中班金色的秋天活动教案(7篇).docx

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1、 中班金色的秋天活动教案(7篇) 教学目标： 1、情感与态度：通过秋游活动去效外、去公园、去小山，在家乡漂亮的秋色中感受家乡的得意、祖国山川的漂亮。在观看和收集各种各样的叶片和种子中，激发对大自然的喜爱和爱科学、学科学的情趣。 2、行为与习惯：鼓舞学生乐于参与秋游、小调查、小考察等有意义的活动，增加爱惜大自然资源，爱护生态环境、珍爱生命的良好行为习惯。通过秋游小盘点，培育学生留意节省，不铺张铺张，生活中不攀比的良好品质与生活习惯。 3、学问与技能：在秋游活动中，丰富社会生活常识和自然科学学问，了解家乡的自然风光。通过整理收集的叶子和种子，提高学生观看力量、比拟力量、想像力量和动手实践力量。通过

2、描绘秋色，培育学生的艺术观赏力量和表达力。 4、过程与方法：在秋游回味中，通过“盘点”自己所带的东西是多了还是少了，怎样做更好，指导学生“学会生活”，体会节省。在收集、整理叶子和种子的活动中“学会”学习，体会胜利。 教学预备： 1、制作叶子卡片和种子卡片。 2、围绕秋游“小盘点”中的德育内容有意识地拍摄秋游活动的录像。 3、拼图用的叶子和种子。 4、记者道具 5、诗歌朗读的配乐。 教学过程： 一、日记导入 10月16日是一个我们小朋友都难以忘记的日子，那天我们到昆山的亭林公园去游玩，回家后我们写了日记，把秋游过程中的点点滴滴记录了下来，谁想把自己的感受来跟同学们沟通一下。 (配乐朗读秋游日记，

3、激起回忆，导入课文。) 二、树叶展览 1、在秋游中我们观看了大自然的秋天，收集了秋天的树叶和种子，回家后把它制成了树叶卡片，让我们来相互观赏彼此的树叶卡片吧!(学生拿着叶子卡片上台介绍叶子的外形、颜色、名称、功能，用诗、用歌、用想像的童话故事来赞美叶子。然后把介绍完的叶子按外形分类帖在展板上，生成叶子展版。) 2、教师总结相关的一些叶子的学问。 三、种子大品尝 1、秋天各种各样的果实都成熟了，在这丰收的季节里，种子娃娃来聚会了，让我们来迎接他们吧! (以小组为单位展现自己的种子卡片，说说它的外形、名称、作用、特点等等。 同时可以把一些可以吃的种子带来，与大家一起共享，从种子的形、色、味三方面来

4、感受种子。) 2、教师小结：展现一些少见的种子。 四、秋日心语 1、秋天给我们带来了美的风光，这么丰富的食物，我们想对秋天说些什么呢?(用语言来表达对秋天的感谢之情。) 2、让我们用一首诗来赞美秋天，感谢秋天吧!(全班学生朗读有关秋天的诗歌，激发学生喜爱大自然的情感。) 五、绘拼秋景 1、秋天我们感谢您，让我们一起动手用手中的叶子和种子拼出一幅幅漂亮的画献给秋天，好吗? (以小组为单位进展拼图活动，先拼好的两个小组可先将画展出来，相互观赏。) 2、(在全班同学都在观赏的时候，教师扮演记者，现场采访三位同学，让学生来评价“秋景”展。) (1)、看了今日的拼图展，你想说些什么? (2)、哪幅图是你

5、做的，是你一个人做的吗?看到这么漂亮的一幅画，你想对你的合作伙伴说些什么? (3)、你们今日做了这么多美丽的拼画，预备送给谁? 3、教师小结。 六、秋游盘点 1、开心的秋游活动令人难以忘记，让我们一起来回忆下。边看边想录像边争论录像中哪些同学做得对，哪些同学要改正缺点。(出示秋游录像) 2、争论后沟通。(此活动要联系班级实际状况，才能收到良好的教育效果。) 七、收获秋天 秋天是一个丰收的季节，通过活动你又有什么收获? 让我们一起齐唱秋游歌，记住秋游的美妙时间，祝福大自然的秋天更美妙! 中班金色的秋天活动教案精选篇2 设计意图 在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发觉秋天的变化，并感受到秋天

