书法社团活动教案（9篇）.docx

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1、 书法社团活动教案（9篇）书法社团活动教案 篇1 一、指导思想： 中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜亮的艺术性和广泛的有用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。因此，本学期的硬笔书法社团活动依据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学规划： 二、教学目标： 1、在书法学习中，使学生养成良好标准的书写姿态和执笔姿态，把握根本的硬笔书法技巧，娴熟书写。低年级学生重点书写汉字根本笔画；根本把握汉字的构造要领、书写要领。高年级重点练习字的笔画，娴熟把握汉字的构造，书写要

2、领以及根本的书写章法。 2、通过书法练习，培育学生用心致志、持之以恒的学习态度。 3、让学生接触书法，爱好书法，学有所用。 三、教学措施 （一）精选学习内容 首先，选好教材，说明学习书法道理、增加学习士气。在教学中要使学生明白，书法不是高不行攀的。 其次，制造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排解杂念做到平心静气、用心致志。 （二）教给正确方法 在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领； 其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生留意写字卫生。 （三）加强书法

3、训练 汉字书写，落笔的轻重，构造的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练学生遵守汉字书写规律。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类。从而培育学生虚心、恳切、一丝不苟的学习态度。 四、 活动内容 1、使学生了解一些简洁的书法常识，（硬笔书法种类、常用工具、根本的使用方法）。 2、书写楷书，以描红、临贴为主进展教学。 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、观赏名人名作提高观赏水平。 五、活动要求 1、组织学生按时参与活动，并保持室内清洁。 2、每周四下午地校课进展活动，小组成员必需准时到达书法教室。 3、硬笔书法小组成员应严格遵守纪律，不准在室内大声喧哗，不准做与书法练习

4、无关的事。 4、按时完成每次教师布置的作业。 5、爱惜教室内的设施和用品。 六、活动想法 盼望一、二年级的学生能通过参与书法社团活动开头，仔细写字，用自己去影响班级的每一位同学，更盼望他们为将来的钢笔字、毛笔书法打好根底，成为一名小小书法家。 为了表达学生一个时期的书法学习程度，给学生供应展现的时机。本学期规划开展如现场写字、书法作品展览，建议班级开展写字园地，组织学生参与校外各类书法竞赛等。 书法社团活动教案 篇2 教学目标： 1、指导学生认清本课生字的间架构造、字形规律； 2、指导学生熟悉左右构造的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律； 3、指导学生标准、端正地书写本课生字。

5、 教学重点： 指导学生标准地书写“左窄右宽”的左右构造的字：“惯”、“渡”；“末”、“基”“遍”三字的捺画指导，教师教给方法，学生自主写字。 教学难点： 指导学生观看，并能领悟其特点和规律。 教学预备： 本课局部生字卡片、优秀作业展现板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。 教学过程： 一：复习导入。 1、说勤奋这篇课文在结尾告知我们：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的奉献。我们小学生正是读书学习的黄金时期，那就让我们从读好书写好字开头“勤奋”吧。 2、写字的姿态：头正、身直、肩平、臂开、足安。 握笔的要求：执笔歌 距离笔尖三厘米， 拇指食指相对夹。 中指首

6、节垫笔杆， 无名小指自然弯。 写字的要求：大小均匀、字体端正、卷面干净。 二、出示生字，整理归类。 今日我们要写的生字有哪些呢？ 1、出示田字格中的生字，学生观看：遍、枕、稍、末、校、惯、渡、基、础 2、我们平常学习生字时都用到哪些方法？ 学生答复后投影示：看字形、析构造、记位置、寻规律。 3、师：好，那么我们首先来看字形，按构造将这些生字分分类。学生观看生字构造特点后归类投影示： 左右构造：枕、稍、校、惯、渡、础 上下构造：基 半包围构造：遍 独体字：末 三、指导书写。 1、这一课左右构造的生字最多，这些字有什么共同特点呢：（左窄右宽）。 2、下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。 1、

