把椅子坐在孩子们中间为他们梳辫子已成为我生活的一种享受。其实我并不太会梳理头发发，每次给孩子们扎的辫子总是歪歪扭扭的，但孩子们喜爱，我就沉迷不醒。而且它也让我有更多的时机了解孩子，触摸孩子的心灵;让我有更多的时机因人施教，适时教导;让我

8、和孩子们之间更加信托、感情好、和谐。 每当这时，我们之间的距离拉的更近了。孩子们总是唧唧喳喳的和我说个不停，“教师，我妈刚给我买了电子琴!教师，那首歌我会了!教师，我敢走独木桥了。”固然，此时也是我了解他们生活、心理和进行适时教导、鼓舞的好时候。“你最喜爱教师啥子你不喜爱教师啥子你最情愿参加哪个活动你此刻睡觉还用妈妈陪吗?”这些他们日常平凡避而不答的问题，这时就会都争着回覆，而且绝没有谎话。就这样，我把每一天起床后给孩子梳理头发作为一种和孩子沟通的方式，把梳个美丽的发式作为对孩子的一种赏封。 看到梳好小辫的孩子一个个满足的回到座位上，脸上洋溢着无以言表的欢愉，此时，我与孩子一样幸福。我的幸福也

9、就是在这日复一日泛泛、平淡、平凡的工作中，不断创造新颖、新奇、新意中积攒起来的。 中班教师随笔范文篇5 杜昊远在我班幼儿中算年龄较小的一个，刚满两周岁。他长得小巧玲珑的，别是那一双水灵灵的大眼睛，非常惹人宠爱。 由于其他缘由，昊远没有参与我园开展的亲子活动，以前跟教师连面都没见过。因此，刚来园时，他和一些孩子一样对生疏的教师布满了戒备，妈妈送他来园，他连话都讲不清晰，只是边哭边咿咿呀呀地叫着，抱紧妈妈的脖子就是不愿松手。妈妈非常担忧孩子不适幼儿园的生活，次把他送进班后，还要在教室口呆好长时间，久久不愿离去。的确，开学的前几天，昊远的心情很不稳定，午餐时不吃，午睡时不睡，连小都不愿，经常到裤子上

10、。为了孩子从对父母的依恋转移到对教师的依恋，从而使他更快适幼儿园集生活，我细心照料着他，他感到时时刻刻有教师存在;为了他获得安感、亲切感和依恋感，我与他经常肌肤亲，如拍拍他的小脑袋、他的小手、抱抱他、和他说几句静静话，遇到他有哭闹行为，我又和颜悦色地用最温顺、最亲切的语言对他加以劝导，尽量满意他的一切合理要求，慢慢地他对我产生了深深的依恋感，早晨妈妈送来时能跟妈妈说再见了，午睡也有了好转，能在我的怀抱中很快睡。此刻的昊远天在幼儿园里粘着我，俨然一个小小跟屁虫。家长看到自己的孩子这么快就适了环境，感到很快乐，对我们的.工作赐予了充分的确定。 我，小跟屁虫会在教师的悉心照料下，一天一天快乐，一天一天进步。 中班教师随笔范文