上学期四年级英语教学计划.docx

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1、 上学期四年级英语教学计划 一、学生根本状况分析： 本学期我担当四年级的英语课，本年级共有学生50人，年龄在9-11岁之间，他们身心安康、活泼得意、承受学问的力量强。大多数的同学对英语很感兴趣，学习积极性高。因此在本学期的教学中，要注意学习兴趣的培育，留意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的深厚的学习气氛，提高教学成绩和教育教学质量。 二、教材分析： 本册教材共有10个单元。主要从学习一些文具、动物、交通工具、服装等词汇和句型，还要学习数字一到一百。 三、教学目的任务 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际

2、用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下

3、，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 五、主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习，充分调动每个孩子英语学习的兴趣。 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。 4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 5教学中要采纳多种教学手段激发学生学习兴趣。进展：“比、学、赶、帮”活动。多种竞赛形式，检验学生英语把

4、握状况。 6、依据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组实行学生自主治理，教师指导的方式，催促学生自觉完成作业、背单词的任务。 7、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、吸取其他国家比拟进步的思想，加强对祖国文化的喜爱。 8、跟家长准时反应学习状况，共同协作。 六、教学时间安排表 教学时间 教学内容 第一周 Unit 1 其次周 Unit 2 第三周 Exercise 12 第四周 Unit 3 第五周 Unit 4 第六周 National Days 第七周 Unit 4 第八周 Unit 5 第九周 Exercise 45 第十

5、周 Mid-term Examination 第十一周 Unit 6 第十二周 Unit 7 第十三周 Exercise 67 第十四周 Unit 8 第十五周 Unit 9 第十六周 Exercise 89 第十七周 Unit 10 第十八周 Exercise 15 第十九周 Exercise 610 其次十周 Review Unit 其次十一周 Final Examination 随着社会对小学教师素养要求的不断提高；随着讨论的不断深入，小学教师专业人才的素养构造必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我规划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养。为学生能承受高质量的教学而努力。 上学期四年

6、级英语教学规划2 为了英语教学工作顺当进展，现制定英语教学工作规划如下： 一、学生分析 四年级学生已经进展了一年的英语学习，对英语有了肯定的了解，学生把握了肯定的根本学问，养成了学习英语的兴趣。在这个学期的教学中，仍旧要求学生从根底学起，在教学中培育学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信念，始终保持昂扬、积极的热忱。学生的学习力量参差不齐，但也有个别学生纪律差，学习跟不上，常常不完成作业，因此，本学期依据学生的详细状况，依据学生的个体差异，因材施教，实行敏捷多样的教学方法，保持英语学习的爱好。针对这种状况，我成立了英语兴趣小组和差生辅导小组，以抓两头来带动中间一大局部同学

7、，可以实行优帮差，结对子，一帮一，一对红的形式。另外，再针对个人，制定出比拟具体的辅导规划，在平常的日常教学中加以实施，真正让班上每个同学都能尽可能的把握好本学期所学教材。 在课堂教学中，要以学生为中心，鼓舞学生主动探究新学问，亲自实践，形成技能，通过一系列讨论，让学生形成解决问题的创新精神和力量。 二、教材分析 素养教育是教育的根本内涵，也是国家的教育方针。本教材正是依据以素养教育为根本的指导思想而编写的。 素养教育要求培育学生的创新精神和实践力量，实现全面进展。为此，本教材并不是单纯的英语语言教材，而是有利于促进学生全面进展、培育学生创新精神和实践力量、具有丰富的文化内涵的教材。这套教材在

8、培育学生的英语语言力量的同时，以素养教育为核心，以提高学生的全面进展为根本目的，促进在德、智、体、美、劳等方面全面进展，开发学生的潜力，培育他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。 “面对世界，面对现代化，面对将来”是素养教育的重要内涵。本教材坚持表达这一教育思想，使学生学会在一个不断变化的多元化的人类社会中生存与进展，并为人类的持续进展做出应有的奉献。 学会学习和进展是素养教育的要求。英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属于根底教育。根底教育阶段是人的终身教育和终身进展最重要的阶段，它将打算人的终身进展奠定根底。因此，本教材努力为学生的终身进展奠定坚实的语

