中班音乐欣赏教案8篇.docx

《中班音乐欣赏教案8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班音乐欣赏教案8篇.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 中班音乐欣赏教案8篇中班音乐观赏教案 篇一 活动目标 1、学唱歌曲，唱准附点音符和切分音，能用欢快的声音表现做中班小朋友的骄傲。 2、尝试用“咪咪笑”“小鸟飞”“伸腿”等动作表现歌曲中小朋友做早操的欢乐心情。 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。 4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。 活动预备 1、欢乐的幼儿园生活教学挂图、太阳小鸟夸奖我音乐CD。 2、教师抓拍的幼儿在园开心生活和做嬉戏的照片。 活动过程 1、教师展现小朋友在幼儿园生活中的照片，带着幼儿回忆自己欢乐的幼儿园生活，引出活动内容。 2、教师提问：请小朋友认真看一下画里面的小朋友在干什么？（画里面的小朋友

2、在玩嬉戏、跳舞）他们的心情怎样？（快乐、快乐）幼儿园还有哪些好玩的活动？（拍球、唱歌）教师结合画面引导幼儿初步感受歌曲的内容。 3、教师出示教学挂图，引导幼儿学习歌曲。 （1）教师示范演唱歌曲。 提问：谁来告知教师这首歌曲听起来感觉怎样？（很欢快、很快乐）小朋友到幼儿园做了什么事情？（唱歌、讲故事、做早操）教师引导幼儿边看图片便跟随教师轻声演唱。 （2）师：小朋友在幼儿园熬炼身体，心情怎样？可以用怎样的声音演唱？（幼儿相互沟通）教师带着幼儿用快乐的表情与欢快的声音表达，唱准歌曲中连音。 （3）教师和幼儿一起演唱歌曲。 4、师：小朋友歌曲我们学会了，我们依据歌词“踢脚”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌谣

3、”等动作来表现这首歌曲怎样？（如小鸟飞的动作可上臂张开，上下摇摆，也可以在一侧上下摇摆等。） 5、幼儿自由结伴，随音乐边做动作边演唱歌曲，完整表现。 6、结合幼儿的问题进展争论，使幼儿懂得应当坚持上幼儿园，才能够学到更多的本事。 延长活动： 引导幼儿画一画“欢乐的幼儿园生活”，感受教师和幼儿在一起生活、嬉戏的欢乐。 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位教师和专家多加教导。 观赏音乐教案 篇二 课程名称：

4、观赏婚礼进展曲、葬礼进展曲、拉德茨基进展曲 三维目标： 1、情感、态度、价值观：通过观赏其它国家、不同民族的进展曲，激发学生对不同文化的兴趣，对进展曲音乐风格的宠爱。 2、过程与方法：观赏与体验，表现与制造 3、学问与技能：了解进展曲的特点、用途，能够辨别乐曲主题，并能演唱主题。 教学重点: 激发学生对进展曲的兴趣，让学生用参加体验的形式，使学生感受进展曲是一种用于队列行进的音乐。 教学难点: 对每个乐曲构造的把握。 教学预备： 电子琴、多媒体、音视频资料 教学过程： 导入、观赏与体验、演唱与表现、总结。 一、导入 观赏婚礼进展曲 要求学生回忆乐曲是否听到过，它给你带来什么样的感受。 答：在参

5、与婚礼时听到过。 神圣、庄重、幸福 那么今日咱们就来观赏几首进展曲。 二、观赏与体验 (一)1、跟琴学唱婚礼进展曲主题旋律 2、了解管风琴 欧洲大型键盘乐器 3、引导学生听辨乐曲构造，了解作曲家瓦格纳及其主要作品。 （二）1、观赏乐曲葬礼进展曲，让学生感受其速度、力度、心情。 慢板、沉重、哀思 2、带着学生演唱乐曲主题，感受音乐要素的表现。 3、熟悉肖邦，了解其生平、主要作品、历史评价。 （三）1、观赏乐曲拉德茨基进展曲，引导学生比照中国军队的进展曲与这首奥地利的进展曲有什么区分。 2、了解约翰施特劳斯家族 老约翰施特劳斯被人称为“圆舞曲之父”。 小结：通过几节课的学习，我们观赏到了几种不同风

