个人教学计划汇编7篇.docx

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1、 个人教学计划汇编7篇 我们必需随时把握新的方法，努力探究，创新课堂教育教学模式和方法，在教学中多采纳启发式、探究式、参加式、争论式、案例式等教学方法，改良课堂教学组织方式 ，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和制造性。实现“以学生成长为中心”的教学目标。据于此，为了提升自己的教育教学水平，到达培训目的，特拟定如下学习规划： 一、听从上级领导安排，提高熟悉，端正学习态度，积极参与培训。 二、在培训中听从培训教师安排，按时到培训班上课，不迟到、不早退、遵守班上纪律，仔细听讲。 三、仔细做好学习笔记，教师专业化既是教师队伍建立的时代主题，又是教师个体履行专业责任，提升专业地位的重要途径，抄写每

2、一次学习的重点、难点，然后，针对自己的实际工作进展反思，从而加深对所学内容的理解，把握所学学问的内容。 四、多听教学水平较高的教师上公开课，优质课，通过集体备课，沟通学习等形式，从而不断地增加自己的教学方法。 五、仔细完成第一次学习，每一次的作业，特殊要探讨上课的，纪律问题，师生关系问题，怎样使用教材问题，还要加强争论成长的方法，争论怎样反思，怎样讨论，怎样促进同伴互助，怎样观课和论课等，并把学到的学问用于工作实践从而稳固所学内容。 六、通过培训后，加强复习，进展学习，每一次学习后都要进展仔细的反省和检查，对学习、工作、生活关系的熟悉和处理上是否存在问题，再承受培训教师对该门课的总评。 七、仔

3、细总结本次培训学到的学问，结合自己的工作实践， 用高标准来要求自己，努力学习提高业务素养。 个人教学规划 篇2 本学期，我决心通过不断地加强学习与实践，在努力提高自身素养的同时，为我校教学工作奉献自己的力气。以下是我的个人规划： 一、加强学习，提高熟悉 我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。中小学教师职业道德标准是检验每一位教师思想言行的标尺 , 它对我们的一言一行提出了标准性的要求。以前 , 我缺乏对标准的学习 , 只知道埋头工作 , 我总是盼望把工作做得尽善尽美 , 但学生的实际状况却与我的个人愿望相去甚远 , 因而会急于求成 , 消失一些过激的语言或行为。虽然我的动机是良

4、好的 , 殊不知在不知不觉中却违反了师德。因此，我首先要加强学习，仔细领悟标准中的各项内容，让标准的要求深入我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不消失违反师德的行为。 二、以身立教，为人师表 师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，教师必需 “美其德，慎其行”，不能消失一点疏漏。但凡要求学生做到的事情，自己必需做到。虽然我的孩子很小，家庭负担很重，但我决不由于个人缘由影响工作，哪里有学生，哪里就有我。要求学生每天 ：40到校，我坚持每天必到，无论有多大的困难也要自己克制。在工作中，

5、时刻留意自己的形象，穿戴干净、朴实、大方，举止文静，带头遵守学校的各项规章制度，积极参与各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习典范，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。 三、加强修养，提高素养 马卡连柯曾说过：“学生可以原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他们的不学无术。” 作为一名教师，肩负着教书育人的双重任务，要想精彩地完成任务，不仅要具备精深的专业学问，还要广泛涉猎其他相邻学科的学问领域，用丰富的学问武装自己的头脑。随着时代的前进，学生对教师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也开头召唤新时代的新型教师。因此，为了能够更好地完本钱职工作，无愧于

6、学生、家长及社会的期望，无愧于人民教师的荣耀称号，今后，我要连续加强学习，在条件允许的状况下，连续深造，努力提高自己的专业学问和专业素养，尽快提高教学水平；同时，深入学习教育学、心理学，了解学生的年龄和心理特征，为顺当开展班主任工作奠定根底。另外，在搞好教育教学工作的同时，还要留意培育自己广泛的兴趣和爱好，不断陶冶自己的情操，做一名高素养的人民教师。 四、关爱学生，无私奉献 教师师德高尚的重要表达就是把自己的全部身心都献给学生，献给教育事业。 本学期，我连续三、四年级音乐课的教学工作。虽然这对于我来说负担比拟重，在工作中，要留意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把学生视为公平的教育