9、言根底，从而使学生获得实现人的可持续进展和人的主体精神的自我完善和进展所必需的英语语言力量和文化素养。 因此，整套教材都始终留意培育学生的学习方法、创新力量、主体意识、独立工作力量、规律思维力量、观看推断力量等。联系的设计可能根据运用任务设计，避开单纯的仿照和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选；联系体的内容尽可能激发学生的兴趣和奇怪心以及求知欲；同时全套教材始终坚持努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续进展和终身学习力量的形成。 三、教学内容 以义务教育课程标准试验教科书为基准。引导大家融入英语环境。了解西方国家风俗。 四、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求

10、把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 五、教学方法及措施 （一）词汇教学方法与技巧 1、课前学习方式的词汇教学。这是现在广泛使用的词汇教学方法，就是让学生在学习课文之前，先学习课文中的词汇，直接讲解分析词汇用法。 2、直观方式的词汇教学。直观的词汇教学能是儿童很简单地直接把握词汇地词义。直观地方式包括：实物、图片、动作、手势、表情、幻灯投影、计算机动画等。 3、课文中第一印象方式地词汇教学。这方法不允许学生在学习课文

11、前接触词汇，强调在课文教学中通过强有力地第一印象进展词汇教学。让学生在剧烈地第一刺激下，获得正确的词汇词义、用法和读音。 （二）句型教学方法和技巧 1、语用导向的句型教学。这是针对传统的注意构造的句型教学的缺乏而实际的句型教学方法。语用导向的句型教学强调篇章下的句型教学。这种方法把一个篇章中需要操练的句型突出出来。在篇章中实际可以用于同一篇章中进展机械型操练，到达语用力量训练语句型操练有机结合。 2、构造导向的句型教学。这是传统的注意构造的句型操练，儿童依据句型设计，运用可替换词或词组，进展句型操练，以到达精确把握，句型构造及其语法学问的目的。 六、教学目标 让学生学会重点单词及句型。加强听和

12、说的训练。了解西方国家的风俗及习惯。培育他们喜爱英语的热忱。 七、留意问题 究竟孩子的思维习惯是汉化的思维习惯，所以要想方法创设英语环境。让他们融入其中。 八、教学进度（略） 上学期四年级英语教学规划3 一、状况分析 通过三年级一年的英语学习、四年级的学生已有了肯定的根底，大局部学生对英语有着深厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的学问，以丰富自己的交际内容，提高交际力量，固然也有少数学生由于种种不同的缘由，如智力方面的问题，学习态度上的问题，学习态及家庭方面的因素等，渐渐觉得学习上有困难，本学期必需在连续培育学生学习兴趣和听说力量的同时，采纳符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领

13、先，有规划地培育学生的读写力量，特殊对于个别学习上有困难的学生，教师要急躁实行积极鼓舞的方法，创设生动活泼的课堂气氛，一调动他们的学习积极性。 二、教材分析 (本册教材单元内容) 牛津小学英语，依据“课程标准”中二级要求进展编写，以“话题-功能-构造-任务”相结合的原则，力求使话题、功能、构造和任务四个方面在比拟真实的情景中严密联系，融为一体;本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。 本教材在3A的根底上，从七个板块增加到八个板块，即A、B、C、D、E、F、G和H板块。 A Read and say 情景对话板块。

14、要在对话中呈现新的词汇和句型;着重训练学生的听说技能，以提高会话力量;从4A开头，情景对话前加了一段背景提示，一是使情景完整，二是逐步培育学生的阅读力量。教师要尽可能地运用图片、实物、投影、多媒体等直观手段，为学生供应真实生动的语言交际情境，并采纳“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，引导学生开展形式多样的语言实践活动。 B Look, read and learn 词汇教学板块。它是按主题归类和图词结合的方式呈现词汇，有的在3A，3B中消失过，有的则是新授。教师在教学中要依据实际状况，区分对待，特殊要加强对四会单词的操练。 C Ask and answer/ D Look and say