6、是多姿多彩的。从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以进展幼儿的观看力量、语言表达力量和思维力量，还能提高幼儿与同伴沟通的力量，促进幼儿社会性的进展。 活动目标 1.感受诗歌所表达的秋天的颜色美。 2.能依据诗歌的句式构造进展仿编单句散文诗。 活动预备 1.树林、花朵、水果等图片。 2.课件秋天的颜色。 活动过程 (一)导入律动活动：苹果甜。 共享“找秋天”的收获，说说自己找到秋天的颜色。 师：小朋友，现在是什么季节?幼儿答复。 师：秋天是什么颜色?(幼儿争论，幼儿说出来时，先不出示图片) 师：小朋友，真棒!能说出这么多颜

7、色，那我们看看秋天美不美?幼儿答复。 师：这里有几张图片，小朋友看看秋天是什么颜色?(幼儿说不出来时先出示图片) 幼儿答复。 (二)观看秋天颜色散文诗，感受、理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩，学习朗读散文诗。 1.观看教师资源，完整观赏散文诗。 师：你觉得秋天美不美?幼儿答复。 师：秋天不光风光美，他的诗歌更美，我们一起来观赏吧! 师：谁告知了我们秋天的颜色?它们是怎么说的?幼儿答复。 2.进一步观看，理解散文诗的内容。 师：为什么小草说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天是彩色的? 小结：小草到了秋天会变黄，枫叶到了秋天会变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿的。大地由于有了这么多

8、的颜色，所以就变成了绚丽多彩的。 3.引导幼儿尝试用不同的声音和语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。 师：为什么小草要轻轻地说?为什么枫叶要沙沙地说?为什么菊花要静静地说?松树、大地又是怎么说的? 4.一起有感情的朗读散文诗。 (三)依据诗歌的构造仿编单句诗歌。 1.师：秋天还有什么颜色?是谁告知我们的?(出示苹果)你觉得苹果会说什么呢? 我问苹果，苹果轻轻地告知我：秋天是红色的。 2.鼓舞幼儿大胆说出自己的想法，创编诗歌。教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。 3.把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。 (四)活动完毕 小朋友真聪慧，你们编出了这么好听的诗。教师知道在你们的小脑袋里还有很多秋

9、天的颜色呢，等会儿我们出去找找，看看秋天还有哪些漂亮的景象，然后我们再把它编成一首更好听的散文诗，好吗? 中班金色的秋天活动教案精选篇3 教学目标： 学习层次清晰，有始有终地表达事情 课时： 一课时 教学预备： 带着学生进展一次秋游 教学过程： 师：昨天教师带小朋友到滨河公园玩了玩，你们还记得么，玩的快乐吗? 生：快乐 师：你们还记得咱们是怎么去的么，和谁一起去的呀，谁来告知教师 生：排队和教师一起去的 师：咱们去了观察什么了，做什么嬉戏了，举手 生：观察飞机，船，还有喜羊羊的城堡 师：咱们在那里做了什么嬉戏啊 生：丢手绢，洗衣机 师：咱们在回来的路上，还和外面的叔叔阿姨问好，他们说咱们真有礼

10、貌，回来后园长也表扬了咱们，最终高快乐兴的回了教室。来把这次秋游介绍一下，先说谁带你们去了哪里，到了那儿干了些什么，回来的路上谁表扬了你们，这次秋游很欢乐。 师：这次秋游小朋友们都表现的很乖很懂事，下次假如还能表现好的话，咱们还一起去。回家的作业，把这次秋游画在书的第十四页。 教学反思： 在表达整个秋游的过程中，熬炼了幼儿的规律思维力量和语言表述力量 中班金色的秋天活动教案精选篇4 活动目标： 1、让幼儿初步感受秋天的季节特征，培育幼儿的观看力和绘画力量。 2、鼓舞幼儿用连环画的形式进展描绘。 3、培育幼儿的观赏力量。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、喜

