中班音乐教案《泥娃娃》（9篇）.docx

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1、 中班音乐教案泥娃娃（9篇） 活动名称： 歌曲泥娃娃（一） 活动目标： 1、引导幼儿学习唱这首歌曲。 2、培育幼儿进展音乐活动的兴趣。 活动预备： 音乐、泥娃娃图片等 活动过程： 1、幼儿复习歌曲小动物在哪里 2、请幼儿听歌曲泥娃娃，引出小客人“泥娃娃”。 3、向幼儿出示泥娃娃图片。 提问：今日我们班来了一些小客人，他们的名字叫什么呢？应当对他们说什么？我们来学学他们的动作、表情，猜一猜他们在干什么？说什么？ 4、介绍歌曲泥娃娃，请幼儿宁静的倾听歌曲。 （1）、引导幼儿说说：自己听了歌曲觉得怎样？觉得什么地方好玩？ （2）、教师和幼儿一起随录音学唱歌曲。 5、供应歌曲录音，鼓舞幼儿自由表演。

2、6、引导幼儿在集体前面进展表演活动。 泥娃娃大班教案 篇二 活动过程： （一）情景导入： 1、幼儿仿照静态泥娃娃，激发活动欲望。 师：今日，徐教师给你们请来了一些朋友，你们看他们是谁？ 师：啊，是泥娃娃，泥娃娃是一个什么样的娃娃呢？泥娃娃是一个特别美丽的娃娃，你们喜爱泥娃娃吗？那让我们来学一学泥娃娃，现在呀，你已经变成一只特别得意，但却又不能动的泥娃娃了，让我来瞧一瞧谁学的最象？你们情愿始终做一只不会动的泥娃娃吗？为什么？ 2、叙述神仙哥哥的故事：泥娃娃多得意，可就是不会动，让我来想一个方法帮忙他，唉，有了！神仙哥哥有一只奇妙的喇叭，神仙哥哥每吹一次喇叭，泥娃娃就可以动一些身体部位。 （二）分

3、段创编： 1、创编头、身体的动作。 你们想让泥娃娃先动哪一个身体部位呢？（请幼儿示范） 我们一起来看看神仙哥哥吹了第一次喇叭后，泥娃娃的什么部位会动了。（展现图一，重点鼓舞幼儿自由随乐摇摆，从而感知乐曲节奏） 2、创编手部动作。 神仙哥哥吹了其次次喇叭，你们想让什么部位也动起来呢？ （展现图二，尝试着动动手） 你们跳的真美丽，神仙哥哥说：恩，我要吹其次次喇叭了，你们想让泥娃娃的什么部位也动起来呢？那让我们一起来看看小手能不能动了，小手也能动起来了，那还不赶快伸出你们的小手。小手也能动了，你们心里怎么样呢？ （1）让我们用我们小手随着音乐来跳个舞， （自由感受随乐创编表演） （2）集体争论：你的

4、双手是怎样随音乐舞动的？ 鼓舞幼儿呈现自我，运用多种节律的表现方式朝不同方向表演。 （3）让我们用头、身体和手一起来跳舞好吗？ 3、创编全身动作。 泥娃娃的头、身体、手都能动了，你们还想让泥娃娃的什么部位也动起来呢？为什么？ 我们一起来喊神仙哥哥吹第三次喇叭吧：神仙哥哥请你快吹第三次喇叭吧！ 我们一起来跳个舞吧，师幼共舞。 （1）泥娃娃活了，他更想怎么表演了？想想看表演什么呢？（自由听音乐创编） （2）集体争论：你表演了什么？（幼儿相互沟通，丰富表演内容） （3）怎样表演得更美呢？（要有表情、有节奏）（幼儿连续听音乐表演，改良自己的表演动作） （4）集体学习：你表演得美吗？你是怎么表演的？（幼

5、儿个别展现，相互沟通学习） （5）分组表演学习（男女交换表演，观摩学习） （6）你喜爱谁的表演？为什么？（重点引导幼儿依据创编新意及动作的美感来评价） （三）完整表演： 让我们把这故事完整地表演吧。（教师利用图案符号提示幼儿教换动作）（依据幼儿表演需求可再来一遍）鼓舞幼儿进展共性化的表演，教师为创新、进步的表演拍照，激发幼儿的表演欲望。 活动目标： 1、能随音乐的节拍表演，创编与音乐相符合的肢体动作，激发幼儿对音乐的兴趣和制造性。 2、体验在音乐活动中的愉悦和胜利感。 活动预备： 1、向幼儿介绍有关泥娃娃的学问和趣闻，丰富幼儿的肢体语言阅历。 2、音乐磁带、录音机、玩具小喇叭一个，相机一架，图

