三年级美术教学计划模板汇编七篇.docx

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1、 三年级美术教学计划模板汇编七篇 一、 同学状况分析 本年级共有84名同学，其中男生44名，女生40名。同学喜爱美术，自信念较强，创造力也较强，喜好生活，奇怪心强。 二、 教材分析 本教材以促进人格全面进展为动身点，以公民必备的美术学问与技能为根底，留意贴近同学的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。 本册共有18课，其中绘画课有：1、我们的社区 2、恐龙世界 3、画中的线条 4、会动的线条 8、彩墨嬉戏 （二） 9、大嘴怪 10、中国龙 12、橙色的画 13、绿色和紫色的画 14、吃虫草 手工课有：5、卵石动物造型 6、威猛的盾牌 7、会变的盒子 11、吉利图案 15、好玩的造型 1

2、6、一张奇怪的脸 18、变垃圾为宝 电脑课 ：17、电脑美术模板帮我们作画 观赏课：清明上河图 三、课程标准教师读本对第六册美术教材的要求： 1、 运用立体图形组合表示景和物。 2、 用记忆画的形式表示自身熟识的人和物，熟悉间色 。 3、 用生活中的废料制作立体图形。 4、 用彩墨资料制作画面，连续学习彩墨画。 5、 选用简便的资料，采纳剪、贴、拼等方法制作简洁的立体模型。 6、 学习电脑绘画 。 7、 学习剪纸。 四、本册教材的教学目标 1、 同学能运用立体图形的组合表示景和物；用记忆画的形式表示自身熟识的人和物；运用间色进展绘画 ；用立体资料粘画，学习彩墨画；选用简洁的资料，采纳剪、贴、拼

3、等方法制作简洁的立体模型。 2、 同学应自主、主动、合作、探究、生动活泼的学习，自觉的培育创新经省和美术实践力量，通过学习美术提高生活质量。 五、本册教材的教学重点、难点 这册教材 多局部是同学动手操作的内容，熬炼同学的操作力量和设计、想象力量。促进人格全面进展，自觉的培育创新精神和美术实践力量。 六、教学进度表 周次 教学内容 重点、难点 1、 观赏：清明上河图 感受张择端的绘画技巧。 2 、我们的社区 细致的观看、记录人物活动和风光。 3、恐龙世界 创作一幅表示恐龙生活的作品。 4、画中的线条 观赏并学习用线条画画。 5、会动的线条 用线条画会动的事物。 6、 卵石动物造型 依据卵石不同的

4、外形，创作得意的动物造型。 7、威猛的盾牌 查找有关盾牌的资料，用动物头的图案设计一个能让敌人见了胆战心惊的盾牌。 8、 会变的盒子 利用废纸盒组合，变成你喜爱的东西。 9、彩墨嬉戏（二） 有水彩和墨画一幅画。 10、大嘴怪 发挥想象力，创造一个最大的特别的大嘴怪。 11、中国龙 画龙、做龙，扮演。 12、 吉利图案 设计一个吉利图案并剪下来。 13、 橙色的画 熟悉间色，知道橙色由哪两种颜色配成。 14、绿色和紫色的画 调配绿色和紫色，用绿色和紫色分别完成一幅画。 15、 吃虫草 发挥想象力，用学过的方法表示吃虫草的情景。 16、一张奇怪的脸 用泥做一张奇怪的脸。 15、好玩的造型 用彩纸和

5、其他资料在蛋壳或乒乓球上粘出设计的形象，并配上底座。 17、电脑美术模板帮我们作画 学习电脑画画。 18、变垃圾为宝 培育同学的动手制作力量 三年级美术教学规划 篇2 一、学情分析： 学生思维活泼，想象丰富，理解本领强，具有必需的美术学问和技能，动手本领较强，上课气氛活泼，理解本领特强。同学们普遍提高了对美的感受本领，构成了安康的审美情趣，大局部学生对美术学习有着深厚的兴趣。存在问题有： 1.由于人数较多，上课局部学生纪律不够严谨，留意力简单分散，没有做到静、齐、快。 2.局部学生作业习惯较差，男生比拟突出，绘画水平差距太大。 3.课前教学中双边教学开展一般，局部学生上美术课没有活力。 二、教

6、学要求： 以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培育，满意学生全面进展的需要，重视人文精神，表达人文观念。 注意学生的学习体验，力求学科的学问性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。留意学科之间的积存和联系，留意学科学问的综合，利用不一样学科之间的学问联系来进展学生的本领和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。 三、教材的重点、难点： 重点在于促进学生学习主体性的发挥和共性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生共性进展和学问技能两方面的需要，循序渐进的传授根底学问和根本技能。提高学生的生活技能，直接参加并亲身经受各种社会实践活动