11、爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 绘画纸、彩笔、油画棒。 活动过程： 1、谈话导入： 组织幼儿谈话，引发幼儿自己秋游的热忱。 2、带幼儿到幼儿园的外面了解秋天。 秋天有什么变化?(树叶、气温、人们的衣着装扮等方面)引导幼儿认真观看。 3、教师讲解连环画。 可依据实际状况联系春、夏、冬季的季节变化，讲解连环画，也可依据事物的变化来作画。 4、幼儿作画。 5、展现作品，组织幼儿沟通，共享阅历。 活动延长： 幼儿叙述秋游见闻，家长帮助记录。 活动反思： 这节课中孩子们的积极性很高，孩子们在绘图的时候画出了自己所想，用连环画的方式让自己的画更加明白，孩子们叙述所画的内容，让

12、孩子们知道各个季节的不同变化，有条理的进展绘画。最终的时候把孩子们的作品展现在主题墙上。 中班金色的秋天活动教案精选篇5 一、活动目标： 1、能够在教师的带着下观看秋天景物的变化，了解秋天的根本特征。 2、情愿跟同伴共享自己的美食。 二、材料预备： 1、事先考察过秋游地点“鹰山”的地理状况，选择适合休息的场地。 2、幼儿每人背一个小书包，里面装有小零食。 3、垃圾袋、湿巾纸及水。 三、活动设计： (一)引题，提出要求： 今日，教师要带小朋友去“鹰山”秋游，去的路上，我们会经过一条公路，我们要在绿灯的时候从人行横道上过公路。教师请小朋友看看路边的小花小草有什么变化?排队肯定要一个跟着一个，不要落

13、伍。 (二)徒步至“鹰山”。 1、一起唱秋天多得意。 2、请幼儿观看路边的小花小草及山上的植物，提出相应问题，并解答。 (三)幼儿共享美食。 1、教师引导幼儿与同伴共享美食，并请教师一起共享。 2、将垃圾扔进垃圾袋。 3、能够主动擦嘴、擦手。 (四)排队回园，教师。 活动反思： 在秋游前，我们就进展了实地考察，结合孩子目前的运动力量及安全因素，我们打算目的地为“鹰山”的第一个平台。在活动前，我提出了细致的要求，抓住时机，带着孩子们亲身体验了“红绿灯”，让他们真正懂得了如何过“红绿灯”。一路上，我不断地跟孩子们进展沟通：小朋友，你们看，小树的枝干上为什么涂上了白色的涂料呀?树叶变成什么颜色了呀?

14、为什么地上有那么多的落叶呢?地里面种着的是什么呀?通过提问及细致地解答，帮忙孩子们了解了秋天的典型特征。在爬山的过程中，我始终强调“登山要靠山边走，不要靠外面走”，无形中告知了孩子们登山的要领。在共享美食的时候，我让孩子们将自己的美食与同伴进展互换、共享，并且提示他们：教师也很辛苦，引导他们将美食与教师一起共享，从而培育他们学会共享、关怀、孝敬长辈的传统美德。 此次秋游活动，孩子们在玩的同时收获了许多，意义深远! 中班金色的秋天活动教案精选篇6 一、听歌曲： 秋天多么美，幼儿自由表演。 1.师：我这里有一首特别好听的歌曲，我们一起跟着音乐的欢快节奏动一动吧! 2.幼儿自由表演。 师：请小朋友跟

15、着音乐自己跳出你们漂亮的舞蹈吧。 二、开展关于秋天的谈话，引出散文诗内容。 1.师：你们知道现在是什么季节吗?你觉得秋天哪里最漂亮，最让你喜爱? 2.师：秋天会是如此漂亮那是由于有秋爷爷，秋爷爷走到哪儿，哪儿就是一派丰收的景象。你们看，秋爷爷又来到了哪里了?水果娃娃们快乐吗?谁来学一学水果娃娃的样子? 3.师：你们学的样子真像，我这里还有一首关于秋天的散文诗，一起来听一听。 三、播放PPT，学习散文诗欢送秋爷爷。 1.教师边播放图片，边朗读散文。 2.请小朋友说说各种水果娃娃们快乐的样子。 师：为什么山楂娃娃点亮小红灯，柿子娃娃挂起大灯笼?。 3.师：果园里还有什么水果娃娃，你能说一说它是怎么

