中班社会教案：蝴蝶花中班社会教案9篇.docx

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1、 中班社会教案：蝴蝶花_中班社会教案9篇 活动目标： 1、大胆地运用声音、表情及肢体动作表现音乐内容和心情。 2、理解歌曲内容，感受歌曲的好玩及美丽、抒情的旋律。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、体验唱歌活动带来的愉悦。 活动预备： 1、蝴蝶花图片、音乐蝴蝶花。 2、幼儿已熟悉蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。 活动过程： 1、发声练习。 2、设置悬念导入。 出示蝴蝶花图片，让幼儿猜猜图片上是花蝴蝶还是蝴蝶花，并问为什么？ 3、教师范唱。教师清唱蝴蝶花。 提问：歌曲里讲了一件什么事？ 4、肢体感应，熟识歌曲。 播放音乐，幼儿跟

2、随音乐运用拍手、跺脚、拍腿、捻指等肢体动作感应音乐节奏，表现音乐节奏，熟识歌曲内容。 提问：听了这首歌你的心情怎么样？ 5、学唱歌曲。 （1）随着钢琴哼唱旋律。 （2）伴随钢琴轻声跟唱。 （3）跟随音乐演唱。（引导幼儿用声音表现歌曲中怀疑、惊喜等心情） 提问：最终发觉是一朵漂亮的蝴蝶花时你们的心情是怎样的？那么我们在演唱时表情、声音应当怎样呢？表演歌曲。 （1）依据歌词创编动作。 （2）自由探究创编。（引导幼儿留意用肢体语言和表情表现出惊异、恍然大悟的心情） （3）教师提升动作表演示范，并留意提示幼儿表演时的情感表现。 活动反思： 本节活动的设计上有一个小小的缺陷，唱歌、律动后又参加的表演得成

3、分，孩子们需要学习的内容过多。在实施过程中，我发觉，把幼儿观赏的留意力拉到律动的表现上，而淡化了音乐观赏。使学习的学问过多而特别粗糙，没有深入的探究和学习，教师可以让幼儿观赏后说感受，然后再进展表演。深入的探究对音乐观赏的引导。注意观赏音乐习惯的培育，注意观赏的有效性。 大班音乐蝴蝶花教案 篇二 一、教学目的： 1、学问与技能： 学会唱歌曲蝴蝶花，体会歌曲中活泼的乐句与伸展的乐句的唱法。 2、过程与方法： 学生通过拍手掌握节奏的方法朗读歌词，把握歌曲的节奏；在教师钢琴伴奏和范唱中学会唱歌曲。 3、情感态度与价值观： 结合音乐情景让学生体会到学习音乐的欢乐，懂得珍惜和爱惜动植物是为了大自然的和谐

4、进展。 二、教学重点： 学唱歌曲蝴蝶花 三、教学难点： 歌曲节奏 四、教学预备： 课件、蝴蝶花图片 五、教学过程： （一）谈话导入新课 小朋友大家好，很快乐熟悉你们，你们去过农村吗？喜爱吗？想不想和你眼前的这位农村教师交朋友呢？（生：想）为了表示我和你们交朋友的诚意，我让你们来观赏教师给你们预备的礼物请看屏幕。师：播放幻灯片。 师：谁说说看了以后有什么感想？这些小朋友在干什么？ 生：捉蝴蝶 师：对，你们也捉过蝴蝶吗？挺好玩的，但蝴蝶可是昆虫，不能把它弄伤或弄死。 那今日我们将要学习与蝴蝶有关的一首好听的儿歌，-蝴蝶花，教师板书“蝴蝶花”你们见过蝴蝶花吗？今日教师收集到一些蝴蝶花的图片，让大家观

5、赏一下，教师播放幻灯片。让学生说说感受。 （二）学习新课： 1、按节奏朗读歌词。（这里教师对四二拍的歌曲节奏做简洁的介绍。板书第一节在黑板上讲解。）教师可用电子琴帮忙学生打节奏。学生也可以通过教师的提示用手打拍子朗读歌词。对学生不易把握的节奏教师要加以强调，示范。（特殊是四分附点音符的地方。）给学生个别安节奏朗读的时机。让学习说说歌曲讲了一件怎样的事？师：知道这两个小朋友把蝴蝶花当作室蝴蝶来做的缘由吧！（对于大胆发言的教师给图片嘉奖）看来这首个是孩子们误捉蝴蝶的趣事，我们肯定要学好它。 2、范唱： 教师尽可能把活泼和伸展的乐句演唱的比照鲜亮。然后请学生进展评价。在歌篇上用波浪线画出活泼的乐句，