6、案符号三幅，泥娃娃玩具一个。 3、宽阔、洁净的场地，幼儿围坐在教师身旁。 泥娃娃大班教案 篇三 活动目标： 1、引导幼儿复习稳固团聚、搓、压的技能，初步学习分泥和连接的技能。 2、进展幼儿手部肌肉动作。 活动预备： 泥、泥工板、湿抹布、已做好的、未连接在一起的泥娃娃身体的各部件（头、身体、胳膊、腿）。 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 教师：小朋友喜爱玩娃娃家的嬉戏吗？今日，我们大家就来做一个泥娃娃，娃娃是由哪几个局部组成的？ 幼儿谈论、答复后，教师总结：娃娃有一个圆圆的头，宽宽的身体，两只细细的胳膊和两条长长的腿。 2、引导幼儿学习分泥和连接的技能。 教师出示泥团，示范分泥：做娃娃的

7、时候，先要把泥分为两块，每一块再分为一大一小两块，大的分别做身体和两条腿，小的分别做头和两条胳膊。再用我们学过的团聚、搓长、压扁等本事做出圆圆的头、宽宽的身体、细细的胳膊和长长的腿。 出示已做好的各局部形象，示范连接：做好以后，将头、胳膊、腿与身体连接在一起。连接的时候，要留意位置正确：头是长在身体上部的，腿是长在身体下部的，胳膊是长在肩膀的两边的。连接好以后，用牙签在面部画出眼睛、嘴巴，平放在泥工板上。 3、交代要求，幼儿操作，教师指导。 下面请每个小朋友自己来做一个泥娃娃，分泥时要留意份量多少。 幼儿操作，教师巡回指导，留意提示幼儿：分泥要留意大小比例，连接时要稍用力，连接位置要正确，特殊

8、是胳膊与腿。 4、教师请幼儿评价，谁的娃娃最美丽。 泥娃娃大班教案 篇四 活动目标 1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、美丽的声音演唱歌曲。 2、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮忙他人的欢乐。 3、在感受歌曲泥娃娃的根底上，理解歌曲意境。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备 1、自制泥娃娃一个，图谱 2、下载歌曲泥娃娃MP3 3、教具泥娃娃课件PPT 活动过程 一、引入 1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。 2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么做的吗？ 3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。 二、观赏歌曲 1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。师：歌曲里唱

9、了什么？ 2、教师依据幼儿答复出示小图谱。 三、学唱歌曲 1、教师范唱，幼儿轻声跟唱。师：小朋友们轻轻地和我一起唱好吗？ 2、教师引导幼儿有感情地用美丽的声音演唱。师：听完这首歌，你心里有什么感觉？你喜爱这个泥娃娃吗？我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关爱。 3、再次演唱歌曲 4、分组表演幼儿分组 分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最终一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。 四、教师小结师：泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很快乐，感谢各位小朋友。 活动反思 本次活动前，我先将原教案进展了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮忙孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可

10、能地使用简易的图片帮忙幼儿理解，并运用了“1”“X”“真”“假”等一些明显的符号加以帮助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音美丽地唱歌，活动目标有效达成。但是在活动中我也发觉了活动气氛并没有预期得好，假如我能在肢体动作、脸部表情等更加活泼一些，或许孩子们也能被我的心情所感染，使本次音乐活动的气氛显得更加活泼欢快一些。这是我下次要留意的地方。 泥娃娃大班教案 篇五 设计思路： 泥娃娃是中国特有的民间艺术，他们形态各异、面貌得意，非常吸引孩子。因此此次活动就是通过泥娃娃这一简单让幼儿产生兴趣的物品进展分类活动，让幼儿在认真观看泥娃娃不同特征的过程中，利用一个特征进展分类，并尝试

11、记录分类的方法，进展幼儿的多角度思维的力量。 本活动共四个环节，首先是看看说说得意的泥娃娃的不同，然后想想把泥娃娃分家家的好方法，最终尝试分类并记录。 活动目标： 1、在观看的根底上，依据不同的特征分类排序； 2、尝试用不同的方式把结果登记来，并能大胆在集风光前表述。 活动预备：PPT（泥娃娃图片）；幼儿操作材料包；记号笔 活动过程： 一、看一看得意的泥娃娃 1、播放PPT：你熟悉他们吗？（他们的名字叫泥娃娃，也叫大阿福。）看看他们长得什么样？（找找泥娃娃造型上有些什么中国特色，比方糖葫芦、福字等。） 2、为什么会有这么多的人喜爱泥娃娃？ 小结：泥娃娃产自我们中国的无锡惠山，是中国的传统手工艺

