乒乓球教案汇编九篇.docx

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1、 乒乓球教案汇编九篇 本课题产生的背景： 在教师冬季运动会上，当孩子们看到教师手托放有乒乓球的小盘子在竞赛时，便奇怪地跑到我面前问：“为什么要把球放在箩子里呢？不行以直接拿球竞赛吗？”“这是竞赛规章呀！”我解释到。一位幼儿说：“哎呀！手不拿着球竞赛方法不要太多呀！可以用书夹着球、也可以将球装进袋子中。”其他幼儿也七嘴八舌地谈论开了：“用嘴巴咬球。”“用吸管吸。”“用调羹舀。”争论的场面特别剧烈，方法越说越多，幼儿的思维相互碰撞，擦出了才智的火花。依据孩子的兴趣以及进展的需要，便产生了此活动。 幼儿已有根底分析： 通过二年多的试验讨论，孩子们能运用各种感官积极感知未知的世界，有面对真实与真实接触

2、的态度和价值观，能用记录的方式进展表达，他们有选择和使用材料解决问题的意识与力量，活动的规划性、目的性增加了。幼儿的探究欲望更加剧烈，遇到奇怪的事总要问个明白，经常为了某个问题争辩不休。 活动目标： 1、幼儿能有目的地选择材料验证假设。 2、引导幼儿充分调动已有阅历不断尝试，体验胜利的欢乐。 3、能用语言完整、清晰地表达自己探究的过程。 活动预备： 1、幼儿操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、调羹、纸、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分别放于箩中；乒乓球若干放于箩中、空箩子若干个。 2、记录材料： （1）幼儿记录纸、记录笔； （2）集体记录纸若干张。 活动过程： 一、设置情境，师生重温上次活动中猜想的方

3、法。 二、幼儿依据自己猜想的方法选择所需材料进展验证。 指导要点： （1）能运用已有的阅历选择各种材料不断地尝试，体验到胜利的乐趣。 （2）能有规划、有目的地验证假设。 （3）观看幼儿是否能准时记录验证后的结果。 （4）关注幼儿遇到困难时的表现，鼓舞幼儿想方法解决。 三、幼儿沟通、探讨验证的结果。 1、幼儿集体沟通验证的状况。 2、集体统计。 指导要点： （1）能依据自己的猜测叙述验证的过程。 （2）能仔细倾听他人的讲话。 四、活动延长：共同解决不胜利的方法。 乒乓球教案 篇2 乒乓球滚画(托班活动) 活动目标：1、初步尝试学习用乒乓球滚画，进展幼儿手的运动力量。 2、熟悉红、黄、蓝三种颜色，

4、并体验用乒乓球作画的乐趣。 活动预备：1、颜料、操作盒、抹布、等若干，已完成的作品2幅 2、乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。 活动过程： 一、出示作品,引出主题 师：这是谁，今日他穿的衣服美丽不吗?你们知道他的衣服是怎么做出来的吗? 二、教师示范讲解 1、介绍材料,我特地给你们带来了一些好朋友(出示乒乓球)，知道我是谁吗?你们知道我有什么用吗? 2、操作步骤：教师先拿一个乒乓球，蘸一蘸自己喜爱的颜色，然后放入盒子里，摇一摇盒子的衣服变得有颜色美丽起来，颜色没了可以连续蘸其它的颜色，直到把衣服颜色画满。 ( 鼓舞幼儿多用几种颜色) 3、提示幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里

5、，不行以乱放。 4、教师请了许多的小动物到我们班来玩,他们都没有穿上美丽的衣服,请小朋友们一起来帮帮他们. 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、幼儿自由选择自己喜爱的颜色进展装饰。 2、教师不断提示幼儿不要忘了粘颜料。 3、大胆操作，充分发挥幼儿的动手积极性。 4、操作完之后把小手用抹布擦洁净。 四、作品展现 教师一一张贴幼儿作品，幼儿相互观赏. 延长活动: 等颜料干了以后，教师可以跟幼儿一起把边上的纸剪掉，把画装饰的更加美丽。 教学反思: 很长时间都没有上过公开课了,通过这次活动,又重新的熟悉了一下自己。先说说好的地方：自己在材料上预备的是充分的，孩子们对此也很感兴趣，上课时一个个都很仔细，发

