中学学科工作计划9篇.docx

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1、 中学学科工作计划9篇 一、指导思想 深入贯彻xx县教师进展中心十三五进展规划的精神，以深化初中课程改革为重点，以“有效学习”课堂变革为核心，开展初中语文教学的实践与讨论。以提升学生语文核心素养为宗旨，讨论语文拓展性课程设置与实施。连续推行“大阅读”理念，丰富阅读方式，拓展深化读写结合的广度和深度。 二、工作重点 （一）连续推动初中语文课改工程，开展拓展性课程的讨论 连续响应并贯彻温州市初中语文“基于先行学习的课堂任务设计及实施”的课改工程讨论，引领教师关注课堂教学，关注学生，关注学习。 连续做好学段教学连接的讨论工作。在学问连接讨论的根底上，突出教学方法、学科核心力量的连接讨论。 结合“一师

2、一优课”相关活动，提升教师对好课的理解，以不断转变自己的教学行为，提升教学有效性。引导教师讨论“大阅读”背景下读写结合的内涵与方法，讨论课改背景下作业的新功能。基于初中语文学科特点，提炼形成一系列教学策略及教学建议。 （二）推动初中语文教学新常规的实施，标准教学行为 通过条例解读，案例分析，课堂观看，争论沟通等多种形式，学习新常规，推动新常规的实施。以单元教学为中心，重新端详初中语文学科本质，正视教学常规治理和执行过程中存在的现象，引导语文教师将教学新常规的根本内涵内化为自觉意识，从而提高语文教学质量。 （三）加强语文教学视导，做好效劳指导工作 通过学科调研工作，准时发觉典型，提炼阅历，促进其

3、进一步提升。结合近三年来毕业升学考试的相关数据及学校需要，对学校教学状况进展分类讨论，对典型学校进展视导。为一些学校语文教学把脉，发觉问题，帮助解决问题，提升质量。 （四）做好命题讨论培训，提升教师命题技术与复习效果 有效开展初中毕业生学业考试复习研讨活动，帮忙教师思索复习教学中存在的问题，重视基于学生实际查找适切的问题解决途径。 做好初中语文命题讨论培训，通过系列化的活动激发命题兴趣，丰富骨干教师的命题理论学问，提高语文教师的命题技术与力量，并以此促进教师对语文学科本质的理解和教学力量的提升。开展教评全都性课题讨论。 （五）做好学段之间的连接与整合讨论，提高课堂教学效率，丰富语文教学内涵。

4、进一步关注学情讨论，完善对学段连接教研活动的筹划，准时总结阅历，开发和整理开展案例，提炼基于连接、整合的相关教学策略，引领语文教师真正关注学生的进展，提高课堂教学效率，丰富语文教学内涵。 （六）加强骨干教师培育，通过青年骨干教师培训班、学科教学高级研修班、名师工作室等平台，通过训研一体，到达理论与实践同步提升的目标。 （七）初中语文教师信息技术素养提升行动。在省市县统一部署下，全县全体初中语文教师参加本次培训活动，保质保量完成学习活动。 中学学科工作规划 篇2 一、指导思想 以XXX教师进修学院科研室的工作规划和学校工作规划为指导，以课堂转型工程搭建学习支架促进初中学生自主学习实践讨论为抓手，

5、以提升品质教育教学科研为目的，立足于“科研与教育教学相结合、科研为教育教学效劳、科研为教师专业化成长效劳”的观念，积极鼓舞教师开展课题讨论，提高教师的教育科研力量，逐步培育建立稳定的科研队伍，扎实开展本校科研工作，确保学校的各项科研工作正常有序、有效的开展。 二、主要工作 （一）做好区级、校级课题治理工作 1做好本学期区级、市级青年教师课题修改申报工作，确保申报质量。 2做好区级规划课题治理工作，适时了解课题讨论进程，催促检查电子手册填写状况。 3本学期完成区规划课题成果梳理和结题工作。 4做好校级小课题治理、研讨和结题工作，立足解决教育教学中的实际问题，提升本校科研品质。 （二）作实搭建学习