6、用直线画出伸展的乐句。 3、学生跟教师模唱歌曲。 4、教师弹旋律学生唱歌词。 （1）教师启发学生用富有弹性的声音演唱第18小结。 （2）用连贯的声音演唱第916小结。 （3）哟”字用高位置说出。 （4）教师带着学生为歌曲中活泼和伸展的乐句图上不同的颜色。 （三）歌表演。 请学生自己创编动作进展歌表演。对表现好的学生赐予表扬。 （四）、总结提出盼望。通过学唱蝴蝶花，懂得花草树木能够净化环境，有益于人们的安康，同学们要爱惜花草树木，让空气更加清爽，让环境格外美妙，大家都做一个爱惜环境的小卫士 板书： 蝴蝶花 全曲为一段体五个乐句构成 有三个层次： 第一层次是第一、其次乐句，运用了 其次层次是第三、

7、第四乐句，运用了伸展的四分附点音符节奏。 第三层是结尾句。 中班音乐蝴蝶花教案 篇三 活动目标： 1、学唱歌曲，能唱准歌词和曲调。 2、积极参加表演活动，对唱唱活动有兴趣。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 蝴蝶花实物或图片 活动过程： 一、师：漂亮的春天来到了，我们来唱歌春天吧。复习歌曲春天 二、师：春天里花儿开放了，你们喜爱花吗？你喜爱什么花？，有一种花长的可美啦，瞧。出示蝴蝶花 1、说说蝴蝶花名字、形状。花看上去像什么？蝴蝶花是什么样子的，什么颜色？ 2、小结

8、三、蝴蝶花长得太像蝴蝶了，你们看，小朋友把它当蝴蝶在捉它呢！师清唱歌曲两遍，其次遍加动作表演。 问：小朋友把蝴蝶花当什么？他是怎么捉的？你来学学看。 四、幼儿学唱歌曲。 1、随音乐边做表演动作边说歌词。 2、学唱歌曲，留意附点和休止的演唱。 3、初步有表情地来演唱。 五、户外寻花、找蝴蝶。 活动反思： 上个星期，我给孩子们上了蝴蝶花这个音乐活动，这次活动我先请幼儿观赏实物蝴蝶花，让他们讲一讲蝴蝶花的形状特征，然后学唱歌曲，再创编动作进展歌表演。活动中幼儿始终很活泼，学习的兴致始终高涨。 蝴蝶花幼儿教案 篇四 活动目标： 1、观赏化蝶，感受乐曲美丽抒情的旋律。 2、学习辨别乐句，知道乐句的开头和

9、完毕。 3、能随音乐做蝴蝶飘舞的动作，并能开心地与同伴交往。 活动重点： 学习辨别乐句，知道乐句的开头和完毕。 活动难点： 能随音乐做蝴蝶飘舞的动作，并能开心地与同伴交往。 活动预备： 已把握小碎步及蝴蝶飞等根本动作；乐曲化蝶、故事两只蝴蝶、图谱、录音机、多媒体课件；设置成花园场景。 活动过程： 一、情境引导，激发兴趣。 教师：你们去过花园吗，花园里有什么？今日，我们一起去逛花园吧。我们的花园美丽吗？观察什么了？ 二、完整观赏，充分感受。 1、请幼儿宁静地听乐曲，沟通：有什么感觉？听着音乐想到了什么？ 2、再次观赏，并观看课件，沟通：听一听音乐里都有谁，它们在干什么？听着音乐你想做什么？可随音

10、乐自由表现。 三、听故事，看图谱，理解乐句的开头和完毕。 1、教师叙述故事两只蝴蝶，感受乐曲的心情。 2、看课件观赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。 3、徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。 四、跟着音乐表现乐句的开头和完毕。 1、教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开头（飞）、完毕（蹲）。 2、小朋友手戴“蝴蝶翅膀”飘舞，完毕时停在自己或别人身上。 3、幼儿做花，教师做蝴蝶表演。 4、幼儿做蝴蝶，乐句完毕时和好朋友拥抱。 活动延长 在区角中设置花园场景，供应蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。 蝴蝶花幼儿园小班教