6、格的进展曲，也熟悉到了他们的作曲者。这几部经典作品大家要反复听、唱，感受它们的魅力及价值。 作业：熟唱乐曲主题 观赏乐曲 学习演唱主题 学习、熟悉管风琴 学习瓦格纳及作品 观赏乐曲，感受其音乐进度、力度、心情 学唱乐曲主题 熟悉肖邦作品 观赏乐曲，思辨风格的异同 学习了解约翰施特劳斯 板书设计： 婚礼进展曲 瓦格纳 管风琴 葬礼进展曲 肖邦 拉德茨基进展曲 中班音乐观赏教案 篇三 活动目标： 1、熟识歌曲内容，感受歌曲的美丽旋律。 2、乐于用肢体动作表现树叶随风飘舞的姿势，体验与同伴共舞的喜悦。 活动预备： 动画视频、歌曲CD、树叶手偶若干。 活动流程： 熟识歌曲我是跳舞的树叶离开活动室 活动

7、过程： 一、熟识歌曲： 1、播放歌曲跳舞的树叶，幼儿宁静的倾听。 2、教师引导幼儿答复歌曲内容及谈论自己对唱曲的感受。 3、播放动画一遍，幼儿观赏。 4、请幼儿说一说在动画里听到了什么，看到了什么，小树叶在干什么？它是怎么跳舞的？ 5、再次完整观赏动画一遍，让幼儿感受歌曲旋律的美丽。 二、我是跳舞的树叶： 1、师：小树叶跳舞跳的那么好看，你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀！ 2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上，教师引导幼儿想象小树叶随风飘舞的动作，鼓舞幼儿大胆表现。 3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作，其他幼儿共同练习。 4、听歌曲，教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍

8、。 5、教师连续鼓舞幼儿想像各种树叶跳舞的动作，幼儿共同练习。教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。 6、教师鼓舞幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍，体验与同伴共舞的喜悦。 三、离开活动室： 1、师：树叶宝宝们，外面还有很多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧！ 2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。 观赏音乐教案 篇四 活动目标： 1、观赏音乐，听辨乐曲A段的断顿和B段的连贯，尝试用肢体动作表现旋转木马一上一下与旋转的特点。 2、听辨特别的音响效果，通过相宜的语词与肢体动作表现加油和变魔法的情节。 3、尝试与同伴合作在圆圈上共同嬉戏，学习与人友好地共享空间

9、。 4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。 5、仔细倾听并积极参加唱歌活动。 活动预备： 坐旋转木马的生活阅历、音乐、旋转木马视频、纸棒人手一支 活动过程： 1、回忆阅历，体验嬉戏，进入音乐情境。 （1）谈论话题，引发主题。 一一我是一个欢乐的小丑，我很喜爱玩旋转木马，你们喜爱吗？玩过吗？ （2）观看视频，链接阅历。 一看来我们都很喜爱旋转马车，一起来看看是怎么玩的呀？（了解旋转木马一下一上和旋转的特点。） 2、观赏音乐，初步了解音乐构造与情节。 （1）初步倾听，感受A段的断顿与B段的连贯。 一一小丑带来的可是一架奇妙的音乐马车，听懂了音乐才会更好玩，我们一起听听什么时候像一下一上，什么时

