中班音乐教案模板集合8篇.docx

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1、 中班音乐教案模板集合8篇中班音乐教案 篇1 活动目标 1、学唱歌曲，学习辨别歌曲的前奏和间奏。 2、学习用对唱的方式演唱歌曲。 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。 4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲雪花和雨滴。 教学重点、难点 重点是引导幼儿学会对唱，在一方唱的时候另外一方要保持宁静倾听，然后立刻接唱，在最终一个环节中。要引导幼儿创编，做出和同伴不一样的造型。 活动预备 活动预备：“雪花” “雨滴”“窗户”的图片 活动过程： 1、教师请小朋友闭上眼睛，数“1、2、3”给小朋友一个惊喜，向天上抛雪花，问幼儿：是谁从天空中飞下来了？（雪花）雪花怎样飞下来的？（是沙沙沙的

2、飘下来的）请幼儿做一做雪花飘下来的动作。做后提问：什么季节会有雪花啊？（冬天）教师说：对了，雪花从天空中飘下来，告知你告知他，冬天来到了。 2、教师告知幼儿，雪花是唱着歌飘来的，你们来听听，（放录音）完整观赏后提问：歌曲叫什么名字？歌里都有谁和谁啊？ 3、幼儿学唱第一段。小朋友们，我们也来学唱雪花的歌吧。（放录音，跟录音唱2次） 4、学习其次段。提问：“刚刚小朋友听到录音机里唱了小雪花还唱了谁啊？”（雨滴）那雨滴敲着窗户的声音是什么样子的呢？（哗啦啦、咚咚咚、滴滴嗒）对了，有时候小雨滴的声音是哗啦哗啦，有时候是咚咚咚，有时候是滴滴滴的声音，我最喜爱春天了，我们一起来唱春天的小雨滴吧。唱2次 5

3、请小朋友站起来，完整的和教师边唱边做一次。 6、学习用对唱的方式演唱歌曲，第一段，教师问，小朋友答复。其次段。小朋友问，教师答复。 7、教师放录音，告知幼儿辨别歌曲中的前奏和间奏， 8、请幼儿听音乐，在前奏和间奏的局部，自己做一个静止不动的造型，可以是雪花，雨滴，大树，房子。小鸟。小兔，等等，进展歌表演。完毕活动。 教学反思 在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发幼儿的兴趣，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的兴趣，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引导幼儿能够把握第一段的歌曲后，创编出其次段的歌词。 学第一段的歌曲时，我通过清唱让幼儿逐步听清，但是由于我的紧急，遗忘教幼儿，然后幼儿复述并

4、学习歌词，在引导幼儿串连起来朗读、演唱，并通过不同的方式演唱。第一段把握好后。通过听磁带，其次段歌词的变化进展创编内容，引导幼儿讲出“雨滴”出示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段进展编唱。创编的过程中，通过教师提问，雨滴的声音，教师利用清唱的方式，让幼儿清晰的理解、把握“雨滴”的歌词。结尾局部，幼儿扮演雪花和雨滴，边唱歌，边跳舞，很欢乐在课开头时幼儿通过撒雪花这边带有肯定的乐趣性，把握第一段歌词比拟顺当，到了其次局部时，幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进展联想创编，还会跟教师做动作，跟着我的提示去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个嬉戏对唱环节，却由于我的紧急而遗忘了，是本次课我最大

5、的圆满，最终幼儿还是根本把握了这首歌曲，也能根据歌曲的节奏边唱边做，根本完成教学任务。 小百科：雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，构造随温度的变化而变化，多呈六角形，像花。 中班音乐教案 篇2 活动目标： 学习乐器沙罐的制作方法及操作。喜爱参加乐器自制活动，体验并享受使用自制乐器伴奏的乐趣。?能自己探究自制乐器的操作方法，并尝试用自制的乐器为音乐伴奏。活动预备： 活动过程： 一、哈喽歌进入教室 制造性地依据音乐中的变化表现打招呼的动作。 二、教师用故事引入所观赏音乐并作简洁律动。 三、教师引导幼儿听音乐里的特别音效。 四、学习自制乐器沙罐。 五、音乐伴奏

