中学语文教师教研总结(5篇).docx

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1、 中学语文教师教研总结(5篇) 本学期我担当七（_）班的语文教学 工作。七年级是初中阶段的起始年级， 假如起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的 教学工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一的教学工作是学校教学工作的根底，而良好的开端是创立优秀班集、优秀学校的关键。 在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思索，逐步形成自己的见解。在教学部的安排下，深入学习、钻研探究式教学，并作了肯定量的理论学习笔记，学习中，获益匪浅。能够根据规划完成教学工作，备课准时，作业量适中，批改指导准时详细。依据语文教研组的安排，积极参入语文研修课的上、听、评课，从其他教

2、师身上取长补短，准时进展教学反思。 课堂教学中，能够敬重学生，营造民主公平的课堂气氛。本学期教材，除文言文外，大局部课文由学生依据自学的模式自学，教师点拨指导，通过尝试，学生的自学力量有了肯定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培育了学习的兴趣。 课堂教学的同时，我也在不断的思索，现就“课堂提问”这方面的思索作一个小结。 在新课程理念的引领下，我始终围围着如何提高语文课堂效率，作着深入的思索和积极的实践，也通过自身的经受深深的感知到，作为一名语文教师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。 众所周知，学生语文力量的培

3、育在很大程度上是阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体，只有全体学生积极参入、思索探究的课才是胜利的高效的，“学而不思则罔”，学生假如不动脑，怎能期望有收获呢？然而，对于涉世未深、学问还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣，从而获得学问上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。 学习过程中，学生在语言上形成了肯定的积存，增加了阅读，把握了肯定的阅读方法。固然，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。另外，在作文的训练指导上还有待提高。 中学语文教师教研总结最新（篇2） 初二备课组九位教师仔细学习教

4、育教学理论，仔细讨论新教材和新教法，团结协作，共同努力，一起做了大量的工作，取得了较好的成绩。现简要总结如下： 一、努力做一位好教师本组教师喜爱本职工作，教书育人。 语文教学工作量大，备课任务重，作业批改量大；教材是新的，新教师又多，作文、讲义、练习、周记都要批改，各位教师勤勤恳恳、任劳任怨，较好地完成了本学期的教学教研工作。 二、开展教学讨论，提初业务素养。 本学期特点是连续使用新教材，且新教师多。在学校、年级的指导帮忙下，我们积极开展了教研活动，实行集体备课制，相互听评课。除了相互听课外，还利用市、省优质课竞赛在我校进行这一有利时机，组织全体教师仔细听好每一节课，收益很大。本学期每位教师听

5、课都在50节以上，有的达70多节。同时组织教师们参与了市新教材培训。三、组织丰富多采的活动，树立大语文观针对初二学生的特点和实际，本着“扎扎实实打根底，认仔细真搞训练”的原则，除上好语文课以外，我们还组织了以下活动： 1、坚持课堂三分钟演讲，训练学生口头表达力量。 2、每周一次的课外阅读活动，充分利用阅览室和语文读本，加大了阅读量，开拓了学生的学问面。 3、开展了“WTO”征文活动，评比出了优秀文章投稿。 4、组织学生“课本剧”演出，调动了学生的积极性，开掘了学生的潜能，收到了很好的效果，受到学校和年级的好评。 5、学习使用现代教育技术，尤其是青年教师，在课余时间学习微机的使用，效果很好。总之

6、，全组老中青教师结合，大胆创新，取得了较好的成绩。我们力争发扬特长，留意改正不适，在新的学期里把各项工作做得更好，全面提初学生的语文素养，为学校建立做出应有的奉献。 中学语文教师教研总结最新（篇3） 现结合我班实际状况，做以下简洁的分折和总结： 一、班级简介： 我员责的工作坊班级学员共有53人，在开班之初，学员遇到的是登录问题，为了保证教师们的有问必答，我随身带有学员的相关信息，随时把网址和号告知他们，保证学员尽快登录学习。对于学员在培训中遇到的一些技木问题，我能解决的仔细解决，不能解夬的向技术支持询问或者是在Q群里向其它教师们请教后马上向学员反对于需要提示教师留意的事项，我充分利用信息公告栏

7、目，把相关要求准时上传到公告栏指导每位学员教师如何去看公告栏，保证每一位登录的教师都可以了解到相关信息，并按要求完成相关的学习任务。 我治理的班级在初中语文学科下23个班级中学习力排名第1 。_县初中语文1班 已注册学员数_人，合格人数_人，合格率100%，平均学习力_。最高分_分，最低分_分，90分以上有_人，80分以上有_人，70分以下只有一人。 公布简报6份，班级公告15条，组织线下活动三次。 推举优秀学员：李蓉、雷敏、贺文奇、吕小俊、王红娟、朱艳、尚淑娟、王丽艳、张妮娜、雷聪红、马晓燕。 二、学员教师思想 1、要“活到老，学到老” 新课标形势下，要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、

