中小学德育工作指南(2023年).docx

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1、中小学德育工作指南为深入贯彻落实立德树人根本任务，加强对中小学德育工作的指导，切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落小落实，着力构建方向正确、内容完善、学段连接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，大力促进德育工作专业化、规 X 化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局， 特制定本指南。一、指导思想全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入贯彻精神和治国理政理念思想战略，始终坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培育学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以落实中小学生守则2023 年修订为抓手，

2、坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善中小学德育工作长效机制，全面提高中小学德育工作水平，为事业培育合格建设者和牢靠接班人。二、根本原则一坚持正确方向。加强党对中小学校的领导，全面贯彻党的教育方针， 坚持社会主义办学方向，牢牢把握中小学思想政治和德育工作主导权，保证中小学校成为坚持党的领导的坚强阵地。二坚持遵循规律。符合中小学生年龄特点、认知规律和教育规律，留意学段连接和知行统一，强化道德实践、情感培育和行为习惯养成，努力增加德育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性。1 / 13三坚持协同协作。发挥学校主导作用，引导家庭、社会增加育人责任意识，提高

3、对学生道德进展、成长成人的重视程度和参与度，形成学校、家庭、社会协调全都的育人合力。四坚持常态开展。推动德育工作制度化常态化，创途径和载体，将中小学德育工作要求贯穿融入到学校各项日常工作中，努力形成一以贯之、久久为功的德育工作长效机制。三、德育目标一总体目标培育学生爱党爱国爱人民，增加国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增加道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，养成良好政治素养、道德品质、法治意识和行为习惯，形成乐观安康的人格和良好心理品质，促进学生核心素

4、养提升和全面进展，为学生一生成长奠定坚实的思想根底。二学段目标小学低年级教育和引导学生宠爱中国共产党、宠爱祖国、宠爱人民，爱亲敬长、爱集体、爱家乡，初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的学问，保护环境，疼惜资源，养成根本的文明行为习惯，形成自信向上、诚恳勇敢、有责任心等良好品质。小学中高年级教育和引导学生宠爱中国共产党、宠爱祖国、宠爱人民，了解家乡进展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的荣耀革命传统，理解日常生活的道德规 X 和文明礼貌，初步形成规章意识和某法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚恳守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。初中学段教育

5、和引导学生宠爱中国共产党、宠爱祖国、宠爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，理解根本的社会规 X 和道德规 X，树立规章意识、法治观念，培育公民意识，把握促进身心安康进展的途径和方法，养成宠爱劳动、自主独立、意志坚强的生活态度，形成敬重他人、乐于助人、擅长合作、勇于创等良好品质。高中学段教育和引导学生宠爱中国共产党、宠爱祖国、宠爱人民，拥护道路，弘扬民族精神，增加民族自尊心、自信念和骄傲感，增加公民意识、社会责任感和某法治观念，学习运用马克思主义根本观点和方法观看问题、分析问题和解决问题，学会正确选择人生进展道路的相关学问，具备自主、独立、自强的态度和力量，初步形成正确的世界观、人

6、生观和价值观。四、德育内容一抱负信念教育。开展马列主义、思想学习教育，加强理论体系学习教育，引导学生深入学习精神，领悟党中心治国理政理念思想战略。加强中国历史特别是近现代史教育、革命文化教育、宣传教育、中国梦主题宣传教育、时事政策教育，引导学生深入了解中国革命史、中国共产党史、改革开放史和社会主义进展史，继承革命传统，传承红色基因，深刻领悟实现中华民族宏大复兴是中华民族近代以来最宏大的梦想，培育学生对党的政治认同、情感认同、价值认同，不断树立为共产主义远某想和共同抱负而奋斗的信念和信念。二社会主义核心价值观教育。把社会主义核心价值观融入国民教育全过程，落实到中小学教育教学和治理效劳各环节，深入

7、开展爱国主义教育、国情教育、国家安全教育、民族团结教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等，引导学生牢牢把握富强、某、文明、和谐作为国家层面的价值目标，深刻理解自由、公平、公正、法治作为社会层面的价值取向，自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善作为公民层面的价值准则，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。三中华优秀传统文化教育。开展家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育，传承进展中华优秀传统文化，大力弘扬核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、进展脉络、精神内涵，增加文化自觉和文化自信。四生态文明教育。加强节约教育和环境保护教育，开展大气、土地、水、粮食等