16、欢送秋爷爷的吗? 4.小结：秋天是个丰收的季节，在秋季小朋友也要多吃一些蔬菜和水果，这样我们的身体才会健安康康的，才会更强壮。 中班金色的秋天活动教案精选篇7 一、活动内容综合： 一寸虫去秋游(大班) 二、教材介绍： 在一个秋高气爽的一天，一寸虫去秋游了，正值它闲适得意地玩着的时候，它遇到了自己的天敌，在这危难时刻它是怎么来脱离危急，拯救自己的呢?于是一个个危险的故事发生了 三、活动目标： 1、和同伴一起尝试使用“一寸虫”进展测量，引起测量的兴趣。 2、观赏、理解故事内容，感知故事带来的情感体验。 3、让幼儿懂得遇到危急不要可怕、紧急，要多动脑子，想方法来拯救自己。 四、活动预备： 教具：知更

17、鸟图片一张，记录表一张，指偶一寸虫。 学具：一寸虫每人一条，故事中的火烈鸟、巨嘴鸟、苍鹭和蜂鸟图片若干，记录表每组一张。 五、活动重难点：了解故事中鸟的特征，找到测量物体的起点和终点，一寸一寸有序地量。 六、活动过程： 一、介绍“一寸虫”，引入课题。 师：小朋友，前几天我们都走出校园去干什么啦?(秋游)秋游时快乐吗?你遇到哪些事觉得快乐? 今日教师就带来了一位很小很小的朋友，(出示指偶一寸虫)，你们看得清吗?为什么看不清?(由于它太小了)，它只有一寸大，所以我们就叫它一寸虫，来跟一寸虫打个招呼。 二、故事的观赏与测量 1、叙述故事第一段，初步感知测量。 师：一寸虫生活在草叶上(出示教具草叶)，

18、每天过着舒适、闲适的日子，今日，它想出去秋游了，走，我们跟着它一起去秋游吧!(听奥尔夫音乐)，我们玩累了，坐下来休息一会儿吧。 小朋友快看，一寸虫遇到了谁?(小鸟)鸟可是虫子的天敌，它是特地吃虫子的，这只鸟叫知更鸟，一寸虫遇到知更鸟是件快乐的事还是危急的事?会有什么危急?(它会吃了一寸虫)师：一寸虫遇到这么大的危急，那该怎么办?那一寸虫它自己想了一个什么方法，才能脱离危急的呢?让我们一起来听听一寸虫是怎么说的。 教师叙述故事： 一寸虫说：不要吃我，我很有用。 知更鸟说：你这么小，有什么用? 一寸虫说：我可以量东西。 知更鸟说：那你就来量量我的尾巴吧!你量好了我的尾巴，我就放了你。 一寸虫说：好

19、啊! 提问：小朋友，一寸虫遇到困难、危急的时候，有没有哭?(没有)小结：对!遇到困难、危急的时候不要焦急，不要紧急，更不要哭，哭是没有用的，要赶快动脑子、想方法来救自己。 师：一寸虫是想到用什么方法来救自己的? 师：假如量错了，就会怎么样?(知更鸟就要吃掉它。)师：对，就有生命危急，这个任务可有点艰难，量不量?(量)那我们一起来帮它量好吗? 出示知更鸟，教师示范量：怎么量?首先要找到起点，然后再找到终点，最终再一寸一寸地量，一寸、两寸、三寸，知更鸟的尾巴有几寸?我们把它登记来。(出示记录表)。 2、叙述故事其次段，尝试测量师：一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，顺当地躲过了一场灾难，不过，知更鸟还要