6、支架促进初中学生自主学习实践讨论课题 1帮助教学副校长把课题讨论落到实处，在教研组、备课组、教师三个层面开展实践讨论，探究能够促进激发初中学生学习需求，培育自主学习力量的支架类型。 2定期召开教研组长、备课组长、青年教师、老教师、骨干教师、不同层次学生座谈、研讨沟通会，准时了解和解决课题讨论中存在的疑难问题和共性问题，不断推动课题深入讨论。 3在课题讨论中，校内难于解决的疑难问题，会在适当的时候请专家指导解决。 （三）增加效劳意识，做好效劳 1深入做好更多、更全面的调研、分析和总结工作，使科研为教育决策供应精确必要的效劳 2联合校图书馆购置相关图书和刊物，为教师供应足够的科研资料，特殊是由各级

7、课题的教师可参加制订购书规划或购置中国知网资料卡以保证课题讨论。 3适当的时候为有需求的教研组或教师供应部门、或校外专家支持与帮忙，以提升本校的科研品质。 （四）完善科研制度，重视过程治理 1建立和完善杨柳初级中学科研课题治理制度、科研嘉奖制度及科研常规治理条例和科研组织机构，用科研制度和条例调动教师开展科研的积极性。 2教师参加长三角征文、成果申报、课题讨论和发表论文都列入个人学期、和年终考核，以此保障教师参加科研工作。 3对各级课题讨论进展适当嘉奖，以激发教师课题讨论的积极性，如目前我校的区级和校级课题都有详细嘉奖标准。 4重视科研工作的过程治理，对参加科研课题讨论的课题组领衔人及成员能够

8、根据时间结点标准、保质保量完成任务的要适当的进展表彰或表扬，从舆论宣传中形成重视科研过程治理，推动科研课题过程治理良好气氛的形成，做到活动有记录，过程有资料，评价有结果。 （五）抓队伍建立工作，培育科研力气 1鼓舞区、镇、校三级骨干教师结合自己的工作实际，开展各级各类课题讨论，并发挥骨干教师的辐射作用。 2通过课题讨论引领教师专业化进展，提升全员科研素养。 3有规划地对青年教师进展系统培训，支持和鼓舞他们积极参加到科研实践中来，在实践中增长科研才能，支持和帮忙他们申报申报各级各类教育、教学的讨论课题。 （六）用好已有资源，为科研队伍供应帮忙 1适当请学校托管专家进展培训和个别辅导答疑。 2催促

9、有需求的教师参与区科研方法普及班培训，提高教师的科研水平。 3加强校内教师的科研方法和科研常识的普及，让全体教师对课题讨论和科研方法有个初步的熟悉，深厚校园科研气氛。 4做好科研成果推广工作。 三、相关工作 （一）做好教师年度获奖与发表论文统计表彰工作。 （二）积存好骨干教师的教研资料，尤其是要做好骨干教师常规检查、和中期阶段性总结工作，把他们丰富的教科研阅历筛选概括出来，充分发挥骨干教师的示范性，为学校教育教学效劳。 （三）建立科研室的档案治理根底资料。 （四）开展片级科研活动。 （五）上交科研年度考核材料。 （六）其他未尽事宜。 中学学科工作规划 篇3 一、工作思路 坚持“面对全体学生，促

10、进学生进展”的教研工作方向；以积极推动我市初、高中地理新课程改革，全面提高我市地理教学质量为工作目标；充分发挥市教研室的讨论、指导、效劳的工作职能，引入“对话、沟通、互动”的教研方式，加强校本教研，促进校际沟通；抓住我省马上实施的高中新课程改革给中学地理教学进展带来的机遇，敬重教育规律，为教师专业化成长供应施展的舞台；科学地分析成绩与教训，努力使我市地理教学质量再上新台阶。 二、工作重点与措施 （一）义教课改工作 1、带着全市初中地理教师连续学习讨论地理课程标准，引导全体教师进一步领悟新课标所提倡的教学理念，理解课标与教材的关系，制造性地使用教材；学习和落实江西省农村中小学课堂教学策略指南（试