15、; Work in pairs 句型板块。它们是每个单元的重点，一般都要求“四会”把握。 E Read and act / Look and read 阅读表演板块。其目的是培育学生初步的语感和朗读力量。要帮忙学生预习，初步理解图意等，然后进展表演。 F Look, find and say / Do a survey 活动板块，这是具有嬉戏和“任务型”学习性质的活动板块。这个板块供应的饶好玩味的语言材料和生动活泼的活动形式，有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的兴趣，提高学生运用语言的力量，进展学生的智力都有作用。 G Listen and repeat 语音板块。本册供应了辅音字母以

16、及分别含有这些辅音一、状况分析 通过三年级一年的英语学习、四年级的学生已有了肯定的根底，大局部学生对英语有着深厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的学问，以丰富自己的交际内容，提高交际力量，固然也有少数学生由于种种不同的缘由，如智力方面的问题，学习态度上的问题，学习态及家庭方面的因素等，渐渐觉得学习上有困难，本学期必需在连续培育学生学习兴趣和听说力量的同时，采纳符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有规划地培育学生的读写力量，特殊对于个别学习上有困难的学生，教师要急躁实行积极鼓舞的方法，创设生动活泼的课堂气氛，一调动他们的学习积极性。 二、教材分析 (本册教材单元内容) 牛津小

17、学英语，依据“课程标准”中二级要求进展编写，以“话题-功能-构造-任务”相结合的原则，力求使话题、功能、构造和任务四个方面在比拟真实的情景中严密联系，融为一体;本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。 本教材在3A的根底上，从七个板块增加到八个板块，即A、B、C、D、E、F、G和H板块。 A Read and say 情景对话板块。要在对话中呈现新的词汇和句型;着重训练学生的听说技能，以提高会话力量;从4A开头，情景对话前加了一段背景提示，一是使情景完整，二是逐步培育学生的阅读力量。教师要尽可能地运用图片、实物、投

18、影、多媒体等直观手段，为学生供应真实生动的语言交际情境，并采纳“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，引导学生开展形式多样的语言实践活动。 B Look, read and learn 词汇教学板块。它是按主题归类和图词结合的方式呈现词汇，有的在3A，3B中消失过，有的则是新授。教师在教学中要依据实际状况，区分对待，特殊要加强对四会单词的操练。 C Ask and answer/ D Look and say; Work in pairs 句型板块。它们是每个单元的重点，一般都要求“四会”把握。 E Read and act / Look and read 阅读表演板块。其目的是培育学生初步

19、的语感和朗读力量。要帮忙学生预习，初步理解图意等，然后进展表演。 F Look, find and say / Do a survey 活动板块，这是具有嬉戏和“任务型”学习性质的活动板块。这个板块供应的饶好玩味的语言材料和生动活泼的活动形式，有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的兴趣，提高学生运用语言的力量，进展学生的智力都有作用。 G Listen and repeat 语音板块。本册供应了辅音字母以及分别含有这些辅音字母的绕口令式的句子。教师要引导学生留意字母与其发音之间的联系。 H Sing a song/ Say a rhyme 歌曲和歌谣板块。本册书编排了四首歌曲和四首歌谣，

20、教师可依据实际状况，适当增加一些; 第五和第十为两个复习单元，通过形式多样、生动活泼的练习，有规划、有重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语。在教学时，教师可依据详细状况将这些板块重新组合，也可适当增加内容，使学生更好地复习所学内容，完成学习任务。 三、教学目标 (单元教学重点，教学难点) 1、 情感要求 (1)连续培育学生的学习兴趣。 (2)培育学生关怀他人的品德，学会赞美别人。 (3)会礼貌地与他人进展交往。 2、学问与技能要求 (1)能按四会要求与三会要求把握所学单词。 (2)能按四会要求把握所学句型。 (3)能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁交际，做到大胆开口，发音正确。