7、对象，而不是凌驾于学生之上，惟我独尊，任意发号施令，要渐渐树立正确的人才观、师生观，敬重学生的人格，建立公平、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关怀爱惜与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不卑视差学生，要爱得有方，严得有度，特殊是对乐感差的孩子，决不挖苦挖苦们，要擅长发觉学生身上的闪光点，并为他们制造展现自我的时机，帮忙学生树立信念。在工作中要有“四心“，即爱心、急躁、信念、恒心，以自己对学生的一片喜爱和对教育事业的一片热诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，不计酬劳。 总之，我会从自我做起，维护人民教师的良好形象，本着敬业、爱生、奉献的原则，严厉仔细、全心全意地做好本职工

8、作，以良好的师德回报社会。 个人教学规划 篇3 一、指导思想： 贯彻国家根底教育课程改革指导纲要的思想及详细目标，全面完整地表达品德与社会课程标准的要求。表达综合课程的特点。依据儿童特定进展阶段的熟悉方式及特征，采纳与相适应的、儿童喜闻乐见的形式，为学生主动参加多种学习活动创设详细途径，使他们从中获得学问、形成力量、把握学习策略。品德与社会教科书采纳的是“主题构建”方式。实行的是讲故事的形式，通过讲故事完成课程标准中的教学内容要求。 二、教材的主要特征： 1围绕儿童生活，符合儿童情趣。 2注意已有阅历，贴近现实生活。 3强调体验参加，引导学习活动 4表达综合主题，规格合理适度。 5单元组织教材

9、，突出学生主体 三、教学目标： 1、引导学生体会生命中的“爱”家人的爱、社会的爱，熟悉人类社会对生命的敬重，体会自己生命的珍贵，学会积极的心态发觉生活中的美妙。 2、引导学生在体验、观看中体会规章的重要性，知道各种规章既制约着我们的行动，又保障了我们的权益。 3、了解国家所蒙受的耻辱，激发青少年的忧患意识，鼓励他们珍惜今日的美妙生活，为实现振兴中华的宏大目标而不懈努力。 4、通过生动的事例，帮忙学生懂得科学技术是“双刃剑”，树立科学的道德观，培育学生的人文精神。 5、让学生体会世界经济的进展与联系极其给人们生活带来的影响，意识到开放的世界布满机遇和挑战。 四、教学措施： （一）必需注意与学生和

10、社会的联系 1教材的编写不行能是针对全部学校学生，以全部学生的社会生活为根底的。 品德与社会课程标准中强调“必需以儿童的社会生活为根底”，强调让儿童“从自己的世界动身，用自己的眼睛观看社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式讨论社会”。这就意味着教材的使用必需与学生和社会联系起来。所以教材仅仅是教学的“范例”。 2教材的呈现方式，也不像思想品德课本那样供应了教学的大致过程。品德与社会课程的社会性和地域性，要求品德与社会教材的必需开放。开放性的课本内容势必需要教师和学生共同补充，使教学加强与学生和社会的联系。 （二）必需注意学生的实践 实践是孩子最好的教师。德育，最重要的是讨论人的德行的形成规律

11、。人的德行必需在自然的活动中形成，这是德行形成的第一个规律。抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的，是不能为人所把握的。 （三）注意学生的自我反省，让导行落到实处。 五、学生学习习惯的培育 1、把握正确的读写姿态，坚持用钢笔写字并养成习惯。 2、培育深厚的朗读兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 3、能有选择的阅读课外书籍，培育课外阅读的兴趣，养成读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 4、培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮，态度大方，语句简洁完整。 5、培育课前预习课文，上课仔细听讲，积极思索，做好笔记的习惯。 6、培育课后按时完成作业，书写干净的习惯。 7、培育留心观看生活的习