11、行）通知要求精神，进一步改良教法、学法，真正促进学生全面进展。 2、通过组织七、八年级的集体备课，讨论课等活动，准时总结课改阅历与成果，反思与解决教学过程中存在的主要问题。 3、结合常规调研，在组织备课、上课、评课等教研活动中了解九江市中学地理教学常规、初中新课程标准的实施状况，加大贯彻力度，提高教师的教学业务素养。 （二）中考复习工作 1、成立九江市中考地理复习指导讨论小组，并积极开展相关工作，如制定20xx年中考地理考试大纲；担当全市中考地理复习研讨会有关复习研讨课，考纲解读任务；担当九年级地理综合卷和模拟卷命题任务；建立中考题库，参与九江市中考地理命题及试卷分析工作；下校听课、调研，指导

12、复习工作等。 2、拟在20xx年4月份召开全市中考地理复习研讨会。 主要内容：九年级地理复习课观摩；20xx年九江市中考地理试卷分析及20xx年复习策略；20xx年中考地理考试大纲解读；讲解20xx年中考地理命题思路。 3、组织教师仔细学习初中地理课程标准，讨论考试大纲，把握20xx年中考地理命题思想，考试范围与力量要求，考试形式和试卷构造，指导教师依据考试大纲中的考试内容有针对性的进展复习。 4、精选业务力量强，命题阅历丰富，思想素养好的教师参与20xx年中考地理命题工作，要求能保质保量完成中考地理命题任务。 5、组织教师参与浔阳区中考地理阅卷工作，并仔细做好试卷分析。 （三）高考复习工作

13、1、成立九江市高考地理复习指导讨论小组，并积极开展相关工作。如：关注高考试题命题动向；解读20xx年高考考试大纲；做好近几年全国卷（、）以及其它有关省份的试卷分析工作；赴县（区）、市直有关学校高三听课、调研；赴局部县（区）对高三师、生进展考前点拨；担当全市高三地理教学研讨会公开教学，专题发言及集体备课主讲任务；供应教辅资料使用的指导意见；收集、整理、传达有关高考地理信息；担当高三“二模”、“三模”地理模拟卷命、审、校及试卷分析工作。 2、赴局部县（区）及市直有关学校高三年级听课、调研，帮忙他们总结阅历，找出缺乏，尤其是查找薄弱学校高三地理复习中存在的主要问题，并提出详细改良措施。 3、拟在3月

14、中旬召开20xx年全市高考地理复习研讨会暨07年市地理学会学术年会。主要内容： 高三地理复习课观摩； 20xx年文综地理试卷分析及08年高考展望； 考试大纲解读； 高考地理复习方法及试卷、高考信息沟通； “一模”试卷分析及讲解“二模”命题思路； 传达高中新课改有关精神； 评比我市首届优秀地理教育工及优秀会员； 组织全市优秀论文、教学设计、课件、立体材料的评比； 4、结合我市申报的省级重点课题高考地理复习讨论与实践，仔细组织高三地理公开教学与集体备课活动，探讨复习课的教学模式，连续完成好08年其次轮专题复习的编写任务，并仔细做好资料的收集、分析、整理工作。 5、通过九江教研网，加大网络教研力度。

15、充分利用“网络教研”把相关地理教研活动规划、优秀案例、通知、通报、高考信息、优秀成果等通过九江教研网向全市师生传递有关教研信息。 6、积极组织教师参与省内、外有关高考地理教学研讨会，并准时对有关信息进展筛选、整理，为学校供应询问效劳。 7、仔细组织好高三地理“二模”、“三模”命题工作，力求做到试题新奇，难度适中，表达高考方向。 （四）高考新课改工作 为迎接我省08年秋季顺当进入高中新课改，本学期要仔细组织教师学习贯彻高中新课改有关精神，组织高中骨干教师参与省、市有关高中新课改的培训学习，传达领先进入高中新课改有关省份的一些做法与阅历，以及有关高中课改的专家报告精神，让我市高中地理教师准时了解高

