中学素质教育实施水平自评报告.docx

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1、 中学素质教育实施水平自评报告_物业经理人 中学素养教育实施水平自评报告 2023年1月，z省素养教育工作会议召开，素养教育在全省全面绽开。2023素养教育在全省全面推动和提升。我校全体教师仔细学习，以科学进展观和z省中小学素养教育工作会议精神为指导，以实施素养教育为核心，以提升课程实施水平为工作重点，以教科研为动力，以建立新的教学秩序和教学方式为突破口，全面落实党和国家的教育方针，坚持以人为本，为学生全面进展制造条件，全面实施素养教育，大力提升素养教育质量，教育教学水平不断提高。 学校对比日照市初中学校素养教育工作评估标准，现将学校在办学方向和队伍建立、课程实施、教育教学、办学水平和素养教育

2、实施等方面做的主要工作，自查总结报告如下。 一、全面贯彻国家教育方针，形成先进科学办学理念 1、树立“和谐合作，追求卓越”的办学理念 我校办学方向明确，定位精确。新的学校领导班子结合我校实际，制定了一年抓开局、打根底，二年上规模、促进步，三年大进展、促效益，四年有特色、出成果，五年创品牌、成一流的学校五年进展规划，力争在三至五年内，将学校办成一全部48个教学班、能容纳25003000学生的公寓制寄宿、全封闭式治理的“市级标准化学校”。学校的办学理念是“和谐合作，追求卓越”，“和谐”，是指德智体美劳等各种素养都得到协调进展，具有完全人格；师生、生生和谐相处，形成和谐愉悦的学习气氛；学校与家庭、社

3、区关系融洽，共创精品教育；人人更新教育理念，实现学校、学生、教师的共同进展。“合作”，是指教师之间、学生之间、师生之间、家校之间相互联系，共同沟通，团结全都，形成合力，共同进步。同时明确了“以德立校、特色创校、科研兴校、队伍强校”16字办学思路，表达了“全面贯彻国家教育方针，全面实施素养教育，全面落实国家课程方案，全面培育合格学生”的先进教育思想和新课程理念。 2、落实科学进展观，以人为本，供应“阳光效劳” 学校坚持以人为本，推行人性化治理模式贯彻“五项效劳”：班子为教职工效劳，教师为学生效劳，后勤为一线效劳，学校为家长、社区效劳，信息技术为教育教学效劳。即要求班子成员坚固树立“全心全意为教职

4、工效劳”的思想，以身作则、平易近人，真心真意为教职工办实事；教师转变角色，树立关爱学生、为学生效劳的意识，敬重学生的人格、自尊心，与学生公平相处；后勤要加强甘当绿叶的意识，要为一线供应优质效劳的治理理念，做到治理在先，效劳在前，让师生满足，让学校生辉；学校将进一步拓展效劳领域，让社区、家长共享学校教育资源，提高效劳质量，反哺社会；学校充分发挥农远资源，使教育信息技术更好地为教育教学效劳。 3、加大校园文化建立，形成优良育人环境 学校依据现有状况，启动了“净化、绿化、亮化、秩序化、人文化、教育化”“六化”工程，构建了和谐、安康、文明的平安校园、阳光校园、绿色校园，促进了师生的安康进展和综合素养的

5、全面进展。2023年，我们加大了校园文化、绿化建立的投入，硬化校园面积达1000余平方米，建起了“锦瑟年华”与“世纪时钟”两处景点花园，绿化面积达4000余平方米。宣传栏装饰一新，内容丰富，育人气息深厚。 二、严格落实国家课程方案，大力推动校本课程开发 1、遵照国家课程方案，开足开全课程 作为担当义务教育任务的学校，我校在办学宗旨上就是“全面进展，特色育人”。严格按省义务教育课程设置试验方案设置课程。开全国家课程科目，按省义务教育阶段课程设置安排表要求开足课时，从不随便增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全全都。 2、重视地方课程和综合实践活动课程的开设与讨论 学校依据

6、z省对地方课程开设要求，在各个年级开设了传统教育、安全教育、环境教育等必修地方课程。同时结合学校实际状况，在各年级分别开设了心理安康教育、国防教育、青春期教育等地方课程。同时注意综合实践活动课程的开设，加强信息技术教育，开展学科讨论性学习，加大对学生劳动技术与技能的培育，同时学校努力制造条件，为学生创设社会实践基地，让学生常常性参加社会实践与社区效劳。学校加大对地方课程和综合实践活动课程的教学讨论与评价，让学生通过学习，不断提高自身综合素养和力量。 3、大力推动校本课程开发，鼓舞教师自行开发校本教材 学校高度重视校本课程的开发，成立了以校长为组长的学校成立了课程开发委员会，制定了z中学校本课程

