三年级英语教案(下).docx
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1、 三年级英语教案(下) Module 1 Alphabet Teaching Plan 第一课时 教学内容： SB（学生用书）与AB（课堂活动用书） Unit1 It s the ABC Song 学习任务： The alphabet. ABC song. It s the ABC Song. 运用任务 1AB Unit 1练习1； 2. AB Unit 1 练习2 ; 3. 嬉戏 : 用字母报数。 教学程序： 1. 热身复习 教师热忱地和全班学生用英语打招呼 ,师生之间相互问好。 2. 课文导 教师带着学生复习几首上学期学过的英文歌曲，然后教师请学生听一首Ms Smart最喜爱的歌曲：“AB
2、C Song ”. 3. 课文教学 教师把挂图贴在黑板上 , 请学生看挂图，听课文录音。 请学生认真看挂图上的26个字母的大小写形式 , 并留意比照大小写字母形式的变化。请学生再听录音，边听边指出相应的字母，并把握好字母歌的节奏和旋律。 教师重复放录音，要求学生参加歌词，完整地学唱字母歌。 4. 任务完成 全班完成运用任务2。请学生看清题意，把26个字母按挨次标号，齐唱字母歌。 全班完成运用任务3。请学生做字母接力嬉戏。 5 课后作业 将字母唱歌给家人听。 其次课时 教学内容： SB（学生用书）与AB（课堂活动用书） Unit2 My favourite toy is a car 学习任务 M
3、y/His/Her favourite toy is a car. 运用任务 1SB Unit 2活动5； 2AB Unit 2练习1和练习2； 3AB Unit 2练习3； 4AB Unit 2练习4； 教学程序: 1 热身复习 教师用 和 向学生问好 , 并请学生们互全班学生齐唱字母歌。 2. 课文导入 请学生画一幅彩虹图，边画边说彩虹的颜色。 3. 课文教学 教师画一幅彩虹图，选中一种颜色对学生说：“My favourite colour is purple.”并写在黑板上。请学生用此句型介绍自己喜爱的颜色。 教师放录音 , 请全班学生看着书听 , 看书中提到了哪 些人物，他们分别喜爱哪
4、些玩具。 请学生介绍课文内容，说一说课文中的人物分别喜爱哪些玩具：“This is His/Her favourite toy is ” 4. 任务完成 2 相问好。 完成运用任务 1 。仿照课本上的例如开展嬉戏，复习26个字母的挨次。 完成运用任务 2 。首先请学生说一说 AB Unit 2 练习1的图中有哪些人物和玩具，然后听录音，依据录音内容把人物和玩具连线。 5. 课文学习 学习 SB Unit 2 活动 4 的韵诗。 6 课后作业 询问自己的家人喜颜色和玩具。 Module2 Zoo Teaching Plan 第一课时 教学内容: SB ( 学生用书 ) 与 AB ( 课堂活动用书
5、 ) Unit1 Theyre monkeys. 学习任务: 1Whats this； 2Its tiger; 3Its big； 运用任务： 1SB Unit 活动3。 2. AB Unit 练习1和练习2。 教学程序： 1. 热身复习 教师和学生相互问好 ,然后全班齐唱字母歌Song。 2. 课文导 3 教师带着全班学生一起复习有关动物的单词。 3.课文教学 教师请学生两人一组比拟学习用品的大小，例如：“My bag 教师预备一些胖瘦比照鲜亮的图片，教授新单词“fat thin”，请学生多练习。 教师出示本课的挂图，说：“Do you like animals?Lets go to the
6、 zoo.”请学生仔细看图，然后向学生提问：“What can you see in the picture?”教师引导学生用完整句子来答复 4.任务完成 完成运用任务 1 。教师引导学生说出他们知道的动物名完成运用任务 2 。首先请学生看的第 AB Unit 1 练习 1中的图，找出图中隐蔽的动物并给它们涂上颜色 。 5.课后作业 复习本单元内容。 称。 is big . Your bag is small. 其次课时 教学内容: SB ( 学生用书 ) 与 AB ( 课堂活动用书 ) Unit 2 That monkey is fat. 学习任务: This monkey is thin.