16、中新课程的课程功能、课程内容、课程设置、课程实施、课程评价、新高考特点等变化。 （五）课题讨论工作 仔细开展我市申报的省级重点课题高考地理复习讨论与实践的课题讨论工作，并帮助有关学校抓好课题讨论，加大地理校本课程的讨论力度。鼓舞教师申报课题，提倡申报的课题应以当前的教育教学改革，教学讨论中迫切需要解决的问题为主（如可结合中、高考专题复习指导，高中新课改等），其目标要明确，规划要周全，坚持理论与实践相结合。对有学术价值，应用价值的讨论成果，准时推广应用，培育与造就一支具有现代教学观念，把握先进教学理论和方法的科研型教师队伍。 三、本学期教学进度 年级 教材 教学进度 开学至期中 期中至期末 七年

17、级 七年级下册 第六章至第八章第一节 第八章其次节至第十章总复习 八年级 八年级下册 第五章至第六章 第七章至第九章 总复习 九年级 详细考试范围与要求详见考试大纲 依据各校实际状况自行确定 高一 高级中学（必修）下册 第五单元至第六单元 第七单元至第八单元总复习 高二 九义教材第1册第4章至10章，第2册，第3册，第4册（或义教课标七年级上册第3章至第5章，七年级下册，八年级上、下册），高三限选教材 依据各校实际状况自行确定 高三 九义教材第14册，高一必修教材上、下册，高二、高三限选教材 35月份完成其次、第三轮复习 四、月份工作安排 月份 活动内容 二 1、完成七、八年级单检、九年级综合

18、命、审、校工作； 2、组织全市中学地理教学论文、教学设计、课件和立体材料评比； 3、召开市地理中心组，市地理学会的常务理事，市区各中学地理教研组长会； 4、收集、整理、传达有关中、高考，高中新课改有关信息。 三 1、高三文综“二模”试卷组稿； 2、高三地理听课、调研； 3、召开08年全市高考地理复习研讨会暨07年市地理学会年会； 4、举办初中地理公开教学与集体备课； 5、高三文综“二模”阅卷及试卷分析； 6、组织教师参与全省高考地理复习研讨会； 7、制定并下发08年中考考试大纲 四 1、举办高三地理其次轮复习专题研讨课与“二模”分析会； 2、召开全市中考地理复习研讨会； 3、赴县（区）高三地理

19、听课、调研，高考点拨； 4、高三文综“三模”组稿； 5、完成九年级地理模拟卷命、审、校工作； 6、高中新课改学习。 五 1、赴县（区）高三地理听课、调研、高考点拨； 2、举办初中地理公开教学与集体备课； 3、收集、整理、传达有关中、高考地理资料、信息。 六 1、20xx年中考地理命题、阅卷、试卷分析； 2、完成期末考试命、审、校工作。 七 1、学期工作总结，拟定下半年工作规划； 2、中考、高考地理试卷分析； 3、高中新课改学习。 中学学科工作规划 篇4 一、指导思想 以深入开展群众路线精神为指导，依据海南省教育讨论培训院20xx年工作行事历的要求，仔细贯彻落实教育局、教研室20xx年工作意见，

20、以推动有效教学为重点，以制造和谐教与研为宗旨，充分发挥讨论、指导、效劳与引领的职能。坚持以课堂教学改革为主阵地，努力提高全市物理教学质量，促进我市初、高中物理教学工作再上新台阶。 二、工作思路 以教学质量为中心，积极推动课堂教学改革，切实提高教学质量。加强高效课堂教学的讨论，深入推动课堂教学改革；深入学校听课调研；开展蹲点教研，开展送教下乡活动等工作。由讨论教学转为讨论课堂。 三、工作目标 1、组织初、高中物理教师20xx年中考、高考备考会 2、组织开展片区教学活动。 3、开展蹲点教研，深入学校推门听课，讨论课堂。 4、开展送教下乡活动。组织东方市物理科省级或市级骨干教师开展送教下乡活 动。