12、品，他们包含了很多的祝愿，代表我们的生活特别幸福、欢乐、吉利如意，还会给我们带来好运！ 二、想一想泥娃娃不一样 1、播放PPT：来了这么多泥娃娃，你有什么好方法帮他们分分类吧！（幼儿争论，教师操作。将泥娃娃按不同的特征放进相应的表格中，初步了解泥娃娃的分类。） 2、泥娃娃是泥做的，下雨会被淋湿的，我们快把泥娃娃放到展览架上吧 3、出示展览柜：请你们根据泥娃娃不同的特征分别放在展览柜上展览，并说说你的理由。（要求幼儿把语句说完整。） 小结：泥娃娃有很多的不同，可以根据不同特征来分类。 4、出示泥娃娃展厅记录表：根据自己的方法把分好的泥娃娃记录下来。 5、这个方法真不错，但是怎样登记来让别人看懂呢

13、？（做标记。） 6、你有不一样的分法吗？再把自己的方法记录下来，数一数一共有几种方法？ 三、摆一摆泥娃娃展览 1、出示操作包上的泥娃娃：这里有几个泥娃娃？（20个） 2、看看这些泥娃娃，他们哪些方面一样？哪些方面不一样？（表情一样，发型、衣服、动作不一样。） 3、根据他们不同的特征分别放在两个架子上展览。 4、提示幼儿用自己能看懂的方式记录，记录后能表达出是什么意思。 四、沟通共享 1、说说你是按什么规律来给泥娃娃分类的？（颜色、大小等） 2、试一试同伴的好方法。 中班音乐教案泥娃娃 篇六 活动目标： 1、通过转变泥片造型、联想与创作活动，引导幼儿体验制陶的乐趣。 2、学习运用捏压、团聚、盘绕

14、等方法，胆表现设想。 活动预备： 1、泥片若干（朱泥、紫泥、黑泥、白泥多种或任取一种）。 2、工具：竹签刀、葫芦锥、鱼鳞刀、泥工板、湿抹布。 3、布置“泥片造型”展现区。 4、已初步把握捏压、团聚、盘绕等简洁技能，了解工具的用法。 活动过程： 1、玩泥片（操作、探究）： 2、师：瞧，这里有很多泥片，请你看一看，你发觉了什么？玩一玩，泥片可以怎么玩？（教师引导幼儿观看泥片，或卷或围拢或切，感受泥性，留意泥片造型的变化） 3、泥片畅想（引导、联想）： （1）师小结：你们真棒！把泥片一会儿变成卷，一会儿切成条；一会儿竖起来；一会儿躺下来，真像变魔术！你们会把这些泥片，变成小动物、小植物和其它好玩的小

15、东西吗？ （2）幼儿争论：你想把泥片变成什么？ （3）边看泥片造型，边引导幼儿联想： 整片泥平着放，可以做成什么？ 泥片竖起来，像什么？可以变成什么？怎么变？ 卷卷的泥片像什么？添上些什么更像呢？ 4、泥片造型：（创作、表现） （1）介绍工具，引导幼儿说出工具用途。 竹签刀切泥、鳞刀刻花，葫芦锥按孔。 （2）提出要求：胆做、试着做与别人不同的小东西。 （3）幼儿操作教师巡回指导，引导幼儿使用不同的制陶方法。 5、泥片展览（展现、体验）： （1）在“泥片造型”展现区展览幼儿的作品。 （2）不同形式的”评价与展现： 幼儿分散相互沟通。 取一两件作品，让幼儿猜猜制作的是什么。 在集体中，请幼儿介绍自