11、案 篇五 活动目标： 1、幼儿学唱歌曲蝴蝶花。记住歌名，在理解歌词内容的根底上初步学习歌曲、 2、了解蝴蝶和蝴蝶花的构造。 3、观赏蝴蝶花，感受其中美丽，欢快的节奏，心情。 活动预备： 录音机，电子琴，图片（蝴蝶，蝴蝶花，“我”等） 活动过程： 1、听音乐，幼儿在柳树姑娘的音乐声中做好蝴蝶飞的动作，飞进教室。 2、发声练习。 小朋友们好，新教师好。 小鸡怎样叫，叽叽叽叽。 小狗怎样叫，汪汪汪汪。 小猫怎样叫，喵喵喵喵。 3、教师谈话引出主题。 师：小朋友，你们看到过蝴蝶吗？那你们看到过蝴蝶花吗？今日啊，一个小朋友在公园里面玩。发生了一件好玩的事。你们知道是什么事吗？那么，让我们先来观赏歌曲蝴蝶

12、花。 4、幼儿观赏歌曲蝴蝶花。 师提问：小朋友刚刚听到的歌曲名字叫什么？听到有什么感觉。 5、教师清唱歌曲。提问：在歌曲中听到了什么。并出示图片。 6、教师再次清唱歌曲。提问：这首歌讲了一个什么样的故事。 7、幼儿跟随教师清唱歌曲。 8、教师弹琴。幼儿跟唱。 9、幼儿分组学唱。 中班音乐蝴蝶花教案 篇六 活动目标 1、理解诗文，加深对春天的熟悉。 2、熟悉蝴蝶花，知道蝴蝶花的特征并能区分蝴蝶与蝴蝶花的不同。 3、认读生字词：蝴蝶、开、飞、玩耍。 活动预备 诗文图谱，字卡：开、飞、玩耍、蝴蝶花课件。 活动过程 （一）激趣： 歌曲蝴蝶花导入课题，激发幼儿兴趣。 师：有一个小朋友在出去郊游的时候，他

13、看到了一只小小的花蝴蝶，后来才发觉原来那是一朵漂亮的蝴蝶花。于是他把自己的感受变成了一首小儿歌，你们想听吗？ 师：小朋友听到的这首歌曲里都说了什么？为什么说蝴蝶花不可怕？（由于蝴蝶花是一种植物） （二）指导认知： 1、出示课件，幼儿观赏观看蝴蝶花，熟悉蝴蝶花的形状特征与花蝴蝶的不同，并了解蝴蝶花名字的由来。 导语：你知道这花的名字吗？为什么它叫蝴蝶花？（有一种外形、形状、颜色都很像蝴蝶的花朵，人们把它称作蝴蝶花！）它与花蝴蝶有什么不同？（蝴蝶花是植物，花蝴蝶是动物） 2、观赏配乐诗文蝴蝶花，感受诗文的美丽和趣味并提出观赏的要求。 3、集体跟读或朗读诗文，要求声音洪亮，口齿清楚。 4、观看课件理

14、解诗文。 导语：提问：诗文中蝴蝶花为什么用“开”来形容它的动作？（由于它是植物，所以用“开”来形容它的动作） 花蝴蝶为什么用“飞”来形容它的动作？（由于它是动物，所以用“飞”形容它的动作） 三、复习稳固： 1、学习并理解字词：蝴蝶、开、飞、玩耍，进展组词组句。 2、个别、分组、集体进展朗读。 活动完毕： 请全体幼儿分成男女两局部，进展边朗读边表演。 大班音乐蝴蝶花教案 篇七 活动目标： 1、倾听歌曲，熟识旋律，学习用美丽的歌声演唱歌曲。 2、初步学习创编动作来表现对唱曲的感受，体验表演的乐趣。 3、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与

15、音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图 活动过程： 一、教师组织幼儿到草地，引导幼儿边观赏歌曲边观看蝴蝶花。 师：小朋友们，你们喜爱和小蝴蝶交朋友吗？你们和小蝴蝶交朋友的时候，小蝴蝶会飞走吗？ 幼：会。 师：今日教师就要介绍一种不怕人的长得可美丽的小蝴蝶给你们熟悉。（出示蝴蝶花挂图） 二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进展谈话。 师：你们知道小蝴蝶为什么不可怕吗？ 幼：由于它是一盆花。 师：那你们知道它的名字吗？ 幼：蝴蝶花。 三、学唱歌曲。 师：小朋友真聪慧，今日教师就把好看的蝴蝶花，编成了一首好听的歌，我们来听听，歌里都唱了什么？ 四、启发幼儿创编

