三年级体育课教学反思5篇.docx

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1、 三年级体育课教学反思5篇 在本课中，我抓住三年级学生的心理特点，设计一些贴近儿童现实生活的活动内容。如：仿生、仿照操、嬉戏等，吸引学生积极、热忱地参加到活动中。我适时适度地对学生进展表扬和评价使学生的心情始终高涨，同时通过学生们的范样颠球与竞赛，将本课步步推向高潮，从而解决了本课的重难点问题，效果比拟明显。 我在课程资源开发上动了脑筋，给了学生一个开放性的.学习环境，假如能使本课更充分地表达个体差异和因材施教，还可以设计一组简易的乒乓球台子，以满意不同学生的需求，从而使本课内容更加完善。 三年级体育课教学反思2 在本节课中我所授的课题是“欢乐的跳动练习”，其目的是让学生在欢快的跳动嬉戏中享受

2、体育带给他们的乐趣，并能够在玩耍中熬炼其下肢力气，提高学生的身体素养。 对于水平二（3，4年级）学生而言，他们好动，爱玩活泼，热衷与竞争，擅长表现自我，且特殊喜爱嬉戏，因此我依据学生的身心特点，在教学设计中组织了多种嬉戏，即让学生在欢快的跳动嬉戏中享受体育带给他们的乐趣，有能够完成课标中的“技能练习任务”，这是本课要达成的目的。 这节课，我根据学生的身心特点去安排教学过程，所谓兴趣为先导，特此我在上课的预备局部里组织了拍手操“。在做热身活动是我主动的和学生以击掌，打招呼为切入点，把我作为一名学生参加其中，和学生一起”玩“，让学生知道。“我的教师也在和我玩哦”，学生的积极性顿然兴起，让学生和我一

3、起走进课堂。在一片欢快的声语中，我有安排了嬉戏“石头，剪子，布加单脚跳，跨步跳，双脚跳“，石头，剪子，布是学生最喜爱的嬉戏，也是最爱玩的，我让他们在玩中参加了教学任务，并一竞争的方式消失，即提高了学生的兴趣，有完成了教学任务，更能让学生展现自我，结果，学生在玩中忘乎所以然，玩的特别的快乐，各个都兴奋的不的了。接下来我安排了一组嬉戏，“障碍物跳动“，这一嬉戏目的就是让学生展现自我。学生各个精神抖擞，以饱满的精神状态投入到了嬉戏中在不知不觉中，下课时间到了，而学生，我还沉醉在课堂中。 课后，体育组的体育教师对我的课做了深刻的评价和指导，对我的课做了确定，但也让我熟悉到了自己教学的缺乏，如教学难度大

4、，场地的布置不合理，动作示范的不清晰等，真的让我受益匪浅。 三年级体育课教学反思3 今日第五节课是小学三年级（五）班的体育课，连续的阴雨让学生们好久没到室外上课了，依据教学进度要求，今日还是要进展前穿插跳绳的学习。 这几天不知怎么的，校园里那一排香樟树掉了许多枝丫和叶片在地上，所以为了以防万一，我一上课就强调学生不准靠近、不准拿、不准玩的“三不政策”，并说明假如谁违规了，我会“请”他下课后留下来。但是在分组练习时，还是有三、四个淘气的学生拿着小树枝玩耍，竟然把 “三不准”忘得一干二净，看到这里我不由火冒三丈，于是立刻吹哨集合，预备教育这几位学生。学生集合时的绚烂笑容，天真的样子，猛然使我回想到

5、自己的童年，玩不是每个儿童的天性吗？ 现在的孩子接触大自然的时机少了，动手力量太差了，一个想法涌上心头，何不利用这些树枝来开发学生的智力思维呢？变通一下呢！ 首先对违反规定的几位学生进展严厉地批判，说明厉害关系，然后启发学生把这些树枝、树叶变废为宝，为体育课效劳，这时候学生们沸腾了，有的说可以当接力棒、体操棒；有的说可以做旗杆、鱼杆、拐杖；有的”说可以跳竹竿舞；有的把跳绳绑在树枝上做成了鞭子；有的把跳绳绑在树枝的两端做成了弓学生越说越多，思维渐渐活泼起来。 此时我发觉大多数学生还停留在“个体户”单干的状态，于是通过我的引导，渐渐的这些小家伙开头自发地把刚刚的想法实施起来，三个一群，五个一伙，忙

