中班数学优质教案《5以内的相邻数》（9篇）.docx

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1、 中班数学优质教案5以内的相邻数（9篇） 活动目标： 1、学习5以内的相邻数。 2、知道5以内相邻数多1少1的关系。 活动重点： 学习5以内的相邻数，知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5。 活动难点： 5以内相邻数多1少1的关系。 活动预备： 轻音乐，插板,数字卡1-5。 活动过程： 1、初步感知5以内的相邻数 （1）动物王国今日特殊喧闹，由于他们搬新家了。老虎、狮子、小熊、小猫、蜜蜂都搬进了新家。教师按挨次摆放小动物，请幼儿说出动物分别住在几号房，教师再总结。教师并在演示板上按刚刚说的挨次在第一行摆好。 （2）以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。 老虎住在1号

2、房间，狮子住在2号房间，小熊住在3号房间，小猫住在4号房间，蜜蜂住在5号房间。这时狮子跳出来说：“你们好，我是大狮子，我住在2号房间，我的邻居是住1号房间的老虎和住3号房间的小熊。” 提问：3号房间的小熊的邻居是谁？4号房间的小猫的邻居是谁? 2、运用演示板学习5以内的相邻数。 天渐渐黑了，小动物们睡着了（教师把小动物盖起来）。听，谁在说话呢？哦！原来是数字宝宝在争论问题呢。数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。 3、请幼儿利用插板动手操作，了解相邻数之间的关系 （1）小朋友们

3、数字宝宝说得对不对？我们来亲自试一试好不好？请幼儿取插板。 （2）请幼儿在插板的第一行放一个红棋子，一个红棋子用数字1表示，其次行放两个绿棋子，两个绿棋子用数字2表示。第三行放三个蓝旗子，三个蓝棋子用数子3表示。请幼儿观看数字2的相邻数是谁？（1和3）提问：数字1和2那个多？2比1多几？1比2少几？2比3少几?3比2多几？ （3）现在教师又摆上4个黑棋，那3的两边相邻数是谁？（2和4）提问：3比2多几？3比4少几？4比3多几？ （4）这时又来了5个白旗子，问小朋友4的两边相邻数是谁？（3和5）提问：4比3多几？3比4少几？4比5少几？5比4多几？ （5）教师小结。 4、嬉戏找朋友 请五个幼儿到

4、前边来，每人一个数字卡，当教师说“找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是？”拿数字1和3的小朋友就赶快速出来，嬉戏可反复进展。 中班数学优质教案5以内的相邻数 篇2 活动目的： 1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。 2、知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。 3、理解并能说出相1或少1的关系。 4、进展幼儿的比拟的力量和思维的活性灵。 活动重点： 知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。 活动难点： 理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 活动预备： 1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。 2、16的大点卡和数卡一套。 3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张

5、4、幼儿数学操作板1个/人，16的点卡一套/人。 5、标有16的数字卡片，每个小朋友一张 6、故事住宾馆。 活动过程： 一、开头局部： 初步理解“邻居”关系 1、拍手嬉戏：“嘿嘿，（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。） 2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。 二、根本局部 （一）教师叙述并表演故事（助理教师协作故事表演） 1、叙述并表演故事后提问： （1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应当是几号呢？ （2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？ （3）小熊的家不是6

6、号，那应当是几号呢？ 2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从详细的物到抽象的数的转换，告知幼儿相邻数的定义。 （1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。） 得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。 （2）提问： a、那么3有没有相邻数，它们是谁？ b、4有没有相邻数，它们是谁？ 得出结论：每一个数都有两个相邻数。 3、幼儿自主探究3、4、5的相邻数（局部幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。 （二）复习数字16。 1、请你说得比我多1（少1）。“小朋友，我问你，比2多1就是几？” 2、接着往下数，始终说到数字6。 （三

7、）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。 1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。 2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮忙幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。 三、完毕局部： 嬉戏中稳固对相邻数的熟悉 嬉戏： 1、给黑板上的数字找相邻数。 2、发给每个小朋友一张16其中一张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，的相邻数就是和？” 活动完毕。 附：故事住宾馆 小动物们去旅游

