中班数学公开课给春天的信教案反思.docx

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1、 中班数学公开课给春天的信教案反思1、中班数学公开课给春天的信教案反思 教学目标： 1.能不受物体的影响，正确感知510的数。 2.能理解数的意义，有良好的操作习惯，并积极与材料互动。 3.在操作中体验数学活动的乐趣。 4.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 5.积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 教学预备： 数卡、实物卡若干，信封若干(其中的大信封上贴有动物头像和数字5一10)。 教学过程： 一、启发谈话，导人活动师：春天到了，花儿开了，公园里的小动物想请我们去玩，你们快乐不快乐? 那请小朋友想一想带什么礼物给它们呢? 春姐姐手捧信封来到活动室：小朋友.前天我

2、在动物园听动物们说，它们最想看你们把数与实物配对的本事，瞧，我为你们每人预备了一份礼物。 师：那我们先来看看，预备的是什么礼物(信封)。 二、引导幼儿主动探究数与实物的配对1.这个信封上有几个三角形?用什么数字来表示呢?(信封上是几个三角形就放数卡几)请一幼儿到前面来操作。 2.我们再来看这个信封，上面是数字.里面放了很多实物，它要我们做什么呢?请小朋友动脑想一想，幼儿相互争论。(数字是几就放几个实物)3.哟.这个信封上有数字，里面放了笔和纸，要我们做什么呢?(要我们看数在纸上画上相应数量的自己喜爱的东西)请几个小朋友到前面来操作。 三、幼儿分组操作1.介绍做法及要求：幼儿每人拿一封信，先看清

3、信封上是几个图形就放几的数卡，是数字几就放几个实物卡。 2.教师个别辅导。(教师可用抽卡片形式帮忙幼儿将数与实物配对)3.幼儿相互沟通、检查。(说说信封上是数字几或是几个实物卡，里面就放几个实物卡片或数字几。)4.教师与幼儿共同检测。(请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放，其他幼儿帮忙检测操作得对不对，如不对帮忙订正。)5.嘉奖每人一颗五角星。 四、嬉戏：送信1.教师讲解嬉戏的玩法及要求：全体幼儿带上自己预备好的礼物坐“火车”去动物园。 2.幼儿依据要求送信(小朋友送的信要和动物身上的数一样多)。 3.教师与幼儿共同检查信送得是否正确。 4.全体幼儿随音乐逛公园，和小动物一起做嬉戏完毕本次活动。

4、 活动反思： 幼儿期的孩子年龄较小，因此对四周的一切环境和物品都布满着奇怪，都想去探究讨论一下。尤其是小班的幼儿，喜爱一些零碎的小东西，比方一张彩色的小纸片，掉在桌子上的橡皮泥屑，就连一根短短毛线头也会成为他们喜爱玩的物品。总喜爱拿在手中捏捏，在嘴巴旁吹吹，甚至还要与同伴共享一下。有的小朋友艳羡，也想玩，拿不到，他就会跑到教师的跟前告状：某某小朋友他有什么?小班小朋友告状是常常性的行为，他们会为了一些鸡毛蒜皮的小事反复几次的来到教师的面前，直到教师出面解决，没收小朋友的东西为止。 在操场上活动或者是课上，他们会将看到的东西，如整理时丢落的小积木，玩具，纽扣，小朋友家中带来的东西等物品捡起来交到

5、教师手里。作为教师，把小朋友拿过来的东西不理睬，幼儿会一而再，再而三的来跟教师说，立刻处理的话就防碍活动的开展，直接扔在垃圾筒让幼儿觉得教师太不当回事，那只能课后或者活动接束时再做处理。而我寻常最多的做法就是把小朋友捡回的物品放在口袋中，等到了教室或者活动完后再进一步的处理。每次活动完毕后，我不会把口袋里的东西全扔掉，而是和小朋友一起将他们分门别类进展整理，找出有价值的东西，处理没有用的物品，这样既让小朋友感受到教师对其的重视又不会打搅到正常教学活动。 我的口袋就成为了专装幼儿小东西的场所，假如哪天不穿有口袋的衣服就觉得特不顺，好象缺了什么。 固然我的口袋也不是特地装小朋友捡到的物品，里面也会