12、惯。 六、教学业务研修： 积极参与教研活动，仔细听课与评课；投身课题讨论，不断提高业务水平；辅导学生积极参与学科竞赛活动。 个人教学规划 篇4 一、常规教育方面 这就要班主任在日常生活中能有序的引导，为了使学生能够及早适应新学期的学校生活。并且内容要近一点、小一点、实一点，时时到处向学生进展有针对性的常规教育。因此，打算从以下几点入手： 通过监视岗的汇报。对表现不够好的学生，1充分利用班队会及晨会的时间学习小学生守则和小学生日常行为标准并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的什么是不对的使学生养成良好的学习和生活习惯。将在班级设立“小小监视岗”特地负责监视检查学生的日常行为。准时进展点拨、

13、指导，加强教育。 加强学生的德育教育。这学期利用教师节、国庆节、少先队建队日和元旦等重大活动进行一些有意义的主题班队会，2合理利用升旗仪式、重大节日。使学生懂得做人的道理，培育其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。 增加学生的荣誉感，3充分发挥各项活动中的教育阵地的作用。使学生心中有他人、有集体。 二、班级纪律方面 要想有良好的班风，一个班级。必需要有良好的纪律才行。因而，从以下几点入手： 并制定相应的奖惩罚法。这样学生既感到好玩，1课堂纪律首先师生共同制定班规班纪。又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的这样变被动的各种要求为主动的行为，有助

14、于学生将文字内化为行为。班的宗旨是说到就要做到。 良好的课间纪律将会给整个校园带来活泼而轻松的气氛。然而，2课间纪律课间是学生轻松休息的时间。丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。将针对学生的年龄特点，采纳师生共同参加的方式，开展“跳绳、做嬉戏、拍球”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大沟通的空间。同时，随时提示学生要留意的危急活动和场地，寓教于乐。 三、卫生方面讲究卫生很重要。俗话说。既能使身体安康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。 做好“三勤”桌箱勤清，1个人卫生：要求衣着干净。物品勤摆，两操勤做。 设立卫生监视岗，2班级卫生：每天早、晚分

15、派值日生清扫。进展检查与监视。对于主动、准时清扫卫生的同学或小组，进展嘉奖。同时利用花草美化环境，并进展爱惜环境和花草的教育。 四、班干部的培育方面班级治理光靠班主任一人来治理是不够的而班干部却是班级治理的小助手。 这学期我将实行班干部轮番制（包括班长和组长）使班级治理再上新台阶。使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会治理。 五、其他方面班级治理中还应注意个体的进展。 使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的进展。因此，班级连续开展各种活动。如：文明小标兵评比、小书法家、小创造家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比活动。这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展现自我充

16、分熬炼自己，提高学生的自信念。 个人教学规划 篇5 一、指导思想 以“提高教学质量”为核心，以“新课程有效教学”为抓手，以校本研修提高教师专业素养为突破口，以远教资源应用为主渠道，以高效课堂为重点，深入开展教学讨论，树立“以学生进展为本”的教育思想，不断更新教学观念，转变教师的教学行为和学生的学习方式，以逐步实现“学科、年级教学质量根本平衡，推动整体质量的提高”为目标，全面提高教学质量。 二、主要工作 1、通过校内公开课、优质课、示范课、教研课(教研组)、常态课诊断等活动打造高效课堂。加快教师专业成长，帮忙教师在各项竞赛、活动中争创佳绩。 2、深层探究减负增效工作，加强提高课堂教学效益和作业、