21、5、组织全市中学物理教师积极参与网络在线研讨活动。 6、组织开展中学物理教师论文评比活动。 7、召开物理学科中心组人员会议。 8、完成“一师一优课” 市级评比与推举。 9、完成八、九年级期中、期末考试物理科命题工作。 中学学科工作规划 篇5 本学期以课程改革为中心，依据县教研室和学校总体教学工作，结合本校实际状况，特制定本校英语组的.工作规划如下： 一、指导思想 本学期以学习新英语课程标准、英语课程标准解读和新教材为契机，以“有效教学”讨论为核心，连续探讨词汇的有效教学方法，标准教学行为。以课程改革为中心，围绕课改完善和深化教学常规，组织教师参与课改理论学习等活动，以促进教师转变教学观念，促进

22、教师整体素养和学科教学质量的提高。 二、本学期工作重点 1.组织教师学习英语课程标准，使教师精确理解、把握英语课程标准中的教学目标、内容与要求，深入分析教材，科学利用教材，不断提高教学的针对性与有效性。积极探究提高英语教学有效的方法，努力减轻师生不科学的课业负担。更新教师教学理念，并用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。 2、抓好教研组建立。教研组重在教学常规方面落实，要做好常规落实的检查、催促工作;加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是提高课堂教学效率的必要措施。为此，组织集体备课，做到有规划、有目标、有实效。进一步抓好“教学常规“的学习和实施工作，

23、组织本教研组年轻教师学习常规，加强检查催促，实施常规成为全体教师的自觉行动。 3、定期组织教学讨论活动，围绕相应的讨论专题，组织相应的公开课、讨论课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。促进教师专业成长。 4. 加速听力口语考试训练，提高学生的初中英语口语水平，促进英语教学质量全面提高。使考试进一步发挥引导广阔教师探究面对全体学生、促进全面进展学生英语交际力量、教学规律的积极导向作用。使教师讨论听力口语教学的科学规律，提高教学的有效性。 中学学科工作规划 篇6 依据XX市教研院、教师教育院，及我校教学部门工作部署，XX年下半社会思品学科教研，要以全面提

24、高教学质量为导向，以“学为中心”和“有效学习变革试验工程”为推手，夯实根底教研工作的同时，推动教学教研创新。主要工作如下： 1、组织实施“学为中心”和“有效学习”变革试验工程 “学为中心”要成为全组教师新学期教科研工作的中心，每位教师在制定开课规划、备课组在进展备课组活动时，都要以此为指导思想，推动教学改革。 组建“有效学习”课题讨论团队，开展“有效学习”课堂模式讨论，探究操作方法和策略。 2、深入教学调研，加强教学指导 严密协作学校各个年段的教学调研，深入开展教学调研，讨论解决实际问题。走进课堂，走近教师，观看学生学习状态，加强教学指导。通过听课、座谈等方式，发觉、讨论和解决学科教学中的疑难

25、问题，促进学生进展。 3、讨论考试改革，落实教学实效 高度重视初中思想品德学科闭卷考试的政策变化，通过备课组活动、校本教研等活动，讨论社会思品闭卷考试形势下的教学要求。注意学习效果讨论，尤其是要讨论不同层次学生的学业成绩提高策略，促进学生群体均衡进展。 4、提升教师素养，提高教师命题力量 无论是今年学科素养竞赛的需要，还是闭卷考的新要求，提升青年教师的命题力量是当务之急的迫切任务。借助今年自己在八年级段的时机，让备课组长合理分工单元卷命制任务，让每一个青年教师参加整卷命制，然后集体研讨，自己指导点拨。 5、助力青年教师，引领教学关键期 XX中学的教师团队尤为年轻，刚入行的新教师及教龄五年内的新

