中班语言好吃的食物教案.docx

《中班语言好吃的食物教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言好吃的食物教案.docx（96页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 中班语言好吃的食物教案40篇 （1）中班语言活动教案冬天是什么含反思 设计背景随着冬天的到来，孩子们发觉人们的穿着有所转变的同时也产生很多迷惑：“为什么看不到小蚂蚁出来搬食物?树上的小鸟不见了，它们都到哪去了?”孩子们对动物的生活习性的转变产生了奇怪，因此为了顺应幼儿的兴趣需要和进展的需要，我通过活动冬天是什么可以让孩子们了解冬天对动物们生活习性产生的影响，以激发幼儿的兴趣和对动物的情感。活动目标1.理解故事冬天是什么，感受冬天里的欢乐，了解一些动物在冬天里的特殊活动。2.理解一些动物不同的过冬方式。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.能分析故事情节，培育想象力。5.引

2、导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。重点难点重点： 理解故事，感受冬天的欢乐。难点：知道动物过冬的几种不同方式。活动预备幼儿用书动物过冬，教学课件冬天是什么。活动过程1.教师：冬天里我们用什么方法来取暖呢?吃热的东西，戴围巾、戴手套、穿棉袄、戴棉帽，烤火或用取暖器、做运动等方式取暖。2.教师：原来，在严寒的冬天里我们有好多方法来取暖!来自快思教师教案.!但是，小动物们又是怎样度过严寒的冬天呢?下面我们来听一听、看一看!一、倾听故事冬天是什么教师播放故事课件，叙述故事。二、理解故事，沟通争论1.教师：故事的名字叫什么?故事里都有哪些动物?2.教师：冬天，燕子、杜鹃和大雁有什么特殊的活动?(飞到暖

3、和的南方迁移过冬)3.教师：青蛙、小熊和蛇又有什么特殊的活动?(美美地睡觉冬眠)4.教师：松鼠、兔子和绵羊身上消失什么特殊的现象?(长出更多更厚的毛御冷换毛过冬)5.教师：蚂蚁有什么特殊的表现?(躲在窝里，不出门隐藏过冬和储粮过冬)6.教师：冬天里的小朋友有什么特殊的活动?(坐雪橇、堆雪人、打雪仗)7.教师小结。在冬天里，小动物们就是通过迁移、冬眠、换毛、隐藏和储粮等过冬方式来度过严寒的冬天的。8.让幼儿操作幼儿用书动物过冬，完毕活动。教学反思本次活动教师能运用课件引导幼儿倾听故事，帮忙幼儿理解故事的同时能引导幼儿理解一些动物不同过冬的方式，从而丰富幼儿对各种动物过冬的科学学问。活动中，教师注

4、意孩子们的年龄特点，采纳生动形象的课件和有效提问来引导幼儿进展争论，鼓舞幼儿大胆沟通，共享彼此不同见解，在说中学，从而进展了幼儿的思维，丰富了学问，进一步拓展了幼儿的认知空间。但本次活动也存在了一些缺乏，如教师语言还不够精练，在活动的最终一个环节完毕较快，没能很好的小结等。但本次活动目标根本到达。（2）中班语言教案最好吃的蛋糕含反思活动设计背景本班孩子均来自农村，没用人记住自己父母的生日，更没对父母说过生日祝愿的话和送父母生日礼物，盼望通过本节课的学习，能培育幼儿这方面的意识。活动目标1、观看画面，理解故事，引导幼儿感受小老鼠们关爱妈妈的情感。2、培育幼儿用心听故事的习惯和语言的表达力量。3、

5、用自己喜爱的材料制作生日礼物。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能分析故事情节，培育想象力。教学重点、难点重点：幼儿养成好的阅读习惯，观看画面，理解故事。难点：情感迁移，将小老鼠对妈妈的爱迁移到小朋友身上。活动预备教学挂图、生日歌、做礼物的材料活动过程一、谈话导入小朋友喜爱过生日吗?你收到过生日礼物吗?你们给自己的父母送过生日礼物吗?送了什么礼物呢?二、活动过程：1、唱生日歌，引出故事。师：“祝你生日欢乐，祝你生日欢乐，是谁在过生日?”(师出示最终一幅图)师：“小老鼠们是怎样为他们的妈妈过生日的?知道这生日蛋糕是怎么来的吗?”2、观看画面，理解故事师：今日是鼠妈妈的生日

