中班幼小衔接教研总结（6篇）.docx

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1、 中班幼小衔接教研总结（6篇） 时间如梭，岁月如棱，我们又迎来了新的一学年，这个学年孩子布满了期望，也给予着家长的重托，由于过了这个学年，孩子们的生活、学习有一个重大转折，他们马上进入小学学习，无论从学习习惯、课程安排还是环境创设及潜力培育等方面，同小班、中班相比都存在着很大的不同，需要孩子们在把握必需的学问的同时，更需要潜力的培育，还有阅读识字课程的开设，家长寄予教师很大的信任与期望，期望孩子们能把握更多的学问与技能，这无形中给我们班级每一位教师在教学工作中都增加了必需的压力。为进一步做好幼小连接工作，让孩子们做好入学前的心理预备，养成孩子良好的学习习惯，树立关爱他人，珍惜学习用品的意识和潜

2、力，减缓两学段的坡度，表达幼小连接的实质所在，我园大班依据幼儿园教育教学工作纲要，结合本学年教学任务，在幼小连接方面做了许多努力，自查如下： 一、从多方面培育幼儿的学习习惯 首先我们注意为孩子创设一个接近小学一年级的良好活动气氛，融洽师生关系，宽松，开心的学习气氛，让幼儿感到是在一个自主、礼貌、安全、和谐、开心、布满爱与敬重的精神环境中生活，这对孩子的进展起着不行无视的作用。 其次，在环境创设方面，为表达出大班幼儿自主动手潜力及绘画特长，教师和孩子们互动合作创设出温馨、美丽的童话世界，有爱祖国教育，中国艺术编织剪贴，礼貌礼仪儿歌，幼儿奇思妙想作品展分别张贴在教室显而易见的地方作品栏，这样孩子们

3、会随时观赏、相互学习。课桌固定为每周一换，目的是爱护孩子视力。 第三、依据教学活动的需要，我园大班在其次学期还修改了教学活动时间：把原先每节课上课的30分钟调整为35分钟的教学活动。多渗透了朗读、分主角表演、写数字、写笔画等，教学形式逐步接近小学。同时，还加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和治理自己的生活。从而，促进了小学、幼儿园的有机渗透和相互适应，给孩子们营造了良好的入学心理预备。并且，我园还共性留意了以下几项工作： 1、关于阅读兴趣的培育 在平常的活动中，我们加强幼儿的听、说潜力。例如：在一些活动中透过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿宠爱文学作品。同时，引导孩子对这些

4、文学作品大胆提出质疑，激发幼儿专心动脑思索，养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表达潜力。我们不放过任何能够帮助幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，以相互带教的方法一齐阅读，增加阅读兴趣；带给可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣。 2、关于计算兴趣的培育 除了让幼儿写数字以外，平常，我园还利用生活中的可供资源，吸引幼儿一齐数数，并练习编题和列计算题，同时，结合主题活动，自编教材增加必需量的计算资料，如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。依据不同层次的添加数学教学资料，并以形象教学突破难点。 二、加强幼儿的社会性适应 对于幼儿而言，必要的规章意

5、识，任务意识、职责感和独立交往潜力的培育为他们进入小学生活和以后的成长有着非凡的好处。因此，在这些方面，我们努力创设条件，在各项活动中有机渗透，使幼儿能够自然地理解、理解。如：活动中加强孩子的交往潜力，班级群众中加强职责意识，具有必需的群众荣誉感，在活动中照看低年级的弟弟妹妹等。每一环节的有意识引导，使孩子在具有这些潜力的同时，真的有了一份长大的感觉。同时还让幼儿参与樵园社区文艺汇演活动，透过这次演出孩子们懂得邻里团结、和谐互助的传统美德。 三、留意幼儿生活习惯及学习潜力的训练 1、增加礼貌礼貌：幼儿学会用日常礼貌用语；在成人提示下，能遵守班级常规，留意自己的行动不影响群众；学会倾听、不乱插嘴

