三年级上册语文《语文园地八》教案.docx
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1、部编版三年级上册语文语文园地八教案【教学目标】沟通默读的学问,学会默读的方法。生疏带有目字旁的字及这些字组成的词语。词句段运用,学会区分近义词,并会运用;学会给词语 分类。通过体验、诵读,体会名句,帮助小学生积存语言。【教学重点】承受多种形式的朗读和背诵。了解名言的大意。自主阅读词语和句子, 沟通不会的问题,学会积存语句 【教学难点】感情朗读句子,理解名言的大意。【教学课时】1 课时【教学过程】、揭题导入今日我们学习“语文园地”的内容。二、沟通平台板块一:沟通平台谈话导入:默读,是读的一种重要方式,是语文教学上训练阅读力量的重要方法。小组学生沟通:自己在寻常是怎样默读的? 小组代表作汇报发言,
2、教师小结。默读时,我们要做到:不发声读,不动嘴唇;不用手指着读;还要边读边思考。开头学习默读时,有人常常伴有小 声读,嘴唇不停地动,这是借助读出的声音领悟意思。这不 要紧,不过要渐渐订正。默读时,我们还要留意做到:眼到、心到、手到。眼到, 就是要认清每一个字,不能一目十行,以免养成不求甚解的不良习惯。心到, 就是集中留意力,一边读一边想,理解词 句的意思和内在联系。 读了以后,能对自己提出不懂的问题, 联系上下文进一步思考,或者向别人请教。手到,就是在默 读时,边读边动笔。可以画出重点词句, 或标出段中的层次, 登记自己不懂的问题,提高默读的效果。最终,我们在默读时,还要留意速度,所以在寻常的
3、阅读时要结实娴熟地把握字词,默读时不能把留意力放在词字 上,而要放在对内容的理解上。这样能更好地提高默读的速 度。默读时还要留意削减眼停的时间与次数,尽量不消灭回 视,逐步扩大扫视。读得快而又理解得深,才是高水平的默 读。了解默读的好处和适用范围。默读时由于省去了发音的动作,所以速度快,不相互影响,保证环境的安静,便于更集中地思考、 理解读物的内容, 并且不易疲乏, 易于长久。默读应用范围格外广泛, 读书报, 查资料,看通知、布告、信件等,都要用到默读。三、识字加油站板块二:识字加油站学生自由读课本上的字词,做到发音准确。 留意读准翘舌音“眨瞅”,后鼻音“瞪眶”。多元识记生字“眨瞪瞅眶睹”。形
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