7、开发方案，拿出专项资金，开发学校课程。学校依据实际状况，开发了以地域文化为主题的校本课程得意的家乡，现已在各个年级绽开学习。学校开展教师课程1+1工程，即要求教师在担当一门主要学科的根底上，自行开发一门学校课程，以此引领教师自行开发课程资源，备好课，上好课，加强讨论性学习，不断拓展课程实践的渠道，培育学生综合实践力量。学校把此项工作纳入到教师岗位考核之中，年底预备评比地方课程及综合实践活动课程的优秀教师。 三、仔细落实z省中小学治理根本标准，提升素养教育实施水平 1、高度重视学生减负工作，制定行之有效的减负制度 学校仔细贯彻落实省教育厅关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见，严格标准学校办学行

8、为，制定了z中学关于推动素养教育减轻学生过重课业负担的规定，成立了以学校校长为组长的减负领导小组，学校、级部和教师签定“减负”责任书，并作为考核教师工作实绩的重要内容。把减轻学生过重负担作为全面推动素养教育的一件大事来抓，努力做到把欢乐和时间还给孩子，切实爱护学生安康成长。 学校严格遵守日照市统一的作息时间，做到走读生每天在校时 间不超过8小时，双休日与其他法定节假日从不组织学生上课。严格掌握学生作业总量，作业采纳教育处把关，班主任统筹安排级部主任审批制度，每天书面作业时间不超过1.5小时，同时在布置作业时提倡有肯定数量的探究性、实践性题目。一切教材和教辅资料，均依据上级主管部门要求订阅，学校

9、从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料现象。学校严格根据z省中小学治理根本标准要求，从不组织、不参与未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级活动，严格标准考试治理，每学期只进展一次学业水平测试。 2、仔细落实学籍治理，高度重视控辍工作 依法掌握中学生辍学，稳固入学率是实施义务教育、提高义务教育阶段普及程度的重要工作。为了进一步稳固“普九“成果，提高“普九“水平，我校制定了z中学掌握辍学工作责任制，成立控辍领导小组，坚持辍学通报制度，学校把控辍工作落实到班级、教师，确定负责人，实行分片包干，嘉奖工作有显著成效的教师和领导。多年来辍学率始终低于2%

10、，到达省定标准以内。严格执行z省一般中小学学籍治理规定，健全纸质和电子学籍治理档案。学生转学、休学、复学有完整的证明；学生毕业按规定颁发毕业证书。 3、改革学生评价制度，形成科学评价体制 为适应促进学生综合素养进展的需要，立足学生根底性进展目标和学科学习目标，我校制定实施了“z中学学生成长档案袋制度”、“z中学学生等级评定、绿色评语制度”，对学生考试成绩不公布、不排队，不作为评价教师的主要标准。既对学生、家长加强引导，力促学生全面进展，又对教师严格监控，坚决杜绝教师“挤时间、逼学生、拿高分”的行为，为实现我校“科学评价、和谐教育”的目标扫除了障碍。 4、加强学生思想教育，培育优良道德品质 德育

11、工作始终是学校的首要工作，学校始终坚持“人本治理”的教育理念，把以德育人作为实施素养教育的根本和灵魂。为此，学校建章立制，成立德育工作机构，形成“政教处年级班团队学生会学生干部”一条线五层次的工作格局，健全了德育工作制度，形成了全员育人、全程育人的良好德育工作机制。 学校通过教学主渠道，发挥德育在教学中的渗透作用；通过团会、班会宣讲我校校训、校规、校纪，宣讲中学生日常行为标准、中学生在校一日行为常规以及中华人民共和国未成年人爱护法，宣讲时事政治、英模事迹、祖国建立成就、社会热点，通过谈抱负、谈成长、谈文明建立等，让学生知荣明耻，安康成长；通过校园网站、校园播报、板报、黑板报、橱窗等的宣传展现作