26、教师比例居高。通过师徒结对、新教师定期开课等方式，促进新教师成长；借助市直及市里各项业务竞赛等平台，合全组之力，全力帮忙近五年教龄的青年教师获得新的进展平台。 6、深化校本教研，养成学科组文化 强化教师学习意识，以精神引领为先，围绕市及学校各项教科研任务及竞赛，有效开展教科研活动，以活动的进展，养成学科组文化；以学科组文化，推动教科研活动的进一步提升。 中学学科工作规划 篇7 在过去一学年，在校长室的引领下，围绕“有效教学”，连续开展了“自然分才教学”模式的讨论。科学组全体教师积极参加学校组织的各类专家培训，不断地用实践来促进理论学习，在本学期取得了不俗的成绩，有效地促进了本组教学质量和教师专

27、业进展的提高。在学生培育方面，本学年开展试验教学模式的探究，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，利用试验教学的帮助作用，在培育学生动手和创新力量的根底上努力提高学生的综合素养。 本学期教研活开工作重点 1、推行落实初中科学教学新常规，标准教学行为，提升科学教学质量。 为了落实有效落实课堂变革成果，标准初中科学教师的备课、上课、作业质量与批改、学业评价等行为，促进科学教学质量的提升。本学期着重推行和落实初中科学教学新常规。通过教研组集中学习，活动研讨，教学评比等手段引领初中科学教师了解新常规，践行新常规。 2、深化学习学科核心素养，促进学生学科素养的提升 积极筹划四次教研活动，仔细学习学科核心素养

28、，有请专家进校进组解读核心素养，提升学生学科核心素养。进一步完善初中科学课堂教学评价机制，凸显“学为中心”. 3、连续发挥 “市初中科学教研基地”的作用，借助教研室的基地学校调研活动在我校的开展，打造“学做教一体”的课堂模式，实施特色化的校本研修。通过加强校本研修，不断提高教师素养，促进教师进展。发挥“市小科学家培育基地”的作用，以培育小科学家为契机，培育全面进展的学生，真正表达xx三中科技特色的素养教育。 4、发挥骨干教师的引领示范作用。本学期积极搭建“骨干”引领平台。在本学期连续开展师徒结对的活动。如：潘小清-余依璐、林小青-徐晓碧。连续安排本组教师相互听课，探讨优秀教师的教学特点，促进生

29、疏“自然分才教学”课堂模式的操作技能。鼓舞青年教师积极参与市级和学校的“评优”活动，提升科学组教师学科素养。 附:四次活动方案 活动一、解读教学新常规，积极践行教学新常规 时间：9月22日周四下午 地点：本校三楼会议室 内容： 为了落实有效落实课堂变革成果，标准初中科学教师的备课、上课、作业质量与批改、学业评价等行为，促进科学教学质量的提升。本学期着重推行和落实初中科学教学新常规。通过教研组集中学习，活动研讨，教学评比等手段引领初中科学教师了解新常规，践行新常规。 活动二、解读科学学科核心素养，促进学生学科素养的提升 时间：9月30日周五上午 地点：本校微格教室 内容：1、本校教师开课一节2、

30、黄鹏飞教师讲座 活动三、连续提升科学教室专业进展 时间：10月27日周四下午 地点：本校微格教室 中学学科工作规划 篇8 一、 指导思想： 本学期，我们科学组将依据县教研室和学区教研工作的工作要点，以“促进有效教学”课堂变革工程活动，开展“主题式”教育教学工作，结合本校的详细实际开展教研活动。仔细学习新常规，努力优化科学课堂教学，加强课堂探究力量的训练，在切实减轻学生负担的前提下，加强科学教研组的教育力气，努力提高科学教学水平，提高教学质量。 二、工作目标： 1、组织学习新常规，标准教师的备课、上课、作业布置与批改、学生评价等行为，促进科学教学质量。 2、加强标准治理，积极落实新常规工作。 3