6、言也很积极。上完活动后，都很快乐。还有地方缺乏就是：教师们给我提了两点，第一点是说话的语气不够夸大。其次点就是最终完毕的时候，可以不用坐下来讲评，当时的孩子们都很兴奋，可以以一点音乐完毕更好。 听了教师们的建议，觉得自己为什么没有那么做么，这说明自己缺少教学阅历。自己再连续努力，盼望下次会上的更好。 乒乓球教案 篇3 一、活动目标 1、能把握好手上的平衡。 2、能胜利的躲避障碍物。 二、活动预备 1、口哨、乒乓球五套。 2、障碍物（依据年龄自定）。 三、活动过程 1、每场竞赛有五位幼儿一起进展，层层筛选得出最终的成功者。 2、场地要宽敞平坦，障碍物摆设的难度依据幼儿的年龄和力量去自定。 3、幼

7、儿先拿好乒乓球做好预备，口哨声响起嬉戏开头。 4、幼儿端球往前走躲避障碍物，不让手中端着的球掉下去，第一个胜利躲避障碍物的幼儿为胜，幼儿们都完成嬉戏后，再进展下一局竞赛。嬉戏循环连续。 5、没有参与竞赛的幼儿可以站在一旁助威，让出竞赛范围场地。 6、嬉戏还可以自由的玩，来比一比哪位幼儿端的稳。 7、竞赛得出最终的结果后，自由放松活动。 四、活动完毕 乒乓球教案 篇4 教学目标： 1、感受空气无所不在。 2、探究使乒乓球跑得快的方法。 3、能大胆的沟通自己的阅历和感受。 教学预备：塑料瓶若干、乒乓球若干、场地上要有一个起跑线和终点线。 教学过程： 一、出示乒乓球和瓶子，引发幼儿思索：将要开展一项

8、什么竞赛？ 让幼儿发挥想象，随便地说，激发幼儿参加竞赛的兴趣。 二、介绍竞赛内容：乒乓球竞赛 教师介绍用瓶子操作的方法，以及起始点的位置，和嬉戏规章。 三、开头竞赛。竞赛过程中教师有目的的进展观看，了解幼儿的操作状况。 四、请幼儿相互沟通竞赛时的状况，着重说一说：瓶子里面有什么？为什么能推动乒乓球？ 五、教师小结：瓶子里面有好多的空气，我们一挤瓶子，空气就跑了出来把乒乓球给吹跑了。 六、在进行一次乒乓球竞赛。 乒乓球教案 篇5 【活动目标】 1、理解故事小兔救乒乓球的内容；通过观看试验了解乒乓球能在水中漂移这一特性。 2、能用完整的语言正确答复听讲故事中教师提出的问题和描述观看试验中发觉的现象

9、。 3、懂得同伴间要相互帮忙，具有初步的探究兴趣。 【活动重点】 了解乒乓球漂移这一特性；理解故事内容，能用完整的语言正确答复听讲故事中教师提出的问题和描述观看试验中发觉的现象。 【活动难点】 通过观看试验，探究并正确描述乒乓球能在水中漂移的特性。 【活动预备】 阅历预备：幼儿已知道乒乓球很轻，并了解乒乓球具有弹跳这一特性。 材料预备：挂图，透亮水桶、乒乓球、水。 【活动过程】 一、听讲故事，理解内容。 1、师（出示挂图一）：你们看，它是谁啊？（幼儿自由发言） 2、借助挂图二、三教师讲解，幼儿看图听故事。 （1）师：小乒乓球掉到哪里啦？它怎么会掉到井里的呢？乒乓球很可怕，小朋友你们有什么好方法

10、帮忙它呢？（幼儿自由发言） （2）师：（小结）小朋友们真热心，想了许多方法帮忙小乒乓球。教师替小乒乓球感谢你们了。 3、师（出示挂图四）：有两只小白兔听到小乒乓球的呼救声，也赶来了。 4、师：小白兔想的什么方法来救小乒乓球的？你们知道为什么往井里倒许多水小乒乓球就能渐渐浮现来呢？（幼儿自由发言） 二、观看试验，探究微妙。 师：下面教师要做一个小试验，你们认真看看小乒乓球是怎么渐渐往上浮起来的。 师：小乒乓球浮现来了吗？怎么会浮现了的呢？（幼儿自由发言） 师（小结）：小乒乓球很轻很轻，它不会沉到水底下，它始终都漂移在水面上，所以只要我们不断往水桶里加水，小乒乓球就会跟着水一起往上浮，小乒乓球就会

