中班活动安全用电教案.docx

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1、中班活动安全用电教案 活动目标： 1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危急。 2、通过辨析活动，了解安全使用电器的根底学问。 3、增加自我爱护意识。 活动预备： 电线一段、插座一个、“电”的标志一个。 “小朋友们，你们知道哪些地方用得到电啊？”朱教师问道。“灯、电风扇。”小白答复说。奇奇说：“还有电视、电脑也要用到电。”朱教师又请陈泽天来说，他答复道：“嬉戏机。”大嘉嘉想到的是桌子，这答案使得其他小朋友在底下哈哈笑了。这时，朱教师笑着说，“电的确是我们生活中不行缺少的，但它有时会发脾气，你们知道吗？”小白举手了，他认为人们把电线切断的时候，电就生气了。奇奇有别的看法，他说闪电会令电发脾气。朱

2、教师在黑板上，画下了小朋友答复的这些状况。 之后，朱教师出示了三幅图画，第一幅大致说一个小哥哥在插了很多插头的电板上又拉了一条线，其次幅画了一个小朋友自己去插电，最终一幅展现了有人把收音机的插头插到电灯泡上。小朋友看明白了之后，朱教师问“你们有没有做过这些行为？”小朋友都说没有。“那你们有什么方法可以提示人们安全用电？”霏霏说：“把电线拔掉。”“额，跟他们说。”这是刘项望的提议。小白说：“可以在小区贴一张纸，上面写几个字 电很危急，不要乱玩电。”朱教师点点头：“教师也想了个方法，做了一个标志，提示人们。”说着便出示这个标志外面是一个黄色三角形，表示警告留意的意思，中间是个闪电的图形，表示有电危

3、急的意思。 介绍完“电”的标志，朱教师带着小朋友在教室里逛了一圈，观看那里需要贴“有电危急”的标志。最终朱教师拿出了她带来的电插板，介绍给小朋友熟悉。 听课有感： 朱学姐上课总是让我们觉得很舒适，她的体态、语言、语调把握得很好，就像已经参与工作的教师那样。今日的这节课不是很简单上，对于小朋友而言有肯定的难度，但是朱学姐能够用贴近小朋友视角的”方式来说课，小朋友愿意听也愿意说，效果很好。最终展现电插板这个环节，原来她准备在中间局部就介绍给小朋友的，但是上课时太投入了，没有想到这一环节，所以就留在了最终介绍。 中班活动安全用电教案2 一、活动名称： 留意安全用电。 二、活动目标： 1、了解电的用途

4、，知道安全用电不会发生危急。 2、通过辨析活动，了解安全使用电器的根底学问。 3、增加自我爱护意识。 三、活动预备： 1、幼儿用书人手一册。 2、电线一段、插座一个、“电”的标志一个。 四、活动过程： 1、在教师提问的根底上，初步了解电器的用途： （1）在我们日常生活中，有很多电器产品，你知道哪些电器呢？它们有什么作用？ （2）这些电器给我们生活带来了很多的便利，但是这些电器要工作，都离不开什么呢？ （3）你知道电从哪里来？（发电站） （4）教师小结：电给我们人类带来了很多便利，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。 2、出示电线，向幼儿介绍有关学问。

5、 （1）这是什么？你在哪里见过？认真看看里面和外面有什么不一样的地方？ （2）教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是爱护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会遇到电，发生危急。 3、组织幼儿争论： （1）假如你们家的电线破了，怎么办？（用专用胶布包裹） （2）假如你观察电线断落在路上，应当怎么办？（绕过去） 4、出示插座，向幼儿介绍有关学问。 （1）这是什么？它有什么用？ （2）教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是爱护层。假如将手伸进去，就会遇到铜片，电就会传到人的身上，发生危急。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能

6、用潮湿的手接电源。 （3）出示“电”的标志，让幼儿熟悉，并知道观察“电”的标志就要提高警觉，留意安全。 5、引导幼儿观看幼儿用书，看图说说：图片上的小朋友在做什么？他们这样做对吗？ 使幼儿知道简洁的安全用电常识，学会爱护自己。活动前给幼儿看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。 五、活动反思： 科学活动重在激发幼儿的熟悉兴趣和探究欲望。在本次活动中，我利用让幼儿分组自由争论的方法，自由的探究家用电器的名称、功用等，幼儿兴趣很浓，争论得很剧烈，许多幼儿能依据已有阅历讲出自己知道的想法、结果。最终又启发幼儿用记录的形式区分

7、家用电器。许多幼儿能分辩出是否是家用电器，本次活动到达了较好的教学的教学效果。 中班活动安全用电教案3 活动目标： 1、增加幼儿对电的熟悉。 2、培育幼儿的熟悉力量及区分力量。 3、让幼儿知道怎样用电才是安全的。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、加强幼儿的安全意识。 活动预备： 安全、危急用电对比图（电视机电冰箱微波炉洗衣机热水器取暖器电脑等等） 活动过程： 一、开头局部 提问：在家里没有人的状况下你单独用过电吗？假如用过，这样做安全吗？为什麽？ 二、绽开局部 1、让幼儿围绕以上问题绽开争论，发表自己的看法。 2、你还知道哪些担心全的用电方法。为什麽？ 3、请幼儿依据自己的生活阅历谈一谈怎样

8、用电才是正确的，安全的。 4、结合图片让幼儿推断哪些用电方法是安全的，那些是担心全的。 5、利用已有的用电学问，谈一谈假如有人触电了你想去救他，你该怎样做呢？ 6、教师小节，进一步告知孩子自己用电时要在大人的监护下使用正确的方法。 三、完毕局部： 图上的小朋友在干什么？这要做安全吗？为什么？让幼儿与同伴相互沟通，树立安全用电的意识。 活动反思： 在本次活动中，我利用看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的图片，知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣特别浓，能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，观察电线段落在路上，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。