6、；养成良好的行为习惯。不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。 2、讲究个人卫生：能做到饭前便后洗手；持续环境干净，有事家长能准时请假。 3、转变作息制度：为使幼儿入学后，能较快地适应小学的生活节奏，我们延长上课时间，缩短了午睡时间，并要求幼儿8：00之前到幼儿园做早操。 4、在平常活动中，注意提示孩子上课时姿态要端正，有事先举手，上课仔细听教师叙述，专心思索，大声答复教师的提问，不做小动作，渐渐帮助孩子改正一些不良的习惯。 5、在平常的活动中，我们加强幼儿的听、说潜力。例如：在一些活动课上，引导幼儿听故事、念儿歌、看图书等，使幼儿宠爱文学作品。同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿专

7、心动脑思索，养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表达潜力。我们不放过任何能够帮助幼儿阅读的途径，让孩子带课外书籍，相互学习，以相互带教的方法一齐阅读，以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣。 6、除正式教学课程外，又适当增加了110的阿拉伯数字、简洁的汉字根本笔画和独体字，要求幼儿执笔姿态要正确，书写要法规。 7、为让孩子有上学意识，我们从6月份开头就要求孩子背书包来园，并学着练习整理书包和文具，教育幼儿明白入学后什么东西能够带，什么东西不能带，培育幼儿良好的入学习惯。7月初旬毕业班的孩子们到樵园进行了开笔礼。8月下旬三个大班又为孩子举办了“大班毕业展现会”，并填写毕业留言册，组织幼儿相互签

8、名，合影留念，增加师生、同学之间的感情。 忙劳碌碌的时间里，包含了教师的辛勤付出与关爱，使得孩子们安康、欢乐地成长为一名小学生。总之，透过一学年来对幼儿做好幼小连接的工作，为其能尽快适应小学生活，顺当的过渡到小学生的主角做了充分的预备，但同时也还存在一些缺乏之处，这是不行避开的。我信任，透过今后的努力和实践，我园的幼小连接工作确定会不断的完善、提高。 中班幼小连接教研总结2 本学期，一年级的小学生已经开心、顺当的进入小学生活。回忆一学期的工作，简要总结如下: 一、突破幼小连接误区。 学校透过召开家长会和与家长个别交谈的形式，突破了家长在幼小连接工作中熟悉的误区。误区包括两个方面，一个方面是盲目

9、重视学问的灌输，给孩子造成学习压力;另一个方面是家长包办代替，无视潜力培育。 由于误区，造成了小学生在入学初的不适应。不适应主要体此刻三个方面: 1、学习不适应(留意力不集中，做作业慢) 2、社会性不适应(规章意识差;随便性强) 3、心理不适应(教师形象的突然变化使他们感到压力和负担、要建立新的伙伴关系、环境变化、要求提高，所以有的压力大，消失厌学、紧急等现象) 针对这些问题，学校做了超多的工作 (一)培育良好的学习习惯和生活潜力 1、学会整理(书包) 2、学会生活(穿脱衣服、主动喝水、入厕等) 3、学会劳动(值日生) 4、学会学习(擅长倾听、自主阅读、握笔训练、拼音教学、规章意识的培育、安全

10、教育、自我爱护) 5、转变环境(作息时间、铃声等的调整) (二)从研讨入手，加强幼儿园与小学间的教学连接 1、加强本级部班主任之间、本级部不同班级之间、本级部不同学科教师之间的联系，共同讨论幼小连接课堂。 2、课堂教学兴趣化，向幼儿园教育靠拢。 3、带一年级学生参观二、三年级的”课堂、课间活动、作业本、日常礼仪等，树立典范，激发新生的效仿心、求胜心。 4、适当调整上课时间的活动安排。在开学第一个月，上课20分钟后，让学生在室内略微休息一下，然后再连续授课，使新生能够逐步适应小学学习与生活的节奏。 二、与家长协作，帮助孩子顺当连接。 1、学校召开了幼小连接家长会，宣传幼小连接的策略。 2、学校开