11、得救了。 三、完整听讲，总结延长。 师（小结）：今日我们观赏了两只小兔救小乒乓球的故事，知道乒乓球很轻，能漂移在水面上。小朋友回家后可以跟爸爸妈妈一起做乒乓球漂移的试验，好吗？ 附故事小兔救乒乓球 小乒乓球活泼得意，但是却很淘气。 一每天气真好，小乒乓球又偷偷溜出去玩了。它一边跳一边唱歌，心里真快乐。“咦，这是什么呀？”小乒乓球发觉前面有一口枯井，“不知道里面有什么，让我去看看。”说着，小乒乓球鼓足了劲儿用力一跳，只听见“扑通”一声，原来是小乒乓球用力太猛，一不当心摔到了井里了，疼得它“唉哟、唉哟”地直叫。 井里黑乎乎的，小乒乓球可可怕啦，一边哭一边喊：“救命啊！救命啊！谁来帮帮我？我掉到井里

12、啦！”两只小白兔正好从井边走过，听见小乒乓球的哭喊声，往下一看：“是你呀，小乒乓球！别焦急，我们立刻想方法救你。”两只小白兔一商议：“好！就这么办。”它们拿着水桶跑到小河边，提了一桶水就往井里倒就这样一桶又一桶，小乒乓球最终渐渐浮现来了。 望着小白兔擦汗的样子，小乒乓球难为情地说：“感谢你们，小白兔！多亏了你们。” 小白兔笑着说：“不用谢！你以后出去玩可要当心点，再见！” 小乒乓球也挥挥手说：“再见！” 乒乓球教案 篇6 一活动目标： 1初步尝试学习用乒乓球滚画，进展幼儿手的运动力量。 2熟悉红、黄、蓝三种颜色，并体验用乒乓球作画的乐趣。 二活动预备： 颜料、操作盒、抹布等若干，已完成的作品2

13、幅 乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。 三 活动过程： 一 出示作品，引出主题 师：这是谁，今日他穿的衣服美丽吗？你们知道他的衣服是怎么做出来的吗？ 二教师示范讲解 介绍材料，我特地给你们带来了一些好朋友（出示乒乓球），知道我是谁吗？你们知道我有什么用吗？ 操作步骤：教师先拿一个乒乓球，蘸一蘸自己喜爱的颜色，然后放入盒子里，摇一摇盒子的衣服变得有颜色美丽起来，颜色没了可以连续蘸其它的颜色，直到把衣服颜色画满。 （ 鼓舞幼儿多用几种颜色） 提示幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里，不行以乱放。 教师请了许多的小动物到我们班来玩，他们都没有穿上美丽的衣服，请小朋友们一起来帮帮他们

14、。 三 幼儿操作，教师巡回指导。 幼儿自由选择自己喜爱的颜色进展装饰。 教师不断提示幼儿不要忘了粘颜料。 大胆操作，充分发挥幼儿的动手积极性。 操作完之后把小手用抹布擦洁净。 四作品展现 教师一一张贴幼儿作品，幼儿相互观赏。 五延长活动： 等颜料干了以后，教师可以跟幼儿一起把边上的纸剪掉，把画装饰的更加美丽。 乒乓球教案 篇7 一、根本状况分析 小学四年级的学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性进展较好;能把握根本的单、双脚跳动方法;正确地跑步姿态和方法;学会与同伴合作学习;能正确评价自己及他人的学习态度与学习力量;在嬉戏、活动中懂得关怀他人、敬重他人。但局部学生的奔驰力量、跳动力量

15、不是很好，须加强熬炼腿部力气;女生的手臂力气较差，投掷力量不强，还待加强熬炼;本学期将进一步进展、提高学生的身体协调性、柔韧性及奔驰、跳动、投掷力量。让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉，去制造。培育学生安康和开心生活的态度和顽强的意志。 二、教材分析： 小学四年级体育教材以实践教材为主。依据学生的力量以及学校的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、嬉戏、篮球等根底工程，以便使学生跑、跳、投的根本技术得到提高;并挖掘生活中的有用技能。并通过体育熬炼，培育集体主义精神，进展爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。 三、教学目标及重难点 教学目标： 1、具有积极参加体育活