10、候是转起来！ （2）再次倾听，随乐自由表现上下和旋转。 一一你能听着音乐一上一下或者旋转吗？试试用动作告知我！ （3）尝试圈上身体动作表现A段的断顿和B段的连贯。 一一从你们的动作就看出你们已经找到了什么地方是一下一上，什么地方是旋转。接下来，我们大家一起变成一架圆圆的大马车，听着音乐来玩一玩，一下一上可以怎么样？能像视频里一样往前转起来吗？（站在椅子外，自然围成圆圈，初步尝试。） （4）随乐画图谱，帮忙幼儿进一步理解与稳固。 一一刚刚我们听着音乐一会儿上下，一会儿旋转起来，真好玩，我还能听着音乐把玩旋转木马的样子画下来呢，看看和我们玩的一样吗？ 一一谁来找找看，什么地方是一下一上，什么地方是

11、旋转？看看有几次？ 3、听辨特别音效，尝试表现B段情节。 （1）借助图谱与嬉戏情境，理解B段特别音效。 一一木马旋转的时候，有没有听到什么特殊声音？（借助图谱中的符号发觉特别音效）一一你知道这是什么意思吗？告知你们吧，这是小铃铛发出好听的声音在给小木马加油呢！听一听是在音乐的什么地方给小木马加油的？（协作语词：驾驾）一一你还听到什么特殊的地方？猜猜是什么意思？原来是小丑变魔法，在这里是要预备给你们变礼物啦！ （2）尝试表现B段音乐情节。 你们能在转起来的时候为小木马加加油吗？ （取座位自由尝试）一我们一起坐上大马车试一试。 （圈上与同伴合作嬉戏，学习与同学友好地共享空间。小丑变出魔法棒） 4、

12、在变魔法与加油的情境中，尝试用语词、身体动作完整表现音乐。 （1）参加道具，身体动作与语词完整表现音乐。 一起听着音乐完整玩一玩，看看这次我能变出什么礼物。（手持纸棒，圈上合作嬉戏。小丑变出旋转木马，增加嬉戏趣味。） （2）道具升级，进一步体验音乐与情境赐予的愉悦。一让我们坐上奇妙的音乐马车，连续变出更多的礼物吧！ 观赏音乐教案 篇五 怎诙谐幽默的音乐活动让小朋友学会表现自己，并从欢乐的嬉戏中丰富语言表达力量，通过这节课增加他们的环保意识。 【活动设计】 小老鼠和泡泡糖是一首幽默、诙谐的乐曲，形象突出。它分为AB两段，A段表现小老鼠走，B段表现小老鼠拉泡泡糖。A、B两段融合在一起较好地表现了小

13、老鼠得意、淘气的好玩形象。因此，设计本活动，让幼儿在活动中通过嬉戏情境，熟识乐曲，用自己的动作、姿势结合音乐去表现小老鼠、泡泡糖这些来自生活的又比拟熟识的对象，从中体会音乐嬉戏的欢乐，感受音乐的魅力，丰富情感体验，提升艺术表现力。同时，增加幼儿的环保意识。 【活动目标】 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用。依据45岁幼儿的特点以及他们的表现欲望，依据中班幼儿艺术活动的目标，结合新纲要中艺术活动的目标，从而把本次活动的目标确定为： 1、尝试用有节奏的语言、动作结合音乐大胆地表现小老鼠走、拉泡泡糖的得意形象。 2、在表演中体会音乐嬉戏的欢乐，并从中增加幼儿的环保意识。 3、感受乐曲欢

14、快富有律动感的心情。 4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。 5、能依据音乐的速度，变换动作速度 6、感受音乐节奏，愿意参加音乐嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐。 【活动预备】 有玩过泡泡糖的阅历、音乐、PPT。 【重点难点】 1、能结合音乐有节奏地学小老鼠走。 2、大胆、夸大地表演拉泡泡糖。 【活动教法】 新纲要艺术领域指导要点中指出：教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐，促进其身心和谐进展。因此，在整个活动中教师充分发挥一个引导者和支持者的作用，依据幼儿好仿照好嬉戏的心理特点，积极创设语言环境、嬉戏化情景，大胆充分