7、指导书写“惯”。 学生认真观看：这个字除了留意“左窄右宽”，还要留意什么？ （左右紧凑、间距均匀、横画较长，右上跟“母”的写法不同；“贝”字末笔是长点等） （1）师示范书写，并强调重点。 （2）学生描红临写。（音乐起。） （3）投影示。（有问题的选1个，好的选3个） （4）师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。 2、指导书写“渡”。师边范书边指导。 “渡”：留意三点水不能写一条直线，“度”的长撇插到三点水提的下面，最终一笔捺是斜捺，长度适中即可。左边谦让一些，这样整个字构造才好看。就同做人一样，教育学生在平常的生活中也要懂得相互谦让，这样才能和谐相处。 学生描红临写。师生评议

8、，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。 3、其他几个生字，请同学任选一个字说说写好这个字应留意什么？ “稍”：小字头的左右两点相照应，和下面搭配的“月”要对正。撇改为竖，贴别是“月”的上部要在横中现上面。 “校”：留意最终一笔捺是斜捺。 “枕”：写好竖弯钩。 “础”：“出”的一竖要直、要高。 4、 观看这些字在田字格中的占位和书写规律，说说写好这类字有什么规律。 生说后，师出示以口诀形式总结的规律，然后读一读。 体形窄，左边站， 横向短，捺笔收。 右边宽，要伸展， 笔画穿插不分家， 左右谦让才美观。 （二）指导写“基”、“遍”、“末”（卡片示）。 1、学生依据方法，观看“基”、“遍”

9、、“末”。 （1） 说说这几个字的留意点。 （2） 学生沟通，师点出共性： 我们所说的“捺多指“斜捺”。大家回忆一下，我们坐滑梯时有那些感觉？写捺和坐滑梯一样，很舒服，斜捺是一种动态的笔画，要写得流畅、飘逸。 看示意图(略)，比拟“平捺” 与“斜捺”的.异同。 学生答复，教师归纳写法根本一样，主要是斜度不同（平而长），平捺的用法及在字中的作用。 平捺的用法：用于字的底部。 平捺的作用：起托载作用，因而不能短，要写得平（与水平线夹角约5o10o）（画示意图） （3）板书“遍”，讲解平捺与字的其他部位的位置关系。 走之儿到上部右侧所在竖线处才能收笔。 （4）学生选择书写。 （5）投影示师生评议，表

10、扬。 （6）学生再次临写。将优秀作业贴上“今日书法之星”优秀作业展现板。 四、熏陶与拓展。 1、导语：（投影示）中国书法是我们中华民族的艺术珍宝。汉字的创造是中华民族对人类文明所作的重要奉献。汉字的每一笔，每一画都深具美感。学习书法能陶冶我们的情操、提高我们的审美水平。下面我们一起来观赏历代书法名家的作品。 2、观赏历代书法大家书法作品。（出示课件） 观赏学生优秀作品。 3、名人谈写字。 王惠松先生是闻名的社会活动家和书法家，他学术方面的兼职许多：中国硬笔书法协会主席团委员、全国写字教育讨论中心委员、江苏省硬笔书法家协会常务副主席等。最近，教师去访问他，当他知道我是一名喜爱写字的小学语文教师时

11、，王主席语重心长地说：“中小学生是硬笔书法家协会的后备军和新生力气。在中小学中，要树立堂堂正正做人，规法规矩写字的教育理念，并要把学生的写字教育落到实处。好好地从事硬笔书法教学，真是件利国利民利己的大好事。中国人应当写好中国字。”说得多好啊，一起来读： 课件出示： 堂堂正正做人，规法规矩写字。中国人应当写好中国字。 王惠松 书法是第一国学，我们写英雄字就是爱国。 南京 陆亚鸿 五、总结 1、有请四位写字组长和教师一起评比出今日的“书法之星”，颁发证书，掌声鼓舞。 师：今日，教师看到同学们练字的进步，很快乐。写一手美丽的钢笔字的确令人艳羡。只要我们持之以恒地练字，我们肯定能写一手正确、标准、美观