20、一寸虫帮助去量量它的朋友，它可不情愿告知我们它的朋友是谁?它要我们来猜猜它的朋友究竟会是谁?我们来智力抢答!优胜者可以猎取五角星。 (1)、脖子长长的，全身火红的。(火烈鸟) (2)、嘴巴大大的，嘴巴边缘有锯齿，颜色红红的。(巨嘴鸟) (3)、腿长长的，胸部有黑斑。(苍鹭) (4)、还有一只鸟是世界上最小的鸟，(蜂鸟)师：它们会让一寸虫帮助量什么呢?要量它们最有特征的地方。(请小朋友和旁边的小朋友争论一下)师：谁来告知我，它们会让一寸虫帮助量什么? (教师拿着操作材料边讲边演示：量火烈鸟的脖子要先找到起点和终点?起点在哪里，终点在哪里?巨嘴鸟、苍鹭请幼儿上来找出起点、终点，蜂鸟的全身怎么量，起

21、点在哪、终点在哪?量的时候手要摁紧一寸虫，要一寸一寸地量过去)师：教师为小朋友预备了各种鸟的图片和记录表，请你们选一只自己喜爱的鸟来量一量，然后把它记录下来。 3、展现沟通记录测量的结果把记录表粘贴在黑板上，每一组派代表沟通答案。(谁情愿上来把你们那一组测量的结果告知大家)小结：好了，一寸虫帮好多鸟都量出了尺寸，总可以安安全全，无忧无虑地过上幸福的生活了吧! 4、叙述故事第三段，绽开联想师：可是，一寸虫又遇到了一个危急，它遇到了一个蛮不讲理的家伙，就是那个在森林里夜里唱歌最好听的家伙，是谁?(夜莺)它对一寸虫说： 教师叙述故事： 我要你量量我的歌。 可是一寸虫说：我只能量东西，不能量歌。 师：

22、假如不量，夜莺会怎么样?(会吃了一寸虫)师：那歌声怎么量?(往哪儿飘就到哪儿量，)师：对!歌声会飘向哪儿? (歌声飘向小树林、歌声飘向草叶，小河、高山)教师叙述故事： 于是，夜莺就开头唱了，一寸虫就开头量了，它量啊量，一会儿量到树林里、一会儿量到草叶里、量着量着就不见了。 师：一寸虫到哪儿去了?夜莺有没有吃到一寸虫?你觉得这是一条怎样的一寸虫? 你平常有没有遇到过危急?你是怎么开动脑子来脱离危急、拯救自己的? 三、争论、拓展师：小朋友，今日你学会了测量方法，有了这条一寸虫，你想量你的什么? (我想量我的手臂)，不错，(我想量我的舌头)，蛮好玩的，师：那就让一寸虫爬一爬，量一量，看看有几寸?今日

23、教师就把一寸虫送给你，想量哪就量哪，还可以回家把这个又小又机智英勇的一寸虫在秋游时发生的故事讲给爸爸、妈妈听。 七、教学反思： 一条身体很小、一点力气都没有的小小一寸虫，它有许多敌人，像鸟儿，一个不当心，就会被它们吃掉，当点心!可是一寸虫每次遇到危急时，总是能化险为夷，由于它知道自己有一个很得意的用处它会用自己的身体量东西。所以，遇到危急它就用这个特长来帮敌人量身体、量尾巴、量脚转移敌人的留意力。 这就是美国作家李欧李奥尼的绘本故事一寸虫中所描绘的得意形象，同时也为大班幼儿的操作找到了一个适度的点，激发幼儿活动的心情，引领着幼儿积极主动地参加活动，使活动走向胜利。教师为幼儿创设了一个“阅历化、探究化、过程化、多元化“的活动环境”，让幼儿随着一寸虫遇到的种种危急去感知、去思考、去查找方法，将预设的目标融入嬉戏活动中，使幼儿主动地开放地依据个人的已有阅历、认知水平，开心地学习。同时，也告知孩子，在生活中，我们随时都会遇到很多困难，但是有许多事情并不是靠强壮的身体或力气大就可以解决的，而动动脑、用才智来解决问题，往往会比那些外表看似强大的力气来得更有力!就像一寸虫一样，它脆弱得不堪一击，但它化解危机、拯救自己生命的方法，无关身体大小，也无关力气大小，而是对自己的熟悉和蔼用才智。