11、展了家访活动，了解家长需求，调整教育策略。 3、开学开展了素养教育开放日活动，让家长了解幼小连接教育，参加孩子的活动，亲身了解学校在幼小连接工作中的策略。 三、取得的成果 本学期，孩子从三个方面实现了顺当过渡: 1、培育孩子的独立意识，实现了心理过渡。 2、培育孩子良好的生活和学习习惯，实现了习惯过渡。 3、培育孩子大胆与人交往、解决问题的潜力，实现了潜力过渡。 这些过渡，在详细的行为上主要表此刻三个方面: 一是学习感兴趣，即对学习资料本身布满着奇怪和兴趣，能专心主动地学习，不懂就问。 二是活动能合群，就是在日常学习活动中，能与家人、亲友、教师、同学和谐相处。 三是生活有条理，也就是能独立自主

12、地安排包括学习在内的根本生活起居，不必大人催着、盯着才去完成。 本学期，在大家的共同努力下，学生自信、欢乐地适应了小学生活，迈好了小学学习第一步! 中班幼小连接教研总结3 本学期我，园依据上级部门关于加强师资队伍建立的要求，以纲要和指南精神为指导，依据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的讨论，对本园教师进展了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务讨论、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下： 一、主要工作进展与成效 （一）、以师德学习为动身点，开展生动的师德教育活动，加强师德建立 师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们

13、开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建立为中心，以提高教师综合素养为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以幼儿园教育指导纲要与浙江省学前教育治理指南精神为主线，以师德学习为动身点，开展生动的师德教育活动，加强师德建立。我们在暑期师德教育时开展了“做家长满足的教师”师德演讲竞赛，让我们的教师爱满心间并诸如教育教学以活力。组织了教师仔细学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的中小学教师职业道德标准，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并仔细的组织教师学习教育教学法规，常常组织教师进展思想汇报、沟通和座谈会，净化教

14、师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的敬重和信任。还开展了“说说身边的师德故事”专题系列学习，通过对详细案例分析使教师受到启发，并让教师在工作中反思，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践力量的熟悉理解。 （二）、积极响应教师素养年实施方案，不断探究开拓新路，全面培育注意实效 1、读书活动。本学期我园对教师一如既往的要求，要求教师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后感。在本学期，教师至少要完成一本理论书籍的读后感。 2、博客开设。我园教研组领先开设了博客，而今年又新增了两 名教

15、师开设博客，朱菲菲和林智教师，同时也到达了上级要求的每年新增2%的要求，博客的开设提高了教师的学习力量和写作力量。 3、新教师的根本功升级活动。本学期我园对未满三年的7位新教师进展了根本功考核，考核内容为三字、三课。现场给内容写三字：钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课：每位教师制作一份课件，课件的领域为数学，而且必需是自己本年段的教学内容；平常的日常教学，其他教师可以随时进展推门听课活动；还有一课就是要向全园教师进展展现活动课，本学期至少两次的展现活动。 4、中年教师根本功升级活动。我园中年教师有王清平和吴建乐两位教师，本学期升级活动安排为现场设计教案活动，我们供应题目、领域，让他们俩现场写出教案，

16、当场上交。 5、形式多样的教研活动。幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力气，是全面实施素养教育的生力军，是高素养的幼儿教师，对她们的培育应当是全方位的培育。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训规划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了牢靠的保证。 以岗位培训为载体，围绕各种活动，注意抓好教师的校本培训。每2周组织一次年段教研活动，从教学实际动身，集体协作，发觉问题，讨论问题，解决问题。早期阅读教学采纳一般话二甲的特地教师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进展专题研讨。让教师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。连续进展湖岭家乡美农村园本课程开发市级课题讨论，让幼儿在竹子、牛排、湖岭工艺品、春

17、种秋收等湖岭特色教育活动中得到良好的爱家乡教育； 安排的送教下乡、全片区的幼儿教学研讨会；每学期都组织开展公开课观摩课活动，通过听课、评课，两个学期的说课评比等引导教师拓展教学新思路、新方法。每周早期阅读与课题讨论各一次观摩课，并组织教师自评、互评，通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强教师专业理论学问的学习和技能训练，加强其它技能熬炼：上半年开展了自弹自唱竞赛、撰写说课稿、上学期的学区环境创设评比、本学期幼儿园环境创设竞赛、教师讲故事竞赛、教师早操竞赛年轻教师简笔画竞赛等教师技能内活动，以提高教师对自身技能的重视和再修炼。 实行走出去、请进来的方式加强教师学