12、的字。让我们一块连续努力吧。 3、赠送礼物。向客人教师赠送自己细心预备的书法习作，请书法家教师指导。 六、课堂总结，下课。 书法社团活动教案 篇3 一、社团活动目标 ： 1、为了推动校园文化艺术活动, 使学生了解我国书法艺术文化和提高书法艺术素养，丰富校园艺术气氛，为学生供应一个展现书艺才华的平台，为学校开展校内外文化艺术沟通及竞赛等活动储藏人才。 2、培育学生良好的书写习惯、正确的书写姿态，培育学生正确的书写方法，把握书写要领。 3、坚持从根本功训练入手，让学生明白要写出好字，必需先打好根基。在不断的指导下，使学生加深对汉字构造的熟悉；不断加强汉字书写方法的教学，使学生能独立分析字的间架构造

13、，初步学会自我分析、自我改良，形成肯定的书写力量。 4、养成仔细、认真、急躁的学习态度，鼓舞学生大胆、独立、善思，提高学生的书写水平和道德修养。 二、社团规模及活动时间： 硬笔书法社团大约15人次，限于二年级学生。参与社团的学生要求是要有肯定书法特长，活动时间固定为每周三下午其次节课。 三、教学方法及措施。 1、本学期以根本笔画和根本间架构造为主，让学生在根本功的练习中，稳扎稳打，逐步提高自身的书写力量。 2、教学中以阅读，参观，观赏、小型竞赛等方式培育学生对书法的兴趣。 3、教学中关注学生的学习习惯、写字姿态、书写态度等书写卫生教育。 4、教给学生正确的执笔、运笔、临帖、看帖的方法。 5、加

14、强平常的训练，利用兴趣课外大量的时间加强练习。 6、有效安排教学内容，以汉字根本笔画教学为根底，结合汉字间架构造教学让学生了解每一汉字简单消失的错误，并能进展独立的改良。 7、鼓舞学生在自愿的根底上购置一本随堂字帖，利用写字课及课余时间进展描写练习。 四、详细安排 第四周 常规教育书法作品赏析、尝试练习 第五周至第十周 根本笔画和间架练习 （一）（独体字） （二）（合体字） 第十一周至第十四周 较简单笔画组合练习和间架构造练习 第十五周至第十七周 书法作品临写练习 书法作品创作教学 书法社团活动教案 篇4 一、教学目的： 1、让学生明白学写钢笔字的意义与把握钢笔的执笔方法。 2、练习点、横、竖

15、、捺、撇、钩、折、提的写法。 二、教学重点： 练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。 一、导入新课。 让学生明白学写钢笔字的意义。 二、学习执笔方法。 手握在离笔尖 三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右前方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。 三、练习写法。 1、点的写法 （1）、点的特点：头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一

16、滴水珠。 （2）、书写方法 右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。落笔慢而重，适度回锋收笔。 左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。 相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。 三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。 四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中其次、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。 2、横的写法 （1）、熟悉横的特点：在几种根本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清晰，不能模糊。 （2）、书写方法。 长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平

17、线倾斜。最终，回锋收笔。 左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势略微上翘，收笔重顿。这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。 右尖横：落笔重，渐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。 斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。横的斜度比长横要大。收笔略顿，重而缓。 3、竖的写法。 （1）、竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺立有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。 （2）、书写方法 垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。 悬

18、针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下匀称行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。 短竖：落笔要重，顿后提笔下行，直到末端。收笔稍停，不用力作顿。回锋时慢向上收笔。 4、撇的写法。 （1）、撇的特点：“撇”画是向左伸展的一笔。它的形态变化多样。无论怎样变化，都要留意表达姿势伸展的特点。首尾粗细的变化不能太突然，弧度也要适当。力度要贯彻到笔尖。 （2）、书写方法 起笔向右顿，转竖直向下，中间缓慢行笔，积蓄笔势。接近收笔时，用力向左下撇出。撇出时要运力究竟，出锋要快。 5、捺的写法。 （1）、捺的特点：捺画是向右下方伸出的一笔。它是汉字里的主要笔画。捺的写法要有起有伏，上边线要平