6、的热火朝天，我不禁为学生喝彩，学生有无穷的能量，只是我们没给他们时机。为了让学生们记住这次变废为宝的过程，进一步拓展学生思维，以小组为单位，课下制作能在体育课上利用的器械，并在以后的课中利用这些自制器械进展嬉戏、进展体育练习。 学生的热忱高涨，课后自制了很多器械，我也有目的地利用这些器械安排了一系列的内容。学生在练习时积极性、主动性和自觉性都有明显的提高，练习效果好。新课程要求：以创新精神和实践力量的培育为重点，运用敏捷的教学方式，促进学生学习的改革。转变学习方式的根本目的是为了培育学生的创新精神和实践力量，让课堂教学布满创新活力，教师必需挖掘教学内容的创新生长点。 三年级体育课教学反思4 一

7、转瞬，开学又两个多月了，在给三年的授课过程中，让我感觉又有很多的得与失、胜利与失败，为了今后能够更好的为教学效劳，我需要不断的反思和总结。 一、情景设置与信息反应： 我这一学期教授的是三年级学生体育课，从这一学期的工作中，有很多值得推广和总结的地方，但也有很多困惑与反思。在小学阶段的教学时如何提高教学效率，克制学生在上课时的随便性是我本学期抓的最好的地方。首先要抓住学生的.奇怪心，学生都对体育课有着深厚的兴趣，但大多数为直接兴趣，作为体育教师应如何加以引导，让学生在玩中学，在玩中充共享受体育学习的乐趣，体验获得胜利与进步的欢乐。例如：在投掷教学上许多学生都很喜爱，但根据口令一遍一遍得被动的承受

8、，学生就会感到厌烦，没有发挥和自主激情。当第一队练习时，后三队的学生就有思想走神，不听指挥，甚至还有打闹的现象，纪律、队形就不能保障。再有教学中的教法单一，没有创新，作法千篇一律就象走形式似的，时间久了从学生的表情、行为就能看出来。 针对这种现象，我们只有不断的学习新思想，新理念，把握新信息，不断的改善和进展自己的教学观念，形成新的教育观；改革教育模式从而活泼课堂情景。并且，在教材上进展处理从多层次、多角度引导和鼓舞学生，从不同角度的探求新问题，在教学中的各个环节中穿插利用，形式敏捷多样。中学生喜爱形、色、较为鲜亮的刺激，有好玩、好动、精神不易集中的特性，在教学中我就利用他们的特点，通过投轻物

9、、打活动目标、各种球类竞赛、小组争论讨论，或者是分组教学，竞赛与练习相结合，看谁投得远，投得准，以便提高同学门的积极兴趣。 三年级体育课教学反思5 观摩了三年级刘教师的体育课，很有收获。小学生正处于活泼好动的阶段，如何上好小学生的体育课呢?最重要的是指导学生在玩中学，学中玩，充分发挥小学生喜爱玩的特点，通过嬉戏的教学，来激发学生的运动兴趣。 下面就对刘教师的这节三年级体育课做一点评： 第一：我们从教案的设计和内容上看，可以知道刘教师是费了一番功夫的，教案的流程清楚明白。内容丰富详实。 其次：教师在课堂上教态和气可亲，师生沟通恰到好处。在一节课中教师始终面带微笑，使学生在比拟轻松的”环境里把握了

10、运动技能，体会了熬炼身体的乐趣。 第三：学生队伍调动与上课纪律较好。而且刘教师特殊关注学生在体育课上的安全，例如在接力跑开头之前，刘教师让学生先仔细的检查了一下自己的鞋带，一面跑动的时候被绊倒，足以表达出教师在平常上教学设计,教学反思,工作规划,工作总结课的标准性与较为扎实在根本技能的训练。 一节课总有缺乏存在是正常的。但我们要总结好，反思好尽量让同样的错误不要消失。下面我把我认为缺乏和需要改良的地方和各位教师探讨一下。 第一：主教材和帮助教材的主体性不够突出，时间安排还要重新划分下，把主教材的地位提高，同时内容搭配欠考虑，放松局部的内容是否适宜还有待探讨。 其次：在课活动密度和活动强度上还需加强。对于一节跑步类的课时内容好象底了点。这可能与场地、器材等有关，但不管怎样，说明教师在课时的讲解和学生的练习安排上有些问题，还需要再反思下。 第三：示范时间的把握刘教师做的比拟晚始终到10几分钟了才做示范，而且连续的时间过长。教师应当要把自己的强项早点亮出来，这样就可以早点把学生积极性提高起来。