6、，鼠老大有个提议，会是什么?(教案出自：快思教师教案网)鼠老二、鼠老三同意吗?你从哪里看出来的?师：他们拿出了自己的零花钱，可是这点钱只够买张大饼，怎么办呢?他们会想什么好方法呢?师：小老鼠们家，他们是怎么做的?鼠老大、鼠老二、鼠老三他们分别想了什么方法?怎么说的?怎么做的?师：看，他们把大饼变成了什么?师：老鼠妈妈观察了大饼，觉得怎么样?师：为什么鼠妈妈说这是她吃过的世界上最好吃的蛋糕。师：教师告知你们这个故事的题目就叫“最好吃的蛋糕”。幼儿自主阅读“好吃的蛋糕”。3、情感迁移师：你们喜爱故事中的小老鼠吗?为什么?三、小结爸爸妈妈最喜爱的礼物是小朋友自己动手做的礼物，只要不是用钱买来的， 不

7、管做得多难看，爸爸妈妈都会特别快乐。四、课后拓展幼儿选自己最喜爱的材料做生日礼物，教师巡察指导。教学反思本次活动争论的是有关生日的话题，幼儿很感兴趣，从头至尾幼儿都能仔细地听教师讲故事，有很强的表达欲望，许多幼儿能用完整的话来答复教师的提问。通过三只小老鼠给妈妈过生日的故事，让幼儿明白了两点：其一，父母也喜爱过生日，最为父母的珍宝，应当主动记住父母的生日，并送上自己做的生日礼物，还要说一些生日祝愿的话让父母快乐：其二，自己制做的生日礼物是父母最喜爱的，只要不是用钱买来的，哪怕做得很难看，父母也会特别快乐，由于他们看到自己的珍宝懂事了，会关爱父母了，会表达自己的爱心了。同时，幼儿自己制作礼物的过

8、程，也有效地培育和提高了幼儿的动手力量。（3）中班语言教案蔬菜含反思教学目标：1.知道几种常见的蔬菜的名称与形状特征。2.感受蔬菜的多种多样。3.学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。5.萌发对文学作品的兴趣。教学预备：1、拟人化的蔬菜棍偶(在青菜上贴上眼睛、嘴巴，装扮成老奶奶和辣椒一家)。2、各种各样的蔬菜模型。3、生日蛋糕。教学重点：说出蔬菜的名称。教学过程：1.(一)情景导入：青菜奶奶的生日。-(出示青菜奶奶棍偶)放轻音乐，青菜奶奶入场：大家好!猜猜我是谁?我是青菜奶奶，今日我特殊快乐!由于今日是我的生日，我得去预备预备，等

9、会儿我的很多蔬菜宝宝都要来给我过生日。(关音乐，摆蛋糕)辣椒爸爸 妈妈 宝宝棍偶自我介绍。(二)请幼儿依据你以有的阅历回忆生活中的蔬菜。(利用蔬菜模型熟悉各种各样的蔬菜。)(三)装扮蔬菜，并请小朋友介绍蔬菜名称，能够清晰的说出为什么喜爱。(四)品尝蔬菜，通过品尝了解蔬菜的味道。(五)给青菜奶奶庆祝生日：(通过说祝愿语，进一步加深蔬菜名称。)(六)教师小结：(你们喜爱蔬菜吗?蔬菜里面有许多维生素，多吃蔬菜身体好。)教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活泼的

10、，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目标。（4）中班语言嬉戏教案大河马吃泡泡糖含反思 【活动目标】1、像故事中的小图、小猪学习，学会共享欢乐。2、仔细观看图片并大胆叙述内容，进一步提高观看力量和表达力量。（难点）3、理解故事内容，常识叙述故事。（重点）4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进展表述的力量。5、通过阅读小图、上下列图的比照观看，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致观看和较完整表述力量。【活动预备】物质预备：录音。心理预备：知道泡泡糖。【活动过程】一、导入。依据生活阅历叙述“泡泡糖”故事，引出主题。提问：“你

11、吃过泡泡糖吗？吹过泡泡糖吗？”师：“动物们也爱吃泡泡糖，结果发生了一件很奇妙的事。”二、绽开。1、看幼儿用书，故事图画，观看叙述。（1）引导幼儿观看叙述图一。提问：“途中有哪些小动物？它们在干什么？”（2）引导幼儿观看叙述图二。提问：“大河马为什么流口水？”（3）引导幼儿观看叙述图三。提问：“小图、胖小猪、小松鼠在做什么？小狐狸是怎样做的？”2、幼儿完整的听故事大河马吃泡泡糖录音一遍。提问：“故事的名字叫什么？故事中都有谁？天上为什么好玩呢？”。3、幼儿跟着教师叙述一遍。4、引导幼儿向故事中的小兔、胖小猪、小松鼠学习，学会共享欢乐。提问：“为什么河马带小兔、胖小猪、小松鼠上天？为什么小狐狸没有