7、 That monkey is fat. 运用任务： 1SB Unit 2 活动5 2.AB Unit 2 练习 1 ; 3. AB Unit 2 练习 2 4. AB Unit 2 练习 3; 教学程序: 4 1.热身复习 教师与学生相互问 好 , 复习上一模块学习过的韵诗。 2. 课文导 教师在黑板上分别画几个大物品和几个小物品，让学生 复习大小物品的单词。 3. 课文教学 教师出示本课的挂图 , 呈现SB Unit 2 活动 1, 教师教 授新单词“tree”，引导学生说：“Look at the trees.This tree is tall.That tree is short .”
8、然后，教师指着猴子说：“Look at the monkeys.This monkey is thin.That monkey is fat .”。 教师放录音，学生看图听音，两人一组做练习。 4. 任务完成 完成运用任务 1 。请学生看SB Unit 2活动5的六幅小图，并用恰当的形容词分别描述图中具有不同形态特征的人物和动物。 5.课文学习 全班学习 SB Unit 2 活动 6的字母。教师出示字母卡片，请学生认读。 6.课后作业 学生课下练习描述特征。 Module3 Playground Teaching Plan 第一课时 教学内容： SB（学生用书）与AB（课堂活动用书） Unit
9、1 I like football. 学习任务: I like football. 5 I dont ike football. 运用任务： 1. AB Unit 1 练习 1 ; 2. AB Unit 1 练习 2 3. AB Unit 1 练习 3; 4. AB Unit 1 练习 4; 教学程序： 1. 热身复习 教师与学生热忱地问好 , 并一起演唱一首学过的英文歌曲 , 例如 : 或 2 .课文导入 教师带着学生做嬉戏“Mime and say.” 3. 课文教学 教师预备好体育运动的图片，遮盖一局部，提问：“Whats 学生跟读过几遍录音后 , 开展认读单词活动。 教师指着欢乐的脸和
10、哀痛的脸分别说：“I like foothall.I dont like football.”学生反复练习句型。 4 任务完成 完成运用任务 1 。请学生听录音，指出相应的图画，与单词连线。 5 课后作业 查找有关运动工程的新单词并学会教给同学。 this ”学生答复：“Its”。教师教新单词。 其次课时 教学内容： SB（学生用书）与AB（课堂活动用书） Unit2 I dont like riding bikes. 学习任务： I like swimming. I dont like skipping. 6 运用任务： 1. SB Unit 2 活动 5; 2. AB Unit 2 练习
11、1 ; 3. AB Unit 2 练习2 7 嬉戏 : 猜谜语。 教学程序： 1 热身复习 请学生展现自己制作的有关运动工程的新单词卡片。 2. 课文导入 教师指着欢乐的脸和哀痛的脸分别说，I like football.I dont在like football. 3. 课文教学 教师仿照“swimming ”的动作，说出这个单词，请学生重复。用同样的方法教授“skipping”和“riding bikes”。 学生边听音边指出相应的图画。 教师做示范，学生连续练习“I like/I dont like ”。 4任务完成 完成运用任务 l 。教师带着学生复习颜色的单词。 完成运用任务 4。请学
12、生收集运动类的单词。 5. 课文学习 教师带着全班学习 SB Unit 2 活动 4 的韵诗。 教师带着全班学习SB Unit 2活动6的字母。 6、课后作业 听录音 , 复习本单元学习的内容 , 预习下一单元 的 内容。 Module4 Food Teaching Plan 第一课时 7 教学内容： SB（学生用书）与AB（课堂活动用书） Unit1 Do you like meat? 学习任务: Do you like meat? Yes,I do./No, I dont. 运用任务： 1. AB Unit 1 练习 1 和练习2 2. AB Unit 1 练习 3; 3. 嬉戏 : 开火