12、用，让学生承受德育教育。开展丰富多彩的活动，如选择“元旦”、“清明节”、“五四”、“六一”、“一二九”、“国庆节”、“奥运会”、“神七飞天”等让学生在活动中承受德育的熏陶。 在班级建立中，我们把学风建立作为班风建立的重点，主要抓立志成才教育，学习目的教育，学习意志教育，学习作风教育，以及养成教育，从而激发学生学习动力，培育其勤奋学习、刻苦钻研的精神以及踏实、严谨、标准的学习作风；抓学习方法指导，按我校制定的中学生日常行为标准学习要求进展指导，使学生学会学习，强化学生学习习惯的养成，推动了学风建立。建立了学校、家庭、社会相结合的德育教育网络，加强家长来电、来访、去访工作；聘请法治副校长，对我校德

13、育工作做指导，定期举方法制教育和安全教育及心理安康教育讲座，定期召开家长会，虚心听取家长的建议，使德育教育的网络遍布学校各角落，形成了学校、家庭、社会“三位一体”的德育模式。 校团委始终把加强团组织建立当成学校工作的重点工作来抓，建立了团校，开展了团的学问培训与教育。以共青团为骨干，建立健全学生群体组织，成立了学生会，培育学生干部，完成升旗手、护旗队员等的培训任务，标准升旗仪式，完成国旗下的讲话等，参与“学雷锋、送暖和、献爱心”、“美化、净化”校园等公益性活动。重视校内外德育基地建立，设立家长学校，召开家长座谈会，发挥学校、家庭、社会三位一体的德育功能，营造青少年安康成长的良好社会气氛。 5、

14、注意全面进展，加强体卫艺工作 学校坚持全面进展的教育方针，全面贯彻体卫艺工作。严格根据学校体育卫生工作条例，遵照课程规划，开足开齐课程，同时落实大课间体育活动，积极做好阳光体育运动，上好“两操”“两课”，注意近视率掌握。举办冬季长跑活动，到达全面健身的目的，培育学生坚韧拼搏、团结协作的体育精神。学校重视对学生进展安康体质检测，加强安全卫生教育并催促学生养成良好的卫生习惯。积极有效的举办运动会以及艺术节活动，丰富校园文化，陶冶学生情操，提高学生素养。目前，学校大课间活动效果良好，冬季长跑活动组织正常有序，音体美等其次课堂活动开展正常。 四、加强教师培训和校本教研，促进教师专业成长 一所学校的特色

15、往往是指学校教师群体的阅历、水平和特长。因此，注意“师资”培训，培育一批“素养好、力量强、有特长”的名师，是创办特色学校的关键。因此，学校确立了“政治合格，师德高尚，工作标准，业务精良”的教师队伍建立目标，大力提倡“爱事业、爱学生、爱岗位”和“讲师德、讲职责、讲奉献、讲实绩”，积极推动以师德教育为核心、专业进展为重点的教师队伍建立工程，实行了一系列的教师治理措施，修订了z中学教师岗位考核方案，出台了z中学教师专业进展评价方法，建立了教师专业成长档案，将过去的单纯以教绩定终身的一元评价改为多元评价，以考核为抓手，以学分为杠杆，大力推动教师的有效治理，有力的推动了学校教师队伍建立。 1、学校教师队

16、伍精良，胜任教育教学要求 我校现有教职工213人，其中大学本科学历169人，学历达标率100%。青年教师占学校总数的60%以上。市区级骨干教师和学科带头人近30人，有近20位教师获得区级以上优秀教师、教育工等荣誉称号，有60多人获得 区级以上优质课。全校配备试验教师3名，现代教育技术治理人员3名，全部学科教师按新课标要求，由相关专业教师担当，根本满意教育教学需要。 2、加强教师培训，促进教师专业进展 我校师训工作强抓不懈，卓有成效。一方面，充分利用好学校及地方资源，把握“师德、教育理念、专业学问、根本功”四个重心，坚持“求真务实、扎实有效”的原则，有规划，有目标、分步骤对教师进展培训。师德建立

17、作为重中之重，通过“学榜样”、“树榜样”、“做榜样”一系列活动，师德面貌焕然一新，“以校为家、爱岗敬业、喜爱学生”已成为对我校教师的真实写照；先进的教育教学理念是提高教师素养的前提，通过“素养教育、“新课程”等先进教育教学理念的培训学习，使每位教师切实熟悉自我，找到真正差距，为教师进展指明白方向；专业成长是教师进展的核心内容，是能否胜任的最明显标志，我校高度重视，每个学期都安排“校本培训”、“学科业务培训”、“班主任培训”、“读书活动”，让教师学习包括“有效性课堂”、“任务性教学”、“形成性评价”等各种专业理论学问，观摩优质课光碟、视频，参与学科学问竞赛，亮相“汇报课”，参加“集体备课”、“集