21、(4)能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的语言和录音。 (5)初步培育良好的书写习惯，能做到书写标准、干净。 (6)养成洪亮、清楚地读英语，说英语的习惯，仔细榜样、语音、语调以培育语感。 (7)能在完成某个任务(涂色、制作)的过程中学会相关的语句，并且培育学生动手力量。 (8)能演唱已学过的英语歌曲、诵读已学过的歌谣。 四、教学措施(围绕教学“六仔细”的一些新举措;提优转后的做法;教研教改课题;完成教学目标的准备等) 兴趣学生学习的动力，本学期要充分发挥课堂交际的作用，尽量运用多种手段和形式激发学生的学习兴趣，让他们乐学、爱学，从而全面提高教学质量。 1、创设情景，帮忙学生理解

22、，把握不怜悯景下的日常交际用语。 2、自编歌谣，帮忙学生记忆。 3、设计不同的嬉戏，激发学生的学习热忱。 4、进展大量的对话合作操练，会敏捷运用所学交际语言，培育学生的制造思维力量。 5、多进展抄写练习，开展竞赛活动，做到书写标准，干净。 以上就是为大家供应的牛津英语四年级上学期教学规划，盼望对大家的教学工作有帮忙！ 上学期四年级英语教学规划4 一、学情分析： 今年我担当四(1)、四(2)、四(3)、四(4)、四(5)和四(6)班的英语教学工作。四年级英语是小学英语学习的关键阶段，经过一年的学习大局部学生对英语有着较深厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开

23、头，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以激发学生的学习兴趣，培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调书写根底，以及良好的学习习惯是这一阶段的核心任务。在教学过程中，通过情景对话，训练学生的听说技巧，提高其会话力量，使他们初步具备用英语进展日常沟通的力量。同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量,让学生在情景中学，在情景中使用，引导他们端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 二、教学内容与目标 1、能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通。 2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写 36个单词(包括教室、书包、同学、

24、家具、住宅构造、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题)，和进展简洁的运用。 3、能听、做7个“TPR”活动。 4、能学会2个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说吟唱8首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简洁的中西方文化学问。 三、教学重难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 四、主要教学措

25、施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的”教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 4、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。 5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 6、常常检测，多种形式的测验，从而使学生稳固所学，并即使转化后进生。 五、教学进度表 略 上学期四年级英语教学规划5 一、课程总目标： 贯彻素养教育，遵循国家

26、英语课程标准，依据我国外语教与学的实际，使学生在学问与技能，学得与习得，听说与读写，输入与输出，功能与构造方面都把握较好，为学生的外语学习的长期可持续进展打下良好的根底。 二、学期课程目标： 1、四年级的学生英语学习，应留意全面培育学生的英语听，说，读，写力量及综合运用语言的力量。 2、连续培育学生良好的语音语调。初步了解外国文化习俗。 3、培育学生良好的学习习惯，培育学生学习英语的兴趣，为以后连续学习英语奠定良好的根底。 三、学情分析： 本学期我仍任教四丁班的英语，做为本班的英语教师，我不仅要首先摸清孩子们四年来英语学习的根本状况，最重要的是要留意学生的全面进展，要特殊关注那些根底不好，学习

27、积极性不高的学生，运用小学英语课程标准来指导教育教学工作，转变英语教学过程中过分注意语法和词汇学问的讲解与传授的传统教学理念，强调课程从学生的学习兴趣，生活阅历和认知水平动身，提倡体验，实践，参加，合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习力量的过程。在教学过程中，适时对学生进展心理安康，思想品德，美育的熏陶，法制观念，绿色环保教育的渗透，注意综合运用语言力量的培育，不断提高英语教学质量，为孩子们以后连续学习英语奠定良好的根底。 四、教材和其他课程资源分析： 本册教材是供小学四年级下学期使用的，全书共分11模块，内含一个

28、复习模块，每个模块分为两个单元，一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌谣和小诗，目的有三点：一是培育学生的语感和节奏感，二是提高发音的正确性，三是介绍肯定的西方文化。其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用，在本册中，我们不仅要跟着书中的小仆人公们参观工厂，购置电脑，庆祝母亲节，而且还要熟悉几种中国乐器，初步学习太阳系的学问，了解美国和澳大利亚的地理概况。学会如何用英语叙述狼来了和孔融让梨的故事。同时，我们要进一步熟识表达现在，过去和将来的事情的方法。 五、教学措施： 1、坚持运用小学英语课程标准来指导教育教学；面对全体学生，坚持以

