三年级上册音乐教案第三单元《同伴进行曲》人音版(五线谱)(2022年秋).docx

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1、同伴进展曲教学设计倾听课作品分析同伴进展曲是由德国作曲家卡尔泰克依据自己儿时生活的经受和感受创作的管乐合奏曲。音乐欢快、活泼，表现了与朋友在一起时欢快的心情。乐曲为引子+A+B+A的复三部曲式，由五个音乐主题构成。简短的引子：A 乐段包含了三个音乐主题。a1 音乐主题最被大家所生疏，它节奏感强，短小明快，跳动感十足，十六分音符半音上行级进使得主题旋律更显活泼。a2 音乐主题旋律，节奏相对a1 主题较伸展，大号为主奏乐器，因此此段音乐力度加强，音色比较厚重，似乎男孩子们在一起吹着大号、格外有气概地行进。在经过一串装饰音后进入 a3 音乐主题旋律，这一段旋律节奏较密集，乐曲一下子变得轻柔、欢快。短

2、笛为主奏乐器，它的音色比长笛高一个八度，可到达乐队的最高极限，音色锋利、透亮，属于装饰性乐器，由它来表现的本段旋律更像是女孩子们在快活地跳着自己的舞蹈。XX X 节奏型在这段运用比较多、很突出，是本段音乐的特点之一。简短的过渡音后进入了乐曲的 B 乐段，乐曲调性发生变化。由D 大调转入 G 大调。B 乐段包含 2 个音乐主题。b1 音乐主题，节奏格外伸展，旋律美丽抒情。此段音乐旋律上行、下行旋律走向明显，起伏较大，是这个主题的一个突出特点。屡次消灭了三拍、四拍的长音，仿佛是布满了对往事的追忆之情。b2 音乐主题旋律篇幅教小，节奏型很有特点，X0 X0 X0 X0 是这段的明显节奏特点，表达了一

3、种依依不舍的情感，完毕时的音阶上行把乐曲的心情推向高潮。乐曲在这段以后再现 A 乐段后完毕。教学目标1. 倾听吹奏乐同伴进展曲，借助旋律线区分乐曲的主题；2. 通过参与队列表演活动，感受进展曲的音乐风格；3. 知道同伴进展曲是德国作曲家泰克创作的一首吹奏乐。教学重点与难点1. 感受进展曲风格；2. 能区分乐曲的主题。教学过程一、课导入1. 初听同伴进展曲a1 音乐主题旋律。教师：同学们，我们一起来听一段音乐，请你们边听边思考它属于哪种音乐体裁？请你们在这三种音乐体裁中选择答案圆舞曲、摇篮曲、进展曲。播放 a1 音乐主题旋律 教师总结：进展曲2. 提醒课题同伴进展曲并介绍。教师：刚刚我们听的这段

4、音乐出自这首乐曲叫做同伴进展曲，由于翻译的不同，也有叫老友进展曲等等，这是由于翻译的不同，叫法可能不太一样。这是德国作曲家卡尔泰克 25 岁时为思念朋友间的友情而创作的。二、分段赏识1. 赏识并分析 a1 音乐主题提问：下面我们再一次来赏识这首进展曲的第一个音乐主题旋律，请你们结合这首乐曲的题目试着想象一下这段音乐给我们描绘了怎样的情景？1复听 a1 音乐主题，学生倾听并且思考播放 a1 音乐主题旋律学生答复：这段音乐似乎是我们在一起联团聚会或是玩耍时的场景，由于音乐很欢愉快泼。2用“bang”模唱主题旋律2. 赏识并分析第一局部中的 a2、a3 音乐主题。提问：下面我们连续来听 2 个的主题

5、，请你留意听这两段音乐有什么不同？分别表现了什么样的人物出场？1学生连续倾听第一局部中的 a2、a3 音乐主题旋律并且思考问题。教师：你能选择旋律的图片吗？播放 a2、a3 音乐主题旋律 教师出示谱例：a2 音乐主题a3 音乐主题第一段音乐主题音乐的力度变强了，节奏变得略微伸展一些，像男子们很有气概地吹着号在行进。其次段音乐主题很轻松、活泼，像女孩子们立着脚尖跳起轻快的舞蹈。2完整播放乐曲第一局部，学生听音乐进展踏步、拍手并进展队形变换。例如：X 表示男生，X 表示女生a.原地踏步b.到达位置原地踏步女生原地踏步，男生向前行进，c.男生原地踏步，女生向前行进，到达位置原地踏步 3赏识并分析其次

6、局部提问：下面我们来听一段的旋律，这一段在心情上发生了怎样的变化？音乐仿佛是在告知我们什么？（1） 学生倾听其次局部旋律并且思考问题。教师出示谱例：学生答复：这一段的旋律变得美丽抒情了，仿佛是对从前好友的深情思念， 对过去奇特时间的追忆。（2） 播放其次局部，学生用“啦”模唱旋律。4依据旋律选择图形谱提问：下面完整倾听这首乐曲的局部，请你旋律选择谁和的图形谱1出示两个图形谱，学生倾听旋律并且思考问题。三、完整赏识同伴进展曲(1)播放全曲，学生选择图形谱教师：乐曲到这里并没有完毕，快来听听最终一局部是什么样的？(2)视频播放管乐队行进演奏的同伴进展曲，学生赏识。四、小结教师：同学们，朋友是一辈子的，所以要一起前行，正如我们今日的乐曲名字同伴进展曲。让我们手拉手，踏着节奏，走出教室吧！