17、考试方面的讨论，进一步提高教学质量。 3、转变教育观念，让学生真正成为学习的主体，使每一个学生都得到进展。 4、学籍治理过程标准,数据精确,准时上报相关资料。使入学率、稳固率到达100%。 三、工作措施 (一)严格执行常规，提高教育质量。 1、严格执行国家课程规划。教务处将不定期抽查教师上课状况，严格催促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占艺体课等现象发生，如有特别状况的确需要调课的必需报请教务处批准。 2、本学期将严格根据尧头镇学校常规治理实施方案的规定，切实落实教学常规检查、课堂教学检查，有效地改良教学，全面提高教学水平与质量。重点抓好教师教学“六仔细”治理(教学设计;教学实施;批改作业

18、;辅导学生;试验实践;检测评价)和学生学习“六仔细”的治理(课前预习;用心课堂;独立作业;准时复习;参与实践活动;考试;)。实行校领导“推门听课，翻本检查”，“平常检查与随堂听课相结合”，实行集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，连续实行学月常规检查通报制度，不断促进教、学、管的整体优化，推动学校治理向优质高效的方向迈进。 3、包级领导每周巡课两次以上，并应做好相应的记录。每周进展一次汇总，并在教师会上进展通报。 4、对教材进展二度开发，使教学设计有效。教学设计要转变简洁的备教材，备重难点的陈旧思路，要把设计变成对“促进学生

19、进展”、表达学问生成的“新教学观”的感悟、内化。即要有教学目标确实定，策略的选定、方法的使用的设计，更要有学生活动时间的预留，教学结果生成过程的规划，学生探究学问的过程，以及教材与生活的联系和教材包涵的教育因素的开发。 5、注意学问过关。一是质量检测。做到“定时，标准，强分析，重补救”。“定时”指每周一次检测，每单元一次检测，每月一次检测，。“标准”指除县教研室出题外其他的检测题由带课教师出题、选题，必需做到标准，有检测价值。“强分析”指阅卷后各班教师自己仔细分析状况， 最终召开由教研组长组织、分管领导参与的质量分析会，形成书面分析报告。“重补救”指对薄弱学问、差弱学生进展补救。二是学科单项学

20、问点过关检测。数学将进展计算力量达标检测，语文将进展阅读作文力量达标检测，要求班级优生率到达70%以上，合格率到达90%以上为达标，未合格的全部学生两周后进展其次次检测，要求每个学生必需达标。 6、狠抓毕业班的教学工作。仔细分析我校毕业班的现状，引导相关教师进一步明确教学中存在的问题，实行针对性的应对举措;准时召开家长会，加强家校联系沟通，做好宣传工作，争取家长协作支持。在教学工作中应始终坚持分层教学，分类辅导，努力提高班级的优秀率和及格率，力争各项指标比上学年有大幅提高。 7、关注学生学习习惯的培育。本学期要重点培育学生以下四方面的学习习惯： 课前预习用心课堂准时复习仔细书写、独立作业。为此

21、预备开展以下工作： 前期调查：各任课教师要用一周时间通过观看、作业检查、谈话调查等方法对执教班级学生的学习习惯状况进展全面调查，获得前测数据，查找问题，发觉典型。并针对执教班级学生的习惯状况进展自查，针对问题和缺乏思索对策。 实践探讨：开学一个月后教育处要对学习习惯、学习方式转变较大的典型班级和典型人物，通过校园播送学习宣传。对问题较大的班级加强督查和指导。 后期调查：通过常态化听课、作业检查、课外阅读考核对各班的学习习惯培育和进展状况有一个全面了解，针对各位教师在教学治理、习惯培育方面取得的成绩进展确定，对仍存在的缺乏供应指导，催促师生持之以恒注意良好学习习惯的培育。 8、在连续实施“经典诵