18、习：4月份邀请了市安阳教育学区周维敏教师进展如何有效实施早期阅读的专题讲；4月份我园派吴林芬教师赴杭州进展为期4天的美术教学培训，回园后向全体教师做学习报告；6月份分批参与了温州市幼儿园早期阅读优质课评比暨听课活动；暑期陈美珍教师参与国际象棋培训，并在本学期让全体教师参与陈美珍主持的培训；9月份邀请温州名校长周维平教师做讨论幼儿课题学问专题讲座；10月份吴林芬教师参与其次届学科中心组考核并在接下来2年内参与各类学习；十一月叶领媚教师赴杭州参与岗位培训；12月分朱菲菲教师赴南京参与高级研修班学习；十月份三年内新教师参与瑞安的与指南同行的研讨会学习；全体教师参与进修进学校的幼儿园教师全员培训活动等

19、等各类的学习活动开阔了教师的视野、增长了见识，老教师们在组织教学活 动中教学的形式，并开头尝试创新教学了。新教师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干教师的专业素养、讨论和解决问题的力量。 二、积存阅历，反思缺乏，努力实现培训工作课程化 通过一年的培训，教师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽一样的反思随笔等，并在课题讨论中自己设计了很多教案，以便在课题讨论期间期间进一步深入讨论，为今后走向“科研型”教师的角色奠定了根底。使本期园本培训收到肯定预期的培训效果。 但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开头，我们有规划的培训与一些

20、应急工作之间还存在着肯定的冲突；各类培训内容的连接落实上还有待于我们进一步思索，在课程实施中，大局部教师的水平处于实践操作层面，讨论、总结的力量相对薄弱；教师在进展教学活动实践之后，反思的力量欠缺，经常不知道该如何反思自己的教学行为。 在集体教学活动的开展中，教师对领导听课以及不同层面的公开活动预备比拟充分，但在平常的教学活动中，有应付过关、盲目随便的现象； 在课题研修中：组长课题研修的专业引领不够；教师的自我要讨论的实效性还不够，在讨论的力度以及深度上还不够，教师有讨论意识，但在详细的操作中不能提升自己的阅历。怎样才能有效解决以上 问题，仍需要我们不断实践不断探究，才能使各类培训最终形成课程

21、化体系。 总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探究，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中，我们更应加强学习指导与催促治理，鼓励教师不断学习进取，克制困难，提高综合力量，促进幼儿园特色的持续进展。 总之，做为幼儿教师要与时俱进，不断学习，终身学习是我们的理念，我们的教师培训也将连续，我们将不断设立目标，制定培训规划与方案，建立我园的教师队伍专业化。 中班幼小连接教研总结4 本学期各项工作马上完毕，在孩子们马上完本钱学期学习任务之际，回首所做过的幼小连接工作总结如下: 一、学校开展了具有班级特色的幼小连接工作。 1、本学期，我校结合一年

22、级学生的年龄特点，把一年级工作的重点放在了幼小连接的工作上面。在实施规划的过程中，依据学生的实际进展水平，有目的、有规划地将教育教学活动与幼儿园的教学方式、活动方式相融合，采纳兴趣教学法、直观教学法、嬉戏教学法。经过一个学期的努力，每一位学生不但适应了小学生活，而且在原有根底上都获得了不同程度的提高。 2、在幼小连接的工作中，我们重点对幼儿进展了规章意识、任务意识、自我效劳潜力以及合作潜力的培育。经过一学期的努力，班级大局部学生能够较仔细地完成教师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好地与同伴进展嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，学生社会交往潜力得到了很好地提