16、己的作品。 中班音乐教案泥娃娃 篇七 活动目标： 1、通过身体动作、模拟声音、打击乐器等。让幼儿理解故事情节。 2、引导幼儿依据故事的角色特点，尝试选择适宜的节奏型。并用打击乐器来表现故事内容。 3、培育幼儿积极参加活动，体验合作嬉戏的欢乐。 活动预备： 音乐磁带、不同种类的乐器若干、节奏图谱 活动过程： 一、进入活动室 1、听音乐歌曲做鸭宝宝动作找位置坐好 师：我的鸭宝宝今日我们一起和森林里的小动物去做嬉戏。 2、找到位置后安下 二、学习音乐节奏故事小老鼠和狮子 1、了解故事名称 师：我们一起看看今日森林里，发生了什么好玩的故事？（出示课件1-2）讲的是谁的故事啊？ 幼：看课件的名称念出本篇

17、故事的名字。 师：带者小朋友一起看课件1-2，并提问：“你们观察在森林里面都有什么动物啊？ 幼：马、小鸟、鸭子、狮子 师：你们谁留意到狮子是怎么到森林里的吗？（咚-咚）那其他小动物是怎么跑走的呢？ 出示预备的节奏图谱，并把小动物出场和离开的声音节奏型做一个总结，教幼儿在边仿照动物叫声的同时学习这些相应的节奏型。（用听、拍的形式逐步学习） 幼：根据故事中的动物角色，仿照动物的脚步声等。 师：你们表演的真好，我们在来看看吓跑了小动物的狮子会怎么样？（出示课件3-4）提问：狮子快乐后发生了一件什么事？是谁来救它的？怎么救的呢？ 幼：答复故事进展中的答案。 师：（出示课件5）提问：获救的狮子他明白些什

18、么道理？ 幼：不管自己多也要和小动物成为朋友。 2、学习节奏型并做音乐嬉戏 师：现在我们来做个音乐嬉戏，这里有几种乐器，你们可以自己选择一样乐器，在拿的时候小乐器是没声音的，回到座位以后你们就可以敲一下，听听他们的声音和刚刚故事礼貌什么小动物的”脚步声、叫声、飞的声音很相像。听出来后举手告知我。 师：请小朋友在回答下列问题的时候，用自己手中的乐器来表示小动物的叫声。 师：我们来看看你们刚刚说的对不对哦！（出示课件6并一一对比小朋友刚刚答复的在多媒体课件上面操作来验证一下） 师：你们看看在这下面的节奏型和刚刚我们学习的动物叫声一样呢？在幼儿答复出问题后请回答下列问题的小朋友把这个节奏型唱一般，并

19、提示幼儿要把自己说出的小动物发出的声音与节奏型相符。（每答复一个小朋友都他在电脑上面操作进展验证） 3、给音乐节奏故事里的动物配乐。 师：请小朋友在对比屏幕上面的乐器和相应的节奏型练习，给下一步做铺垫。 师：现在，我们每个人手里都有一个乐器了，拿好手中的乐器我们一起给故事中的那几个小动物配音好不好？（让幼儿拿着自己选择的乐器和小动物相应的节奏型给课件中的小动物配音） 4、完毕局部 师：我们现在拿着我们的乐器给班级其他小朋友表演一下好吗？ 4、幼儿园泥娃娃音乐礁 幼儿园泥娃娃音乐礁：活动目标 1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、美丽的声音演唱歌曲。 2、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及助他人的欢

20、乐。 3、能用不同的动作、表情恰当表现歌曲内容，进展幼儿的音乐表现力。 4、鼓舞幼儿在学唱歌曲的根底上完整表演。 幼儿园泥娃娃音乐礁：活动预备 1、自制泥娃娃一个，图谱 2、下载歌曲泥娃娃MP3 3、教具泥娃娃课件PPT 泥娃娃大班教案 篇八 【设计意图】 沙是大自然赠与孩子的礼物，喜爱玩沙是每个孩子的天性。通过一些作品，可以帮忙孩子倾听与感悟沙子世界中那些小生命的情趣。在此次活动中，通过小树与沙子的对话，使幼儿感受风沙对人类的影响，特殊是我们南方的幼儿对沙尘暴现象一般比拟生疏，可能缺乏相关的阅历，但这种现象与我们的生活息息相关，通过此次活动，使幼儿知道树木能防沙，从而激发孩子们的环保意识。

21、【活动目标】 1、理解图意，大胆表达自己的想法。 2、初步感知树和泥土的关系，了解沙尘暴对环境的影响。 【活动重点】了解树木能防沙，要爱惜树木。 【活动难点】完整叙述图意。 【活动预备】 1、条件允许，可下载有关沙尘暴的视频。 2、泥娃娃与树木做朋友；工人砍树；泥土流失；沙尘暴图片各一张。 【活动过程】 （一）用回忆引出故事 1、（说说泥娃娃的朋友） 2师：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道这是为什么吗？ 泥娃娃还有一个好朋友是树！小朋友知道为什么吗？ 3幼儿叙述自己的想法。 4师：泥娃娃失去了树朋友会怎样呢？ 5幼儿说说自己的猜想。 （二）自主阅读图片，理解图意。 1（幼儿观看相关图片。） 师

