中班语言星教案通用8篇.docx

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1、 中班语言星教案通用8篇 中班语言星教案篇1 活动目标： 1、教幼儿知道清明节是几月几日。 2、让幼儿通过各种活动，了解清明节的意义。 3、了解民族的传统风俗，体验春天的美妙。 4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。 5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。 活动预备： 录象、图片、纸花 活动过程 一、通过谈话让幼儿知道清明节的日期。 二、引导幼儿观看录象，体验清明的气氛。 二、.教师讲解清明节的意义。 1、清明季节气候转暖，雨水增多，草木蔓生，陵园墓地不 免要荒凉，需要整理； 2、清明前后，山青水秀，桃红柳绿，人们借此大好春光，出去郊游； 3、为

2、思念 古人介之推，而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了。 三、组织幼儿.制作小花。 我们今日的幸福生活都是革命先烈用生命为我们换来的。为了纪念他们，今日我们一起来为我们的烈士们制作小白花来缅怀他们。 四、教育幼儿爱祖国。 中班语言星教案篇2 活动目标 1.观看并叙述图片信息，理解故事资料，尝试多元表达。 2.体验朋友之间欢快相处、相互帮助、相互关爱的完善情感。 活动预备 ppt课件等。 活动过程 1.谈话导入，引出故事第一段。 (1)引导幼儿讲讲自我的朋友，激起叙述愿望。 (2)翻开ppt，出示图片形象，导入故事。 师：今日，来了一对好朋友，他们是谁呢 (3)教师叙述第一段。 小狗

3、汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。汪汪住在山的这一头，咪咪住在山的那一头。他们经常一齐玩耍，一齐谈天。可是，每当回到各自的家里，总是很惦念自我的朋友。 (4)惦念朋友的时候，我们能够怎样做 2.观看信件，理解故事其次段。 (1)演示ppt第一封信，引导幼儿认真观看信件中的信息，叙述信的资料。 (2)表达故事片断，然后提问：两个好朋友在一齐，能够做哪些趣味的事 (3)演示ppt，引导幼儿观看并叙述：咪咪和汪汪做了什么趣味的事他们是怎样放风筝的 (4)依据幼儿的答复，教师小结，提升幼儿的语言。 3.观看、猜想，叙述故事第三段。 (1)演示ppt其次封信，引导观看信件中的信息，进展猜想，并指导幼儿用恰当的

4、语气读信。 (2)引导幼儿体会咪咪的心境以及照看朋友的决心。 看到这样的一封信，咪咪会怎样呢 咪咪心里很焦急，会怎样做呢 (设置语言情景，坚决探望朋友的决心)让我们学做咪咪，去探望自我的朋友吧! (3)调动已有阅历进展个别、相互叙述：咪咪会怎样照看汪汪呢 (4)演示ppt四幅图片，启发连贯叙述。 咪咪究竟为朋友做了哪些事呢请大家看一看，讲一讲。 哪一幅图最让你感动呢请你用连贯的话来讲一讲。 师生共同叙述四幅图片资料。 两两互动，选择图片资料进展表演。请你和你的好朋友一个做咪咪、一个做汪汪，选择一幅图片演一演。 4.概述故事，迁移生活，体会情感。 (1)概述故事，然后提问：听了这个故事，你觉得咪

5、咪和汪汪是一对怎样的朋友汪汪的病好了，会对咪咪说些什么 (2)引导孩子叙述朋友之间相互帮助的事，体会相互关爱的完善情感。 附改编后的故事咪咪和汪汪的信 小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。汪汪住在山的这一头，咪咪住在山的那一头。他们经常一齐玩，一齐谈天。可是，每当它们回到各自的家的时候，它们总是很惦念自我的朋友。 有一天，咪咪写了一封信给汪汪。汪汪看了信说：“噢，我懂了。” 其次天，当太阳升起的时候，大树底下，咪咪和汪汪见面了。朋友相见真欢快!他们快乐地一块儿放风筝。咪咪拉着线，汪汪拿着风筝跑。一阵风吹来，“哇!”风筝飞上天啦!风筝像一只彩色的鸟，在蓝蓝的天空中飞呀，飞呀!两个好朋友在下头尽情地追