19、直，不要凹下去。捺脚要力足丰富，不行缺角，不要下拖作狐尾样，也不要翘得术高。 （2）、书写方法 直捺：下笔轻，处械上向右下行笔，渐行渐重。在捺的末端要稍重顿一下笔，而后捺出。捺出的底要取平。 平捺：回锋落笔向左逆入转而向右下平行带弧度运行，最终顿笔按下，向右上快出锋捺出。捺的底刃要向右上翘起。整个笔画首尾在一个平面上。 短捺：顺势落笔，轻用力向右下行笔。行笔中由细到粗，稍停，转笔向右用力捺出。 6、钩的写法。 （1）、 “钩”画是承接别的笔画来写的，接竖的是竖钩，接磺的是横钩。钩画依据汉字构造搭配的需要，呈现不同的形态。 （2）、书写方法 竖钩：起笔略微重一些，顿而向下出笔。到接近收笔时，顿而

20、向左上斜势钩出来，与竖成锐角。 弯钩：弯钩也叫弧弯色。写的时候，用笔尖轻落纸上，由轻而重。从左上向右下，双转左下，呈右弯形。到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。 竖弯钩：起笔、行笔同竖画，而后稿右弯出弯后移到钩处，折笔向上钩出。行笔过程中，留意使竖画向左挫进。弯处要圆转而无棱角。 斜钩：落笔稍顿，向右下渐渐行笔。到接近出钩时，蓄势后用力翻笔向上钩出。整个笔画要挺胸收腹，不要过弯。 卧钩：落笔轻轻，由细到粗，朝右下稍斜后向右平移，最终向右上昂起钩出。钩要朝左上。 横钩：东笔略重，匀称用力向右行笔。到转折处向右下略顿，蓄势后快速向左下钩出。 7、折的写法。 （1）、折的特点：“折”画也和钩画一样

21、，是附属在别的笔画上的。它常常在汉字中消失。折的变化多在于它的角度。 （2）、书写方法 竖折：起笔稍重，顿而向处。到转折处向左上回笔再向右横出，咯顿而回锋。转折之处要有圆弧，富于弹性。 竖弯折：起笔同竖画，到转折处要呈弯曲状，有弧度。收笔时要略顿而回锋。它像一只浮在水面上的鹅一样，弯处有圆弧，缓慢折过来。 横折：横折是先横后的，折角也成九十度，像人的胳膊弯曲一样。横折的竖略向左弯。它的写法是下笔同横法，折时作顿。 撇折：起笔重顿，用力向左下行笔。到转折处稍停，转笔快速向右上挑去。 8、提的写法。 （1）、提的特点：“提”画又叫“挑”，是汉字中从左下向右上角挑出的一笔。写提要回想写短撇的用笔方法

22、。这实际是短撇的反方向。 （2）、书写方法 平提：起笔要用力，稍顿后用力快速向右上方挑出。为了蓄势以增加笔力，可逆锋起笔。同时留意不要把挑拉得过长，显得脆弱。 竖提：起笔用力，稍顿后快速向上方挑出，留意挑的角度要比平提大一些，接近于竖直。 四、总结，提出盼望。 书法社团活动教案 篇5 活动目标 1、通过活动让幼儿介绍自己的名字，鼓舞幼儿能大胆的在生疏人面前进展表述，增加幼儿的自信念。 2、通过已有阅历叙述书法中根本笔画的用笔方法。 3、能够依据个人力量双钩填墨、单钩、脱手写出自己的字并送给朋友、教师。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备 阅历预