8、，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把全部动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面前说：“我的钥匙呢？”熊猫治理员拿出了钥匙笑眯眯地说：“在这儿。给你，你是2号的邻居。”小猴一听：“2号的邻居我知道，不就是3号吗？拜拜！”不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。 小猴拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁，小猴正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，抓紧关上房门。小猴想：“肯定是熊猫治理员搞错了。”可是熊猫治理员说2号的邻居有两个，不只是3号。最终在大家的帮忙下，小猴最终找到了自己的家，原来1号才是自己的房间，从今小猴知道了原来2号

9、有两个邻居，一个是1号，一个是3号。 小猴子刚找到自己的房间，小熊又拿着钥匙来找房间了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房间了，小熊只知道自己是5号的邻居，可是5号的邻居是谁呢？这下可把小熊难坏了。最终还是在大家的帮忙下找到了5号房的邻居。一个是4，一个是6，可是两个房间，究竟哪一个是小熊的家呢？结果用钥匙一试，没有翻开6号，却翻开了4号，小熊的家原来是4号房，从今小熊也知道了，原来5号的邻居有两个，一个是4号，一个是6号，它自己住在4号房间。 中班数学优质教案5以内的相邻数 篇3 活动目标 1、学会查找比一个数（量）多1和少1的数（量）。 2、学习5以内的相邻数，知道5以内的数除1以外任何一

10、数与前后面数之间的关系。 3、学会运用标记表示数（量）排序的关系。 活动预备 教具6只贴绒兔子（1只白，2只灰，3只黑），1-6的数字卡，1-6的点卡，放大的标记图1张。 学具第一组：材料纸若干，实物印章2盒，印泥2盒，幼儿操作材料10；其次、三组：材料纸若干，印泥2盒，圆点印章6个，1-6的数字印章2盒；第四组：范样6张，1-10的数点卡6套；第五组：材料纸若干，印泥2盒，圆点印章6个，1-10的数字印章2盒；第六组：范样6张及材料纸若干，1-10数字印章2盒，印泥2盒。 活动过程 1、集体活动 学习2-5的相邻数。 （1）绒板上出示6只兔子。 “绒板上有什么？它们有什么不同？谁来把一样的兔

11、子放在一起，并且按数目多少排列？”“他是怎么放的，为什么要把1只白兔子放在2只灰兔子的前面，而3只黑兔子放在2只灰兔子的后面呢？”（1只比2只少1只，排在2只的前面，3只比2只多1只，排在2只的后面）“谁来在兔子下面贴数字表示它们的数目”“看看2的前面是几？2的后面是几？比比它们的多少，告知大家1比2怎样？3比2怎样？”“小结：1比2少1，它是2的朋友，排在2的前面。3比2多1也是2的朋友，排在2的后面”。 （2）出示3的长条点卡。 “这张卡片是几？它的朋友又是谁呢？先找在它前面的朋友，应当是几点？它比3点怎样？再找它后面的朋友是几点？它又比3点怎样？说说3有几个朋友，是谁。”再比比它们的多少

12、。 2、小组活动。 第一组：找朋友。 “看看卡片上有什么？有多少？再在空格里盖印章。给他印两张朋友卡片并排在它的前后，前面空格印的数目比它少1，后面的空格印的数目比它多1。最终说说它是几？它的前面是几？它的后面是几？” 其次、三组：填空缺。 “请你在空缺的地方印出相应的点数，说说它比前面的数怎样，比后面的数字又怎样，它的朋友是谁和谁。” 第四组：看大小标记排数卡或点卡。 第五组：按标记接着印。 第六组：男孩和女孩的位置。 “想想男孩和女孩的第一名在哪里，然后拿一张材料纸，用数字登记和材料纸上女孩同一排的男孩的位置，记好后讲一遍。” 3、活动评价。 展现几张幼儿完成的放大材料（找朋友，填空缺，比

13、拟它们的数量关系，如：谁比它多1、谁比它少1。） 中班数学优质教案5以内的相邻数 篇4 活动目标： 1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。 2、初步了解相邻数之间的简洁关系，并能运用到实际生活中。 3、培育幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。 4、让孩子们能正确推断数量。 5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动预备： 数字卡(1-5)，5间房子，5位客人卡片、1-5数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡。 活动过程： (一)引起幼儿操作兴趣，摆一摆，发觉相邻数多1和少1的关系。 (1)今日，我们班来了一位小朋友宠爱的小客人