6、嬉戏。 六、退场 中班音乐教案 篇3 活动目标： 培育幼儿的节奏感及辨别节奏的力量。 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 感受音乐的欢快热闹的心情。 活动重点： 培育幼儿的节奏感。 活动难点： 培育幼儿辨别节奏的力量。 活动预备： 幻灯片、节奏小屋卡每人一套、动物头饰四个。 活动过程： (一)引起兴趣 我们的活动室里来了四个小动物，它们是谁呢?你们看(播放幻灯片) (二)活动局部 1、观看小动物的房子，发觉特殊之处。 这些小动物想请小朋友去家里做客，你们想去吗?我也很想去。 (播放幻灯片)你们看看小动物的家有什么特殊的地方?(有节奏符号) 2、提出规章。 这些小动物家的门铃也很特殊，是一

7、种节奏门铃。只要小朋友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。 3、感知四种节奏型(播放幻灯片协作) (1)教师依次“按门铃”。(如：我先去小兔的家，我要按门铃了) (2)请小朋友和教师一起敲小候小猫小牛小兔家的门。 4、辨别四种节奏型(播放幻灯片协作) (1)现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的是谁的家? (2)请几个小朋友来选择一个小动物的家来“按门铃”。 (三)嬉戏局部 1、嬉戏“举小屋”(播放幻灯片协作) 钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋? (幼儿每人一套小屋模型，辨别后举出相应的节奏卡片。) 2、嬉戏：“找小屋” 玩法：分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周

8、。教师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿辨别后，快速走到相应的小屋后面。 (四)完毕活动 小朋友，活动室外面来了很多小动物也想请小朋友去家里做客，你们想去吗?我们赶快走吧! 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 中班音乐教案 篇4 目标： 1、学唱歌曲，并学习仿编

9、歌曲，进一步感受光的颜色。 2、体验欢快，愉悦的心情。 预备： 1、七彩光宝宝头饰，与歌曲相对应的实物水果或模型。 2、音乐磁带。 过程： 1、 果娃娃笑哈哈 出示面带笑容的果娃娃：瞧，今日都来了哪些果娃娃呢?带着幼儿按节奏念白。 这些果娃娃个个笑哈哈，为什么这么快乐呀?(故作和果娃娃说静静话状。)原来是这么回事 出示七彩光宝宝头饰：光宝宝溜下地呀，亲亲一群果娃娃，结果怎么样了?果娃娃染上七彩色呀，所以乐得笑哈哈，笑哈哈! 这些果娃娃染上了什么颜色?你还知道哪些颜色的果娃娃? 七彩光和果娃娃快乐地唱起了歌，你们听 2、 学唱歌曲 放录音，完整观赏歌曲一遍。 带着幼儿有节奏地朗读歌词。 集体跟唱

10、，启发幼儿声音要欢快。 请七位幼儿戴上头饰扮演七色光宝宝，其他幼儿扮演果娃娃，开心地演唱歌曲。 3、 光宝宝来到花园 光宝宝来到花园，它还来到了漂亮的花园。 光宝宝亲亲一群花娃娃，都有一些什么花呢?幼儿说花名。教师依据幼儿的答复选择一些花名组成歌词，并即兴画出简笔画帮忙幼儿记忆歌词。 幼儿仿编歌曲，并演唱。如：光宝宝溜下地呀，亲亲一群花娃娃。桃花梨花玫瑰花，荷花菊花水仙花。花娃娃染上七彩色呀，乐得娃娃笑哈哈! 4、 大家开快乐心唱起来 将幼儿分成三组，一组扮演七彩光宝宝，一组扮演果娃娃，一组扮演花娃娃。 在音乐声中，幼儿一遍演唱歌曲一遍表演 中班音乐教案 篇5 活动目标： 1.熟识ABA音乐曲

11、式构造，能跟着音乐节奏用动作初步表现小老鼠的趣事。 2.体验情节嬉戏的欢乐。 活动预备： 课件、电脑、投影仪 活动过程： 1.律动。 看课件，听音乐做动作，和小动物、客人教师打招呼。 2.观看课件，跟着A段音乐做小老鼠打喷嚏动作 看图谱，理解图谱和音乐关系，走两步，打两个喷嚏。 结合情境，重点讲解走的动作和脸上的表情。 3.观看课件，跟着B段音乐做小老鼠晒太阳动作 引导幼儿和教师一起创编晒太阳的动作。 4.观看课件，跟着A段音乐做小老鼠回家动作 结合情境，重点讲解走的节奏和A段音乐的感情区分 5.看课件图谱，完整跟音乐做动作。 6.歌表演太阳高照 中班音乐教案 篇6 活动目标： 1、用“小白马