6、呀，跑呀!“咯、咯、咯”的笑声飞上了蓝天。一对好朋友在一齐渡过了开心的一天。 过了几天，咪咪收到了汪汪的信。咪咪看完信，焦急地说：“哎呀，汪汪怎样生病了” 得知这个消息，咪咪非常焦急。他一路飞奔，赶到了汪汪的家。一进门，就着急地问“汪汪，汪汪，你怎样啦”汪汪躺在床上，有气无力地说：“我生病了，头昏眼花，浑身颤抖。”咪咪说：“别焦急，我来照看你!”咪咪立即端水、喂药，让汪汪减轻病痛;咪咪买来骨头，熬了一锅香香浓浓的骨头汤，让汪汪增加养分;咪咪讲好听的故事、趣味的笑话，让汪汪心境舒服;咪咪搀扶着汪汪到户外玩荡秋千，呼吸新奇空气。照看汪汪虽然很苦很累，可是他心里布满了欢快。在咪咪的细心照看下，汪汪的

7、身体很快好起来了。汪汪的心中布满了感谢。 中班语言星教案篇3 活动目标 1、理解儿歌内容，学习朗读儿歌，知道重阳节是老人节 2、关怀爷爷奶奶，产生为爷爷奶奶过节的愿望 3、让幼儿了解重阳节的由来，感受重阳节欢快的气氛，一起欢庆重阳节 4、知道重阳节是几月几号 活动重点 理解儿歌内容，学习朗读儿歌 活动难点 知道重阳节是老人节，了解重阳节的习俗 活动预备 挂图；彩纸、笔、胶水等 活动流程 一、谈话引题 1、重阳节是谁的节日？ 2、你们想为爷爷奶奶做什么？ 二、出示挂图，引导幼儿观看 1、理解儿歌内容 2、教师朗读儿歌 提问1：儿歌里的小朋友跟爷爷奶奶去了哪里？ 提问2：他们一起去爬山，儿歌里用了

8、一个什么好听的词语？（登高） 提问3：爷爷登高不服老，什么叫“不服老”？ 提问4：儿歌里的小朋友是怎样称呼爷爷的？ 3、教师完整朗读儿歌。 三、幼儿学习朗读儿歌 四、争论给爷爷奶奶过节 活动反思 本次活动让幼儿感受到家是幼儿生命的摇篮，是他们最暖和，最安全的港湾，爷爷奶奶是幼儿最亲近的人，引导幼儿敬重他们，为他们做些事情，做个好娃娃。 在活动中，我通过视（观看图片）、听（听歌曲）结合让幼儿对唱曲的.内容有进一步的了解，教师的清唱，让幼儿在进一步理解歌词的根底上激发幼儿唱歌的欲望。重点引导幼儿理解好娃娃好在哪里，然后教师用清楚的声音清唱一遍歌曲。在引导幼儿理解歌词中给爷爷端杯茶是由于“爷爷年纪大

9、，嘴里没了牙”，给奶奶搬凳子是由于“奶奶年纪大，头发白花花”，使幼儿进一步知道爷爷奶奶年老体弱，需要照看，同时也确定了好娃娃的行为，鼓舞幼儿学习他。通过感受歌曲（打节奏）学唱歌曲表演歌曲，幼儿的积极性充分调动起来。 中班语言星教案篇4 一、活动预备 (一)学问阅历预备 幼儿了解春天的根本特征。 (二)环境及物质预备 利用三围空间布置春天风光，录音机、磁带、幼儿表演用的小鸟头饰若干。 二、活动过程 (一)运用电教手段，播放影片，启发幼儿说说春天的风光，丰富词语：“万紫千红”、“颜色”。 1师：请小朋友看一看片中有些什么?(引导幼儿逐一细致观看并描绘草地、柳树、桃树、杏树、油菜地、蒲公英) 2师：

10、谁能说一说，它们是什么颜色的?(引导幼儿语言连贯、用词恰当，教师重点提示植物各自的颜色)学习词语：“万紫千红”、“颜色”。 3师：春天为什么这么美?(启发幼儿明白是气温、阳光、春天等各种自然条件，促进万物生长，形成春天漂亮的风光) (二)教师制作投影片，出示小鸟，引导幼儿观看。 1师：看，这里有几只鸟?它们是什么鸟?停在什么地方?这些小鸟在干什么? 2师：原来小鸟都在争辩一个好玩的问题，知道是什么吗?(引出主题春雨究竟是什么颜色的？ ) (三)播放配乐散文，让幼儿观赏。 1师：你认为他们的话对不对? 2观赏最终一段，师：“那你们知道春雨究竟是什么颜色了吗?” 3再次一边观赏配乐散文录音，一边出