12、体验到在天上玩的欢乐呢？假如你在身边，你会把泡泡糖给大河马吗？为什么？”教育：“知道把好东西与大家共享，就会体会到共享的欢乐。”附：大河马吃泡泡糖动物们喜爱吃泡泡糖。一天，许多小动物嚼着泡泡糖到河边玩，正在河里洗澡的大河马说：“我也想吃泡泡糖。”小兔子、胖小猪、小松鼠都拿出自己的泡泡糖往大河马嘴里扔，只有小狐狸躲在一边，不愿拿出泡泡糖。大河马嚼着泡泡糖用力一吹，吹出了一个特殊大的泡泡，像一个很大的气球。哎呀，大河马飘到天上去了！小兔子去抓，胖小猪去抓，小松鼠去抓，可是大河马还是往天上飘。结果，把大家都带到天上去了，它们摸着了云朵，摸着了星星，也摸着了月亮。大家快乐极了。可是后来，泡泡满满变小了

13、，大家又回到了地上。只有小狐狸没有到天上去玩，由于他不愿给大河马吃泡泡糖，当大河马要飘到天上时，又不愿去救大河马。 教学反思： 整个活动过程，思路比拟清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。（5）中班下学期语言教案草地上的空罐子含反思 活动目标：1能够依据画面大胆想象，清晰叙述画面内容，进展幼儿的口语表达力量。2让幼儿从故事中承受和体验到环保意识，从小学会爱惜环境，并做到废物利用。3学会仔细倾听，大胆叙述。4让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。5通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动预备：教学挂图四幅，幼儿人手一套图

14、片，空罐头做成的手式艺品（若干个）活动过程：（一）作品展现，引起幼儿的兴趣。1教师出示罐头制成的手工艺品。导入：今日教师给小朋友带来了很多美丽的东西，大家想看吗？2“你们知道吗，这些美丽的东西都是什么东西做出来的呢？”（二）出示挂图，大胆想象画面内容。1.出示图一：呀！发生了什么事？空罐子砸到了谁呀？它疼吗？你从哪看出来？我们来学学小猪被砸后的感觉。（教师可提示幼儿从语言、动作、表情等方面去表现）出示图三：空罐子又被谁看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它这样做对吗？出示图四：最终空罐头被谁看到了？它们是怎么想？又是怎么做的呢？它们这样做对吗？2.完整观赏做事，动手操作小图片。设计这一环节，是

15、让幼儿成为活动的仆人，通过视、听、操作三者结合，让幼儿更好的理解画面内容，加深对故事的理解。另外，在幼儿观赏故事的根底上，教师还可提出疑问：假如是你观察了草地上的空罐头，你会怎么做？从而让幼儿明白“爱惜环境从我做起的道理”在幼儿的畅所欲言中完成了此教学活动的难点。3.制作“我用空罐头做什么XX？”（三）活动完毕：小朋友一起探讨。 教学反思： 活动完毕后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

16、（6）中班优秀语言教案大包子含反思 活动目标：1通过故事让幼儿了解好朋友之间要相互共享好东西。2体验动手制作的乐趣。3帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。4初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动预备： 蒸锅与蒸笼的图片、故事、橡皮泥。 活动过程：一、引起兴趣：1出示图片：你们知道它们是谁吗？（幼儿自由答复）我们是蒸锅和蒸笼，我们有什么不同？（幼儿自由答复）我们的本事呢？（幼儿自由答复）2今日，蒸锅和蒸笼有件快乐的事要告知大家。二、观赏故事：1出示挂图，教师叙述故事。2听故事后提问：蒸笼送给蒸锅什么礼物？蒸锅又送给蒸笼什么礼物？3你们都吃过哪些包子？（幼儿自由答复）4蒸笼

17、和蒸锅真是一对好朋友，有好吃的东西会和好朋友共享。假如你有好吃的东西会和别人共享吗？你想请谁吃？三、动手制作：提问：今日，我们就来做包子，好吗？预设：好！附故事：大包子蒸笼做了些小糖包子。她请碟子给蒸锅家送去几个。蒸锅吃了包子想：“我该感谢它。”她做了个大豆沙包，让盆子捎到蒸笼家。蒸笼请碟子们把超市里的白糖、红糖、冰糖、芝麻糖、花生糖、水果糖和牛皮糖都买来，做个世界上顶顶大的糖包子，又送给蒸锅。蒸锅刚要休息，盆子奔回来报告：“不得了啦，蒸笼来了，送来了世界上顶顶大的糖包子呢。”蒸锅不休息了，她让盆子把小店里的绿豆、黄豆、扁豆、赤豆、乌豆都买来。做了个世界上顶顶大的豆沙包。蒸笼扛着大糖包子来见蒸