23、高。 二、家长协作做好幼小连接的工作。 进入小学，儿童所处的客观环境、学习资料、作息时间、自理要求、师生关系等都多方面都发生了较大的变化，很多方面都存在着断层问题，家长协作做了很多工作。 第一、家长帮助幼儿习惯学习生活环境的变化。学校的教室，不通同于幼儿园的布置，小学教室的课本、黑板、桌椅等教学设施，可对孩子缺乏吸引力。因此，在开学初期，学校即组织家长集中培训，要求家长协作学校做好了孩子的思想工作，让孩子有一个明确的熟悉:小学和幼儿园的环境是不同的。 其次、家长帮助孩子适应生活资料的变化。小学学习是小学生的主要活动，不管对所学的课程是否感兴趣，孩子都要依据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课

24、程。学生的主要生活就是上课、完成作业。课间休息和嬉戏时间很短，孩子面临的是和高年级学生一样的每一天上午四节课，下午一般一节或两节课的课堂教学。因此，家长养成了每一天养成询问孩子学习资料的习惯，每一天帮助学生学着梳理一天的学习资料，监视并培育孩子根据教师的要求学习。 第三、家长帮助孩子适应师生关系的变化。在小学，教师的主角主要是完成教学任务在生活上对学生的关怀的比幼儿园教师要相对削减，与学生个别接触的时间比拟少。因此，家长做到了常常与教师沟通，然后将教师对孩子的评价反应给孩子，让孩子对教师尽快熟识。 三、班级教师注意幼小连接，扎实开展教育教学活动。 第一，教师加强了沟通和相互间的联系。联系分为三

25、个层面: 1、加强了与幼儿园教师之间的联系，熟识孩子特点，开展有针对性的教学。 2、加强了一年级教师之间的联系。依据学生在不同课堂上的反应，总结孩子特点，实行针对性的教育策略。 3、注意不同教师与同一家长之间的沟通联系。让家长清晰孩子的特长和缺乏，有针对性地帮助学校做好孩子的工作。 其次，加强了家长之间的联系。学校帮助家长相互熟悉，帮助加强家长们之间的相互沟通和沟通，从而让家长之间相互沟通育子阅历，使幼儿能够适应小学学习与生活的节奏。 第三，加强了小学生生活自理潜力的训练，留意对学生在书写，阅读等方面的良好习惯的培育。 第四，利用家长问卷、家访、家长来校接送幼儿、电话交谈等形式，与家长准时沟通

26、和沟通，使家长们能够准时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进展特地的教育和训练，取得相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。 中班幼小连接教研总结5 本学期各项工作马上完毕，在孩子们马上完成大班学习任务之际，我们班级全体教师坐在一齐，对比本学期初制定的班级工作规划，回首所做过的工作，共同总结阅历，反思缺乏，详细总结如下： 一、开展了具有班级特色的教育教学工作 1、本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了“幼小连接”的预备工作上面。在实施规划的过程中，依据班级幼儿的实际进展水平，有目的、有规划地将

27、教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学年的努力，每一位幼儿在原有根底上都获得了不同程度的提高。 2、在“幼小连接”的预备工作中，我们重点对幼儿进展了规章意识、任务意识、自我效劳潜力以及合作潜力的培育，经过一学年的努力，我们认为：班级大局部幼儿能够较仔细的完成教师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进展嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往潜力得到了很好的提高。 3、班级环境的布置与主题亲密协作，发挥班级幼儿的美术特长，每一次的环境布置都邀请幼儿共同商议、共同完成，在“春天的隐秘”、“我们要

28、上小学了”、的环境布置中充分表达出了班级幼儿群众的才智。 4、本学期，班级幼儿参加了班级种植自然角的建立，我们结合主题在种植园地里面种了很多的植物，幼儿学习进展观看记录，以此了解植物的生长习性和生长过程。 5、学期初，我们提出将“快速阅读”运用到教学中，经过一学期的努力，我们发觉，孩子们的阅读潜力得到了较大程度的提高。 6、本学期，组织幼儿专心参加了园里组织的各项大型活动，都获得家长以及园领导、同事们的好评。 二、引进家长参加班级治理机制，鼓舞家长真正成为教育的仆人 本学期，我们实行家长参加班级治理，工作中多发挥家长作用，准时让家长们了解班级教育教学状况、幼儿在园状况，详细做法为： 1、鼓舞家