7、，鼓舞学生查找各种材料，表达自我丰富多彩的想象。 四、教学措施： 1.仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，本领培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美本领。 2.加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。 3.鼓舞学生进展综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的本领。 4.注意学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。 5.教学手段生动趣味，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音

8、乐等方式引导学生增加对形象的感受本领与想象本领，激发学生学习美术的兴趣。 6.改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采纳多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。 7.充分利用自然环境资源以及学校和社会生活中的资源进展美术教学。 8.培育学生的.形象思维本领，创新精神和实践本领为和核心，促进学生素养的全面进展。 9.利用宣传窗和美术竞赛，调动学生学习的进取性。 三年级美术教学规划 篇3 一、学生学问力量学习习惯分析： 三年级学生已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的

9、颜色根底，对美术也有着深厚的兴趣，但还缺乏想象力和制造精神。 二、教学目的任务： 1、观赏优秀美术作品，能对自己宠爱的作品进展简洁的评价。 2、通过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。 3、学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进展和自己生活切近的设计与制作。 4、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。 三、教学重点难点： 教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。 教学难点：通过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。 个人教研专题： 小组合作学习中学生

10、学习习惯意识的培育。 完成任务的措施： 1、仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学规划。 2、做好课前的各项预备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。 四、课时安排： 第一周：原色和间色 其次周：画汗衫 第三周：粉印版画生活用品 第四周：厨房家务活 第五周：水墨嬉戏 第六周：青花盘 第七周：我设计的建筑(一、二) 第八周：二方连续 第九周：好玩的昆虫(一、二) 第十周：动物朋友(一、二) 第十一周：我和动物朋友 第十二周：亲昵 第十三周：动物面具 第十四周：画脸 第十五周：看戏 第十六周：吸引人的学校活动 第十七周：会转的玩具 第十

11、八周：泥板雕刻 第十九周：中国民间玩具 其次十周：复习考试 三年级美术教学规划 篇4 一、状况分析 1、学生状况： 三年级共有四个班。这四个班的学生通过近两年的小学美术学习，大局部学生已经初步熟悉形，色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同教材的效果，能通过看看，画画，做做等方法表现，有肯定的颜色根底，对美术也有着深厚的兴趣，但是有局部学生还缺乏肯定的想象力和制造力。在本学期，考虑到三年级学生的年龄特点，运用了一些手工，绘画，剪纸等，因此绘画的重点是彩笔画，适当渗透一些颜料的绘画技巧和学问。 2、教材状况： 本册教材共20课，教材注意动手，动脑性，留意培育和进展学生的奇怪心和想象力，难易

12、程度适合三年级的学生。本教材按课程标准的要求，以“造型，表现“，“设计，应用“，“观赏，评述“，“综合，探究“四个学习领域设计详细课题；教材以各种丰富多彩的美术活动为显线，以根底学问与根本技能传授为隐线，穿插并行；教材强调熟识性，表达生活化，本册教材特别强调熟识性和生活化，从学生的日常生活阅历动身，如绒线绕绕，甜美的梦，我们的节日等等，把教学内容与学生生活有机结合，加以升华利用。 二、教学目标： 1、通过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。 2、学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进展和自己生活切近的设计与制作。 3、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感

13、，激发学生美术表现和美术制造的欲望。 三、教学要求： 1、通过各种形式激发学生对美术的兴趣，培育良好的学习习惯。 2、启发学生能用自己宠爱的方法把身边美妙的事物表现出来，并能体会到美术带给他们的乐趣。 3、帮忙学生运用各种材料制作动物，电话机以及生活用品等，培育学生的动手操作力量和工艺制作的技能。 4、熟悉颜色及其各种颜色的表现功能，能够比拟合理地进展颜色的搭配作画。 学会一些根本的绘画构图学问。 5、学会一些简洁的小制作，纸帖画，浮橡皮泥工和圆橡皮泥工的制作。 6、提高学生的素养，优秀率到达60%，合格率100%。 四，教学措施 1、仔细贯彻教学大纲的精神，执行新课程处理好思想品德教育，审美