18、锅，蒸锅扛着大豆沙包来见蒸笼。大家都来吃包子，吃了三天三夜也没有吃完呢。 教学反思： 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，制造力也得到发挥。（7）中班语言活动教案狐狸种菜含反思 活动目标：1、初步了解蔬菜部位与食用关系。2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。4、情愿分角色表演简洁的故事情节。活动预备：幼儿用书、故事纸偶：狐狸、兔子 故事DVD、蔬菜图片活动过程：一、热身环节：手指嬉戏二、导入环节：出示狐狸和兔子的纸偶，狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事?谁种的菜会更好呢?三、学习

19、环节：1、师生共读：-第一次种菜是狐狸是怎么说的?它要蔬菜的那局部?(地面上)兔子是 怎么做的?最终采收时，狐狸得到了什么?-其次次种菜时，狐狸是怎么说的?它蔬菜的那局部?(地面下)兔子又是怎么做的?最终采收时，狐狸得到了什么?-第三次种菜时，狐狸是怎么说的?它蔬菜的那局部?(叶子和根)兔子又是怎么做的?最终采收时，狐狸得到了什么?2、利用图片引导幼儿理解故事内容。3、完整地观赏图片4、集体争论-故事里，你喜爱谁?为什么?-红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-除了红萝卜、菠菜、玉米，你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。四、完毕局部：带着幼儿到种植园地去看蔬菜教学反思：这一话题，孩子们比拟感兴趣

20、，都情愿积极参加到活动中去，到达了预期的效果。在本次活动中也存在着缺乏:孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。（8）中班语言教案小狐狸的枪和炮含反思【活动设计】在平常的生活当中，幼儿难免会犯这样或者那样的错误，故事小狐狸的枪和炮生动地描述了小狐狸是怎样用聪慧的方法英勇地改正错误的，故事特别好玩，贴近幼儿的生活，能让幼儿知道做错了事要英勇地改正，因此，我设计了这一中班语言活动。【活动目标】1、倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。2、通过争论，能大胆、积极、清晰地表达。3、感受与同伴在一起

21、的欢乐。4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。5、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。【活动预备】挂图、狐狸头饰、糖果若干。【活动过程】师：池塘里会住着天上的星星吗？咪咪小的刺猬能扎起一个比它还要大还要重的西瓜吗？1、出示小狐狸，引出课题。师：你们看，他是谁？（小狐狸）这只小狐狸有点特殊，它呢喜爱戏弄别人。你们知道什么是戏弄吗？（戏弄就是捣蛋、开玩笑的意思）今日呀我们来看看小狐狸究竟做了些什么？我们一起来听故事小狐狸的枪和炮。2、听故事前半段至“他叮当、叮当地做起了枪和炮”，初步了解故事内容，引发幼儿思索。师：小狐狸戏弄了谁？他是怎么戏弄小鸭子的？他是怎么戏弄小刺猬的？（把动作做出

22、来：一肚子的水、推了推、四脚朝天）幼：小鸭子，小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星，结果小鸭子吃了一肚子的水。幼：小刺猬，小狐狸叫小刺猬扎西瓜，小狐狸把西瓜推了推，小刺猬摔得四脚朝天。师：小动物被戏弄之后，还喜爱和小狐狸做朋友吗？幼1：大家都不喜爱和小狐狸做朋友了。幼2：大家都不情愿和小狐狸玩了。师：没有了伙伴和自己玩，小狐狸心里怎么样？假如你的朋友不跟你玩了，你会怎么样做？幼儿自由争论后提出问题：小狐狸是不是和你们说的这样做呢？引起幼儿连续听故事的兴趣。3、叙述故事后半段。师：我们小朋友猜对了吗？小狐狸做了枪和炮想去干什么呢？师：小狐狸拿着枪和炮出来，小黄狗是怎么样做的？（冲在前面爱护大家）打进小黄