13、车; 教学程序： 1、热身复习 教师带着全班复习上节课学过的内容。 2、课文导入 教师向学生介绍自己喜爱的食物，并出示食物的单词卡片。 3. 课文教学 教师拿出一张食物的图片 , 学生问教师：“Do you like rice/meat/noodles/fish/milk?”教师点头，学生就说：“Yes,I do.”教师摇头,学生就说：“No,I dont.”。 教师放录音 , 学生仔细听。放第三遍录音时 , 请学生跟读。然后， 请学生以小组为单位练习读课文。 4. 任务完成 完成运用任务 1。请学生看 AB Unit 1 练习 1的五幅图并识别图中的人物和食物。 完成运用任务 2 。请学生两
14、人一组读 AB Unit 1 练习 2 的例句。 5. 课后作业 听课文录音 , 并背诵课文 ; 把自己家人喜爱的食物登记来 ,下节课向同学介绍。 8 其次课时 教学内容： SB ( 学生用书 ) 与 AB ( 课堂活动用书 ) Uint 2 Does Daming like bananas? 学习任务： Does Daming like bananas? Yes,he does./No,he doesnt. 运用任务： 1. AB Unit 2 练习 1 ; 2. AB Unit2 练习 2; 3. SB Unit 2 活动3; 4. AB Unit 2 练习 3; 教学程序 1 热身复习
15、教师请学生展现自己制作的食物类单词卡片，并把新单 词教给全班同学。 2. 课文导入 教师出示一些水果的图片，向全班提问，看学生能否说3. 课文教学 教师拿着苹果，问同学：“Do you like apples?”同学答复：“Yes,I do./No,I dont.”教师连续以同样的方式出示不同的水果，带着学生练习此句型。 通过播放录音呈现 SB Unit 2 活动 1, 请学生熟识课文内容。再放录音 , 请学生仔细听 ,课文录音针对哪些人物哪些水果提出了哪些问题。 4. 任务完成 完成运用任务 l 。教师板书嬉戏的对话模式，提示学生留意第一人称与第三人称单数的转换。 9 出这些水果的英文名称。
16、 完成运用任务 2 。请学生四人一组完成嬉戏。 5. 课文学习 全班学习 SB Unit 2 活动 4 的韵诗。教师请学生看图画并描述其内容 学习 SB Unit 2 活动 6的字母。 Module5 Time Teaching Plan 第一课时 教学内容： SB（学生用书）与AB（课堂活动用书） Unit1 I get up at seven oclock. 学习任务: I get up at seven oclock. 运用任务： 1. SB Unit 1 活动3 2. AB Unit 1 练习 1 和练习2 3. AB Unit 1 练习 3; 4. 嬉戏 : guess 教学程序：
17、1. 热身复习 教师让学生复习已学习过的数字1-12。 2. 课文导入 教师在黑板上将12个数字连线圈成一个钟面，问学生：“Whats the time ?”教授新单词“oclock”。 3. 课文教学 教师告知学生，让我们一起看看Daming的日常活动时间表。放录音，请学生留意听课文中提到的详细时间。 10 教师问学生，Daming在不同的时间里都做了哪些事。学生带着问题听录音，试着找出答案。同时，教师将相应活动的单词卡片贴在黑板上。 4.任务完成 完成运用任务 l 。学生依据图片内容说出相关的动词词组。 完成运用任务 2 。请学生看清晰图片内容，理解题目要求。 5、课后作业 把自己制作的时
18、间表展现给家长看，并向他们介绍。 其次课时 教学内容： SB ( 学生用书 ) 与 AB ( 课堂活动用书 ) Unit 2 Whats the time,please? 学习任务： Whats the time ,please? Its half past seven. 运用任务： 1. SB Unit 2 活动 5; 2. AB Unit 2 练习 1 ; 3. AB Unit 2 练习2 4. AB Unit 2 练习 3; 教学程序： 1、热身复习 教师拿出事先预备好的表，提问：“Whats the time ,please?”，学生答复：“Its” 2. 课文导入 教师有意将表针拨成
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