29、长协作做好“幼小连接”的预备工作，透过每周一次的“亲子作业”让家长了解幼小连接进展状况，准时了解幼儿进展水平。 2、每一次的主题活动家长都能够专心参加，主动透过各种渠道为主题的开展带给各种有价值资料，有了家长的参加，我们本学期的教育活动真正做到了“家园共育”。86. 3、做好幼儿专访、约访、电访工作，准时与家进步行沟通，向家长汇报幼儿在园状况，了解幼儿在家状况，努力达成教育的全都性。 4、鼓舞家长专心参加园里的各项活动，家长们都能够专心参与，家长与教师间建构起了公平、信任、友情的桥梁。 三、卫生保健尽量做到家长满足 1、本学期，我们严格根据园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个

30、干净、舒适的环境中。 2、做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，本学期，班级无一例传染病，班级幼儿的出勤率一向较高。 3、保育教师和班级教师一齐共同培育幼儿的自我爱护意识，避开了幼儿安全事故的发生。 4、保育教师与班级教师一齐，共同培育幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几 个挑食、食欲差的幼儿转变不良的饮食习惯，本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快。 四、班级成员协作默契，自我成长初现 本学期，班级教师在工作中遵循“一切为了班级”“班级利益高于一切”的原则，针对班级工作中消失的问题准时召开班会，教师间常常沟通、沟通，做到了相互学习，准时反思，随时调整。 总之，在来年的工作中，我们

31、会更加努力，向先进班级学习，争取使我们的工作更上一层楼。 中班幼小连接教研总结6 随着二期课改课程的进一步实施和绽开，学习方式的转变让孩子们在幼儿园的学习更趋敏捷和主动，随着时间的推移，孩子们马上进入小学学习，它是幼儿生活的一个重大转折，无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地适应是首要的问题，为此在幼小连接工作我们实行了以下一些措施： 一、满意孩子个体需要，增加学做小学生意识，培育孩子良好的学习习惯。 良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提，为此，本学期，我们首先请孩子每一天背着书包来园，学着整理自己的书包，屡次参观小学，了解哥哥姐姐们的小学生活，满意孩子想做小

32、学生的愿望。同时，在平常活动中，我们准时提示孩子上课时坐的姿态要端正，有事先举手，上课仔细听教师叙述，专心思索，大声的答复教师的提问，不做小动作，渐渐帮助孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道进展。 二、加强学习兴趣，减缓幼小连接的坡度 1.关于阅读兴趣的培育 在平常的活动中，我们加强幼儿的听、说潜力。例如：在一些活动中透过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿宠爱文学作品。同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿专心动脑思索，养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表达潜力。我们不放弃任何能够帮助幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，以相互带教的方法一齐阅读，增加阅读兴趣；带

33、给可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣。 2.关于计算兴趣的培育 平常，利用生活中的可供资源，吸引幼儿一齐数数，并练习编题和列计算题，同时，结合主题活动，自编教材增加必需量的计算资料，如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。依据不同层次的幼儿提出不同的要求，使孩子依据潜力需要渐渐的对计算感兴趣，使孩子为学所用。 三、加强幼儿的社会性适应 对于幼儿而言，必要的规章意识，任务意识、职责感和独立交往潜力的培育为他们进入小学生活和以后的成长有着非凡的好处。因此，在这些方面，我们努力创设条件，在各项活动中有机渗透，使幼儿能够自然地理解、理解。如：运动中加强孩子的交往潜力，班级群众中加强职责意识，具有必需的群众荣誉感等。每一环节的有意识引导，使我班孩子在只有这些潜力的同时，真的有了一份长大的感觉。 总之，透过一学期来对幼儿幼小连接的培育，为其能顺当的进入小学打下必需的根底，但同时也有一些缺乏之处不行避开的存在着。信任，透过以后的不断的努力和实践确定会不断的完善。