23、狗嘴里的是什么呀？小黄狗吃到了什么？（巧克力）小动物们也想尝尝，我们一起来放射，预备好了吗？（边做握手枪的动作边说“叭”“叭”“叭”）师：小狐狸回家推出了什么？大炮里轰出的又是什么呢？小动物们吃得可快乐了，我们也来尝尝吧。大家备好，我要放射咯（教师分撒糖果）“哄”、“哄”、“哄”师：你们快乐吗？那你觉得现在小动物们和小狐狸在一起开不快乐呀？（快乐）大家现在喜不喜爱和小狐狸一起玩？为什么大家又喜爱跟小狐狸玩了呢？师：他呀真是只聪慧的小狐狸，我们再来看看这个故事吧！4、看图片完整观赏故事。师：小朋友，你喜爱以前的狐狸还是喜爱现在的狐狸？为什么呢？活动延长：争论：你有没有做错过事，后来你是怎么做的？

24、（幼儿自由叙述）教师总结： 做错了事不要紧，只要勇于改正，还是好孩子。 教学反思： 幼儿特别喜爱听故事，一听教师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都盼望快一点听教师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。（9）中班语言课教案小狐狸的变身法含反思 活动目标：1、理解故事主要情节，情愿用语言大胆叙述自己的想法。2、知道有了本事应当去帮忙别人，才会有更多的朋友。3、参加阅读与争论，体验故事

25、的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进展表述的力量。活动预备： 课件 关键点： 能依据故事情节进展较合理的想象。 活动过程：一、出示名称，导入课题1、出示课题名称：小狐狸的变身法（朗读）问：什么是变身法呢？2、过渡：小狐狸学会了变身法，猜猜它可能会变什么呢？二、观看课件，争论理解1、师：小狐狸学会了变身法以后，出去找朋友玩了，它想用变身法去戏弄小动物们。1）小狐狸戏弄小兔：小狐狸看到小兔，偷偷笑道“哈哈，让我用变身法来着戏弄一下它吧！”A、小狐狸会变什么来戏弄小兔呢？B、小兔上当时，小

26、狐狸可能会说什么？C、小兔怎么啦？为什么会不快乐的呢？2）小狐狸戏弄小狗：小兔生气地走啦，小狐狸又遇到了谁？A、这次它会变什么呢？B、小狗怎么啦？发生了什么事情？小狐狸会说什么？2、小兔和小狗和朋友们快乐地在草地上嬉戏，都不理小狐狸了，小狐狸怎么样呢？3、看，发生了什么事？提示：小狐狸会来帮忙它们吗？4、小狐狸变成了什么？小动物们会怎么说？怎么做？三、相互争论，想象叙述1、争论：1）你们喜爱这只小狐狸吗？为什么？2）假如不下雨，小狐狸会想什么方法和小兔、小狗重新做好朋友呢？2、想像叙述：假如你也有了变身法，你想做什么事情呢？3、小结：小朋友们说得真好，有了本事，就要去帮忙别人，这样才会有更多的

27、好朋友，才会更加欢乐！ 教学反思： 在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。（10）中班语言教案好吃的葡萄含反思 活动目标： 1、在看看讲讲中，了解小狗吃葡萄的整个故事情节，懂得吃东西不能太快，要渐渐吃的道理。2、在观看理解中，知道小狗吐、跳、翻跟头等图符的意思，并情愿大胆的用语言或非语言进展表达和表现。3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。活动预备：大屏幕、多媒体

28、课件、话筒，图片三张活动过程：一、激趣教师：最近，我们熟悉了很多水果，那么你最喜爱吃什么水果呢？（幼儿泛讲）教师：（出示大屏幕上的小狗形象）有一个动物朋友，它也很喜爱吃水果，看看它是谁？我们跟小狗打个招呼吧，小狗你好！（打招呼）小狗特殊喜爱吃一种水果，你们来猜一猜可能是什么水果？教师：（出示大屏幕：葡萄）这是什么水果？ 二、说说讲讲教 师：小狗很喜爱吃葡萄，一天，狗妈妈给小狗买来许多葡萄。小狗啊呜啊呜大口地吃着，越吃越快乐。可就在这个时候（话外音：哎呀，不好了，呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里去了。呜呜呜）教师：发生什么事了？小狗为什么哭呀？小狗怎么会把葡萄核吃到肚子里去的呢？（动作体验）现在葡萄