6、放一些有用的物品。例如在幼儿感冒的多发季节，孩子们的鼻涕不断，我就会从口袋中拿出松软的纸巾，让孩子们把鼻涕擦洁净;做数学练习时当一组上橡皮正好有人在使用，有其他孩子需要时，我就会递上橡皮，让小朋友准时改正错误;教学活动中，为增加孩子的学习兴趣和教学活动的趣味性，我把一些小的操作卡片或者小玩偶放在口袋中，操作时突然的跳出来，吸引了幼儿的留意力。 在利用自己口袋的同时，我也常常关注孩子们口袋中的物品。有的宝宝会将家中的物品带到幼儿园，有的从家中带了食品，乘教师不留意的时候就偷偷的拿出来品尝，带得多的会给好朋友共享。口袋中还有好多。有的会带一些危急的物品，如弹珠、夹针等，我们发觉马上处理。还有的会带

7、钱，曾在小皓小朋友的口袋中发觉一块带硬币等，一经发觉我们都会没收，临时由教师保管，来接送的时候给他们的父母，提示家长来幼儿园的时候检查孩子的口袋，不要让危急物品带来幼儿园。有的小朋友会把幼儿园中自己喜爱的物品带回家，遇到此类事情，我们会和家进步行沟通，并告知小朋友幼儿园的玩具是大家玩的，假如拿回家后就会越来越少了到没有，大家以后就没有玩具可玩了。 幼儿教师是孩子的启蒙教师，在日常的教学活动中应事事到处做个有心人，注意观看孩子的学习和生活，关注每一个细节。俗话说：“世上没有两片一样的叶子”，同样，幼儿间的共性和品质也各不一样，要使幼儿的潜能在各自的起点上得到充分的进展，教师就应以发觉“美”的目光

8、去捕获、观赏幼儿身上的闪光点，从微小处关注孩子的成长，微小处才能见真情，更多地要看到幼儿的得意之处，还要接纳幼儿的缺乏。在教师宽容、观赏、微笑里，使孩子幼小的心灵得到进展。 2、中班数学给春天的信教案反思 一、教学内容：中班数学活动给春天的信 二、教学目标： 1.正确感知9以内的数量，会按数量将圆点卡归类摆放。 2.稳固对数字9的熟悉，能理解数的意义。 3.有良好的操作习惯，并积极与材料互动。 4.进展幼儿的观看力、空间想象力量。 5.积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 三、教学预备： 1.春天背景图，实物卡、小燕子图片，大信封两个，9个信箱，音乐磁带。 2.小信封幼儿人手一个、勾线笔、

9、操作纸。 四、教学重点与难点：正确感知9以内的数量，会按数量将圆点卡归类摆放。 五、教学方法与手段：直观演示法、图片帮助、情境以及操作体验教学。 六、教学过程： 教学反思 1、纲要中指出：数学活动应当生活化、嬉戏化、趣味化，帮忙孩子从详细形象思维向抽象规律思维进展，此次活动我自制精致的春天景物图吸引孩子的留意力，激发孩子的兴趣，情景图与嬉戏相结合，并渗透数学教育，表达数学来源于生活，直观教学法，幼儿兴趣很浓。 2、编号嬉戏让幼儿在玩当中学到学问，如：拿数字卡片的小朋友上台说:“我是1，我排第一，我是2，我排其次”让幼儿在轻松开心的嬉戏活动中完成教学目标，表达了开心教学法。 3、利用分组合作和动

10、手操作来突破重难点，培育了孩子们的动手、动脑、合作探究力量。 4、幼儿积极参加活动，能一边数数一边用手教导数。 缺乏之处： 1、语言不够简练，表扬语言不够艺术。 2、用数字表示物体的数量是用的时间过长。 3、提问的方式缺乏启发性，如：是不是，对不对，这样的提问没能提高教学效果。 解决策略： 1、 在今后的工作中留意积存阅历，加强学习，不断提高课堂语言艺术修养。 2、 设计的提问的方式要多样化并带有启发性，准时点拨，标准孩子的数学语言。 3、 擅长发觉课堂中的个别差异，准时引导，处理好细节教育。 3、中班数学公开课找春天教案反思 找春天活动设计 一、活动目标： 1.复习10以内的数，能排解大小、

11、排列方式的影响精确推断10以内物品的数量。 2.进一步感知春天的特征，进展幼儿观看点数力量和思维的抽象概括力量。 3.体验数学集体嬉戏的欢乐。 4.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。 二、活动预备： 1.课件 2.图形卡片若干 三、活动重点：幼儿能精确推断10以内物品的数量。 四、活动难点：让幼儿理解数的守恒。 五、活动过程： (一)、创设情景导入课题，引导幼儿感知春天的特征，复习10以内的点数。 师：孩子们，现在是什么季节? 师：漂亮的春天来了，谁知道春天都有哪些漂亮的风光? 师：春天来了，春姑娘还给小朋友们带来了一幅漂亮的图画，请看大屏幕，看上面有什么?它们的数量