23、备：了解书法中根本笔画的用笔方法、知道自己名字的意义。 材料预备：笔、墨、纸、根本笔画的范例。 活动过程 一、直接导入主题，激发幼儿的兴趣。 （教师叫一名幼儿的名字）！ （幼儿答复后，教师提问）为什么你知道答复我？ 问题的提出：你叫什么？谁帮你取的名字？有什么意义？ 二、回忆、叙述 你的名字第一笔怎么写？（引出根本笔画的用笔方法） 点起笔尖，收笔圆、饱满。 横起笔尖、方，提笔有棱角，收笔圆满，向上略弯 曲。 竖起笔尖、方，收笔饱满，根本垂直。 撇起笔尖、方，收笔尖、饱满，上面线条根本呈直线，下面线条略显“S”形，中段不能很细，应略粗，收笔不能分笔，应要尖、饱满，书写速度要慢。 捺上面线条呈直线

24、，下面线条呈“S”形，总要“一波三折”，留意用笔粗细的变化，收笔要慢、尖、饱满。 三、写名字 根据自己的力量书写名字：双钩填墨、单钩、脱手写教师巡回指导幼儿的用笔方法。 四、沟通 将自己写好的名字送给朋友、教师并介绍自己名字的意义。 活动反思 当幼儿在教师的引导下，发觉了平常未留意到的某些特征时，他们会显得兴奋和奇怪，这种学习的积极性将成为他们连续探究的动力。有的孩子在探究中发觉我们的名字也是不同的，名字也是区分他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比拟少的，所以我为孩子供应了一个熟悉名字的时机。 书法社团活动教案 篇6 活动目标 1、初步探究毛笔是我国古代时创造的书写工

25、具。 2、轻松开心地气氛中感受书法的美，激发幼儿对书法的兴趣。 重点难点 新接触书法，感受握笔，感受书法之美。 活动预备 1、图片、视频、音乐CD、书法作品、黑板、宣纸、毛笔、砚台、墨汁。 2、新毛笔、笔搁、墨汁、水桶、毛边纸、旧报纸、抹布、盘子。 活动过程 一、 听音乐，参观书画展。 小朋友， 教师今日带你们去参观书画展，好吗？（提前在教室里展出若干书法作品） 二、 熟悉毛笔。 1、小朋友刚刚看了很多毛笔，这些毛笔有什么一样的地方？（都有笔杆、笔头）那它们有什么不同呢？（有大小、粗细、长短） 2、小朋友知道毛笔为什么叫毛笔呢？（笔头是毛做成的）那是什么毛呢？（羊毛、黄鼠狼毛） 三、观看视频。

26、 让幼儿知道书法是中国特有的文化，并熟悉毛笔的种类。 四、引入故事墨池。 （王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”，绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传奇就是当年王羲之洗笔的地方。王羲之7岁练习书法，勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来拂晓，写完了多多少少的墨水，写烂了许多的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今日在绍兴看到的传奇中的墨池） 五、 幼儿自由尝试书写。 1、让幼儿自由探究毛笔的使用方法，并且用清水在毛边纸上写写画画。（请个别小朋友示范一下是怎样握毛笔的？）

27、 2、请幼儿观看视频，了解握笔的正确书写方式。 六、 再次尝试书写。 1、教师做“山”、“力”字的示范。 2、幼儿进展蘸墨，尝试书写。 3、作品共享，教师小结。 4、请幼儿将作品送给客人教师，请客人教师点评。 七、活动延长，观看图片。 提问：毛笔除了写字还可以做什么呢？（画画） 让幼儿观赏中国水墨画，熟悉毛笔出了写字还可以作画。 八、活动完毕。 快把写好的书法作品拿出去给隔壁班的小朋友也观赏观赏吧 活动总结 书法教学活动需要教师和孩子共同来完成，需要双方相互协作，发挥各自的积极性。因此，孩子们不应只是消极被动地承受，而应积极主动地参加和投入。在本次活动中，孩子们都是初次接触书法学问，对笔墨纸砚