29、核吃到肚子去了会怎么样？这可怎么办？过渡：教师：刚刚你们想了那么多好方法，真聪慧，不知道我们的小狗会想什么方法呢？你们想不想知道？我们一起去看看好吗？ 三、自主阅读图片 幼儿自由阅读三张图片。（阅读后）教师：刚刚你们看到小狗用了什么方法？（小狗跳、吐、翻跟头）教师：从哪里看出来小狗在吐、跳、翻跟头？（同步）小狗为什么要张大嘴巴吐啊吐？小狗为什么要用力地跳啊跳？小狗为什么要用劲地翻跟头？小结：是呀，小狗张大嘴巴吐啊吐，可是葡萄核没有吐出来，小狗用力地跳啊跳，可是葡萄核没有跳出来，小狗用劲地翻跟头，可是葡萄核还是没有掉出来。（师生共同叙述）教师：这个时候，小狗怎么了？（话外音：小狗：呜呜呜，妈妈、

30、快来帮帮我，呜呜呜，妈妈、快来帮帮我，）教师：妈妈会想什么方法呢？教师：葡萄核拉出来了吗？你从哪里看出来的？教师：葡萄核拉出来了，妈妈会对小狗说什么？妈妈还对小狗说：以后吃东西要渐渐吃，不能太快了。教师：喜爱这个故事吗？我们一起再来看一遍吧。 四、完整观赏。 教学反思： 从幼儿的活动状况来看，孩子们在宽松、自由的气氛中能积极自主地与图片进展互动，并构建自己对图片的理解，可见在集体教学中赐予幼儿足够的自主权，不仅能敬重幼儿的喜好，而且还能为不同力量、不同思维方式及习惯的幼儿，依据自己的阅历构建自己独特的阅读感受。固然，由于幼儿阅读阅历的贫乏，幼儿在基于自身阅历根底上获得的阅读感受可能是零散的、片

31、面的，但幼儿其不同于他人的阅读共性却正是在这种点滴积存中不知不觉地成长和进展起来的。（11）中班语言教案夏天的故事含反思 活动目标： 1.学会念儿歌，把握正确发音。2.了解夏天的一般常识。3.了解小动物和与它们相关的食物。4.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。5.引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。活动预备：1.蛋糕，块数与幼儿一样多。2.小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片，小草、肉骨头等动物食品卡 片（每组幼儿一套）。3.其他动物和动物喜爱吃的食品头饰，个数与幼儿扮演的小动物数量一样多。活动过程：1.教师将活动区布置成“小猴的家”，教师扮演小猴，对小朋友们说：“哈！夏天到了，我

32、喜爱过夏天，由于我可以看到五颜六色的花朵；看到漂亮的彩虹；我还可以玩水，每天洗澡，最重要的是由于我的生日在夏天，今日是我的生日，很快乐请到大家来这里为我过生日，我的朋友带来这么丰富的礼物！”说儿歌，边说儿歌边出示图片。2.当表演完第一段的时候，请幼儿争论：“为什么小猴见了吱吱叫，这些东西我不要”？3.当表演完其次段的时候，请幼儿争论：“为什么这一次小猴乐得哈哈笑”？4.请幼儿根据儿歌的提示进展分组表演：当教师说到每一个小动物和食物时，幼儿找出相应的动物食品的图片，放在相对应的位置。活动延长：1.配对嬉戏：将幼儿分成几个小组，将小动物和它们喜爱吃的东西进展配对，马上小动物和它喜爱吃的食物放在一起

33、。2.区域活动：（1）在手工区，请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。（2）在娃娃家表演小猴请客。效果分析：在活动中教师把活动区布置成“小猴的家”以“小猴”的身份消失在幼儿面前，使幼儿感到亲切，轻松自如。这个语言活动奇妙的穿插进夏天的一般常识，与主题相照应。需要幼儿学习的儿歌，故事性强，教具颜色艳丽形象使幼儿很感兴趣，也简单承受。在活动中充分发挥了幼儿的学习主体性，同时语言表达力量和表现力都得到了相应的进展。小猴请客小猴来请客，大家来送礼，小兔送青草，小猫送活鱼。小鸡送小虫，小狗送骨头，小猴见了吱吱叫，这些东西我不要。小猴来请客，大家来送礼，小兔送苹果，小猫送香蕉。小鸡

34、送花生，小狗送仙桃，小猴乐得哈哈笑，我请大家吃蛋糕。 教学反思： 整个活动过程，思路比拟清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。（12）中班语言嬉戏教案傻小熊进城 【教学目标】1.观赏故事，初步了解城市中各种不同用途的房子。2.通过图片匹配等方式感知故事构造，积极想像，并用不同符号表示故事中各类不同的房子。3.激发熟悉所居住房子、社区不同功能房子的兴趣，培育符号意识。4.能分析故事情节，培育想象力。5.理解故事内容，丰富相关词汇。【教学预备】1.幼儿已有关于城市各种房子的标志和特点的感性熟悉。2.黑色照相馆房子、绿色邮政局房子、蓝色游