16、动的态度和行为：学生将能够乐于参与各种嬉戏活动;仔细上好体育课。用科学的方法参加体育活动 2、获得运动根底学问;学习和应用运用技能：学生将能够在球类嬉戏中做出单个动作，如拍球、运球等;做出根本体操的.动作;做出单一的体操动作，如滚翻等;安全地进展体育活动.获得野外活动的根本技能。 3、形成正确的身体姿态;进展体能(进展柔韧、反响、灵敏和协调力量);具有关注身体和安康的意识。 4、学会通过体育活动等方法调控心情，学生能够体验并简洁描述进步或胜利时的心情表现;观看并简洁描述退步或失败时的心情。依据课程目标的要求和学习领域的各个详细的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体安康、欢乐的进展

17、。 5、通过趣味体育，培育学生自主创新、在活动中体验胜利的乐趣。 6、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进展爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。 7、渗透法制教育中华人民共和国教育法、中华人民共和国治安治理惩罚法等。 教学重点： 沙包掷远;25米或200米跑、仰卧起坐教学难点： 第三套小学生播送操七彩阳光 四、教学措施 1、采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏活动的作用，激发学生参加体育活动的兴趣。 2、小学生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。3、因材施教，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。4、运动技能和体能中等以上的学生可采纳一些分组轮换

18、的方法，由小组长带着进展练习，充分发挥小组长的带头作用。 五、教学进度表 每周二个课时 第一课时 教学目标：懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。 教学内容：引导课课堂常规 教学步骤： 一、自主活动、活泼心情 教师活动：教师讲解强调该学期课堂常规，组织固定队列队型;讲解嬉戏的方法规章。 学生活动：学生 自由组合4至6人一组，在田径场规定的范围内自由进展嬉戏活动。 组织：4至6人一组，自由分布在田径场教师固定的区域内。 二、常规性引导： 1、讲解什么是体育课课堂常规? 2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容? 3、议一议怎样排好体育课队伍? 三、趣味性引导： 嬉戏：快快排队。 教师讲清

19、嬉戏规章，组织学生进展嬉戏训练，为以后课堂有续排队奠定根底。 四、课堂评价、小结： 本节课主要是对学生在体育课堂上的常规要求进展了引导，大家做的不错。以后上体育课要记住五点： 1、留意听讲，积极学习把握必要的体育根本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。 2、上体育课，着装要轻巧，整齐，穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。 4、在课堂上严格执行教师的各项要求，留意安全。 5、要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还

20、各种器材。 其次课时 教学内容：1、队列队形;2、嬉戏：穿过小树林; 教学目标： 1、通过本次课的学习，使学生进一步把握队列队形的方法与技巧。 2、培育学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。 3、培育学生变向跑的力量和克制困难的精神。 教学过程： 一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、预备活动： 1、小嬉戏;“抓人” 2、小型徒手操。 3、专项预备活动。 组织：队列队型：四列横队，体操队型 三、队列队形： 1、集中留意力联系; 2、快快集合; 3、稍息、立正、向右看齐; 4、变换队形; 教师活动 1、教师讲动作方法和要领。

21、 2、教师个别指导。 3、找好学生做表演。 学生活动： 1、学生仔细听动作方法和要领。 2、学生练习。 3、分组练习。 4、动作全都，精神饱满。 重点：动作自然，协凋精确。 难点：重心前后稳定，节奏全都。 四、嬉戏：穿过小树林; 规章： 1、必需站在起跑线后，拍手后才能起跑。 2、不得遇到下树，如遇到扶起后才能其跑。 教师活动： 1、教师讲解嬉戏方法和规章。 2、教师做正确示范。 3、教师做正确评定胜败。 学生活动： 1、学生仔细听嬉戏方法和规章。 2、学生练习和竞赛。 3、分组竞赛。 五、课堂小结; 1、仔细听讲心情饱满。2、下课。 第三课时 教学目标：在小组活动中学会按挨次使用同一场地。进

22、展学生的跑的力量。教学内容：跑走交替、嬉戏 教学步骤： 一、积极嬉戏，稳固集队 教师活动： 1、组织学生集队和队列练习。 2、组织学生进展嬉戏快快集合。 3、组织学生复习播送操。 学生活动： 1、按要求进展快速地集队，并听教师的口令复习看齐、报数。 2、按要求进展自主活动和嬉戏快快集合的互动。 3、仔细听口令复习播送操，改良第四节的动作。 组织：自由分散、五列横队 二、跑走交替，学会交往 教师活动： 1、带着学生进展跑走交替、柔韧练习。 2、和学生一起领悟跑走交替的要求。 3、组织学生分组进展跑走替 学生活动： 1、跟随教师进展按图形进展跑走交替，体验自然放松的慢跑。 2、了解分组进展跑走交替

