丢手绢教案四篇.docx

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1、 丢手绢教案四篇 一、活动目标： 1在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。 2通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 二、活动预备： 1录音机、音乐丢手绢、手绢。 2室外空地 三、活动过程： 、嬉戏导入 师：孩子们你们喜爱玩嬉戏吗？生：喜爱。 师：你们最喜爱玩什么嬉戏，能告知教师吗？ 生：（七嘴八舌谈论着，比划着） 师：孩子们，今日教师教你们玩一个新嬉戏，你们快乐吗？ 生：（答复） 、嬉戏规章 (1)叙述嬉戏的规侧，由教师先示范嬉戏。 (2)用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱丢手绢这首歌，但是在做嬉戏的时候，小 朋友们肯定要遵守嬉戏

2、的规侧不要告知被丢者，这样主要训练学生的反响力量和跑步。当小朋友没有发觉或者没有追上者在圈中表演一个小节目。 、嬉戏开头 师：我们要玩这个嬉戏还得会表演才行哟。 1教师和幼儿一起学“马妈妈和马宝宝”做骑马步。 2教师教幼儿唱丢手绢这首歌。 3、尝试嬉戏 在活动过程中还有些小朋友用小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱丢手绢 集体嬉戏分组嬉戏 四、活动完毕： 师：小朋友，嬉戏好玩吗？生：（答复） 师：嬉戏这么好玩，在课间休息的时候也可以五个八个小朋友就可以做这个嬉戏，回到家也可以和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一起来做这个嬉戏。固然，以后你们假如还有更好玩的嬉戏，也可以到学校来和

3、教师，和小伙伴们一起玩。 丢手绢教案 篇2 活动目标： 1.通过丢手绢的嬉戏，引导学生遵守嬉戏规章，熬炼学生的自我掌握力量。 2.引导学生在嬉戏中体验童年生活的乐趣，丰富他们的学校生活。 3.把语文、数学等的学问融入到嬉戏中，让学生在熬炼身心的同时，稳固所学的学问。 4.利用嬉戏增进师生之间的感情，熬炼学生的自我表现力量，鼓舞学生大胆表现自己。活动难点： 1.引导学生遵守嬉戏规章，熬炼学生的自我掌握力量。 2.鼓舞学生大胆表现自己，熬炼学生的自我表现力量。 活动重点： 1.引导学生在嬉戏中体验童年生活的乐趣，丰富他们的”学校生活。 2.把所学的学问融入嬉戏，稳固学生所学的学问。 教学预备： 1

4、.学生课前先了解丢手绢的玩法，收集有关丢手绢的资料。 2.预备手绢两个 学情分析： 五年级的学生玩过许多嬉戏，也会玩许多的嬉戏，对嬉戏的规章有肯定的了解。他们喜爱玩嬉戏，爱玩嬉戏，对嬉戏的意义有了肯定的熟悉。但是，他们的熟悉具有肯定的局限性。他们有些只是为了玩而玩，不知道嬉戏的真正意义，不知道嬉戏可以使他们熬炼身体的同时，还可以愉悦身心，增长学问，熬炼各方面的力量。 活动设计思想： 将课堂设在户外，在活动开头先让学生沟通收集的内容，教师适时赐予补充说明。沟通完毕，学生分男女组进展嬉戏。教师讲明嬉戏的规章，学生开头嬉戏。嬉戏进展一段时间后，教师适时让学生说说嬉戏对他们来说有什么意义，从中获得了什

5、么。最终师生共同总结丢手绢嬉戏的意义。活动策略与方法： 1.将活动设计在操场上，让学生亲身体验嬉戏。 2在活动过程中，学生独立思索与小组争论相结合。 3通过亲身体验，让学生思索嬉戏的意义。 教学过程 一、出示手绢，引出活动 1出示手绢，激发兴趣 教师：看到手绢你们想到了什么好玩的嬉戏？ 学生沟通 （设计意图：出示手绢，让学生沟通自己想到的嬉戏，激发学生的兴趣） 二、沟通争论，激发心情 1学生自由沟通丢手绢嬉戏的玩法 学生在沟通嬉戏玩法的时候，教师适时赐予提示。 2教师总结嬉戏玩法 一个同学做丢手绢人，其余同学围成一大圆圈，面朝中间。嬉戏开头时，大家唱儿歌丢手绢，丢手绢人拿着手绢沿着圈外走或跑，

6、当唱到轻轻地放在小朋友的后边时，丢手绢的同学静静将手绢丢在圈上一同学身后，并快速离开，当唱到快点快点抓住他时，若被丢的同学发觉身后的手绢，被丢的同学马上起身去追丢手绢的人，丢手绢的幼儿则快速跑到被丢者的位置上蹲下，若丢者被抓捉，则连续做丢者或者表演一个节目，若未被捉，则交换角色连续嬉戏。若被丢的同学未发觉身后的手绢，被丢手绢的人捉住，要表演节目。 （设计意图：让学生通过沟通，了解嬉戏的详细玩法，进一步对嬉戏产生兴趣） 3师生共同制定本次嬉戏规章 学生争论制定出嬉戏的规章，教师总结给全班同学听 嬉戏规章：围成圈的人面朝中间，丢手绢的人跑的时候，其他人不能转头往后看，只能用手摸索。手绢丢下后，其他

