三年级语文下册教学计划共3篇部编版三年级语文下册教学计划.docx

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1、 三年级语文下册教学计划共3篇部编版三年级语文下册教学计划 后面为你推举更多三年级语文下册教学规划！ 一、班级状况分析： 本班有27个学生，大局部学生思维灵敏，活泼欢乐。本人任教本班语文两年，对全班每位的共性特点，爱好特长都有了肯定的了解。因而对本册内容的学习不会有困难。学生的见识面也较广，课外学问也较丰富，上课积极发言，肯动脑筋。课堂气氛比拟活泼，这些条件对完本钱册教材的教学都能起到有效的帮忙。 二、教材分析： 本册教材共有个单元：第一单元是话说社区，课文分三局部， 一是介绍社区概况及社区的作用； 二是介绍农村和国外的社区； 三是通过活动比拟社区的变化。 其次单元是生我养我的地方，课文分三局

2、部， 一是查找家乡； 二是贴画家乡； 三是喜爱家乡。 第三单元时东西南北中，课文分三局部， 一是了解祖国的幅员； 二是了解祖国的行政区设置； 三是趣味识记稳固局部。 第四单元是人类共同的家园，课文分五局部， 第一局部图文并茂地表现了地球家园的漂亮多姿，并以“我们住在同一个星球”激发学生对地球的喜爱之情； 其次局部介绍了地球“三分陆地、七分海洋”的球体组成，并以高山、森林、大海、草原的图片反映了地球多姿多彩的面貌； 第三局部以麦哲伦的故事为主线，了解大洲和大洋； 第四局部主要是对大洋、大洲面积和位置的熟悉； 第五局部是本课总结性的页面，让学生说说或写写对地球的祝愿语，激发其对地球的喜爱，渗透环保

3、意识教育。 三、教学目标： 、熟悉社区，了解社区的概况；知道社区里各种设施的所在位置，了解它们的作用；培育学生喜爱社区的思想感情。 、熟悉自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区；在地图上查找本地、本省籍省会城市的位置，知道家乡是祖国的一局部；了解书信的一般常识，萌发爱家乡的思想感情。 、了解祖国的幅员，知道我国位于亚洲东部、太平洋西岸，是个幅员宽阔的国家；知道我国首都北京的位置，能通过活动根据要求说出一些行政区的名称，指出它们在地图上相应得位置；激发学生喜爱祖国、热孜家乡的思想感情。 、知道地球是个球体，它的外表是陆地和海洋，地球上的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小；

4、激发学生对勇于探究的古人的敬意和对地球的喜爱。 四、教学重难点： 、了解社区的概况，知道各种设施的所在位置，了解它们的作用，培育学生喜爱社区的思想感情。 、熟悉自己的家乡，并能够正确向他人介绍家乡所在的地理位置，知道思念亲人，惦念家乡是爱家乡的表现。 、知道我国位于亚洲东部、太平洋西岸，是个幅员宽阔的国家；了解我国的行政区设置，省、自治区、直辖市和特殊行政区的数量和名称。把握首都、家乡所在省份的名称和所处的位置。激发喜爱祖国的思想感情。 、了解七大洲和四大洋的面积位置及主要地形。激发学生对勇于探究的古人的敬意和喜爱地球的情感，建立爱护地球的观念。 五、教学措施： 、准时备课，做到不备课不进教室

5、。 、仔细搜集一些相关的资料。 、激发学生的学习兴趣。 三年级语文下册教学规划（共3篇）假如还不能满意你的要求，请在搜寻更多其他三年级语文下册教学规划范文。 三年级下册语文教学规划 三年级下册语文教学规划 三年级语文下册教学规划 三年级下册语文教学规划 三年级下册语文教学规划 三年级语文下册教学规划共2 一、班级状况分析 我班共有学生42名，其中男生17名，女生25名。从整体看，本班属于优等生人数少，后进生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，进展也比拟全面。 后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能积极完成教师布置的作业

6、，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积存欠缺。考虑到三年级是小学阶段低年级向高年级过度特别关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培育，坚持语言文字的训练，扎扎实实地抓好双基，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听、说、读、写力量。 二、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。其次组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；爱惜四周环境，怎样对待问题、怎

7、样想问题；丰富多采的儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传奇。 每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点： 1、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题连续安排综合性学习，表达课程标准提倡的理念和目标。 3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 5、保持“语文园地“的框架构造，加强内容的整合和创新。 6、完善图像系统，注意图文并茂。 三、教学目标： 1、在语文学习中，表达8个专题的思想。 2、熟悉200个字，会写300个字

8、。累计熟悉2200个字，会写1600个字。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。阿 7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8、连续学习略读，粗知文章大意。 9、积存课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10、连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻

9、、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。连续详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地叙述一件事情。 13、结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 四、教学措施： 1、留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。 2、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。 3、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。 4、注意口语交际力量的培育及写话力量 5、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分

10、朗读的时间，利用插图，联系生活实际，帮忙学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 6、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，制造性使用教材。 7、在教学时，要鼓舞学生独立完成练习，主动积存词句，将积存的词语运用到口头和书面语言当中。 8、鼓舞学生在课堂上积极参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。 9、引导学生积存好词佳句、优秀篇章段落。 10、充分利用一切教育资源。 这学期的教学任务比拟艰难的，虽然上学期期末考试有个别学生的成绩很优秀，可是大局部学生的成绩都没有到达抱负水平，所以在这个学期我会连续努力工作，争取提高教学成绩