11、示投影片，加深幼儿对散文的理解。 (四)角色表演。 师：小朋友，刚刚小鸟们的话，你们还记得吗?现在请你们来做小鸟吧。 三、各领域渗透 艺术：学会用鲜亮的颜色画出漂亮的春天。 科学：了解天气的变化，熟悉雨的形成。 四、生活中渗透 让幼儿观看四周风光，了解春雨给大地带来的漂亮。 五、环境中渗透 在音乐区设置各种小鸟头饰，让幼儿进展表演。 六、家庭中渗透 建议家长多让幼儿观看一些自然风光，多接触大自然。 七、活动评价 八、活动目标 (一)认知目标 1通过电教手段，让幼儿观赏散文中美丽的意境，理解散文含义，学习新词：“万紫千红”、“颜色”，丰富幼儿的想像。 2学习用美丽的语言描述春天的风光，知道春雨绵

12、绵是春天独有的景致，并用自己的话完整地表达出来，培育幼儿思维的流畅性。 3学习观看春雨的颜色，培育幼儿思维的批判性、求异性和发散性。 (二)情感目标 通过伴随美丽的音乐朗读散文，培育幼儿对文学语言的感受力和观赏力。 (三)人格目标 通过让幼儿积极学习从不同角度观看、分析事物，查找春雨的颜色，提高幼儿探究性、兴奋性和自主性。 (四)动作技能 通过角色表演，鼓舞幼儿大胆表述角色中的对话，并以抒情美丽的动作进展情境表演，培育幼儿制造性的动作技能和动作协调性。 中班语言星教案篇5 设计意图： 结合我爱大自然-秋天的歌的主题，我选择了散文诗树真好这个内容进展执教。我在设计教学过程时，将语言和科学结合在一

13、起，引导幼儿在观赏散文诗中，感受树的用途；萌发亲近树木、爱惜树木的情感，并在教师的引导下进展“树是我们的好朋友“的联想、叙述，激发幼儿喜爱大自然的情感。 活动目标： 1、在活动中帮忙幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。 2、情愿叙述树的好处，进展想象及语言表达力量。 3、萌发初步的爱大自然的情感。 活动预备： 1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成漂亮的树林。 2、散文诗树真好的录音带、幼儿手工操作材料及美丽的音乐2段。 活动过程： 1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林“参观。 2、探究树林的隐秘。 提问：a、漂亮的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么

14、？ 1、他们在干什么？为什么人们喜爱在树林里玩？ 2、观赏、理解散文诗。 （1）教师有感情的朗读散文诗，初步感受散文的美。 （2）用提问的方式，帮忙幼儿理解散文诗。 提问：a、树真好，小鸟在树上干什么？ 1、树真好，他能拦住什么？ 2、树真好，、制作树林，体验树的多样性及好处。 （1）教师：“树真好，小朋友喜爱树吗？我们一起来做一片漂亮的树林，让许多的小动物和小朋友都来玩好吗？“（要求：引导幼儿自由选择手工材料粘贴小树林，然后选择喜爱的小动物粘贴在树林中。） （2）放配乐散文诗树真好的录音，幼儿自主操作。 3、听音乐在漂亮的树林里自由舞蹈。（树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个欢乐的舞

15、蹈吧！）延长活动：在自主活动中，引导幼儿创编树真好。 观看与效果分析： 在活动中，当我出示教学图片让幼儿对画面进展认真地观看时，幼儿都能用自己的语言来描述所看到的内容，并用一句话说：“树是我们的好朋友“。 中班语言星教案篇6 活动目标 1、 让幼儿观赏故事，感受故事中善意夸大的手法和含蓄幽默的风格。 2、 学习故事中描述四季特征的语言，并能仿照迁移。 3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、 鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备 1、 幼儿作画用的纸和笔。 2、 幼儿用书 活动过程 1、 教师与幼儿一同争论蜗牛的特点，增

16、进幼儿对蜗牛动作慢这一特征的了解，然后引出故事。 2、 教师叙述故事，留意语调平缓，不宜太快。然后提问： 你喜爱这个故事吗？为什么？教师帮忙幼儿分析和感受故事的风格。 3、 教师再次叙述故事，幼儿边看书边听。 叙述之前提出问题：故事里的小蜗牛去树林的时候是什么时候动身的？又是什么时候回来的？这时候树林里的风光发生了一些什么样的变化？ 4、 教师引导幼儿复述故事中描述各个不同季节风光的语言。 5、 进一步迁移语言阅历。 我们这儿四季的风光和故事中小树林的风光一样吗？我们这儿的四季是什么样的？引导幼儿争论发言，确定那些语言运用富有新意而又描述精确的句子。 6、 幼儿作画。 鼓舞幼儿将自己认为最美的