22、读”活动的根底上，围绕“读书月”，开展丰富多彩的诵读经典读书活动。 (二)聚焦课堂，决胜课堂 1、聚焦课堂，决胜课堂，努力打造“新课程有效教学”与“高效课堂”，强化贯彻“以学定教、以教促学”的改革原则。 2、坚持课堂分层教学的原则。教学中，要坚持实施“分类推动、分层提高”的分层教学策略，建立优中差相结合的学习团队，通过互帮互学，共同提高;对不同层次的学生实施不同的学业成就评价方法，使每个学生都能在自己的最近进展区、最易进展领域，获得胜利。 3、深入讨论“小组合作学习”模式。从根本上转变以教师讲解为主，把学习主动权还给学生，把收获评价权还给学生。实现真正意义上的学生自主、合作、探究式学习。 4、

23、重视课堂的预设生成，着眼将来进展，使教学过程有效。课堂教学要注意问题的预设和生成，通过理顺思路，理清思想，磨练学生思维的敏锐性、深刻性和批判性，使学生的思维品质得到有效提高。 (三)加强教研活动开展的力度，确保其实效性 各教研组要注意依据本组、本学科教师的教学实际，充分发挥团队精神，紧紧围绕“新课程有效教学”与“高效课堂”这两个中心课题，落实教研“六个一”，安排、组织好理论学习和日常教研活动。常态化开展教师说课活动，进展现场观摩、诊断并围绕教学设计与教学行为来开展研修，优化细化每一个教学环节。 (四)加强教师队伍建立，优化教师群体 1、本学期在注意对青年教师培训的同时，也要留意对中老年教师的培

24、训。按学科组织教师上示范课或观摩优质课，在真实的教学场景中，上课、评课、说课，促进教师的专业成长。充分发挥骨干教师的辐射带动作用。学科骨干、教研组长每学期在学科组内上一次示范课。加强教师业务理论的学习，深入学习新课标理念和高效课堂、有效化教学相关理论学问，并用理论指导教学实践。 2、建立教师学习读书制度，构建学习型教师队伍，每学期教师读书时间不少于40小时，读后用特地的笔记本撰写读书笔记、感悟、体会每期不少于5000字。 3、努力做到三件事：一是每天琢磨怎样把一堂课上好;二是每天思索一个教育问题;三是每周写一则教育手记、教育故事、教学反思或教学随笔。 4、开展课堂教学大比武活动，选拔出优质课参

25、与县级赛课。 个人教学规划 篇6 一、为什么要开展本讨论（即讨论的目的、意义、价值）： 1、培育学生的计算力量是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要根底。据平常检测和期末考试的质量分析状况看，学生的计算力量普遍较低，无疑给学生的学习进展造成了巨大障碍。要快速有效地提高学生的计算力量，更好地进展学生的思维，大面积地提高数学教学质量，在小学数学教学中就必需以加强计算教学作为突破口。 2、通过本课题的讨论，努力提高学生计算力量，培育学生的口算、心算和笔算力量，促使学生在生动活泼、轻松开心的学习中渐渐喜爱数学，对计算产生兴趣。从而提高学生的学习成绩，为学生今后的学习奠定扎实的根底。 二

26、、课题讨论规划实行的措施 (一)、主要内容： 1、造成学生数学计算的速度慢和计算正确率低的缘由。 2、查找能够提高学生数学计算速度和计算正确率的教学突破口和教学训练方法等策略： （1）以口算力量训练为突破口，加强学生口算训练。 （2）掌握肯定的训练量，培育学生肯定的数感。 （3）在重视学生思维力量训练的同时，对学生数学计算训练重视训练把握根底性，突出针对性，查找规律性，适当综合性。 （二）、讨论措施： 1、收录数学新课程试验课堂教学案例，依照新课程理论对案例进展剖析。 2、开展教学讨论反思活动，在教师日常教学中不断讨论，不断反思，积存教学胜利的案例。 3、开展以提高学生计算力量为主题的课堂教学