28、等并不了解，作为教师要把握住活动节奏，要分清晰活动中的重难点，要有突出性，让孩子们有清楚的切入点，由易到难。我的课间中有两个视频，活动开展中，我发觉视频内容太多，孩子们消化不了，重难点没有突出，不得要领，之后我又重新反思和思索。一个好的教学活动是要以孩子动身，要适于孩子的需要和进展。于是，我调整了活动环节，预留了更多地时间让孩子们去沟通、尝试、体验。书法是一种国粹，是我国传统的文化，在今后的教学活动中我将把这一系列活动连续延长，培育孩子们良好的道德品质和自制力，养成做事急躁、用心、持之以恒的良好习惯。 书法社团活动教案 篇7 【教材分析】 这是一节关于毛笔的语言活动，我国有着悠久的历史文化，文

29、字的产生是文明的开头，书写文字依靠于毛笔的产生。讨论说明：毛笔产生于中国新石器时代，中国人使用毛笔写字作画的历史已有数千年之久，彩陶上的图画和纹样应当是由毛笔描绘在初胚上的。所以，为了孩子们能够通过毛笔文化了解我国古代文化，进而激发对书法的兴趣，比拟古今写字工具的特点等。 【活动目标】 1、了解有关中国书法的初浅学问，激发对书法的兴趣。 2、比拟古今写字工具的特点。 3、培育良好的书写常规。 【活动预备】 1、了解古人写字、作画的工具：铅笔、毛笔、白纸、毛毡、墨盒。 2、教室一角布置成书法展览区纸 3、故事神笔马良）的图片一套。 【活动过程】 一、以参观书法展览会导入，引起幼儿对书法的兴趣 小

30、朋友，今日我们去参观书法展览会，请你认真观看这些字用什么笔写出来的？ 二、引导幼儿观赏常见的各种书法，知道现代的人写字、作画使用的工具 1、提问：你看到了哪些用不同的笔写出来的字？（有钢笔字、毛笔字、粉笔、铅笔字 2、你知道这些字的字体吗？ 三、争论古人写字、作画的工具有哪些？ 你知道古代人用什么写字？（如：刀、竹简、毛笔）出示相应的图片。 四、叙述“神笔马良”的故事，让幼儿感受没有笔，马良是如何作画的 1、在很久很久以前有位小朋友特殊喜爱画画，可是他家里很穷，连支笔也没有，他又是如何作画的呢？我们一起来听故事神笔马良。 2、边出示图片边讲故事，然后提问故事讲了什么？马良是怎样画画的？他画的画

31、如何？马良没有笔画画，他是怎么办的？五、比拟两种写字工具的优缺点 1、我们小朋友生活在现代多幸福，现在的写字工具有许多，现在的写字工具和古代的有什么不同呢？（幼儿争论） 2、教师小结：现在的写字工具多而便利，写字速度比以前快，而古代的用刀在竹简刻字很慢。现在针对不同需要的人，不同质地的纸都有相应的笔去写字。 六、小小书法家 1、出示毛笔、毛毡、墨金、宣纸。 （1）看这是什么？有什么用 （2）你会用毛笔写字吗？应当怎样握笔，身体姿态是怎样的？ （3）请个别幼儿来试试，然后教师示范，请幼儿观看握笔姿态、身体姿态。 2、幼儿分组当小书法家，每人拿一支毛笔在纸上比划，体验毛笔的握笔姿 3、教师小结：书

32、法是我国的传统艺术，中国人在很久以前始终用毛笔写字，姿态及身体姿态很多外国人也喜爱中国的书法，觉得写出来的字很美丽。 4、仿照铅笔的握笔姿态 （1）我们小朋友平常最常用什么笔写字？（铅笔）铅笔和毛笔的握笔姿态一样吗？ （2）每人拿支铅笔在纸上写字，体验铅笔的握笔姿态和身体姿态。 活动延长： 随着科学技术的进展，笔在不断地进展、变化，请再去找找还有哪些特别的笔（电子笔、数码笔、录音笔）。 书法社团活动教案 篇8 教学目标： 1、初步熟悉毛笔、墨汁、宣纸等书法用工具。 2、初步学习握毛笔，把握根本的握毛笔的姿态。 3、激发幼儿对书法学习的兴趣。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、情愿大胆尝试，并与