11、。 三年级语文下册教学规划共3 一指导思想 1仔细学习理论，仔细贯彻党的教育方针，更新教学理念，深化教育教学改革，全面推行素养教育，为培育合格人材而努力。 2加强政治业务学习，虚心学习外地的先进阅历，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。 二教学目的 提高学生的熟悉水平，扩大学问面，把握常用的文字和最根本的听说读写的技能技巧，使学生具有必需的听说读写潜力。在学习学问的同时，对学生进展政治思想教育。进展学生的智力，培育学生良好的学习习惯。 三教学目标 一识字、写字教学 本册要求学生认210个字，写300个字的识字量。教师就应鼓舞学生透过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓舞

12、同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，启发他人；鼓舞相互合作，在合作学习中共享识字的乐趣。 要连续加强写字的指导。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要指导学生在反复的练习中提高写字技巧。要求学生把字写端正，写美观。 二阅读教学 1精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进展语文学习的主要凭借。在教学中要留意以下几点。 (1)加强词、句练习。词、句练习要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的任务是进展理解和积存。要引导学生主动运用查字典、联系上下文等方法精确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比拟深刻的句子。要指导学生学习抓住课文中的重点词句进展理解，渐渐学会并擅长把握文

13、章的重点词句，进而理解课文。在理解的根底上，透过背诵、摘抄等形式，积存课文中的美丽词语、精彩句段，积存在课外阅读和生活中获得的新奇语言材料，同时培育对好词佳句的敏感，养成积存词句的习惯。 (2)要重视朗读的指导和练习。正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学习读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思索。引导学生入境入情地读。读的形式要多样，读的指导和练习要有层次。要擅长用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培育语感，加强情感和美的熏陶。 (3)逐步培育学生默读的潜力。 连续加强默读的指导，要求学生不指

14、读，不动嘴唇，不出声音。默读比朗读的速度快，也更利于思索。要培育学生一边默读，一边思索的习惯。要鼓舞学生边读边动笔圈点，画出重点，标出疑问。读后要有自己的感受，主动提出疑问。默读课文，一般要对学生提出默读的要求，读完后，要沟通感受，质疑问难，组织争论，加强评价 (4)精读课文的教学，就应是在教师指导下，学生阅读、感悟的过程。要敬重学生自主选取学习内客、学习伙伴、学习方式的权利；要从学生的学习需求动身，以学定教，顺学而导，细心组织教学活动。要充分发挥学生的专心性和主动性，让学生透过自主学习，理解课文思想资料，并在自学实践中逐步提高理解潜力。 2略读课文的教学。 略读课文的教学要留意以下两点：一是

15、从资料上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意“，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，教师要放手，让学生运用在精读课文中获得的学问与方法，自己完成课文学习的任务。略读课文教学的大体步骤是：先由学生通读课文发散思维；参照课后提示问题独立阅读、思索，发表阅读感受；再抓住学生感兴趣的一两个重点的、有价值的共性问题（能够是资料方面的”，也能够是写法方面的），引导学生争论、沟通；多元的方式评价学习过程和学习效果。略读课文的教学不要拔高或降低教学要求。 三口语交际教学 1明确教学要求，培育口语交际潜力。教师首先要明确本册教材在口语交际方面的练习要

16、求，依据相应的口语交际资料，有的放矢地进展教学。教师要从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题进展沟通、争论。 2口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在详细的交际情境中进展。情境的创设，要表达中年级学生年龄的特点，还要有层次性，不能是一个水平上的循环。层次性能够是语言表达上的提高，也能够是表达资料的丰富，还能够是思维水平的提升。 3引导学生自主进展评价。对口语交际进展评价，能有效地提高口语交际的质量。 四习作教学 1、重视培育习作兴趣，使学生乐于表达。中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达。要爱惜学生想说想写、敢说敢写的热忱、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让

17、他们放开手脚去写，消退对习作的畏难心情。 2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。要鼓舞学生运用阅读中积存的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。要留意发挥课文对习作的指导作用。 本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的在指导时要培育学生真诚表达的习惯，不要养成随便编造，不要说假话、大话、空话的毛病。作文评价要有专心的导向作用，引导学生关注生活，喜爱生活，关爱他人，珍惜生命，有安康的审美情趣，社会职责感等。 五语文百花园教学 “语文百花园“中的“语海畅游“积少成多“阅读平台“及“语文大课堂“的教学就应留意：“语海畅游“中的字词句教学，重在引导学生发觉学问规律，把握学

18、习方法，应以学生自主学习为主、沟通心得收获为主。突出学生的主体性，也就是尽可能地让学生自己开展活动，将学问转化成潜力。 本册教材要完成以下教学任务： 1识字与写字 （1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字潜力。 （2）熟悉211个生字，会写299个生字。 （3）连续练习用硬笔娴熟地书写正楷字，做到标准、干净。 2阅读 （1）用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。 （2）连续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 （3）学习联系上下文，借助字典、词典和生活积存，理解词句的意思。连续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 （4）积存课文中的美丽词语、精

19、彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。 （5）连续学习略读课文，粗知文章大意。 （6）初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。 （7）连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于10万字。 3习作 （1）留心观看，绽开想像，乐于书面表达。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 （2）学写感谢信。 （3）能够在习作中合理地运用收集的资料。 （4）能够有挨次地安排文章资料，并把印象深刻的局部写详细。 4口语交际 （1）能用一般话交谈，连续培育讲一般话的习惯。 （2）能详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人，叙述见闻做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 （3）在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 5综合性学习 （1）结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头表达结合表达自己的观看所得。 （2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和潜力解决简洁问题。