14、，它来和小朋友学习新本事，(出示喜洋洋)，喜洋洋听说我们班的小朋友爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小朋友们拿出自己的学具来摆一摆，和喜洋洋比一比，看谁先发觉数字的规律? (2)个别小朋友答复，教师小结。 (3)小结：中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。 (二)理解相邻数的简洁关系。 1、喜洋洋说小朋友这样聪慧，和你们一起真好玩，我再请几位好朋友来和你们一起玩，好吗? 2、出示懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，来了这么多的客人我们给它们每人安排一间美丽的房子住，教师请小朋友来帮它们住

15、进新家，给房子依次贴上数字，将羊羊们送进新家。 3、引导幼儿熟悉相邻数。我们看懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住进了新家。1号懒羊羊，2号沸羊羊，3号喜羊羊，4号美羊羊，5号慢羊羊。它们相互都有邻居，2号沸羊羊，它的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊。 4、沸羊羊有邻居，那么我们的数字宝宝2也一样有邻居，它的邻居是谁呀?数字1和3，(刚刚小朋友已经摆了小圆片，2是中心数，2比它前面的1多1个，2比它后面的3少1个，1和3是比2少1和多1的数，它们紧挨着2，象邻居一样，这样的数就叫相邻数。相邻数就是按挨次排列的数，一个数比一个数少1，一个数比一个数多1的数。)5、小朋友知道了2号沸羊羊的邻

16、居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的邻居分别是谁?3、4的邻居分别是谁?为什么? 小结：2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5 (三)小朋友操作，填点卡。 1、懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住进了新家，大家都特别的快乐，它们给我们每位小朋友都带来了礼物-点子卡，出示点子卡，请小朋友数中间的圆点有多少个，在两边的空格内填上肯定数量的圆点，使它与中间的圆点数成为相邻数。小朋友数两边格内圆点数，在中间空格内填上肯定数量的圆点，使两边的圆点数是中间圆点数的相邻数。 2、小朋友操作，填点卡。教师巡察指导(四)嬉戏：找朋友小朋友操作填了点卡，我们来做个找朋友的嬉戏，请

17、全体小朋友戴上数字胸饰，看自己戴的数字胸饰是数字几，去找比你的数字多1和少1的数字朋友。在音乐中做嬉戏。 活动反思： 本课的重点应当是先学会找相邻数，然后再熟悉相邻属于本数的关系，幼儿承受起来也就更加简单。可是怎样引出相邻数这一概念呢？我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按挨次排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝相互之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”.虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于熟悉相邻数与本数的关系在一节课

18、中无法得到更深入的学习。 中班数学优质教案5以内的相邻数 篇5 活动目标： 1、体验5以内相邻数之间多1或少1的关系。 2、培育幼儿思维的灵敏性。 活动预备： 1、15数卡片，圆点卡片各1张。 2、15数字卡人手一份。 3、课程幼儿用书，笔人手一份。 活动过程 一、数一数有几个图形。 1、教师画蘑菇（）让幼儿猜猜画的是什么。 2、请幼儿数一数每一步里有几个图形。如：里有一个图形。 3、用数字卡来代表相应的图形数，如：等。 二、找一找数字邻居。 1、谁和谁是好邻居？ 找出相邻的两个数，如：1和2是好邻居，2和3是好邻居等。 以此类推让幼儿说说3、4、5的邻居是谁。 让幼儿发觉2有两个好邻居，是1

19、和3。告知幼儿1和3都是2的好邻居，2也是1和3的好邻居。 让幼儿发觉从24的数它们都有两个好邻居，分别是谁？ 2、体验相邻数之间多1或少1的关系。 出示数量从15的点子卡片，请幼儿从最少的排到最多的。然后以2为中心提问：“比2少1是几？比2多1是几？”让幼儿理解好邻居之间是少1和多1的关系。 再提问3、4的好邻居是谁，它们之间的关系是怎么样的？ 三、玩“找朋友”的嬉戏。 1、教师逐一出示24的数字卡片，请幼儿举起是它们朋友的数卡。如出示2，幼儿就举起1和3两张卡，并说2的朋友是1和3。 2、教师1次出示2张数卡如2和4，请幼儿举起这两张数卡的朋友，并说说2和4的朋友是3。 中班数学优质教案5