15、地运用丰富夸大的肢体语言去感染幼儿，吸引幼儿的留意力，激发幼儿参加活动的积极性。 针对这次活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际状况，在活动过程中应用了故事法、嬉戏法、示范法、发觉法、问题法、鼓励法等，让幼儿在轻松开心的环境中学习。 【活动学法】 在教学活动中，我通过引导、提示，让幼儿积极地参加仿照，开心地参加嬉戏，充分发挥想象力、制造力去创编动作，并指导幼儿依据音乐的节奏，用有节奏的语言和动作，帮忙自己表演。 【活动过程】 一、暖身活动。 谜语来导入整节课堂，活泼气氛，让幼儿首先拥有一份开心的心情。此环节不仅激发了幼儿的学习积极性，还为解决第一个教学难点做了铺垫。 二、观赏故事小老鼠和泡泡糖

16、韵律活动就是用有节奏的动作、姿势结合音乐去表现音乐形象。首先，教师用故事导入法，用生动的语言和丰富的姿势将一个好玩的故事呈现给孩子，让幼儿对将要表现的音乐形象和音乐背景有了肯定的了解，引起了幼儿的留意力。 三、随音乐玩嬉戏：小老鼠和泡泡糖。 在幼儿的留意点上，教师一句“现在，我们就变成这只得意的小老鼠，一起到草地上看喧闹去吧！”随即引发了幼儿的表现欲，满意了幼儿好嬉戏的心理特点。在嬉戏过程中，幼儿的学习兴趣不断提高，并初步完整地感知了音乐。 四、探究A、B段动作。 本次活动的重难点之一就是在A段音乐仿照小老鼠走的好玩动作，由于音乐是三拍子，又比拟快，这给孩子的表演带来了肯定的难度。我们实行了运

17、用语言线索的对策帮忙幼儿记住动作，为A段音乐配上了“小老鼠，东跑跑，西看看”的儿歌，以此来解决教学障碍。同时，为了帮忙幼儿更好地把握这个动作，提问“小老鼠说到哪个字的时候停下来看的？”把动作进一步细化，活动的重难点之二是对B段音乐拉泡泡糖的表演，教师有意识地让幼儿观看教师、同伴手、面部表情的变化，引导幼儿怎样用夸大的动作表演用力拉泡泡糖，同时，为了避开拉泡泡糖动作的单一，引导幼儿对泡泡糖处处粘的现象进展大胆创新动作。在A、B段动作的探究学习过程中，教师引导幼儿通过仿照、思索、相互学习，从徒手练习到配乐表演，逐步提高幼儿的表演力量，遵从了循序渐进和启发开放的原则。 五、完整表演。 在完整表演的过

18、程中，每一遍表演教师都给幼儿提出了不同的要求，不知不觉中幼儿提高了音乐观赏和表现力量，在表现音乐形象的同时，在心理上获得了极大的宣泄的满意，把活动推向高潮。在活动中，结合了环保教育，幼儿在表演的同时，环保意识得到了增加。活动虽然完毕了，但从中还可以延长出更多详细的环保主题，生成更有价值的系列活动。 【教学反思】 本次活动中教师大胆将韵律活动与嬉戏融为一体，引导幼儿在嬉戏中做韵律，在韵律中玩嬉戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进展，相得益彰。乐曲小老鼠和泡泡糖为6?M8拍、AB构造，A段中的八分音符具有欢快、跳动的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧急，与小老鼠机智、警觉、得意的音乐形

19、象恰好相符。无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的嬉戏性。同时也为了避开韵律活动的单一、枯燥，教师将嬉戏自然融入，在嬉戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有嬉戏的愉悦和轻松。为了让幼儿表现小老鼠静静走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿争论剖析，帮忙幼儿理解并进展表现，到达神似和夸大的效果。在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不简单把握，教师准时借助声势的引导，帮忙幼儿理解音乐形象并进展表现。 大班音乐观赏教案 篇六 活动目标： 1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍强弱弱的节奏特点。 2、能用连贯