8、资源的根本国情教育，帮助学生了解祖国的大好河山和地理地貌，开展节粮节水节电教育活动，推动实行垃圾分类，提倡绿色消费，引导学生树立敬重自然、顺应自然、保护自然的进展理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成安康文明的生活方式。五心理安康教育。开展生疏自我、敬重生命、学会学习、人际交往、心情调适、升学择业、人生规划以及适应社会生活等方面教育，引导学生增加调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的力量，培育学生健全的人格、乐观的心态和良好的共性心理品质。五、实施途径和要求一课程育人充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。严

9、格落实德育课程。依据义务教育、一般高中课程方案和标准，上好道德与法治、思想政治课，落实课时，不得削减课时或挪作它用。要围绕课程目标联系学生生活实际，挖掘课程思想内涵，充分利用时政媒体资源，细心设计教学内容，优化教学方法，进展学生道德认知，留意学生的情感体验和道德实践。发挥其它课程德育功能。要依据不同年级和不同课程特点，充分挖掘各门课程蕴含的德育资源，将德育内容有机融入到各门课程教学中。语文、历史、地理等课要利用课程中语言文字、传统文化、历史地理常识等丰富的思想道德教育因素，潜移默化地对学生进展世界观、人生观和价值观的引导。数学、科学、物理、化学、生物等课要加强对学生科学精神、科学方法、科学态度

10、、科学探究力量和规律思维力量的培育，促进学生树立勇于创、求真某的思想品质。音乐、体育、美术、艺术等课要加强对学生审美情趣、安康体魄、意志品质、人文素养和生活方式的培育。外语课要加强对学生国际视野、国际理解和综合人文素养的培育。综合实践活动课要加强对学生生活技能、劳动习惯、动手实践和合作沟通力量的培育。用好地方和学校课程。要结合地方自然地理特点、民族特色、传统文化以及重大历史大事、历史名人等，因地制宜开发地方和学校德育课程，引导学生了解家乡的历史文化、自然环境、人口状况和进展成就，培育学生爱家乡、爱祖国的感情，树立维护祖国统一、加强民族团结的意识。统筹安排地方和学校课程，开展法治教育、廉洁教育、

11、反邪教教育、文明礼仪教育、环境教育、心理安康教育、劳动教育、毒品预防教育、影视教育等专题教育。二文化育人要依据学校办学理念，结合文明校园创立活动，因地制宜开展校园文化建设， 使校园秩序良好、环境美丽，校园文化乐观向上、风格高雅，提高校园文明水平， 让校园处处成为育人场所。优化校园环境。学校校园建筑、设施、布置、风光要安全安康、温馨舒适， 使校园内一草一木、一砖一石都表达教育的引导和熏陶。学校要有升国旗的旗台和旗杆。建好共青团、少先队活动室。乐观建设校史陈设室、图书馆室、播送室、学校标志性景观。学校、教室要在明显位置 X 贴社会主义核心价值观 24 字、中小学生守则2023 年修订。教室正前上方

12、有国旗标识。要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、地面等进展文化建设，可悬挂革命首领、科学家、英雄模 X 等出色人物的画像和格言，展现学生自己创作的作品或进展主题创作。营造文化气氛。凝练学校办学理念，加强校风教风学风建设，形成引导全校师生共同进步的精神力气。鼓舞设计符合教育规律、表达学校特点和办学理念的校徽、校训、校规、校歌、校旗等并进展教育展现。创立校报、校刊进展宣传教育。可设计表达学校文化特色的校服。建设班级文化，鼓舞学生自主设计班名、班训、班歌、班徽、班级口号等， 增加班级分散力。6 / 13推动书香班级、书香校园建设，向学生推举阅读书目，调动学生阅读乐观性。提倡小学生每天课外阅读至少半小时

13、、中学生每天课外阅读至少 1 小时。建设网络文化。乐观建设校园绿色网络，开发网络德育资源，搭建校园、论坛、信箱、博客、微信群、QQ 群等网上宣传沟通平台，通过网络开展主题班队 会、冬夏令营、家校互动等活动，引导学生合理使用网络，避开沉溺网络玩耍，远离有害信息，防止网络沉迷和损害，提升网络素养，打造清朗的校园网络文化。三活动育人要细心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜亮正确的价值导向引导学生，以乐观向上的力气鼓励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。开展节日纪念日活动。利用春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等中华传统节日以及二十四节气，开展介绍节日历史渊源