18、体教研”、“名师育名师”、“教师结对帮扶”等活动，发挥骨干教师的辐射作用，推动沟通与合作；根本功是师训工作的一项重要指标，是教师尽情发挥的最直接载体与平台，我校进展了包括“三字一画一话”、“现代教育技术”在内的各项培训，开展了“教师演讲竞赛”“板书明星”“课件制作能手”等一系列丰富多彩的活动，大范围、高水平提高了教师根本功。2023年秋，我校实施了“二级培训”工程，分别就骨干教师、班主任、学科教学、教育技术力量等方面，利用多媒体教室，培训教师达几百人次，收到了较好的效果。 另一方面，我校坚持“请进来、走出去”的方针，不惜高额资金支持教师外出培训与学习。一年来，我校先后投资近6万元用于教师各类培

19、训和教研工作，参与市级业务培训30多人次，市区级教研活动100多人次，内容涵盖教育治理、新课程、学科教学、校本教研、素养教育等多个领域，有力的促进了我校领导与教师全方位、多层次的专业进展。真正表达了我校“培训促进展，讨论提质量”的指导思想。 五、强化学校内部治理，全面提高教育教学质量 1、加强班子队伍建立，创新学校治理模式 我校队伍建立的目标是“团结、勤政、廉洁、表率、敬人、敬事、敬业”，着力打造一支“政治坚决，团结协作，榜样工作，深入实际”的教干队伍。队伍成员坚持自律自审，带头讲政治、讲正气、讲学习，不断提高政治素养、思想素养、业务素养和领导素养，努力做学习型、创新型、团结型、实干型、亲民型

20、、廉洁型的领导干部。 我校根据“三线三层次”的工作思路加强系统化治理运作。三线三层次是：德育一条线，分管德育的副校长、政教处、年级组、班团队组成德育治理网络；教育一条线，教学副校长、教育主任、年级组长、教研组长、备课组长、学科教师、教辅人员和学生干部教学质量治理网络；后勤一条线，分管后勤的工会主席、后勤主任、后勤工作人员组成后勤保障网络。政教处指挥德育，教务处指挥教学，后勤为教育教学供应保障，渐渐凸现出了我校“标准、科学、高效”治理的“短平快”式办学特色。 2、建立健全科学完善的教育教学治理制度 教学治理上，我们根据上级教育主管部门政策和精神，制定了z中学岗位考核治理方案、z中学教师一日常规等

21、一系列教育教学治理制度，加强对教师的严格治理。本年度，依据区教讨论指示精神，学校教学工作走“精细化治理，内涵式进展”的路子，从新、高、细、严、实五个方面抓好常规落实产，紧跟课改步伐，高标准、严要求、勤督查，做过细的工作，从教学实际动身，把多项制度措施落到实处。 3、加强教学监控，标准教学常规 我们对教师备课有明确要求，必需到达“四备”，即：学期规划备课、集体备课、单元备课和课时备课；在鼓舞教师在运用洋思教学模式、杜郎口教学模式的根底上，要求教师大胆创新，自己探究新模式。对课堂教学质量的治理方法是：每学期进行一次全校性的课堂评课活动，坚持“课堂教学开放日”制度，坚持推行听课制度，校本教研活动日评

22、课制度。我们严格按区教研室下发的课堂教学评价标准来指导教师课堂教学，转变过去重构造、看程序的评价思路，凸现教学方法、学生活动、教学效果，以此促进教师的角色转变，确立学生在课堂中的主体地位。 学校常规教研和教学制度健全，检查评价机构完善。理念开道，专业引领，想方设法为教师搭建专业成长的舞台。重视教师根本功的培育和训练，组织评比展现活动，有效地实施“五达标”工程、“五个一”、“七个一”工程。每学期都进展一次教师的备课、作业等常规检查，每学期一次听评课活动，领导干部带头参加，检查结果纳入教师岗位职责考核，同时记入教师专业进展成长档案。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。在过去的一年多时间，我校始终以省素养教育精神为指导，与时俱进，坚持走在素养教育大潮前沿，真抓实干，开拓创新，取得了肯定的成绩。但我们也清晰的熟悉到，教学条件限制和教学设施缺乏也影响了我校素养教育的实施，我校将在以后的工作中进一步解放思想，强抓内部治理，进一步标准教学治理，把素养教育工作提升到更高水平。/P