14、力量，力量培育和双基训练的关系。 2、贯彻启发式，争论式，合作式教学原则，留意将看看，想想，讲讲，做做，画画，玩玩等活动和绘画，工艺，观赏等内容有机地结合起来采纳多种教学形式，充分调动学生积极性，大胆地进展艺术表现和制造。 3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描构造，透视规律，颜色原理等，以免束缚学生的自由想象和共性进展加强示范，并充分利用图片，作品，录象带进展教学。 4、要克制以学问技能的把握作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据，对学生的认知，技能，思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能。 五，课时进度安排 第一周水墨嬉戏 其次周重重复复

15、第三周曲曲直直 第四周平平稳稳 第五周感受声音 第六周迷彩服 第七周彩色玻璃窗 第八周我的同学 第九周家乡的桥和塔 第十周我设计的一本书 第十一周绒线绕绕甜美的梦 第十二周金色的浮雕 第十三周变幻无穷的形象 第十四周我们的节日 第十五周二十二世纪的建筑 第十六周电脑美术会飞的玩具 第十七周爱护珍稀野生动物民间玩具 三年级美术教学规划 篇5 一、教材分析 全册共二十个课题。考虑到中段学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣与需要，在整体构造上连续了整套教材的学问体系教材内容突出趣味性、嬉戏性、注意过程与参加。如：手工系列的好玩的鞋；颜色系列的魔幻的颜色，万花筒；泥塑系列的新奇的电脑；观赏系列的迷

16、人的动画片，教师在教学中应留意新旧学问的连接。 从主题选择上看，突出多元化与趣味性。在课程设计中充分挖掘人文精神内涵，从和小学生亲密相关的生活中选择人文主题，并留意延长与拓展。教材内容突出趣味性、嬉戏性、注意过程与参加。在循序渐进的传授根底学问、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生共性的进展和学问技能的学习的两方面的需要。 二、教学总目标 通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮忙学生熟悉和使用常用色和点、线、面；了解根本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的力量，进展学

17、生的空间知觉力量、形象记忆力量、形象记忆力量和制造力量。 引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践力量，形成根本的美术素养。 在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发制造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、单元目标 造型。表现：熟悉运用三

18、原色和三间色绘画一幅画，有意识的使用自己喜爱的颜色组合，用拓印添画表现肌理，表现植物枝叶生长的构造，表现人敬重人物的特点，表现值日的情景，利用刮蜡的绘画技法创作星空图。 设计。应用：用绘画、剪纸、拼贴的方法表现万花筒的图案，设计制作好玩、有特色的鞋子，利用皱纸团、废旧材料组合小艺术品，绘制简洁四方连续纹样，制作建议的会响的玩具。 综合。探究：学习简洁的摄影学问，了解美术记者的工作内容和工作流程。用绘画、摄影、文字方式展现采访结果和感受。 观赏。评述：了解动画片的不同类型，观赏各种动画的同时，使学生了解夸大与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。简洁说出动画片的制作过程。 四、教学重难点 （一）

19、教材重点： 1、把握水彩画的性能及工具的使用，能较娴熟地运用水彩画方法表现生活美和自然美。 2、在课堂教学中（特殊是绘画练习中）进一步培育学生的观看力、制造力和表现力。 3、进展工艺制作，培育动手力量，立体造型，想象力和概括力。 4、提高学生观赏水平，培育美术兴趣。（二）教材难点： 1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。 2、在纸工制作中培育其动手制作的力量，动手的协调性，在泥塑中培育空间想象力。 3、在绘画、工艺教学中，使学生的观看力、制造力和表现力得到进一步进展，其动手力量，立体造型，空间想象力也有所加强。 五、学生状况分析 三年级学生对美术学习的兴趣特别高，平常就有许

20、多学生平常就爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所以教师应连续保持学生对美术的学习兴趣，并在此根底上，赐予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。 六、教学措施 1、注意对学生造型表现的培育。在教学中，让学生初步和使用常用色和点、线、面，了解美术语言的表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。 2、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践力量。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、争论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，制造性地运用美术语言。教师鼓舞学生在

21、观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受。 3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感沟通和公平关系。 4、重视对学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。 5、教师以各种生动好玩的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量与想像力量，激发学生学习美术的兴趣。 6、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作诞生动的美术作品，鼓舞学生利用国际互联网资源，检索在肯定历史条件下的美术信息开阔视野，展现他们的美术作品进

22、展沟通。 三年级美术教学规划 篇6 一、教材分析 美术课程具有人文性质，是学校进展美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操，提高审美力量，增加学生对自然和生活的喜爱及责任感，并培育他们敬重和爱护自然环境的态度以及制造美妙生活的愿望与力量。美术可以引导学生参加文化的传承和沟通，通过对美术课程的学习，有助于学生熟识美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息沟通，共享人类社会的文化资源。美术可以进展学生的感知力量和形象思维力量，提高学生的综合思维力量。美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培育学生勇于实践和蔼于实践的心理品质，这样将会对他们将来的工作和生活产生积极的影响。美术还可以促进