16、动作。 师：蝴蝶花听了小朋友的歌声特别快乐，假如小朋友能用动作表演出来，蝴蝶花会开得更艳丽。（幼儿表演） 五、完毕活动。 活动反思： 虽然这是一个艺术（唱歌）活动，但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的留意力，挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣，这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。表达了纲要里提到的整合性原则。活动中教师还能运用如：“看看谁坐的最好”“找找美丽的小眼睛”“看谁和我一样“等多种不同的语言来对幼儿进展常规培育，这样的常规培育方式显得比拟丰富，也能够更好的集中幼儿的留意力，提高教学的质量。假如在幼儿创编动作后，教师能够和幼儿一起表演，就更能表达在活动中的师幼互动

17、。 中班音乐蝴蝶花教案 篇八 活动目标： 1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。 2、了解乐曲美丽、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飘舞的美丽动作。 3、能与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 活动重点：初步感知三拍子节奏，并能随乐曲做蝴蝶飘舞的动作。活动难点：能在乐曲伴奏下与同伴合作嬉戏。 活动预备： 1、蝴蝶、花的胸饰。 2、磁带、录音机。 活动过程： 一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师带着幼儿在春天的乐曲伴奏下律动入场。 师：漂亮的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？ 二、观赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍： 1、播放乐曲请幼儿观赏。师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。 2、提问：

18、这首乐曲听上去感觉怎么样？ 3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很美丽，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次观赏乐曲。（师走向幼儿鼓舞幼儿尝试打打拍子。）个别幼儿叙述自己所听出来的拍子。 4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更适宜？ 5、小结：大局部小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带着幼儿为乐曲打拍子。 6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带着幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。 三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飘舞： 1、幼儿在音乐声中自由飘舞。 师：这首乐曲真美丽，把小蝴蝶都引来了，我

19、们一起学学小蝴蝶飞。 2、请个别幼儿上台表演。 师：刚刚翁教师观察某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。 3、师带着幼儿跟着节奏飘舞。 音乐完毕前教师引导幼儿停下摆一个姿态。 师：你会跟着节奏飞吗？ 师：飞累了，停一停。翁教师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最美丽？ 4、幼儿再次听乐曲飘舞，音乐完毕时摆一个造型。 师：我们再去找一朵漂亮的花，这次看看谁停得最美丽。 四、嬉戏： 1、交代内容和规章： （1）内容：蝴蝶找花。 （2）花找一个空地方摆一个美丽的开花的样子。 （3）蝴蝶等音乐响起时飞到花丛中找一朵自己喜爱的花，等音乐停时摆一个美丽的姿态停在花上。 2、嬉戏： （1）幼儿自由找一朵花

20、。 （2）交换胸饰找一朵和自己蝴蝶的颜色一样的花。 教学反思： 幼儿通过学习了解乐曲美丽、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飘舞的美丽动作，能与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的乐趣 幼儿园大班社会优质课教案 篇九 活动目标： 1、明确自己在聚会活动中的任务，与同伴合作完成任务。 2、能主动用语言、动作自然大方地与客人进展交往。 3、体验做幼儿园和班级小仆人自主活动的欢乐。 4、了解保持个人卫生对身体安康的重要性。？ 5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 活动预备： 1、带着幼儿布置场地：悬挂装饰物、摆放材料。 2、幼儿给家人送请帖，请帖上有聚会的时间、地点、内容。 3、与幼儿争论

21、、确定活动程序。 4、工作牌若干。 活动过程： 1、师幼共同布置场地，进展活动前的预备工作。 教师：今日我们就要召开家园新年聚会了，还有哪些事情需要预备？ 教师与幼儿共同用预备的装饰品布置会场。 教师：客人来的时候，我们怎样表示欢送，怎样做小仆人？幼儿说说自己。 2、幼儿分工，欢送参与聚会的客人。 教师：客人来的时候，我们需要做哪些事情？ 幼儿对聚会中的工作（如发饮料、发装饰物品、领客人到座位、欢送客人等）进展分工争论。幼儿按分工形成自己的小组，佩戴工作牌。 教师：欢送客人时可以说哪些欢送的话？幼儿参加欢送、接待客人。 3、幼儿与家长、教师共同参加聚会，进展表演与嬉戏活动。 4、幼儿与教师、家长共同对会场进展整理、整理。 延长活动：聚会后进展“我们开聚会的感受“的活动，引导幼儿充分表达自已动中做得精彩的地方、缺乏的地方，与家人沟通对活动的想法等。 教学反思： 此次活动圆满完毕！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。