35、泳馆房子、红色消防队房子、白色医院房子的图片。3.小熊手偶1个，自制桌面教具。4.语言录音。【教学过程】一、教师创设情境，启发幼儿回忆关于房子的学问阅历。1.教师出示小熊手偶：有一只小熊，他从来没进过城，假如他到了城里会发生什么事呢?2.教师：小熊要去找奶奶的房子。你们谁情愿来告知小熊，城里有些什么房子?这些房子是做什么的?3.教师依据幼儿谈话内容，出示相应的房子图片。二、教师叙述故事后针对故事情节提问，引导幼儿初步理解故事。1.教师播放故事录音，幼儿观赏故事。2.师：妈妈告知小熊城市里有哪些房子?小熊先跑到什么房子里去了?小熊为什么要跑出来?3.师：小熊没带钱，抓紧跑出照相馆。他又跑到什么房

36、子里去了呢?他恳求大象伯伯把他寄到奶奶家。为什么要从邮寄他的木箱里出来呢?出来后到哪里了?4.师：小熊嫌木箱太闷，就逃出来，然后掉到了游泳池里。小熊在游泳池里怎样了呢?然后他走进了什么房子?是谁把他送到了白房子医院里?5.师：最终是谁帮忙他想了什么方法才找到奶奶的?6.教师依据幼儿的答复在桌面教具上粘贴相应的房子图片。三、教师帮忙幼儿初步了解城市中不同用途的房子，引导幼儿设计表示房子的符号。1.教师帮忙幼儿再次指认贴好的房子图片，并请幼儿说一说每一个房子的特征，如照相馆、邮局、游泳馆、消防队以及医院。2.幼儿分组，小组内分工，分别设计代表照相馆、邮局、消防队等不同房子的符号。3.引导幼儿把房子

37、符号粘贴在桌面教具上相应的房子旁边，学习正确匹配。四、教师再次有感情地叙述故事，帮忙幼儿进一步熟识故事内容。1.师：为什么大家说他是傻小熊呢?故事中傻小熊到哪些房子里了?2.教师打乱房子图片的挨次，让幼儿依据故事发生挨次排列图片。3.引导幼儿依据房子的挨次设计序号，然后师幼一起叙述故事。五、拓展幼儿阅历，引导幼儿大胆想像，用不同符号表示不同功能的房子。1.师：你还见过什么样的房子?这些房子有什么特别的作用?用什么符号来表示?2.幼儿介绍自己的符号设计并一起展览。（13）中班语言优秀教案问答歌瓜果蔬菜歌含反思【活动目标】1、幼儿在理解瓜果蔬菜特征的根底上，尝试运用问答歌的特点创编问答歌。2、幼儿

38、能大胆表达，体验创编的乐趣。3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。4、萌发对文学作品的兴趣。【活动预备】1、事先对问答歌的理解。2、各种比拟有明显特征的瓜果蔬菜若干。【活动过程】一、说说瓜果，阅历回忆。1、师：这几天我们始终在说好吃的瓜果蔬菜。今日我们小朋友还带来了自己喜爱吃的瓜果蔬菜，我们一起来介绍一下吧！2、幼儿介绍自己的瓜果蔬菜。3、提出问题，提醒主题。师：客人教师听说我们中五班宝宝会编问答歌，那么你们能不能把自己带来的瓜果蔬菜也编成问答歌呢？二、师生争论，尝试创编。1、师：什么是问答歌呢？（有问的有答的儿歌）2、在编问答歌的时候要留意些什么？（问句中不能消失名字）3、为蔬

39、菜瓜果编问答歌可以怎么编呢？4、教师小结。5、幼儿尝试创编问答歌，教师指导。三、沟通问答，体验欢乐。1、请个别幼儿沟通（形式多样：幼儿问，教师答；幼儿问，其他幼儿答；请一对小朋友一问一答）2、幼儿和客人教师互动（幼儿问，教师答）【活动反思】今日孩子们在活动中的表现较好，大多数孩子能遵循问答歌的特点为蔬菜瓜果创编了好听的问答歌，反思自己今日的活动我觉得孩子能有这样的表现主要的缘由是：1、教师在幼儿介绍蔬菜水果特征的时候，有意识的依据孩子的介绍，利用问答歌的语言特点进展了提炼，如：雯雯在介绍茭白时说茭白长的长长的，像一根魔术棒，于是我就帮忙幼儿进展提炼茭白长长的，像魔棒，这种隐性的语言提示，帮忙幼