23、的要求，知道如何来按挨次使用同一场地进展练习。 3、在小组长的带着下进展跑走交替。 4、在小组长的带着下进展柔韧放松。 组织：集体练习、分组练习 三、课堂小结： 第四课时 教学目标：跑动中手臂的摇摆方法和要领，练习中相互观看帮忙。 教学内容：跑动中手臂的摇摆 场地器材：田径场一片沙包四个 教学步骤： 教师活动： 1.集合队伍，简洁队列练习。 2.复习播送体操，展现学生风采。 学生活动： 1.精神饱满积极进展队列练习。 2.知道每天练习播送体操的作用和意义，为表达班级和个人风采，展现自己，积极进展练习。四列横队 重点：手臂摇摆的方法和路线位置。 难点：手脚间协作协调，不僵硬。 教师活动： 1.带

24、着学生进展预备活动，讲解示范跑动中手臂摇摆的方法和要领及要到达的程度。 2.组织学生原地徒手仿照练习。 学生活动： 1.学生仔细观看教师的讲解示范，按教师的节拍仔细反复练习，细心细心体会手臂摇摆和腿部动作间的协作。 2.知道跑动中手臂摇摆的意义。 教师活动： 1.针对学生的练习状况，准时合理地订正学生的错误动作。 2.组织四路纵队，进展短距离跑练习，重点体会手臂的摇摆，强调身体放松，不僵硬。 学生活动： 1.各组学生鼓足士气，积极投入，反复按教师要求练习。 2.对教师对自己的评价感到满足，并鼓足士气，预备下次做的更好。 3.各组团结全都，争取接力活动的成功，发扬团结合作的精神。 组织：四列横队

25、(左右间隔两臂，前后一臂距离)四路纵队 创新延长、展现技能 教师活动：带着学生进展柔韧性练习。 学生活动：充分展现自己，积极进展练习。 乒乓球教案 篇8 活动由来：在主题活动“我爱运动”中，孩子们带来了各种各样的体育器械，其中最多的当数乒乓球了。在自由玩体育器械的时候，陈辰钰拿着自己的白色乒乓球得意地向小伙伴们说：“我的乒乓球象小兔子，会跳得好高。”说完就演示了起来，小朋友们艳羡极了，纷纷选起了乒乓球玩，这一下，孩子们对乒乓球的兴趣全来了。于是，我想请孩子们一起来做做玩玩“好玩的乒乓球”。 活动设计： 一、活动目标 （一）能运用乒乓球进展大胆想象，制作自己喜爱的玩具。 （二）体验胜利的喜悦及合

26、作嬉戏的乐趣。 二、活动预备 百宝箱（帮助材料）；彩色纸、水彩笔、剪刀，湿布；橡皮泥、浆糊等粘合材料。 三、指导要点 （一）出示乒乓球引题：这是什么？乒乓球可以怎么玩？ （二）引导幼儿大胆想象。 1、出示一个完整的乒乓球，引导幼儿想象： 123下一页 一个乒乓球像什么？（乒乓球变魔术）两个乒乓球像什么？ 2、出示不完整的乒乓球（半个和14乒乓球），引导幼儿进一步想象。 （半个乒乓球）：“这也是乒乓球。和我们平常玩的乒乓球有什么不一样？”（两个半个状乒乓球对粘合）“它像什么？” 3、启发幼儿应用乒乓球和其他材料进展想象。 “你想用乒乓球和什么材料来做玩具？怎么玩？” （三）引导幼儿制作玩具，尝试

27、运用喜爱方法进展制作。 在我们的百宝柜里有许多材料，小朋友先想想要做什么乒乓球玩具？然后再去选你们需要的材料。 （四）幼儿制做，教师重点指导幼儿大胆拼接想象。 （五）嬉戏 1、请幼儿将制作好的乒乓球玩具开展嬉戏。 2、鼓舞幼儿与同伴合作嬉戏。 （五）教师小组评价。 活动反思： 这次活动开展得较为胜利。它的内容是来自于幼儿在主题活动时对“体育器械”的兴趣，将孩子在活动中的兴趣点进展延长，设计了这一活动。在设计时，以幼儿的力量、水平动身预设活动目标，把活动重点放在引导幼儿大胆想象进展制作，体验胜利的喜悦及合作嬉戏的乐趣，得到了良好的活动效果。 上一页123下一页 在活动中我以变魔术的形式引题，并以