17、风光画下来，用美妙的语言描述它。 事情发生在春天。 蜗牛妈妈对孩子说：“到小树林里去玩玩，树叶儿发芽了。“ 小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。它说：“小树林里的小树长满了叶，碧绿碧绿的，地上还长着很多草莓呢。“ 蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去采几只草莓回来。“ 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶儿全变黄了。“ 妈妈说：“哦！已经是秋天了，快去采几只蘑菇回来。“ 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。“蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！唉，你就躲在家里过冬吧。 （原作：前苏联拉希丽.乌姆美莉） 活动反思

18、这是一篇轻松幽默的小故事。读这篇故事，你肯定会情不自禁地放慢了速度，由于故事中充满着一股安静、闲适的气氛。而故事中对四季不同风光的描述，更为故事增加了漂亮的颜色。这样精巧的小故事适合各个年龄阶段的孩子们观赏。 中班语言星教案篇7 活动目标： 1、知道5的相邻数，理解数群之间多1少1的关系。 2、尝试总结相邻数的规律，并能迁移运用。 3、知道节日时人们主要的庆祝活动。 4、简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 活动过程 1、导入局部 今日教师请来了自己的好朋友，请你们和我的好朋友们打个招呼吧（小兔、小羊、小猫、小猴、小狗）!你有自己的好朋友吗？你的相邻好朋友是谁？ 2、出示动物卡片，请幼

19、儿说出它们的名称、房间以及各自相邻的好朋友。 “小动物们最近搬新家了，它们听说你们最聪慧了，想请你们帮它们熟悉熟悉它们的左邻右舍，你们说可以吗？那我们一起帮忙它们吧！“ （1）分别出示5种不同的小动物卡片，利用16数字卡，引导幼儿说出他们的名称、数量和几号房。 （2）找出它们的相邻好朋友，并说出里有（它们之间多1和少1的关系）。 3、出示5的相邻数课件，学习5的相邻数，进一步理解相邻数的含义。 （1）出示6种动物图片，引导幼儿按挨次给它们排排队。 （2）“小花猫说：我还是没弄清晰我的左邻右舍是谁，想请你们再来帮帮它，可以吗？“ 出示图片，说说小猫家住几号房，它的相邻好朋友是谁和谁？找出5只小猫

20、左边的邻居是谁，有几只，5只小猫的右边是谁，有几只，比拟小狗比小猫少多少，小羊比小猫多多少。并说出5比4多1比6少1的关系。 4、引导幼儿查找相邻数的规律。 （1）、引导幼儿发觉每个数都有两个相邻好朋友，一个比他多一是他的相邻大朋友，一个比他少一是他的相邻小朋友，三个数之间中间的数比前面一个数大，比后面一个数小。 （2）、引导幼儿依据相邻数规律进展推理。找出6的相邻好朋友是几和几？7的相邻好朋友是几和几？ （3）、组织幼儿完成操作：找朋友。通过操作练习，稳固5的相邻数。 活动完毕： 教师发书第3册第32页，请幼儿依据相邻数的关系，在空格里画上相应的圆点。 中班语言星教案篇8 活动目标： 1、了

21、解树木的种类，用途以及爱护树木的方法。 2、能开心的参加植树活动，学习粗浅的种植学问。 3、在劳动过程中能与同伴相互合作。 4、感受大自然、四周环境的美妙。 活动预备： 1、小树苗若干棵，浇水工具(盆、桶、杯子) 2、事先选择好场地，挖好坑 活动过程： 一、植树前的谈话 1、今日是几月几日?(三月十二日) 2、你知道三月十二日是什么节吗?(植树节) 3、你熟悉哪些树木?(引导幼儿说各种树木的名称) 4、你知道树木有什么作用吗? (先让幼儿相互争论，再请个别幼儿说，教师最终作小结，告知幼儿树木可以制作家具、打门窗、结水果;还可以美化环境，净化空气) 5、你植过树吗?你知道如何植树? (引导幼儿争论植树的步骤和留意事项) 二、带着幼儿来到植树地点植树，提示幼儿在植树过程中留意同伴间的分工与合作，并进展安全教育。 三、植树后的谈话(带着幼儿回到活动室后组织) 1、小树栽下去了，我们应当怎样爱护它们? (引导幼儿相互争论后得出结论：要浇水，不摇摆.) 2、观赏音乐爱惜小树苗 四、待小树苗成活发芽后可带着幼儿去观看记录小树苗的变化。 设计意图： 幼儿对树木缺乏全面的了解，他们有关树木的阅历很零碎。因此我们大班年级组打算在三月十二日植树节这一天带着孩子们开展一次植树活动。让他们亲自去植树，通过植树感受粗浅的种植学问，同时通过植树前后的谈话，让幼儿了解树木的种类，用途以及爱护树木的方法。