12、是几? (二)、播放课件，启发幼儿观看感知10以内物品的数量及守恒。 1、排解物体大小的干扰，正确感知数的守恒。 师：春姑娘还带来了什么?出示课件(花)什么花?(桃花) 师：请小朋友观看这两排桃花，有哪些不同?(大、小) 大桃花有几朵?小桃花有几朵?是不是一样多?都用数字几来表示? 教师小结：“尽管他们大小不同，但数量一样，都可以用数字5来表示。 2、排解物体排列方式的干扰，正确感知数的守恒。 师：春天来了，天气慢慢变温和了，小燕子从南方飞回来了，出示课件，飞来几只小燕子?(数完后，出示数字10)它们排着什么队形飞来的? 师：(一横排)小燕子飞呀飞呀，飞成什么队形了?(半圆形)数一数，小燕子的

13、数量变了吗?它们发生了什么变化?(队形变了，但数量没变，出示数字10)，小燕子连续飞呀飞呀，又飞成什么图形?(三角形)，提问内容形式同上。 教师小结：尽管它们的排列方式发生变化，但都可以用数字10来表示 ? (三)、玩一玩，做一做：进一步体验10以内物品数量的守恒。 1、嬉戏：小燕子变队形，体验物体的数量与物体排列方式无关。 师：你们想不想玩小燕子变队形的嬉戏?幼儿分两组玩小燕子变变变的嬉戏。大家边说儿歌，幼儿边变队形，形式无论怎样变，幼儿人数始终不变。 2、拼摆图形卡片，体验物体的数量与大小、排列方式无关。 师：刚刚小朋友变队形变得真好，春姑娘为小朋友带来的好玩的礼物，你们看是什么?(图形卡

14、片) 师：小朋友都会用图形卡片拼摆好看的图案，教师把小朋友分四组，每组卡片都不一样，看看哪组的小朋友拼摆的图案最美丽(注：每位幼儿最多用10张卡片)。完成之后，幼儿观赏每组的作品，猜一猜是什么图案?用的图形卡片的数量是多少?查找数量一样，但是图案不同的图形。 教师小结：“尽管它们的排列方式不同，但图形卡片的数量不变。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。刚开头，我用了分礼物导入，先让幼儿对10以内的数有一个初步的熟悉。这个方法还不错，幼儿都能跟上我的节奏。接下来我出示

15、了事先预备的小圆点，让幼儿玩击鼓嬉戏，幼儿也根本上都能击正确。并且，课上的气氛也是很活泼的，发言也很积极，见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的。较好地到达了预期设计的活动目标。 4、中班数学公开课给春天的信教案反思 教学目标： 1.能不受物体的影响，正确感知510的数。 2.能理解数的意义，有良好的操作习惯，并积极与材料互动。 3.在操作中体验数学活动的乐趣。 4.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 5.积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 教学预备： 数卡、实物卡若干，信封若干(其中的大信封上贴有动物头像和数字5一10)。 教学过程： 一、启发谈话，导人活动师：春

16、天到了，花儿开了，公园里的小动物想请我们去玩，你们快乐不快乐? 那请小朋友想一想带什么礼物给它们呢? 春姐姐手捧信封来到活动室：小朋友.前天我在动物园听动物们说，它们最想看你们把数与实物配对的本事，瞧，我为你们每人预备了一份礼物。 师：那我们先来看看，预备的是什么礼物(信封)。 二、引导幼儿主动探究数与实物的配对1.这个信封上有几个三角形?用什么数字来表示呢?(信封上是几个三角形就放数卡几)请一幼儿到前面来操作。 2.我们再来看这个信封，上面是数字.里面放了很多实物，它要我们做什么呢?请小朋友动脑想一想，幼儿相互争论。(数字是几就放几个实物)3.哟.这个信封上有数字，里面放了笔和纸，要我们做什