20、的声音演唱歌曲，并用跳动的声音唱好歌词。 3、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。 4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 活动重难点： 重点：能用连贯的声音演唱歌曲，并用跳动的声音唱好歌词。 难点：了解并拍出3/4拍强弱弱的节奏特点 活动预备： PPT课件、歌曲动画、小蜗牛图片。 活动过程： 一、猜谜语引出小蜗牛，创设小蜗牛去旅游的情景，在小蜗牛旅行的过程中理解歌词 1、猜谜语引出小蜗牛。 今日，教师请来一位小客人，请你猜猜它是谁：说它是牛不是牛，背着房子处处走。 2、熟悉了解小蜗牛。 你见过蜗牛吗？它长得什么样子？它爬起来什么样子？究竟是不是小蜗牛呢，我们请它快出来吧！ 3、创设情景小蜗牛去旅游的情

21、景。 小朋友，快看，春天来了，大自然变得好美呀！我们一起去旅游好吗？” 4、初步理解歌词。 小蜗牛开头动身了，出去旅行高不快乐呀！小蜗牛边走边说：我是欢乐的小蜗牛。小蜗牛走到哪房子就要背到哪：背着房子去旅游。看，小犄角伸出来了：伸出两只小犄角。伸出小犄角是为了干什么呀？对，一边看来一边走。 5、熟识歌词。 来，小朋友们，我们一起学学小蜗牛吧！ 二、感受歌曲美丽的旋律，体验并拍出三拍子节奏特点 1、初步感受歌曲活泼欢快的曲调。 看了这么多美景，走了这么多地方，小蜗牛有点累了，停下来休息一会吧！听，有小朋友把小蜗牛去旅行的故事唱进了歌里。 2、感受三拍子的节奏特点。 歌曲好不好听呀？但这首歌里小蜗

22、牛走路是有节奏的，你听出来了吗？看，这是蜗牛妈妈和两只蜗牛宝宝。蜗牛妈妈这么大，走路的声音应当怎么样？教师打一下响板。那蜗牛宝宝这么小，走起路来怎么样？教师晃两下沙锤。所以三只蜗牛走路的声音应当是这样的（教师演示），像这样第一拍是强拍，后两拍是弱拍的节奏就是三拍子的节奏。 3、练习三拍子的节奏。 （1）幼儿每人一个响板，两个沙锤尝试一下节奏型。并一起给歌曲打节奏。 （2）太棒了，小朋友都成小演奏家了。除了用乐器，我们可不行以用身体的一些部位来拍出强弱弱的节奏呢？尝试一下。（手、肩、肩或手、腿、腿） 三、引导幼儿用连贯的声音演唱歌曲，用跳动的声音唱好衬词 1、我们现在试试用这种感觉的节奏来唱唱歌

23、曲吧。 2、小蜗牛旅游时很轻松，很欢乐，应当唱得轻快。当唱到“咿呀而哟，呀咿而哟”时，要唱的连贯美丽一些，就像柳树姑娘在随风起舞。现在我们再来演唱一遍。 3、小蜗牛唱的这么快乐，小朋友们又给它加油了，你们听！你听出来和前面的有什么不一样的吗？ 4、加衬词演唱。 （1）教师唱歌曲，小朋友唱衬词“呦呦”，衬词要唱的跳动一些，就像皮球一样有弹性。 （2）小朋友唱歌曲，教师唱衬词“呦呦” （3）男孩唱歌曲，女孩唱衬词“呦呦”，教师指挥 （4）小朋友加上衬词完整唱一遍 四、熟识其次段歌曲 1、熟识其次段歌词。 （1）休息好了，小蜗牛又开头天南地北的去旅游了。小蜗牛在旅行的过程中又会遇到什么事情呢？我们来