14、、精神内涵、文化习俗等校园文化活动，增加传统节日的体验感和文化感。利用植树节、劳动节、青年节、儿童节、教师节、国庆节等重大节庆日集中开展爱党爱国、民族团结、宠爱劳动、尊师重教、疼惜环境等主题教育活动。利用学雷锋纪念日、中国共产党建党纪念日、中国人民 建军纪念日、七七抗战纪念日、九三抗战成功纪念日、九一八纪念日、烈士纪念日、国家公祭日等重要纪念日，以及地球日、环境日、安康日、国家安全教育日、禁毒日、航天日、航海日等主题日，设计开展相关主题教育活动。开展仪式教育活动。仪式教育活动要表达庄重神圣，发挥思想政治引领和道德价值引领作用，创方式方法，与学校特色和学生共性展现相结合。10 / 13严格中小学

15、升挂国旗制度。除寒暑假和双休日外，应当每日升挂国旗。除假期外，每周一及重大节会活动要进展升旗仪式，奏唱国歌，开展向国旗敬礼、国旗下宣誓、国旗下讲话等活动。入团、入队要进展仪式活动。举办入学仪式、毕业仪式、成人仪式等有特别意义的仪式活动。开展校园节会活动。举办丰富多彩、寓教于乐的校园节会活动，培育学生兴趣爱好，充实学生校园生活，磨练学生意志品质，促进学生身心安康进展。学校每学年至少举办一次科技节、艺术节、运动会、读书会。可结合学校办学特色和学生实际，自主开发校园节会活动，做好活动方案和应急预案。开展团、队活动。加强学校团委对学生会组织、学生社团的指导治理。明确中学团委对初中少先队工作的领导职责，

16、健全初中团队连接机制。确保少先队活动时间，小学 1 年级至初中 2 年级每周安排 1 课时。发挥学生会作用，完善学生社团工作治理制度，建立体育、艺术、科普、环保、志愿效劳等各类学生社团。学校要制造条件为学生社团供给经费、场地、活动时间等方面保障。要结合各学科课程教学内容及办学特色，充分利用课后时间组织学生开展丰富多彩的科技、文娱、体育等社团活动，创学生课后效劳途径。四实践育人要与综合实践活动课严密结合，广泛开展社会实践，每学年至少安排一周时间，开展有益于学生身心进展的实践活动，不断增加学生的社会责任感、创精神和实践力量。开展各类主题实践。利用爱国主义教育基地、公益性文化设施、公共机构、企事业单

17、位、各类校外活动场所、专题教育社会实践基地等资源，开展不同主题的实践活动。利用历史博物馆、文物展览馆、物质和非物质文化遗产地等开展中华优秀传统文化教育。利用革命纪念地、烈士陵园墓等开展革命传统教育。利用法院、检察院、公安机关等开展法治教育。利用展览馆、美术馆、音乐厅等开展文化艺术教育。利用科技类馆室、科研机构、高技术企业设施等开展科普教育。利用军事博物馆、国防设施等开展国防教育。利用环境保护和节约能源展览馆、污水处理企业等开展环境保护教育。利用交通队、消防队、地震台等开展安全教育。利用养老院、儿童福利机构、残疾人康复机构等社区机构等开展关爱老人、孤儿、残疾人教育。利用体育科研院所、心理效劳机构

18、、儿童保健机构等开展安康教育。加强劳动实践。在学校日常运行中渗透劳动教育，乐观组织学生参与校园卫生保洁、绿化美化，普及校园种植。将校外劳动纳入学校的教育教学打算，小学、初中、高中每个学段都要安排肯定时间的农业生产、工业体验、商业和效劳业实习等劳动实践。教育引导学生参与洗衣服、倒垃圾、做饭、洗碗、拖地、整理房间等力所能及的家务劳动。组织研学旅行。把研学旅行纳入学校教育教学打算，促进研学旅行与学校课程、德育体验、实践熬炼有机融合，利用好研学实践基地，有针对性地开展自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多种类型的研学旅行活动。要考虑小学、初中、高中不同学段学生的身心进展特点和力量，安排适合

19、学生年龄特征的研学旅行。要规 X 研学旅行组织治理，制定研学旅行工作规程，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”，明确学校、家长、学生的责任和权利。开展学雷锋志愿效劳。要广泛开展与学生年龄、智力相适应的志愿效劳活动。发挥本校团组织、少先队组织的作用，抓好学生志愿效劳的具体组织、实施、考核评估等工作。做好学生志愿效劳认定记录，建立学生志愿效劳记录档案，加强学生志愿效劳先进典型宣传。五治理育人要乐观推动学校治理现代化，提高学校治理水平，将中小学德育工作的要求贯穿于学校治理制度的每一个细节之中。完善治理制度。制定校规校纪，健全学校治理制度，规X 学校治理行为，形成全体师生广泛认同和自觉遵守的制度