17、么呢?(要我们看数在纸上画上相应数量的自己喜爱的东西)请几个小朋友到前面来操作。 三、幼儿分组操作1.介绍做法及要求：幼儿每人拿一封信，先看清信封上是几个图形就放几的数卡，是数字几就放几个实物卡。 2.教师个别辅导。(教师可用抽卡片形式帮忙幼儿将数与实物配对)3.幼儿相互沟通、检查。(说说信封上是数字几或是几个实物卡，里面就放几个实物卡片或数字几。)4.教师与幼儿共同检测。(请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放，其他幼儿帮忙检测操作得对不对，如不对帮忙订正。)5.嘉奖每人一颗五角星。 四、嬉戏：送信1.教师讲解嬉戏的玩法及要求：全体幼儿带上自己预备好的礼物坐“火车”去动物园。 2.幼儿依据要求送

18、信(小朋友送的信要和动物身上的数一样多)。 3.教师与幼儿共同检查信送得是否正确。 4.全体幼儿随音乐逛公园，和小动物一起做嬉戏完毕本次活动。 活动反思： 幼儿期的孩子年龄较小，因此对四周的一切环境和物品都布满着奇怪，都想去探究讨论一下。尤其是小班的幼儿，喜爱一些零碎的小东西，比方一张彩色的小纸片，掉在桌子上的橡皮泥屑，就连一根短短毛线头也会成为他们喜爱玩的物品。总喜爱拿在手中捏捏，在嘴巴旁吹吹，甚至还要与同伴共享一下。有的小朋友艳羡，也想玩，拿不到，他就会跑到教师的跟前告状：某某小朋友他有什么?小班小朋友告状是常常性的行为，他们会为了一些鸡毛蒜皮的小事反复几次的来到教师的面前，直到教师出面解

19、决，没收小朋友的东西为止。 在操场上活动或者是课上，他们会将看到的东西，如整理时丢落的小积木，玩具，纽扣，小朋友家中带来的东西等物品捡起来交到教师手里。作为教师，把小朋友拿过来的东西不理睬，幼儿会一而再，再而三的来跟教师说，立刻处理的话就防碍活动的开展，直接扔在垃圾筒让幼儿觉得教师太不当回事，那只能课后或者活动接束时再做处理。而我寻常最多的做法就是把小朋友捡回的物品放在口袋中，等到了教室或者活动完后再进一步的处理。每次活动完毕后，我不会把口袋里的东西全扔掉，而是和小朋友一起将他们分门别类进展整理，找出有价值的东西，处理没有用的物品，这样既让小朋友感受到教师对其的重视又不会打搅到正常教学活动。

20、我的口袋就成为了专装幼儿小东西的场所，假如哪天不穿有口袋的衣服就觉得特不顺，好象缺了什么。 固然我的口袋也不是特地装小朋友捡到的物品，里面也会放一些有用的物品。例如在幼儿感冒的多发季节，孩子们的鼻涕不断，我就会从口袋中拿出松软的纸巾，让孩子们把鼻涕擦洁净;做数学练习时当一组上橡皮正好有人在使用，有其他孩子需要时，我就会递上橡皮，让小朋友准时改正错误;教学活动中，为增加孩子的学习兴趣和教学活动的趣味性，我把一些小的操作卡片或者小玩偶放在口袋中，操作时突然的跳出来，吸引了幼儿的留意力。 在利用自己口袋的同时，我也常常关注孩子们口袋中的物品。有的宝宝会将家中的物品带到幼儿园，有的从家中带了食品，乘教

21、师不留意的时候就偷偷的拿出来品尝，带得多的会给好朋友共享。口袋中还有好多。有的会带一些危急的物品，如弹珠、夹针等，我们发觉马上处理。还有的会带钱，曾在小皓小朋友的口袋中发觉一块带硬币等，一经发觉我们都会没收，临时由教师保管，来接送的时候给他们的父母，提示家长来幼儿园的时候检查孩子的口袋，不要让危急物品带来幼儿园。有的小朋友会把幼儿园中自己喜爱的物品带回家，遇到此类事情，我们会和家进步行沟通，并告知小朋友幼儿园的玩具是大家玩的，假如拿回家后就会越来越少了到没有，大家以后就没有玩具可玩了。 幼儿教师是孩子的启蒙教师，在日常的教学活动中应事事到处做个有心人，注意观看孩子的学习和生活，关注每一个细节。俗话说：“世上没有两片一样的叶子”，同样，幼儿间的共性和品质也各不一样，要使幼儿的潜能在各自的起点上得到充分的进展，教师就应以发觉“美”的目光去捕获、观赏幼儿身上的闪光点，从微小处关注孩子的成长，微小处才能见真情，更多地要看到幼儿的得意之处，还要接纳幼儿的缺乏。在教师宽容、观赏、微笑里，使孩子幼小的心灵得到进展。