24、看一看。 （2）音乐中小蜗牛遇到什么困难了呀？它害不可怕？它是怎样做的？引导幼儿说一说歌词。 2、演唱其次段歌曲。 其次段的歌曲旋律和第一段是一样的，我们跟着来唱一唱。 3、跟伴奏唱一遍。 五、小朋友做“小蜗牛”一起去旅游，随音乐完毕活动 小朋友，假如生活中遇到困难，你们怕不怕？我们也来做英勇的小蜗牛去旅游吧！（小朋友贴上蜗牛图片）让我们唱着歌动身吧！ 教学反思： 1、课前导入得太直接，不够贴近生活化。 2、教学教具过少，没有挂图。 3、师生互动过少，课上应当穿插多种嬉戏进展。 中班音乐观赏教案 篇七 活动目标： 1、初步感受AB段音乐所表现的不同风格，尝试用大象和小鸟的动作进展表现。 2、在

25、活动中听辨凹凸音，并用肢体、乐器的方式感应音乐的欢快和缓慢。 活动预备： ppt、大象和小鸟的胸饰若干、音乐、手鼓、沙锤。 活动过程： 导入1、故事：出示ppt森林背景（今日教师给你们带来了一个故事：大象和小鸟，大森林的早晨空气真新奇，小动物们都还没有睡醒，这时突然传来一阵沉重的声音咚、咚、咚、咚。树上的小鸟被吵醒，（出示小鸟图片）揉了揉眼睛一看，原来是自己的好朋友来了。（小朋友们猜猜有可能是谁来了？真棒，猜对了，是大象来了。）出示大象图片。大象摇着长长的鼻子、踩着沉重的步伐咚、咚、咚、咚对小鸟说：起床了，我们一起做早操吧。小鸟拍拍翅膀说好呀好呀美妙的一天开头了。 师问：你们觉得大象的声音听起

26、来应当是怎么样？ 幼答：（很粗、很沉、很低）师问：小鸟的声音和大象相比怎么样？ 幼答：（轻松、很细、很好听） 二、听音乐小鸟和大象，引导幼儿理解和区分小鸟和大象两种音乐角色的不同。 1、分别倾听A段与B段音乐，初步感受音乐问：（1）在刚刚这两段音乐里听到了什么？（大象和小鸟的声音）（2）怎么听出来的？（粗的是大象的声音，细的是小鸟的声音）小结：在我们刚刚的听的音乐里有两种声音，高音和低音，低音就像我们听到的大象的声音，听起来很沉，很低，更重，就像在地上走路；高音就像我们听到的小鸟的声音，很悦耳，像小鸟在天上飞行问：在音乐里是谁先出来呢？（大象）然后又出来的是谁呢？（小鸟）再接着呢？（大象）再接

27、着呢？ （小鸟）在音乐的”后半段，有什么变化呢？（大象和小鸟同时消失）2、再听音乐，验证第一次听的对不对。听到大象的声音，就伸出手来左右划；听到小鸟的声音，就扬起手来在天上飞。 三、嬉戏将小朋友分成两队，并分别戴上大象和小鸟的图片。 问：听到大象的声音时，小鸟怎么办？ 听到小鸟的声音时，大象怎么办？ （听到大象的音乐时，小鸟不动；听到小鸟的音乐时，大象不动；听到大象和小鸟的音乐时，一起动。）（音乐完毕：每一个小鸟找一个大象做朋友） 四、听辨乐器音色，并用乐器进展合奏师：有两个乐器宝宝，它也想来给你们伴奏。你们熟悉他们吗？（手鼓、沙锤）敲打鼓，你们觉得她应当给你们哪一队伴奏，为什么？那沙锤呢？（