29、学生为主体，教师为主线的教学原则。 2、在课堂上尽量使用英语进展组织教学，培育学生用英语做事的力量，充分调动每个孩子英语学习的积极性。 3、合理确定教学目标，在教学过程中努力突破重，难点，着重培育学生运用英语的力量，全面培育学生的听，说，读，写力量。 4、培育学生自主学习英语的习惯及力量。 六、减负提质措施： 1、跟家长准时反应学习状况，共同协作。 2、加大力度对学困生进展急躁辅导，不断提高他们的英语成绩。 3、留意教学过程的形成性评价，激发学生的学习兴趣。 4、积极开展英语课外活动，培育学生的英语综合素养。 七、潜能生转化措施： 确立本期需重点关注与辅导学生对象。针对学生实际状况详细辅导。

30、八、评价措施： 1、每上完一个模块，准时对学生进展检测，如背课文，听写单词，词组，并对状况准时向家长反应。 2、将课堂表现，家庭作业状况，课堂练习等第，平常小考绩等结合起来对学生进展综合评价，激发他们学习兴趣。 九、环境教育： 在教学中涉及到环境教育方面内容就准时向学生渗透环保教育，从而使我们的学生更加喜爱祖国，喜爱大自然，人人争当环保小卫士。 十、教学进度安排： 本学期共20周，40课时，教材共11模块22个单元。 第一模块：3课时（含一节复习课） 其次模块：3课时 第三模块：3课时 第四模块：3课时 第五模块：3课时 期中总复习，进展阶段评价：1课时 第六模块：3课时 第七模块：3课时 第

31、八模块：3课时 第九模块：3课时 第十模块：3课时 第11模块（复习模块）：3课时 第19，20，21周总复习共6课时，进展总结。 上学期四年级英语教学规划6 一、指导思想 本学期我仍将重点投入到以素养教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下根底。 二、学生状况 我校四年级的学生已学习了一年的英语，有了肯定的根底。他们思维活泼，仿照力量和记忆力较强，所以应针对不同的学生进展分层次教学，会到达预期的效果；四年级学生根本把握肯

32、定的英语日常用语，具备肯定的英语根底，因此对他们而言，英语根底学问需要连续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。 扩大学生对西方国家了解的学问领域，充分进展学生在生活中使用英语的力量和习惯。 三、教学目的、任务 1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯； 2、发音精确、朗读流利，精确把握书中的重点内容； 3、能够进展简洁的日常用语的沟通； 4、能够用简洁的句子进展写作； 5、娴熟把握所学歌曲、chant等 6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。 7、强调语言运用。本教材表达交际教学思想，注意学生语言应用力量的培育。在起始阶段采纳全身动作反响法，让学生在做中学，在唱中学，

33、在玩中学。 8、注意力量培育。整套教材贯穿学会学习的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量，引导学生在学习中反思，在反思中学习。 9、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画等 10、重视双向沟通和中西文化的介绍。 四、教学重点难点 1重点： （1）提高课堂效率。 （2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 （3）发音清晰，语调正确，书写工整。 2难点：使英语根底差的学生提高听、说、读、写的力量，全面提高英语成绩。 五、方法措施 1、仔细备课，钻研教材，进展课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2、创新运用各种不同英语教

34、学法来帮助教学，如：情景教学法、直接教学法和全身反响法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的气氛中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语根底不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。 5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮忙英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生供应使用英语进展沟通的时机。 7、课堂尽量全

35、英化，打好每名同学的英语根底，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试力量，对每一单元的内容力争人人过关。 8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。 上学期四年级英语教学规划7 一、学生学问力量习惯态度分析 四年级的大局部学生对英语有着较深厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开头，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以教师应当面对全体学生，以学生的进展

36、为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 二、教材分析：本书在学生的听说读写上面有了质的飞跃，教以往不同的是，更加提高了学生的自学力量，和阅读兴趣。 三、教学目的任务 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。 7、能在完成某个任

37、务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 五、主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。 4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 六、教学进度安排：两周一单元