22、：泥娃娃与它的树朋友发生了什么事？我们一起来看看吧！ 2（沟通自己的发觉） 师：这个故事里有什么？发生了什么事情？ （三）幼儿逐幅观看，大胆表述画面的内容。 1（观看，叙述第一幅图片） 师：图片上有谁？它们在干什么？你觉得它们心情怎么样？为什么？ （幼儿答复后，请幼儿两两结伴演一演） 2（观看，叙述其次幅图片） 师：有一天，发生了什么事情？小树，泥娃娃怎么了？ （幼儿答复后，师幼合作演一演。） 3（观看，叙述第三幅图片） 师：失去树朋友的泥娃娃有什么变化？你们想一想，为什么说泥娃娃和树是好朋友呢？ 师小结：泥娃娃又怕风雨又怕烈日，好在他们有树朋友。树朋友就像一把巨大的伞为泥娃娃遮风避雨，泥娃娃

23、则每天都会为大树按摩长长的树根，还给它补充水分，这样树朋友就会越长越大。 4（观看，叙述第四幅图片） 师：城市发生了什么可怕的事？人们怎么了？为什么会有沙尘暴？ （四）完整叙述图意，了解沙尘暴的危害。 1教师与幼儿合作，完整叙述图意。 2师：怎样才能不让沙尘暴消失？ 3幼儿叙述。 4教师总结：多种树，爱惜树可削减沙尘暴消失的时机。 活动延长： 1、组织幼儿给幼儿园的小树浇水，制*护小树的宣传牌。 2、把幼儿用书放在阅读区供幼儿连续阅读和叙述。 【教学反思】 社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培育幼儿爱惜树木，爱惜美丽环境的良好习惯。我设计了小树与泥娃娃这一活动，爱惜树木是每个幼儿都能做到的

24、事，但有的幼儿有意无意的做一些不文明的事，通过活动增加他们的环境意识，创设了一个使幼儿感受到“美”并且避开了单一呆板的言语说教。为每一个幼儿供应参与集体活动的时机，并让幼儿明白爱惜树木的道理，懂得树木对环境爱护的重要性，鼓励幼儿喜爱班级、喜爱学校、喜爱祖国秀美河山的情感。 中班音乐教案泥娃娃 篇九 教学目标 1、初步学唱歌曲，感受歌曲欢快、幽默的风格。 2、在动作的根底上，记忆歌词。 3、在教师的提示下，知道表演时要面对大家。 教学重点 会唱歌曲 教学难点 学会感受歌曲 教学预备 教学光盘 教学过程 （一）教师通过故事引出幼儿听故事的兴趣。 教师：天气很热，我帮这个小娃娃洗澡，可是我发觉，这个

25、小娃娃越洗越脏。究竟怎么回事呢？请你们认真听教师唱首歌就知道啦！ （二）教师用慢速清唱，边唱边做动作。 教师： （1）现在你们知道这个小娃娃是用什么做的”了吗？ （2）原来这个小娃娃是泥巴做的，所以越洗越脏。 （三）教师用叫欢快的声音再次清唱，幼儿仿照教师的动作，进一步感受歌曲的旋律及歌词。 教师：现在我们再来听一听这首歌，学一学给泥娃娃洗澡时的动作。 （三）教师鼓舞幼儿自然地跟唱。 1、教师引导幼儿和教师一起边唱边做动作，并自然的走到幼儿的身边，带动幼儿一起唱。 教师：情愿唱的小朋友和教师一起唱，听听谁的声音最好听。 2、教师引导幼儿做洗澡的动作，集体学唱歌曲23遍，一边唱一边做动作。 教师：假如我们帮泥娃娃洗脸（头、脚、手等），会怎么样呢？ 3、教师鼓舞幼儿站上来唱。幼儿在唱歌时，教师可在下面用动作进展提示，舒缓幼儿的紧急心情。 （1）教师：谁情愿上来唱给大家听？ （2）幼儿上来时，教师用语言或动作提示幼儿唱歌是要面对观众；幼儿唱完后，教师带着下面的幼儿拍手表示鼓舞。