7、同学不能告知被丢的同学。若被丢的同学发觉身后的手绢，被丢的同学马上起身去追丢手绢的人，丢手绢的幼儿则快速跑到被丢者的位置上蹲下，若丢者被抓捉，则连续做丢者或者表演一个节目。若未被捉，则交换角色连续嬉戏。若被丢的同学未发觉身后的手绢，被丢手绢的人捉住，要表演节目。（节目可以是唱歌、跳舞、或者背古诗等） （设计意图：通过学生共同参加嬉戏规章制定，让他们体验合作的乐趣。引导学生遵守嬉戏规章，熬炼学生的自我掌握力量。） 三、分组嬉戏，体验乐趣，体会意义 1男女生分组进展嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 教师提出要求：在玩嬉戏的时候，同时想想丢手绢的嬉戏有哪些意义。 （设计意图：让学生参加嬉戏，在嬉戏中体会嬉戏的

8、意义） 2教师在嬉戏的过程中适时提示学生遵守嬉戏规章，鼓舞学生大胆表现自己，英勇的在同学面前表演节目，熬炼学生的自我表现力量。 3.嬉戏完毕后，学生分组争论沟通嬉戏的意义，每组选一名代表叙述本小组的沟通结果。 4.教师总结： 丢手绢嬉戏，在带给我们欢乐的同时，既可以熬炼我们的身体，又可以熬炼自我掌握力量，熬炼自我表现力量，还可以体验童年生活的乐趣，丰富学校生活，还可以稳固学过的学问。 （设计意图:通过分组争论沟通，让学生沟通嬉戏的意义，知道这个嬉戏可以熬炼自我掌握力量，熬炼自我表现力量，体验童年生活的乐趣，丰富学校生活，还可以稳固学过的学问。） 四、沟通“丢手绢嬉戏”与电脑嬉戏哪个更有益 就现

9、在学生沉迷电脑嬉戏绽开争论，让学生知道体育嬉戏融入了才智，对我们的身心更有好处。鼓舞学生多参与体育嬉戏，不沉迷电脑嬉戏。 教学反思 本教案的亮点： 1依据学生的心理、年龄特点，细心设计制定嬉戏活动。在活动过程中，以学生为主题，鼓舞他们大胆沟通争论，发表自己的意见看法，积极参加到活动中来。 2打破单一、呆板、严厉的课堂模式，努力制造开放、互动、活泼的教学情景，把课堂设在户外，营造民主、愉悦的课堂气氛。设计的每个教学环节都源于学生生活、贴近学生生活，引导学生在玩中学，在学中玩，体会学习其实可以很有乐趣。 存在的缺乏： 1由于课堂设在户外，课堂纪律不是很好，学生的精力不能完全集中，有些学生不能够按规

10、章参加嬉戏。 2局部学生不能大胆表现自己，发表自己的意见看法。 丢手绢教案 篇3 活动目标： 1在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。 2通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 3提高动作的协调性与灵敏性。 4培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 活动预备： 手绢。 活动过程： 一、嬉戏导入 师：孩子们你们喜爱玩嬉戏吗？生：喜爱。 师：你们最喜爱玩什么嬉戏，能告知教师吗？ 生：（七嘴八舌的谈论着，比划着） 师：孩子们，今日教师教你们玩一个新嬉戏，你们快乐吗？ 生：（答复） 二、嬉戏开头 师：不过，我们要玩这个嬉戏还得会表演才行哟。 1、师：描述一些小动物如：“小花猫的叫声（喵喵）、小黄狗的叫声

11、（汪汪）、小青蛙是怎样跳（半蹲双手两侧举跳）、小白兔是怎样跳（半蹲双手做兔子耳朵跳）、蜗牛是怎样爬（缓慢的爬）、大猩猩是怎样走（大手大脚的往前走）等等。” 2、教会几个舞蹈如：“花蝴蝶、兔子舞等等。 3、教会几首歌如；“上学歌、哈巴狗、数鸭子、小兔子乖乖、数蛤蟆等等。 4、教师教会幼儿唱丢手绢这首歌。 5、尝试嬉戏 (1)叙述嬉戏的规侧，由教师先示范嬉戏。 (2)用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱丢手绢这一首歌，但是在做嬉戏的时候，小朋友们肯定要遵守嬉戏的规侧不要告知被丢者，这样主要训练学生的反响力量和跑步。当小朋友没有发觉或者没有

12、追上者在圈中表演一个小节目。 (3)在活动过程中还有些小朋友不停地叫：“加油！加油！” 6、教师和孩子们开心地游。 三、嬉戏完毕 师：小朋友，嬉戏好玩吗？生：（答复） 师：嬉戏这么好玩，在课间休息的时候也可以五个八个小朋友就可以做这个嬉戏，回到家也可以和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一起来做这个嬉戏。固然，以后你们假如还有更好玩的嬉戏，也可以到学校来和教师，和小伙伴们一起玩。 小百科：20世纪七八十年月，手绢是每个少年的必备品。在孩子的袖口或者肩上，母亲总会别一块手绢，粗布做的，方方的。晚上，母亲会把它洗得干洁净净，其次天起床时再别上。长大一些，手绢就从袖口和肩上转移到衣兜里，手绢也由自己来

13、洗。直到上了小学，似乎才彻底告辞了手绢一方小小手绢，像是时间和记忆送给我们的小小仓库，珍藏着全部的欢快。 丢手绢教案 篇4 【活动目标】 1、进展幼儿快速奔驰的根本动作。 2、有利于孩子应变力量的进展，身体的敏捷性及培育幼儿敏锐的观看力量。 【活动预备】 小手绢一块，宽敞平坦的活动场地。 【活动过程】 1、参与嬉戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。 2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。 3、转一圈，假如哪个幼儿还没觉察，丢手绢的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。 4、若被那个幼儿发觉了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发觉手绢的小朋友拿起手绢在后追逐，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节目。 【活动提示】 1、嬉戏开头时间由教师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随便，扭头看身后，也不能告知其他幼儿手绢丢在哪里。 2、丢手绢的人不能围着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。 3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。 【精选】丢手绢教案四篇】