20、以内的相邻数 篇6 说分析： 我班经过了托、小、中班的学习，幼儿对数字的熟悉已经有了肯定的根底。在这之前，我们已经学习过了5以内的序数、5以内数的形成等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种规律关系的概念。嬉戏是幼儿的生命，依据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象规律思维初步进展的年龄特点，幼儿所要学习的学问和法则应避开由教师直接提示或者教授给他们，而是应当安排成幼儿在操作体验中自己去探究，自己去发觉，为幼儿设置嬉戏化的情景，通过好玩化的嬉戏使幼儿参加到活动中来，尽量让抽象的数的规律概念在详细的事物中理解，让幼儿在嬉戏中获得学问。在学习相邻数的过程中，我们将以帮忙小动物找房间为导线，让幼儿自主查找数字

21、的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿供应主动探究的时机。 说教学目标： 依据幼儿园教育指导纲要中提出的教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性的要求和教育活动内容的组织，应充分考虑幼儿的学习特点和熟悉规律原则，结合我班幼儿的年龄特点以及数学规律思维训练的实际进展水平，制定了以下目标： 1、知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。 2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 3、用讲故事的形式激发幼儿对数学活动的兴趣。 4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 5、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 说重难点： 活动重点：知道相邻数的概念，把握5以

22、内各数的相邻数。 活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 说教法与学法： 在教学中为了突出重点，突破难点，我在活动中采纳、故事叙述法、仿照法、嬉戏法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采纳个别提问、小组提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得学问和阅历。 说教学过程： 开头局部：通过拍手嬉戏和幼儿讲讲说说，初步理解邻居关系。 根本局部： （1）兴趣是幼儿学习最好的教师，通过好玩生动的蘑菇房故事叙述，以提问的方式帮忙幼儿回忆故事的内容，并在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从详细的物到抽象的数的转换。 （2）帮助幼儿理解相邻数的

23、定义。将故事平稳的过渡到黑板上，1号蘑菇房邻居是几号蘑菇房？有几个？2号数蘑菇房邻居是几号蘑菇房？有几个？（局部幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。 （3）通过抛出问题，以给相邻数找隐秘，激发了幼儿的探究5以内相邻数之间有什么关系？给幼儿供应桔子，饼干，玩具等物品若干，引导幼儿分别对应数摆出相应数量的物品（1-5），逐步探究每个数的相邻数与该数有什么变化，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。 活动反思： 在活动的过程中，首先以“动物搬家”的情景，帮忙幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下根底，遵循了幼儿

24、数学学习由易到难、由简洁到简单的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探究3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探究状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的嬉戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简洁的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要教师的引导。 中班数学优质教案5以内的相邻数 篇7 活动目标： 1、熟悉5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数 2、初步感知相邻两数之间多1或少1的数量关系 3、愿意参加嬉戏活动，体验数

25、学活动的乐趣 活动预备： PPT、点卡 活动过程： 1、数字接龙嬉戏导入 师：我说1 幼：我说2 师：我说3 幼：我说4 2、跳跳虎搬新家 师：今日我们教室来了几个新朋友，大家猜一猜是谁呢？（跳跳虎） 幼：幼儿自由答复 3、出示PPT 师：大家看一看森林社区都住了哪些小动物呢？（青蛙、猴子、公鸡、大象） 青蛙的门牌号比跳跳虎少1，青蛙住几号楼？ 大象的门牌号比跳跳虎多1，大象住几号楼？ 师：现在跳跳虎的邻居们说想住进森林社区，需要闯关，你们能帮帮跳跳虎吗？ 师播放PPT 4、闯关第3关相邻数（数字找邻居） 师：刚刚大家连闯两关真厉害，现在这些数字需要你们的帮忙（出示1、2、3、4、5） 数字2

26、的邻居是谁和谁？ 幼：1、3 （由于1在2的前面，比2多1，3在2的后面，比2多1） 师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。 5、总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。 （1）你帮2找到了那两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？ 引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系 （2）点卡嬉戏 请找出比2多1的点卡 请找出比2少1的点卡 引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系 6、活动评价 幼儿说一说每个数字的相邻数，并说出数与数之间多1或少1的关系。 中班数学优质教案5以内的相邻数 篇8