8、讨论型教师、引导型师。 关闭参与上级组织的各种培训，继卖学习，真正倣到活到老，学到老“，不断学习理念，让自己不被新时代的滚流洪流所淹没。 2、积极实践，提高教育教学力量 以为学员都有自己相应的工作，平常也比拟忙，告知他们通过网络培训，用先进的理论武装每个学员教师的头脑，并在中付诸实施，充分调动学生的积极性激发学生的学习动机和学习兴趣，为学员进展供应的时机。 三、我为辅导做了些什么 1、培训前的预备工作 在培训开头前，积极组织我班学员进展注册。通过Q群，班级公告、班级简报等多种方式向参培教师公布公告，让他们在第一时间明确国培规划、日程安排等。各位学员教师们也是积极参加其中，足以证明，我们的学员教

9、师对此次“国培态度端正、仔细。 2、培训中的辅导工作 （1）作为辅导教师，每个学习周期，去批阅和催促学员的学习，并准时地和各位学员进展沟通。同时，编写班级公告、编辑级简报并发表。 （2）学员的作业是我们考核的一项重要内容，也是教师们仔细学习的见证，是教师们平常工作的阅历总结，很值得学习和借鉴，所以，每一位学员的作业，我都仔细地看。从批改老 师们的作业中也发觉，多数教师们有看自己浊到的见解和思索，能够把所学的内容同自身实际状况结合，写出了许多优秀的文章，教学作业，心得体会，班级论坛，提问。教师积极参加话题争论，在争论中撞击出更多的才智火花，在相互沟通相互争论中，使大家的思想又得到了一次升华。 （

10、3）在线研讨及班级研讨：我班学员在线争论特别积极，每人都至少57条的帖子消失。 此外，学员教师还对其它学员的作业，感言，进展自己的评论，可以看出学员学习态度是积极的、王动的。 3、培训后的工作反思 国培中辅导工作过程，不仅使我丰富了理论学问、，完善了辅导员工作方法同时也増进了我对坊主工作重要性的熟悉?虽然时间不长，但也有许多东西值得我们去反思存在的各种问题。 （1）学员的问题 由于这次是使用远程网络培训，许多学员都都是农村教师一线教师，平常工作任务繁忙，他们中不少教对网络学习和电脑应用又不熟识。 （2）自身的回题 由于自己本身的工作忙，因此在日常辅导过程中，不能很好地对每一个学员的作业细心的批

11、改，只能进展较为简洁的点评。 国培虽然完毕了，但我们学习的心却还在路上，在学习的路途中我们始终在前行，在教学的路途中，我们始终在探究“我信任通过这次国培的学习，我们所以的教师都到了思想上的洗礼，术业上的提高，感谢国培，感谢各位专家学者们的辛苦工作！由于有你，我们成长感有你，我们收获了?在将来的路上?我们一起相伴相随，携手同行！ 中学语文教师教研总结最新（篇4） 一、语文教学方面 始终以来，同学们都不重视语文的学习，除了上课和早自习的时间，都不会再花时间在语文学习上，由于我们日常使用的就是语文。甚至一些同学上语文课都不会仔细的听，而是做其他科目的作业。的确，语文确实是一个不需要花许多时间的学科，

12、但也不能完全不花时间。近年来教育部越来越重视语文这门学科，语文考试的分数越来越高。从以前的一百分，到一百二非常，再到现在的一百五非常，分数越来越高，分值占比也越来越高。语文的考试也越来越重视课外的积存，课外学问的分数渐渐提高。 在平常，我也会跟同学们强调语文的重要性，在课堂上，我会推举给同学们他们课下可以看的一些课外书。我也列出来许多考试会考的词语、多音字和文言文，还有一些文学常识。每天给他们十个的任务，积存到初三的时候就可以拿住课外学问的分了。上课的时候我也会依据课文的内容，给同学们做一些扩展，告知他们一些课外的学问。这次期末考试，我也检查了我们班同学的试卷，只有个别同学文学常识的题目做错了

13、，这说明我方法很有效，之后会连续执行。 二、作文的写作方面 作文是我们班许多同学语文的一个难点，由于作文的分数不高，导致语文考试的成绩就不抱负。在周末，我都会布置一篇作文的题目，让他们在周末完成，熬炼他们的写作力量。在批改的时候，我也会给出合理的建议。平常我也会发给他们一些作文的素材，让他们多记一些，在考试的时候就不会花太多的时间在写作文上。 每次考试都有同学作文没有写完，连及格分都拿不到，成绩就不行能会高。还有一些同学作文跑题，也同样不会拿到好的成绩。但作文越差的同学，就越不喜爱写作文，上作文课也是百般不情愿。为了避开这些同学厌恶写作文，我就只能多给一些作文素材，让他们背。好在这次期末考试没

