中班社会爱护图书教案.docx

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1、 中班社会爱护图书教案 设计意图 今日上午在备课的时候，看到孩子们在看书的时候对手里的书并不是很疼惜，随便的翻动、摆放，甚至是刻意的撕扯，原来完好无损的书到收起来的时候已经面具全非，教师的制止也只能起到一时作用，并不能从根本上遏制这种行为。正好书上有这节课，于是我结合我们班的实际状况设计了此次活动。 活动目标 1、了解图书在我们生活中的重要作用，培育疼惜图书的意识。 2、能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 活动预备 1、完好无损的书若干、被幼儿撕坏的书若干。 2、修补

2、图书的.工具，如胶棒、透亮胶、剪刀等。 活动重点难点 活动重点：能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。 活动难点：培育幼儿疼惜图书的意识。 活动过程 1、出示一本撕坏的书，导入活动 师：小朋友，看教师手里的书，小朋友有没有发觉这本书与其他的书有什么不同呢（这本书被撕坏了）小朋友们知道这本书是怎么被撕坏的的嘛？ 2、总结这本书被撕坏的缘由，初步引导幼儿爱护图书的意识 （1）请幼儿说一说，书为什么坏了？ 小结：这本书可能是由于小朋友不疼惜书有意撕破的，也可能是两个小朋友在抢夺这本书的时候撕坏的，教师想问下小朋友们，这种做法对不对？（不对）古时候的人说“书中自有黄金屋”，书可以带给我们许多的学问，

3、赐予我们精神上的享受（阐述书在生活中的用处）所以书是我们大家的好朋友，我们那肯定要爱惜书，假如我们把书都撕坏了，我们就学不到学问了！现在呢教师想请小朋友们去把刚刚你们看的书整理好，在整理的过程中肯定要轻轻的，不要弄疼了我们的朋友。 （2）请幼儿整理摆放不整齐的书籍。 3、学习爱惜图书的方法 （1）请个别幼儿去取书、阅读书。 师：小朋友们知道应当怎么取书、怎么才算是正确的看书呢？（知道）下面教师请几个小朋友来示范一下，其他的小朋友来观看一下，看看这些小朋友的方法对不对？ （2）针对刚刚幼儿取书看书的方法，师幼共同争论如何正确的取书、阅读书。 师：刚刚小朋友们都发觉了这几个小朋友取书、看书的时候有

4、许多错误的地方，下面教师来给小朋友们示范一下正确的方法。 （3）教师示范正确的方法并进展总结 师：我们取书的时候动作要轻，不能硬扯，防止把书弄坏：看书的时候要将书平放到桌子上或者双腿上，翻书的时候动作也要轻，不要把书卷起来；放书的时候要轻轻的将书合上，这样就不会弄坏我们的书了，小朋友们都学会了嘛？下面请小朋友根据刚刚教师示范的方法去取书、看书，教师信任小朋友们能做一个爱惜书籍的好孩子。 4、请每位幼儿取一本书阅读。 教师观看幼儿取书、看书方法并对个别幼儿进展指导。 活动延长 活动后请幼儿帮忙教师修补局部破裂的图书。 活动反思 爱惜图书是中班年龄段的社会活动。我原来想到达的目标是1、懂得要爱惜图书。2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。依据本班幼儿的年龄特点、进展水平和纲要中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”来设计本教学活动。