中班语言教案公开课（4篇）.docx

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1、 中班语言教案公开课（4篇） 教案目标： 1初步感知理解的主要内容，丰富词汇：爱惜。 2初步学习有表情的叙述。 3体验动物们爱惜小花的情感，产生爱惜大自然的情感。 教案预备： 1学问阅历预备：歌曲我爱我的小动物。 2一朵小花。 教案过程： 1出示一朵小花，引出主题。 （1）教师：这是什么？你喜爱它吗？我们把它插在我们班级的花瓶里吧。你们知道吗，在草地上呀也开出了一朵漂亮的小花，小花小花这么小，谁能观察呢？谁会爱惜它呢？ （2）教师引导幼儿看书，边听边思索问题。 2教师完整的叙述，并等待幼儿跟着叙述。 教师和幼儿一起看书，边叙述，启发幼儿给取个名字。 3采纳提问的方式，鼓舞幼儿丰富情节。 （1）

2、田野里的小花还有谁会观察呢？它们会爱惜它，关怀它吗？ （2）假如你观察一朵小花，你想怎么做？你对它说什么呢？你想怎么关怀爱惜它呢？ 4表演一朵小花 （1）教师布置一朵小花场景，教师：我们小朋友都扮演爱惜小花的动物。 （2）音乐起，教师引导幼儿扮演蜜蜂，青蛙等小动物。 中班语言教案公开课 篇二 中班公开课语言教案三颗星星含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿参加争论，敢于表达自己的想法，理解故事内容，知道三颗星星的本事，了解简洁交通规章，帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情，快来看看幼儿园中班公开课语言三颗星星含反思教案吧。 【设计思路】 幼儿园的教育活动应是教师带着幼儿共同制

3、造适应幼儿年龄特点、丰富多彩的，能积极主动好玩地观看、实践、促进幼儿身心和谐进展的一种教育活动。所以，我选择了三颗星星这个故事，对幼儿进展一些根本的、实际的生活安全教育。故事中精确、好玩地介绍了作为公路上交通信号的红灯、绿灯、黄灯各自的指挥语言，特殊适合中班的幼儿。我利用了孩子四周的生活根本阅历开展教学活动，从而真正表达了纲要中提出的教育生活化，生活教育化的精神。 【活动目标】 1、理解故事内容，知道三颗星星的本事，了解简洁交通规章。 2、参加争论，敢于表达自己的想法。 3、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 4、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。 【活动预备】 故事图片、故事录

4、音、太阳、星星的头饰、公路场景。 【活动过程】 一、听一听初步理解故事内容 1、导入：很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢？太阳妈妈想知道，小朋友你们想知道吗？我们一起来听这个故事三颗星星就知道了。 2、完整观赏故事 提问：太阳妈妈有几个孩子？叫什么？ 三个星星到地球上来干什么？ 3、分段观赏（看图） 师：三颗星星有什么本事？他们到地球上干什么去了呢？边看图边把故事再听一遍。 提问： （1）三颗星星学会了什么本事？三颗星星学了本事后，太阳妈妈怎么做的？ （2）太阳妈妈思念孩子她是怎么做的？三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎

5、么了？发生了什么事？ 争论： A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套？ B、三颗星星能离开地球吗？ （3）猜猜三颗星星来到地球变成了什么？你怎么知道的？ 总结：原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有他。那除了他们，还有哪些灯在指挥交通呢？（出示行人过路灯、转弯指示灯） 二、玩一玩稳固故事内容 太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里，想和我们做嬉戏。（看三色星星的指令一起做嬉戏） 教学反思： 活动完毕后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探

6、究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 小百科：星星指的是肉眼可见的宇宙中的天体。星星内部的能量的活动使星星变的外形不规章。星星大致可分为行星、恒星、彗星、白矮星等。 中班语言教案公开课 篇三 幼儿语言的运用力量与他们的认知力量是同步进展的。随着幼儿社会认知力量的提高，中班的孩子在生活中已经熟悉了大量的生活物品，积存了肯定的语言运用根底，并且通过亲身体验，具备了区分少数 物与物之音具有肯定的关系的思维力量。在情感进展方面，这一年龄段的幼儿能关怀他人的情感反响，消失了初步的关怀、怜悯认知反响，友好、助人、合作行为趋向明显。 好朋友这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活