33、同伴共享自己的心得。 教学预备： 1、毛笔、墨汁、纸张 2、幼儿书法作品数幅 教学过程： 1、介绍书法用工具：毛笔、墨汁、宣纸 2、介绍由来。 3、出示幼儿书法作品欣赏。 4、教师示范用以上工具书写，激发幼儿书法学习的兴趣。 5、练习握毛笔。 （1）故事法：写字执笔的五个手指，就是五个用力推车上山的好兄弟，有推车的，有拉车的，还有扶住东西不往下掉的，最小的弟弟则是在一旁鼓劲加油的，五个人分工合作缺一不行，所以要想写好字，必需要让五个手指亲密协作才行。 （2）嬉戏法：小手是交通警，指挥正确了，毛笔才能听从你的指挥，我们来学做小民警：右臂弯曲于胸前，成小民警状，然后将毛笔当作指挥棒（竖着）交给小民

34、警，让孩子用食指、中指、大拇指轻轻握笔并运笔。 （3）儿歌法：笔竿要直；笔要捏紧；掌要竖起；手心要空；笔竿照鼻。 6、利用毛笔涂鸦，激发兴趣。 7、介绍如何整理整理工具，帮忙形成良好习惯。 教学反思： 本次活动只是让幼儿初步熟悉书法工具，但活动前对幼儿原有学问阅历估量得过高，导致幼儿在熟悉书法作品的时候遇到很大的困难，在熟悉书法工具的过程中感到吃力。在以后的教学活动中要深入了解幼儿的原有学问阅历，除了备教材，还要备孩子，这样才能使活动有条不紊的进展。 书法社团活动教案 篇9 教学目标： 1、稳固毛笔握笔姿态 2、了解颜体字的横画特点 3、学习横的起笔、行笔、收笔的运笔要领。 4、积极的参加活动

35、，大胆的说出自己的想法。 5、培育幼儿英勇、活泼的共性。 教学预备: 幼儿每人一份书法工具、毛巾、盆两个、报纸多份、横画构造图 教学过程： 一、手指嬉戏导入课题，拿出书法工具。 1、这节课我们来学习书法的横画。 2、 学书法就要用到文房四宝，小朋友知道是哪四宝吗？ 幼儿答复。 3、请小朋友从抽屉拿出 书画毡，与课桌边对齐，拿出我们其中的第一件珍宝墨盒，翻开盖子，自己检查刮笔的地方和盖子是不是放在指定的位置，墨盒统一放在右上角。 4、 请小朋友听音乐排队拿其次件和第三件珍宝毛笔、墨汁回坐位 ，毛笔放在墨盒的盖子上，墨汁放在地上靠桌子角，坐好后拿出第四件珍宝宣纸，对折宣纸成小正方形压一下翻开放好，

36、然后轻轻的拿起墨汁倒满，盖好后放到原位。 二、教师示范握笔方法、怎样蘸墨刮笔 1、念坐姿歌，教师检查小朋友坐姿，示范握笔姿态及方法，请小朋友自己握笔， 留意小朋友握笔姿态:拇指食指夹住笔，中指向后勾，无名指甲根抵笔，小指轻轻靠。 2、教师示范怎样蘸墨与刮笔，然后出示横的运笔示意图，示范写横。 小朋友一起说： 逆锋起笔，翻笔向下，提笔下顿向右行笔；向右上稍提笔，折锋下顿，回锋收笔。 三、小朋友调整坐姿，蘸墨刮笔开头写横，教师巡回辅导。 1、写完后请小朋友听音乐排队把写好的横画放在指定的报纸上。 2、教师小结，然后和小朋友一起做律动：我真的很不错，接着小朋友拿墨汁、毛笔有次序的放到指定的位置，然后洗手。 四、教师收墨盒和书画毡，完毕。 教学反思： 教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。