20、规 X。制定班级某治理制度，形成学生自我教育、某治理的班级治理模式。制定防治学生凌辱和暴力工作制度，健全应急处置预案，建立早期预警、事中处理及事后干预等机制。会同相关部门建立学校周边综合治理机制，对社会上损害学生身心安康的不法行为依法严峻惩罚。明确岗位责任。建立实现全员育人的具体制度，明确学校各个岗位教职员工的育人责任，规 X 教职工言行，提高全员育人的自觉性。班主任要全面了解学生，加强班集体治理，强化集体教育，建设良好班风， 通过多种形式加强与学生家长的沟通联系。各学科教师要主动协作班主任，共同做好班级德育工作。加强师德师风建设。培育、宣传师德标兵、教学骨干和优秀班主任、德育工作者等先进典型

21、，引导教师争做“四有”好教师。实行师德“一票拒绝制”，把师德表现作为教师资格注册、年度考核、职务职称评审、岗位聘用、评优嘉奖的首要标准。细化学生行为规 X。落实中小学生守则2023 年修订，鼓舞结合实际制订小学生日常行为规 X、中学生日常行为规 X，教育引导学生熟知学习生活中的根本行为规 X，践行每一项要求。关爱特别群体。要加强对经济困难家庭子女、单亲家庭子女、学习困难学生、进城务工人员随迁子女、农村留守儿童等群体的教育关爱，完善学校联系关爱机制，准时关注其心理安康状况，乐观开展心理辅导，供给情感关心，引导学生心理、人格乐观安康进展。六协同育人要乐观争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引

22、导家长留意家庭、留意家教、留意家风，营造乐观向上的良好社会气氛。加强家庭教育指导。要建立健全家庭教育工作机制，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道，丰富学校指导效劳内容，准时了解、沟通和反响学生思想状况和行为表现，认真听取家长对学校的意见和建议，促进家长了解学校办学理念、教育教学改进措施，帮助家长提高家教水平。11 / 13构建社会共育机制。要主动联系本地宣传、综治、公安、司法、民政、文化、共青团、妇联、关工委、卫计委等部门、组织，留意发挥党政机关和企事业单位领导干部、专家学者以及老干部、老战士、老专家、老教师、老模X 的作用，建立多方联动机制，搭建

23、社会育人平台，实现社会资源共享共建，净化学生成长环境，助力宽阔中小学生安康成长。六、组织实施加强组织领导。各级教育行政部门要把中小学德育工作作为教育系统党的建设的重要内容，摆上重要议事日程，加强指导和治理。学校要建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制。学校党组织要充分发挥政治核心作用，切实加强对学校德育工作的领导，把握正确方向，推动解决重要问题。校长要亲自抓德育工作，规划、部署、推动学校德育工作落到实处。学校要完善党建带团建机制，加强共青团、少先队建设，在学校德育工作中发挥共青团、少先队的思想性、先进性、自主性、实践性优势。加强条件保障。各级教育行政部门和学校要进一

24、步改善学校办学条件，将德育工作经费纳入经费年度预算，完善优化教育手段，供给德育工作必需的场所、设施，订阅必备的参考书、报刊杂志，配齐相应的教学仪器设备等。加强队伍建设。各级教育行政部门和学校要重视德育队伍人员培育选拔，优化德育队伍构造，建立鼓励和保障机制，调开工作乐观性和制造性。要有打算地培训学校党组织书记、校长、德育干部、班主任、各科教师和少先队辅导员、中学团干部，组织他们学习党的教育方针、德育理论，提高德育工作专业化水平。加强督导评价。各级教育行政部门要将学校德育工作开展状况纳入对学校督导的重要内容，建立区域、学校德育工作评价体系，适时开展专项督导评估工作。学校要认真开展学生的品德评价，纳入综合素养评价体系，建立学生综合素养档案，做好学生成长记录，反映学生成长实际状况。12 / 13加强科学争论。各级教育行政部门、教育科研机构和学校要组织力气开展中小学德育工作争论，探究时期德育工作特点和规律，创德育工作的途径和方法， 定期总结沟通争论成果，学习借鉴先进阅历和做法，增加德育工作的科学性、系统性和实效性。