7、阅历根底上创作的一篇内容简洁却很有意义的童话。它通过一问一答的方式给予生活物品吧生命和友情，同时提醒了事物间的规律关系。教师正是通过这个活动，来激发幼儿间建立起我们是好朋友的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此根底上渗透喜爱大自然、喜爱小动物的情感教育。 活动目标 1、培育幼儿倾听的力量，学习童话中对话式的语言。 2、理解童话中一一对应的配对关系，能依据童话中的语言形式进展初步的仿编。 3、初步体会小鸟喜爱自由、喜爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的欢乐。 教学重点、难点 重点： 1、仿编童话中对话式的语言。 2、体会小鸟喜爱自由、喜爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的欢乐。 难点： 1、了解

8、物体与物体之间的配对关系。 2、 体会小鸟喜爱自由、喜爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的欢乐。 活动预备 1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。 2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。 3、配乐录音童话好朋友及歌曲找朋友CD。 4、阅历预备：幼儿能把握一些物体之间的配对关系。 活动过程 一、开头局部： 1、今日很多教师来我们班做客了，我们向教师们打个招呼吧，说声教师好！ 2、今日还有很多小客人来我们班做客了，这些淘气的小客人要和我们玩一个捉迷藏的嬉戏，它们要请小朋友闭好眼睛，教师数一、二、三，这些小客人就

9、出来了。大家快把眼睛蒙起来。 （教师出示童话配套形象图片。） 二、根本局部 （一）图片配对 1、请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？（幼儿集体答复） 2、这些小客人告知教师说它们想找一个好朋友，你们情愿帮忙它们么？（集体答复） 3、教师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告知我谁和谁是一对好朋友。 （二）观赏童话，理解内容 1、小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。 （幼儿观赏配乐录音童话一遍。） 2、我们给小客人找对朋友了么？ 3、哪些小客人找对朋友了？ 为什么茶壶和水杯是一对好朋友？

10、为什么桌子和椅子是一对好朋友？ 为什么钥匙和锁是一对好朋友？ 为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？ 4、谁和谁不是一对朋友？ 小鸟为什么不喜爱和鸟笼做朋友？ 听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友争论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？ （出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅） 教师小结幼儿的发言：原来小鸟喜爱自由、喜爱大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱惜它 请小朋友想想怎么样去爱惜小鸟？ （三）学习童话中的语言，尝试分组叙述。 1、再一次观赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。 2、集体叙述童话一遍，引导幼儿有表情地叙述。 （1）好朋友之间说话时心情是怎么样的？讲话的

11、声音会怎么样？ （2）现在我们一起来叙述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。引导幼儿运用表情有感情地讲出对话局部。 2分角色叙述。 现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。（幼儿分组叙述故事一遍。） （四）出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。 1、我们给小客人找对了好朋友，它们真快乐，还请来了更多的小客人，让我们用热闹的掌声欢送它们好吗？ （教师出示其次组图片） 2、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话谁对谁说：

12、我们是一对好朋友。谁说对。完成后把大卡片送回来。 中班语言教案公开课 篇四 下雨啦 一 活动目标： 1、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生奇怪，萌发幼儿对文学作品的兴趣 2、进展幼儿的语言力量和表演力量。 3、 帮忙幼儿记住故事主要情节，简洁了解几种小动物在下雨天里的变化。 二 活动预备： 故事图片，小兔、小燕子、青蛙、小鱼、蚂蚁的活动图片，幼儿表演的图片。 三 活动过程： 一、教师出示背景图与小兔图片，以谈话方式导入活动。 小朋友你们看这是谁？他要去干什么？天气怎么样？发生了什么事呢？ 二、教师有感情叙述故事，幼儿观赏。 1、小兔要去干什么？，妈妈说了什么？ 2、小兔在草地上观察了谁？它们都

13、说了些什么？ 三、教师出示图片在叙述一边故事，帮忙幼儿理解故事内容，学习对话局部。 1小兔走到草地上，观察了谁？小燕子在干什么？让幼儿学说并仿照。 2、青蛙在干什么？小鱼在干什么？让幼儿捏住鼻孔感受闷得难过。 3、小兔观察蚂蚁说了什么？蚂蚁怎么答复的？ 4、小兔跑回家，她对妈妈说：“我知道了”小兔知道什么了？ 5、你有知道什么了？ 四、染幼儿分组来表演故事情节，进展幼儿的语言力量和表演力量。 五、下雨天我们会有什么感受？那你们还知道下雨天其他的小隐秘吗？我们怎样才会知道呢？ 教师小结：我们要在日常多看、多问、多想只有这样我们才会知道得更多。 六、现在让我们把知道的小隐秘去告知其他的小朋友好吗？