40、儿顺当的进展创编。2、提炼要点，有效创编，在幼儿创编前，我重点以问题引领，层层深入，帮忙幼儿把握创编问的歌的阅历和留意点，为幼儿的创编做好了预备。3、供应语言节奏表，为幼儿创编供应帮忙，创编问答歌除了把握蔬菜水果的特征之外，还有一个语言的挑战，通过供应语言节奏表，可以有意识的让孩子在创编时留意语言的简练，让孩子在边指边说中尝试简化语言，比拟有韵律的创编问答歌。固然这种创编活动靠一时的培育是不行的，尤其是语言的培育，今后我们还应利用各种有效的教育资源开展活动，让孩子在活动的过程中积存创编的阅历和力量，把握简化语言的阅历。【我的启发】活动开展的是否有效。除了环节上追求层层递进，关键还在于活动中能依

41、据孩子的阅历水平，有效的创设、供应孩子顺当完成活动的“支撑”。（14）中班语言教案小苹果树请医生含反思活动目标：1.喜爱宁静倾听文学作品，把握故事中各个角色的语言及动作表情。2.在理解故事的根底上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特别本事。3.懂得别人遇到困难时要想方法帮忙别人。4.理解故事内容，丰富相关词汇。5.喜爱阅读，感受阅读的乐趣。活动过程：开头局部小朋友们有没有吃过苹果呀？小朋友们喜不喜爱吃苹果呀？可是最近疑问苹果树婆婆她生病了，结不出好吃的苹果了，小朋友们假如你们生病了会怎么办呀？那现在老苹果树婆婆也生病了怎么办呀，小朋友们来帮她想想方法。嗯，刚刚小朋友想到了好多方法，那下

42、面我们一起来听一个好听的故事，看看聪慧的小苹果树是怎样帮忙老苹果树婆婆看病。根本局部：1、教师口述故事小苹果树请医生，幼儿宁静地观赏。2、提出问题，帮忙幼儿回忆并理解故事内容。（1）故事的名字叫什么？（2）小苹果树都请了谁给树婆婆看病，它们能给树婆婆看病吗？它们为什么不能，那它们的本事是什么呀？（3）谁会给树婆婆看病呢？啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢？请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。(4）这个故事里有谁帮忙了别人？（5）说一说：看到别人遇到困难时，自己应当怎么办。3、教师复述故事，幼儿进一步了解故事内容。（）幼儿跟教师一起学习各个角色语言，以及他们的动作表情。4、幼儿了解鸟类的特别本事。（教师这还

43、有很多小鸟，看一看小朋友们人不熟悉它们）小朋友们你们还熟悉那些鸟呀？那你们知不知道它们有什么本事吗？利用各种鸟类图片，引导幼儿说出熟悉的各种鸟及鸟的图片，并能说出几种鸟的本事。如：啄木鸟会捉树洞里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉老鼠等等。5、启发幼儿思索并相互沟通爱护鸟类的方法。（今日小朋友们学习了这么多小鸟的本事，知道了鸟儿是人类的好朋友，那我们应当怎么爱护它们呢？）完毕局部：律动小鸟。幼儿学小鸟一次飞到户外去嬉戏。活动反思：孩子们都生过病，对生病时的情景深有体会，因此他们对苹果树婆婆的病情很焦急，都能主动积极地动脑筋想方法为苹果树婆婆治病。通过活动他们知道了当别人遇到困难的时候自己

44、要想方法帮忙，有了初步的关怀他人、帮忙他人的情感。活动中孩子们能宁静的倾听故事，理解了故事内容，了解了啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特别本事。缺乏：活动中幼儿有抢话现象，他们很感动不等别人说完就抢着发言，这一现象还应连续进展引导教育。（15）中班下学期语言教案小蚱蜢活动目标：1了解小蚱蜢的行动方式，体验儿歌的趣味性。2通过操作指偶和表演嬉戏表现蚱蜢的行动方式。3鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。4能简洁复述儿歌。活动预备：1小蚱蜢的形象图、小纸条、水彩笔、剪刀、浆糊。2区角中熟悉过小蚱蜢。3到户外采摘狗尾草。活动过程：1观赏儿歌。小蚱蜢有什么本事？教师用儿歌小蚱蜢学跳高总结蚱蜢跳动的行动方式。幼儿仿照小蚱蜢的跳动动作。小蚱蜢学跳高时发生了一件什么事情？2制作指偶。供应小蚱蜢的形象图，请幼儿涂色，沿线剪下，将小纸条按手指粗细粘成纸圈，将蚱蜢贴在小纸圈上做成指偶