12、”的形象吸引幼儿积极投入音乐活动，并通过活动让幼儿感受“小白马”的音乐形象。 2、感受“小白马”跑的节奏（ | |），激发幼儿尝试骑马的愿望。 活动预备： 创设大草原的环境（蒙古包、大副背景图）；自制“小白马”一匹：皱纹纸、小铃、双响筒、响板：磁带、录音机、塑料棍、纱巾若干。 活动过程： 一、集中幼儿的留意力，引出音乐活动 “你们看，这是谁呀？”（教师边讲边出示小白马） 二、整体感受“小白马” 1、放音乐“小白马”，教师同一名幼儿示范表演“小白马”（两遍）。 2、你们喜爱小白马吗？那么，你们留意小白马是怎么跑的？（幼儿早座位前讲讲动动）噢，是这样批跑啊。（教师边讲边做动作） 3、我们一起来跟着

13、音乐跑跑，怎么样？（集体音乐做两遍） 4、哎，你们说小白马跑的声音是怎么样的，我们的小乐器中谁的声音像?(呢双响筒、响板)：（请幼儿出示乐器）我们用这些乐器来跟着音乐节胄奏帮“小白马”配配音。（集体为小白马跑的节奏音乐配音） 5、唔，我们敲打出来的声音真好听，来，先来休息一下，听听这首歌是怎么唱的。（集体听歌曲两遍：教师用表情、动作启发幼儿） 6、能告知大家听到些什么吗？（幼儿讲，教师整理幼儿的语句） 7、这首歌曲究竟是不是唱了这些？（幼儿听，教师清唱歌曲一遍，听完，幼儿答复，教师将幼儿讲的唱出来） 8、刚刚，已经幼儿好几位小朋友轻轻地跟唱了，来，我们一起来唱唱。（教师示意幼儿到琴旁。共三遍：

14、第一遍慢速跟琴唱：其次遍分句唱，教师订正难点、重点；第三遍用中速完整唱歌曲） 9、录音磁带里长的速度比拟快，你们能跟上吗？（集体跟录音歌曲唱两遍；间奏时教师教导背景图） 10、唱得真好听，这下我们在蒙古大草原上边唱边跳了。（集体跟录音边唱边跳两遍） 11、你们可真行呀！看，这儿有这么些材料。（边讲边出示：皱纹纸、小铃、塑料棍、纱巾）我们把自己装扮起来怎么样？看一看这些材料可以怎么用；想一想，你需要什么就拿什么。（幼儿自由选择材料装扮自己；教师问问幼儿怎么用这些材料） 12、 噢，我们个个都装扮得很美丽，现在我们跳起来更欢快了。（教师与幼儿一起跟音乐边唱边跳两遍） 13、小白马跑的真神气，小白马

15、跑时发出的声音也很好听。我们想为“小白马”伴奏的就预备好乐器边唱边伴奏；想骑马的就边唱边跳，好吗？（幼儿分别选择，前两遍音乐在教室里跳，第三遍边跳边出教室） 中班音乐教案 篇7 活动目标： 1.随音乐合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑担心、欢乐、紧急、宁静的心情。 2. 会“躲闪、定住”，感受乐曲中表现出来的紧急气氛。 3.体验听音乐做嬉戏的欢乐。 活动重点： 随音乐表现老鼠进城的忐忑担心、欢乐、紧急的心情。 活动难点： 会躲闪、定住，感受乐曲中的紧急气氛。 活动预备： 音乐忐忑和故事 老猫头饰一个。 活动过程： 一、回忆故事内容，激发幼儿的活动兴趣。 师：还记得老鼠进城的故事吗？ 师：城市里面有哪

16、些好吃的啊？ 二、倾听音乐，学习爱护自己的本事。 1观赏a音乐，并随音乐大胆用动作表现。 师：想不想进城吃好吃的东西啊！ 师：孩子们，看看妈妈是怎么爱护自己的。 师：这段进城音乐，你听了之后心情如何？ 小结：这一路走来，我的心情忐忑担心，怕一不当心被车撞了，被人类踩到。 师：我们进城的时候要左看看有没有人，右瞧瞧有没有车，最终在走7步，1、2、3、4、5、6、7；停下来,再左看看,右瞧瞧,没有车没 有人,走7步 2观赏b音乐。 （1）师：好不简单进了城，“咕噜咕噜噜”什么声音？ 师：肚子饿了，观察吃的东西你会怎么表现？ (2)引导幼儿感受并表现音乐中老鼠观察吃的兴奋心情。 3感受c段音乐，玩“