14、有消失作文没写完的状况，只有一些同学略微偏题了。 三、阅读理解方面 阅读理解是语文的其次大难点，分值又高，但拿到高分却很不简单。阅读理解没有固定的答案，所以想拿高分就比拟的困难。虽然一些题目有解题的模板，但有了模板也不是就可以拿高分的。只能平常多加练习，找到做题的手感。 四、持续学习 语文教师相比于其他科目的教师来说，更加需要丰富的学问。在有空闲的时候，我就会阅读一些教育方面的和一些现代书籍，找出适合初中生阅读的，推举给我的学生。 之后我会尝试多种教学方法，帮忙我的学生提高语文成绩，让他们渐渐的重视语文，在语文这一学科上多花时间。 中学语文教师教研总结最新（篇5） 本学期我连续担当初三（5）（

15、6）两个班的语文教学工作，经过上个学期的磨合，本学期的教学工作轻松顺当了很多，本学期我坚持两手抓：一是坚持打根底，抓阅读，促作文，取得一些成效。二是抓培优辅差，令外对教学方法进展进一步的探究和改良。 一、夯实根底，稳中求升 由于这两个班的语文底子较薄，我在这学期依旧重抓根底，让学生在语文积存上多下功夫，这样底子厚实了，就便于阅读教学和作文教学的开展。 详细作法有： 1、从初三上学期开头就让学生抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。这些名言佳句富含丰富的课外学问、深厚的人文底蕴和情感教育。以此扩大他们的学问面，提高其文学修养。由于在短时间内进展大量名著泛读是不切合实际的，所以只能如此。对于语文尖子生，

16、还要求他们学以致用，多写多练，教师面批面改。 2、每星期的阅读训练，让学生观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。我的讲解也尽量做到有针对性，并总结历年中考阅读题的考点规律，使学生心中有数。 3、让学生尽早接触中考题型。由于去年教初四多少有了些的阅历，假如再等到中考前夕让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年级的上学期开头，每次月考我都依照中考题型来出题，本学期我更多的选择了中考题对学生进展训练，便于学生的应试。 4、 作文积存。增加作文的训练量，每星期一次作文。采纳教师全批全改，或学生互批互改的方式，并保证在一周内反应给学生，以帮忙帮忙学生形成乐写的习惯. 通过以上方法，全方

17、位对学生进展语文素养、语文力量的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得一方面得到肯定程度的提高，从而为中考预备了实力。. 二、培优辅差常抓不懈 由于明年就升入初四周临中考，所以这学期我重点培育尖子生，同时也不放弃差生。对尖子生，除了课堂上所学的学问以外，我还额外留些提高题，满意他们求知的欲望，并为明年的中考打下根底。比方，八年（5）班的施旭同学，是班级的前三名，但作文始终不太抱负，我就在每次作文训练后都单独找她谈作文，给她讲如何写好作文，经过一学期的努力，她的作文水平有了明显的提高。对于差生，我不放弃他们，常抓不懈，例如就有许多差生的作文有问题，行文不够流畅，语病太多，许多错别字，甚至写不

18、够字数，这些我都一一订正，经过长时间努力，这些状况有所改观。 三、变换教学方法 本学期我尝试了许多教学方法，例如我在案例中写到的利用多媒体，激活语文课堂，本学期我做了这方面的尝试，虽然条件有限，但也收到了肯定的效果，下学期我还会连续努力做下去。 四、复习课“百家讲坛” 我觉得本学期，我的期未总复习做的有些失误，时间安排不够合理，前面总以为时间很充分，所以讲的有些慢，结果导致前松后紧，文言文局部复习的就有些仓促了。还有方法上也过于单一。经过反思我觉得，随着复习过程的深入，有些学生可能会消失越复习越糊涂的病症。究其缘由，除了学生的根底不扎实外，与教师没有系统梳理复习内容、不循序渐进教学也有很大关系

19、。一段时间的复习后，学生暴露出学问的缺陷，这是很正常的现象。这些“缺陷”，假如不经过梳理、整理就统统被提交到课堂上解决，复习课就变成了“百家讲坛”，杂乱无章了。因此，课堂上复习方法不能太单一，必需带有普遍性、具有针对性。复习内容也必需有侧重点：生疏的学问点重点复习，熟识的快速复习；常用的学问点重点复习，不常用的次要复习；易混淆的学问点重点复习，单纯的简洁复习。通过今年的复习我明白了，其实，复习课也需要我们去细心设计，细心创设能够激发学生参加学习的兴趣的情景，细心设计能够增进学生对重点问题识记的教学环节，细心布局能够把各复习要点相互串联的学问体系，这样复习效果才会事半功倍。 以上是我对本学期工作的总结，有胜利也有失败，我想不管最终结果如何，我又积存了一些教学阅历，这些对我以后的工作肯定会有一个借鉴作用的。