31、、多开展科学试验教学工作，提高学生动手试验力量。 4、通过课堂教学沟通，提高教师教学力量。 三、主要工作措施： 1、积极开展有效教学讨论，落实教学标准达标。依据学校的实际状况，围绕“有效教学”主题，开展以“有效课堂”为专题的研讨活动，围绕“有效备课、有效上课、有效批改、有效辅导”等开展课堂教学讨论。着力提高课堂教学效率，切实减轻学生课业负担。 2、积极发动教师参与教育教学论文等各项评比。 3、抓好学科教学研讨工作，重在讨论解决教学疑难问题，促进学科教研组解决问题的行动讨论力量，提升教师的专业水平。 四、详细安排 月份 教研内容 九月 1、制定教研组工作规划。 2、传达初中科学教研组长会议精神。

32、 3、县初中科学教师课堂教学评比。 4、教学常规检查 十月 1、参与市20xx年初中毕业升学考试科学质量分析会议。 2、赛课活动启动 十一月 1、集体备课研讨活动。 2、期中考试质量分析。 十二月 1、县学科新常规精品百课评比上交 2、教学常规检查 3、学生活动 一月 1、期末复习发动会议。 2、学期教研工作总结。 中学学科工作规划 篇9 一、指导思想 深入贯彻落实市、县教育局、学区关于全面提高教育教学质量的精神，坚持立德树人，以深化初中课程改革为重点，以提升学生语文核心素养为宗旨，为学生的可持续进展奠定根底；多措并举，精准发力，致力语文教学的讨论、教师专业素养提升，加强教学合作与资源共享，全

33、面推动提升语文教学质量。仔细落实桥下镇中学教研组基于“核心素养”为核心的学科教学讨论，教研回归课堂，落实学校并提高教学质量方案、措施，讨论教师的教怎么样最大限度的真正效劳于学生的学。加强备课组工作的治理，进一步完善教研组的标准建立，努力提高组内教师业务水平。开展各种学术语文活动，培育学生的自学力量、实践力量和自主、合作学习力量，提高学习语文兴趣，提升学生语文素养。全面提高语文教研组的综合实力。 二、工作重点 （一）进一步推行初中教学新常规，以常规建立促质量提升。 通过进一步组织学习初中教学新常规，以及活动研讨、教学评比、典范示范、检查催促等推动措施，促进教师对新常规的深入理解，引导教师积极对比

34、新常规以改进自己的教学行为。通过教与学的常规促进教与学行为的进一步完善，以促进我校初中语文课堂教学效率的进一步提升。 （二）以“单元整体教学”为核心，进展初中语文教学系列讨论。 在“大阅读”观念指导下，以单元整体教学专题培训为抓手，充分利用县优秀师资的直接引领与辐射作用，树立“单元整体教学”理念，从单元教学目标、单元教学内容、单元教学策略、单元教学课型等方面讨论教材文本，讨论教学教法。细读单元内容，把握各文本的教学价值，采纳相应的教学策略。尝试多种课型，如单元起始课、教读课、自读课、单元整理课、写作课、语文活动课、名著阅读课等。立足单元内容，补充相关课外资源，做到课内外融通。同时，结合县空中课

35、堂、“一师一优课”等活动，促进教师对好课的理解，不断增进对教学方法重要性的熟悉，提升自己的教学水平。 （三）探究基于核心素养的语文教学评价，促进学生语文素养的提升。 加强学业考试命题讨论，引导教师讨论考试、讨论教学、讨论学生，增加复习教学的效果，削减不必要的机械操练，切实有效地减轻学生的作业负担。 教师积极参与网络初中毕业生学业考试复习研讨活动，以复习中的疑难问题专题培训为抓手，帮忙九年级教师思索复习教学中存在的问题，重视基于学生实际查找适切的问题解决途径。同时，接轨县有关竞赛活动，提高语文教师的讨论力量，并以此促进教师对语文学科本质的理解和教学力量的提高。 三、学科教学讨论的活动 1、初中语文“单元整体教学”讨论。 2、初中语文毕业升学考试讨论。 3、课题单元整体教学整理课教学实践讨论实施。 4、组织学生参与各级各类语文学问或作文竞赛。