28、生动的语言引导幼儿融入活动，当我出示半个乒乓球时，这不常见的乒乓球形象立刻激活了孩子们的想象，“月亮、帽子、花、碗”等使活动的嬉戏气氛深厚，接着，我将两个半个的乒乓球弧形顶对接，这一下，孩子们可积极了：“真像蝴蝶呀；像个小车轮；像腰鼓”我看准时机，摸出一个完整的乒乓球放在半个乒乓球的顶上，孩子们兴奋了：“哈，这是小人；小兔子、小兔子；金鱼通过这种好玩的引入形式引导幼儿自选不同造型的乒乓球自由想象、争论，充分发表自己的意见，幼儿参加的积极性很高，大大提高了幼儿的活动兴趣。 依据设想的需要预备了各种操作材料和帮助材料，并投放“百宝箱”扩大幼儿的选择时机，大量的操作材料让幼儿的探究、选择范围更广，供

29、应给幼儿更多的实践时机。幼儿自主依据材料想象、依据设想选材是“做做玩玩“胜利的关键，于是，在这次活动中我设置了“材料自选超市”供幼儿自主地选择材料，让孩子仿照在超市中购物的阅历大胆自选所需材料，使幼儿与活动材料“零距离”。 教师参加到活动中，参加到幼儿探究、操作中，与幼儿共同发觉问题、解决问题，与幼儿共同想象、嬉戏、制作。事先为幼儿预备各种大型建构材料，和体育器械，结合场地与幼儿一起设计了“跳伞台”、“游泳池”、“五彩跑道”、“迷宫”等和孩子们一起用他们制作的乒乓球玩具开展好玩的嬉戏，和他们共同共享了胜利的喜悦。 上一页123 乒乓球教案 篇9 乒乓球是我国的国球。常常参与乒乓球运动，可增加体

30、质，促进身体的全面进展。乒乓球运动应从幼儿园抓起，从幼儿学起。在幼儿园中利用乒乓球玩各种嬉戏。不仅能使幼儿对乒乓球产生深厚的兴趣，萌发喜爱国球、立志成才的情感、而且对陶冶幼儿的身心，培育幼儿机灵、灵敏、英勇、坚韧的品质都具有重要作用。 现介绍十三则乒乓球嬉戏： 一、掂球 一手（左右手均可）握（直握或横握）球拍连续向上掂球。可让幼儿计数一次能掂多少个，还可竞赛谁的球掂得高、接的着、掂得多。 二、打吊球 把一只乒乓球用线栓住，吊在活动室内或室外的绳上（留意高矮适当），让幼儿用球拍学习正抽、退档、削球、可以竞赛谁打得吊球数量多。 三、对墙击球 一手握球拍对着墙击球，可竞赛谁打得球多。 四、打球 可依

31、据儿年龄特点，设置乒乓球台，让两名幼儿对打球。 五、端球 一手握球拍，上面放一个乒乓球，端着球赛跑比一比哪个小朋友端得稳、跑得快。 六、摸球 把乒乓球用线栓住，吊在适宜的高度上，让幼儿纵跳用手触球。 七、拍球 让幼儿在地面上像拍皮球一样拍乒乓球，比谁拍得多，或拍着球走、跑或把戏拍球。 八、投球 预备一个篮子或纸箱，让幼儿在不同距离向里投乒乓球，比谁投的准。 九、滚球 用纸盒或其他材料设置一个山洞，让幼儿站在不同的距离向山洞滚乒乓球，比谁进的多。 十、吹球 在活动室的桌子上搭好一座小桥或一个山洞，让幼儿用嘴吹乒乓球过桥或钻过山洞。 十一、夹球 将左（右）手的食指和小指翘起夹住乒乓球，可进展夹球接力赛，还可以竞赛谁从盒里夹出的乒乓球多。 十二、纸上滚球 在报纸或包装纸的中心挖一个和乒乓球一样大的洞、两人一组一起抓住纸的四角，将乒乓球放在纸上滚动，比一比哪一组的球没有掉进中心的洞中既为胜。 十三、转球 将破损的乒乓球切成半球状，拿一块塑料垫板，滴上几滴水，把半个乒乓球放在水上，向任意一方倾斜塑料板（留意上面的水不能洒落），乒乓球就会随水的流淌转动起来。假如在球里面涂上不 同的颜色，转动起来会更好看。