28、第四遍音乐）高音：沙锤低音：手鼓鼓大象组拿手鼓，小鸟组拿沙锤，跟着音乐合奏表演。 五、活动完毕师带着幼儿随音乐表演离开。 教学反思： 本节课我通过传统的图片观看和音乐观赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情嬉戏。从活动过程看，本节课特殊符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参加活动积极性很高，对教师提出的问题积极答复，表演时能大胆的呈现自我，体验着音乐给他们带来的欢乐，充分表达了活动的嬉戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有准时的加以引导，导致这一环节完成状况欠佳，作为教师今后应在课堂的引导方面多下功夫。 大班音乐观赏教案 篇八 活动目标 1、幼儿感

29、受乐曲欢快的心情、幽默的风格以及ABA构造和特殊的叮声消失的规律。 2、创编为打字机加油、放松的动作。 3、在嬉戏中体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 活动预备 1、打字机的多媒体课件。 2、 教师自制图谱。 3、幼儿参加制作手抽纸包（缝在帽子上，里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸）若干、旧尼龙袜若干。 活动过程 1、出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的学问。 师：小朋友们看看，教师给你们带来了什么？ 师：在许多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德森，他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好听的曲子，叫打字机，我们一起来观赏一下，好吗？ 2、观赏音乐课件

30、打字机。 师：请小朋友认真看，认真听。留意你看到了什么？你听到了什么？（幼儿观赏音乐）师：好看吗？你们听到了什么？（听到打字机哒哒哒的声音）师：还听到了什么？（叮的一声）师：还有没有小朋友听到叮的声音？谁知道叮的声音是什么意思？原来打字机发出叮的一声表示第一行文字已经打好了，提示打字员要换到其次行打字了。 3、教师出示图谱，幼儿完整观赏乐曲。 师：我把打字机这首音乐画成了一幅图谱，请你们一起看看。 我们再听一次音乐，叮的一声在什么地方消失？我们试着把它拍出来好吗？（幼儿跟做拍手动作） 4、分A、B段观赏乐曲，学习嬉戏动作，把握关键节奏和表现关键心情。 （1）教师带着幼儿用打字、拍手的动作把握节

31、奏。 （2）教师让幼儿用小椅子代替打字机，再次把握节奏。 为了让嬉戏更好玩一点，我们现在把凳子当打字机，预备好了吗？（玩嬉戏） （3）启发幼儿创编为打字机加油、给打字机按摩的动作。 师：打字机和人一样，劳动久了就会有点累哦，所以它也要休息一下，我们给它加点油，让它放松一下好吗？（幼儿做按摩动作） 5、观赏两位教师合作的示范表演。 师：想不想让嬉戏更好玩一点？今日我给你们请来了我的打字机，大家和她打个招呼吧！（协作活动的教师来到现场）师：我们要给打字机安上纸，安在什么地方呢？（把手抽纸包安在头上）师：我们还要给打字机加油，想想看从哪里加呢？（幼儿提出：耳朵、嘴巴、鼻子等）师：现在请我的打字机和我

32、一起开头工作好吗？（完整示范合作嬉戏的动作方式） 6、分角色随音乐表演。 师：现在就请靠得最近的一对好朋友相互商议：谁当打字机，谁当打字员！要当打字机的小朋友先到教师这儿来拿打字纸，请当打字员的小朋友帮忙当打字机的朋友装好打字纸，然后请打字员站在打字机的后面，预备好了吗？我们一起开工啦！（合作嬉戏一次，交换角色再玩一次） 7、再现幼儿活动场景，共同共享。 师：让我们一起来观赏一下今日活动里小朋友们的表现吧！（教师回放活动录像，组织幼儿观看。） 8、幼儿整理文件纸放人尼龙袜中，制作成流星球，活动完毕。 师：哎呀！你们看看，这满地的文件纸，太乱啦！我想到了一个好方法：请小朋友把地上的纸捡起来，包成一个球，再塞进这些旧袜子里面，制作成体育玩具流星球好吗？（教师组织幼儿整理场地。