23、学生的共性形成和全面进展。 二、教学目标 1、初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。（造型） 2、学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。（设计、应用） 3、欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。（观赏、评述） 4、采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作、并发表自己的创作意图。（综合、探究） 三、教学内容

24、造型、表现学习领域： 1、学习原色、间色、冷暖色等颜色根本学问，体验颜色的表现力，并有目的地加以运用。 2、对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。 3、围绕肯定的主题描绘生活中有意义的事。 4、用日记画的形式记录所见所闻，表达自己的情感。 5、进展初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征。 6、通过拓印、拼贴、积累和组合等手法进展造型活动，了解不同的效果。 7、用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简洁的立体或半立体造型。 设计、应用学习领域： 1、运用比照与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、等手法进展简洁的造型活动。 2、用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同

25、类别的形象组合在一件作品中。 3、制作简洁的彩塑及脸谱。 4、利用各种材料，如蛋壳、羽毛、废包装盒等，采纳撕、刻、卷曲、粘接等根本技法进展制作。 观赏、评述学习领域： 1、在相关的音乐情境中，观赏情节性较强的中外美术作品，熟悉该类美术作品的特点。 2、以调查、汇报的方式，让学生观赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。 3、观赏民间年画、传统纹样、中外面具艺术，了解它们的象征和寓意。 4、观赏画家创作的、学生感兴趣的美术作品，对作品进展简洁的分析。 5、举办小型的展览活动，向同学们介绍自己收集的美术作品或印刷品。 综合、探究学习领域： 1、结合语文、音乐等课程内容进展美术创作，争论

26、并选定设计方案，布置美术作业美化教室。 2、依据童话故事或某一情境设计、制作简易木偶、乐器等作品并表演。 3、采纳拼贴、简易沙盘等方式设计、制作现在或将来的学校、村庄、公园的地图或模型。 4、设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易或布置成家庭室内设计模型，并能作出评价。 四、教师在教学中应遵循以下教学原则： 1、审美性原则 把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培育学生的审美情趣。 2、思想性原则 开掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。 3、量力性原则 教学内容和方法应适合小学生的生理、心理进展特点，浅显易学，循

27、序渐进，逐步提高学生的美术素养。 4、制造性原则 充分发挥学生的想象力，启发、鼓舞学生的制造性。 5、实践性原则 联系学生的实际，理论叙述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。 6、趣味性原则 选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的兴趣。 7、因材施教原则 依据学生年龄特点和学生间共性的差异，在教学中留意面对全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的状况，实行一般教育与个别知道相结合的方法。 五、教学进度 教学重难点 12春天的花 绘画的技能和技巧培育 22树叶图案 把握图案设计的三大要素 32花朵图案 抓住自然物象的主要特征蝴蝶图案 力量的

28、培育和发挥 52用复写纸画图案 培育学生仔细作业的态度 62漂亮的花边 把握花边图案的描绘技能 72千变万化的线 把握线形的长、短、粗、细、疏、密 82高大的楼群 空间想象力量的培育 91我心中的少年宫 丰富学生的制造想象 91画座宝塔高又高 描绘出塔的形状特征 102泥塑宝塔 培育学生的立体造型力量 102纸塑动物 培育对立体造型的兴趣 112运动着的人 初步把握人体运动的规律 122布贴风景 学习布贴技艺 132动物挂画 培育对动物造型的概括、夸大力量 142好玩的漫画头像 头部轮廓和面部表情的描绘 152自画漫画像 对脸形、五官、表情进展夸大变化 162漫画观赏（一） 懂得漫画的艺术特色

29、 172漫画观赏（二） 懂得漫画的艺术特色 182儿童漫画 立意选材 三年级美术教学规划 篇7 学生学问力量学习习惯分析： 三年级学生已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色根底，对美术也有着深厚的兴趣，但还缺乏想象力和制造精神。 教学目的任务： 1、观赏优秀美术作品，能对自己宠爱的作品进展简洁的评价。 2、通过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。 3、学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进展和自己生活切近的设计与制作。 4、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。 教学重点难点： 教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。 教学难点：通过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。 个人教研专题： 小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。 完成任务的措施： 1、仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学规划。 2、做好课前的各项预备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。 课时安排(略) 【三年级美术教学规划模板汇编七篇】