27、 活动目标： 1、学习5 以内的相邻数，初步理解相邻数之间多1少1的关系，能较清晰的表述5以内的相邻数 2、引导幼儿在玩中学，体验学数学的乐趣。 3、在活动中培育幼儿的观看力量和迁移力量。 活动预备： 数字与点卡，动物图片，房屋图片。 活动过程： 一、创设情境，初步感知5 以内的相邻数。 1、教师：“ 今日森林里可喧闹了，由于小动物们搬进了新居子，我们一起去看看吧。”（出示五座房子，师幼一起点数。） 2、师幼共同翻开房子，熟悉动物，引发幼儿参加活动的兴趣。 二、学习5 以内的相邻数。 1、理解相邻数的含义。 （1）教师指着二号房的小乌龟说：“住在小乌龟旁边的是谁？” 教师小结：住在小乌龟旁边的

28、就是它的邻居，一个是住在一号房的小猪，还有一个是住在三号房的小鹿。 （2）依次找出三号、四号小动物的邻居。 2、利用点卡了解相邻数之间多1少1的关系。 （1）教师：“小动物们都找到了自己的邻居，数字宝宝也想找找自己的邻居，我们来看看，每座房子上都有一个数字宝宝，我们先来帮数字宝宝2找找它的邻居。（幼儿答复） （2）出示点卡。教师：“数字2我们可以用几个点来表示呢？”分别给数字1、2、3送点子，幼儿观看比拟。 （3）教师：“小朋友你们发觉这些点子之间有什么隐秘？ （4）按此方法，请幼儿分别找出3和4的相邻数。 三、稳固嬉戏：开火车 1、教师：“小动物们和数字宝宝们都找到了自己的相邻数，它们可快乐

29、了。住在2号房子的小乌龟邀请它的相邻数去它家做客，2的相邻数快快来 2、嬉戏重复，分别邀请3号、4号的邻居。 四、拓展延长嬉戏：跳格子 中班数学优质教案5以内的相邻数 篇9 活动目标： 1、初步感受五以内相邻两数之间的关系，学习用添1或者去1的方法使两组数量一样多。 2、培育对应比拟的力量。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、培育幼儿对数字的熟悉力量。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 15的数字娃娃；15数字娃娃的家；大火车图片两辆；小火车图片人手一个；苹果图片 活动过程： 1、引入，复习15的数 师：今日教师请来了五个神奇的小客人，要来和小朋友们做嬉戏。但是他

30、们说小朋友们要想和它们一起玩，必需先完成一项任务。 师：（出示五座带数字的房子） 原来任务很简洁，小客人家门前没有路，它们想要小朋友们帮它们铺上一条鹅卵石的小路，数目要和房子上的数字一样多。只有全部放对了，小客人才会出来和小朋友们一起做嬉戏。 2、感知相邻数 师：小朋友们都排对了，小客人情愿与你们玩嬉戏，你们看，它们来了（将15的数字娃娃对应在房子上面） 师：原来是数字娃娃，它们还给我们送来了两列小火车，想让小朋友们给火车装上货物。（出示两列比照火车） 师：上面这列火车的第一个车厢有几个苹果？下面这列呢？数字娃娃想让两个车厢的苹果一样多，有什么方法？还有什么方法？（引导幼儿使用添1或者去1的方

31、法使苹果一样多）原来上面拿走一个苹果或者下面添上一个苹果，就一样多了。 3、嬉戏稳固熟悉 师：数字娃娃很快乐，由于小朋友们都很聪慧，完成了它们给小朋友们的任务。现在，它们要和小朋友们一起玩嬉戏了。 师：数字娃娃送给每个小朋友一列小火车，可火车里的苹果和下面的数字不一样，所以要请很厉害的小朋友来试试看，让苹果和下面的数字一样多。 （幼儿操作，师巡回指导，重点指导幼儿使用添1去1的方法） 4、完毕 师：数字娃娃说，中（2）班的小朋友真聪慧，它们要住在我们班了。让我们将数字娃娃贴在墙上。 活动反思： 在整个过程中，让幼儿处于主动探究状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的嬉戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简洁的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要教师的引导。 【中班数学优质教案5以内的相邻数（精选9篇）】