17、躲闪、定住”嬉戏。 （1）师：听，谁来了？ 师：老猫来了，怎么办？ 小结：老猫往左扑的时候，我们就往右躲，与猫的方向想反，这样老猫就捉不到了。 （2）玩“木头人” 师：老猫在捉不到我们的时候，会说一句“画个圈圈定住你”，这个时候老鼠们，千万不能动，就像木头人一样，动一下就会被老猫吃 掉！ 师：现在我是老猫，我们来试试看！ （4）完整的跟着音乐做相应的动作。 师：孩子们，爱护自己的本事也学得差不多了，我们进城去闯闯吧！ 三、完毕局部。 师：城市里虽然有好吃的，但是太危急，你们觉的呢！还是我们自己的家好，走，我们吧！ 中班音乐教案 篇8 活动目标： 1、了解快递传送信件的不同方式，理解快递的意义

18、2、体会歌曲中令人暖和、欢乐的情感。 3、激发想象，尝试用身体语言表达自己的想象。 4、稳固切分音符的唱法。 5、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，准时接唱。 活动预备： 幻灯片、音乐(谁是快递)、自制礼物 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。 (一)出示快递包裹，引出快递。 师：教师的好朋友后天就要过生日了,我这里有一份礼物，可是她住在很远很远的地方，她家这么远，我要怎样才把礼物送给她呢? (二)引导幼儿理解快递的含义并观赏歌曲。 师：什么是快递啊?快递叔叔有一辆特地运礼物的车，我们把礼物包装好后，他会把礼物快快的送到好朋友的手里，快递快不快啊? 师：教师这里还有几个特殊的礼物，他们是

19、白云，贝壳，春天，你们猜猜我请谁来当快递?把他们送哪去了?教师把答案藏在一首好听的歌里，我要请最仔细听的小朋友起来告知我。 二、引导幼儿理解、熟识歌词。 (一) 教师引导幼儿猜想并依次呈现图谱内容。 师：我要找出最聪慧的小朋友，首先你听到歌曲里面谁是白云的快递啊?为什么是风当快递呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中，天空就像白云的家一样。 师：那谁是贝壳的快递啊?为什么大海是贝壳的快递啊?大海把贝壳送哪去了?大海是快递将贝壳送到沙滩上，沙滩那么大，贝壳就像在沙滩的怀抱里，就像小朋友在妈妈的怀抱里很暖和一样。 师：那春天呢?谁是快递把春天送到花那里呢?春天开了许多花，小蜜蜂就把春天送到每一朵花的心

20、里。 师：我们已经找出了3个快递了，歌曲里唱到几个快递?谁能告知我第4个快递是谁?她又送了什么呢?给谁啊?这时候妈妈心里会有什么感觉啊?你知道我送给妈妈的花是从哪里摘的吗?(出去玩的时候看到野外美丽的花儿就摘下来像快递员一样送到妈妈的手上。)(二)引导幼儿朗读歌词。 1.引导幼儿有节奏地朗读歌词。 2.引导幼儿边表演动作边朗读歌词。 三、组织幼儿在音乐伴奏下学唱歌曲。 (一)教师弹奏，幼儿跟着音乐大声唱歌。 师：(教师范唱)小朋友先来听教师唱一遍。 师：小朋友，你们的好朋友是谁啊?我们也来当快递把好听的歌大声地唱给我们的好朋友听。 (二)组织幼儿分组练唱歌曲。 师：两队小朋友竞赛，看哪边的小朋友唱得更好听。 师：男生一队，女生一队，看看哪个快递最棒。 四、引导幼儿用连贯、轻柔的声音唱歌，用动作表现歌曲。 师：我看看哪位小朋友动作表演得美丽，请她到台上表演。 师：这首歌的名字叫做?感谢你们，帮教师解决了一个大难题，我最终可以在好朋友的生日前用快递把礼物送给她了。以后我们也要做个有爱心的小朋友，把爱心传递下去，让更多的人感到暖和，幸福