27、研讨活动。 4、做好常规教学工作，从细节做起。 （1）加强计算教学，上好新授课，引导学生主动探究，透彻理解算理把握法则。 （2）寻常练习严要求，养成好的计算习惯。 （3）培育学生仔细、细致、书写工整、格式标准，仔细审题、分析的良好习惯。 （4）培育学生自觉检查验算，独立订正错误的习惯。 （5）培育总结反思的习惯。 （6）加强练习，运用多种形式，使学生形成娴熟的技能技巧。 （7）收集错题类型，做到对症下药。准时针对学生作业中输出的错误信息，集中分析订正，使学生精确把握新学问，并在改错中化学问为力量。 三、课题讨论预期要取得的成果（即期望经过讨论，在所解决的问题上会产生一些什么变化，用什么方式加以

28、表达，如调查报告、个案报告、论文、课件等）： 一、培育学生口算力量，切实打好根底。 二、培育学生参加法则、公式的推导，真正明确算理。 三、帮忙学生熟记常用数据，提高计算速度。 四、重视错例分析，做到对症下药。 五、培育学生自觉检查验算、独立订正错误的习惯。 六、培育学生养成总结反思的习惯。 个人教学规划 篇7 一、努力提高教师本身的素养。 （一）仔细学习新的辅导纲要，树立正确的教学观，转化为教学行为。 （二）坚持开展阅读笔记活动，沟通心得。 （3）每周一召开园教员工会议，准时沟通解决问题。 （4）做好幼儿观看记录。 我们常常认真观看和记录幼儿学习的进展状况，了解每个幼儿的进展程度、兴趣、需求和

29、行为类型，重视收集资料，反省如何扩大幼儿学习的阅历和时机。 二、班级经营目标。 1、培育孩子之间的相互学习、自主性和决策力量，建立共同探讨的团体。 2、营造布满爱的班级气氛，让幼儿有安全感，培育幼儿的责任感。 3、帮忙幼儿树立最简洁的安全防卫常识，加强幼儿自我爱护意识，将安全、卫生、保健贯穿一日活动。 4、帮忙家长具备正确的儿童观、教育观、学问观，明确幼儿期教育重心是共性化力量的培育，让家长认同熟识我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参加幼儿园教育活动，形成良好的家庭对话互动网。 三、培育幼儿重点力量。 （1）培育幼儿的责任心。 责任心是一个人从事任何工作所必需的态度和质量。特殊是幼儿阶段的

30、培育更为重要。我们在安排任务和指导幼儿按规定、按要求完成任务的过程中培育。例如，幼儿可以整理自己的床，穿衣服，脱衣服，系鞋带等。此外，幼儿还可以帮忙教师收发籍，整理玩具柜，给花草树木浇水等。 （二）培育幼儿良好的学习习惯。 1、培育幼儿需要剧烈的时间观念。 2、要求幼儿在离开幼儿园之前回忆在幼儿园做的事情，向父母说话。 长期坚持不仅能提高孩子的留意力、记忆力和口语表达力量，还能提高父母和孩子的感情沟通。 （3）开展识字活动，培育幼儿早期阅读力量。 1、我们利用教室的墙壁、空间，为幼儿制造最正确环境，让他们每天接触一些汉字，潜移默化地获得学问。 2、以嬉戏的形式识字，激发幼儿学习的兴趣。 3、将

31、识字与各科教育相结合。 例如，语言教育通过学习儿歌、谜语、故事、古诗的讲话、读书、猜想、学问等，表现口语和书面语的结合。利用幼儿识字的长度，熟带诞生，让幼儿快速把握。 （四）培育幼儿的社会交往力量。通过兑换玩具，共享阅历，合作玩法，共同完成一件事，建立好友栏目，开展丰富。 丰富多彩的主题活动等方式，帮助幼儿进展趋向亲近、协作的态度。了解轮番和共享等力量。 （5）培育幼儿对体育活动的兴趣，体验活动中的成就感，进展幼儿良好的心理质量。幼儿园体育活动的根本任务是不断培育幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿安康。 （六）培育幼儿留意力：培育幼儿专注于使用各种物品进展各种活动，详细措施。 1、划分班级活动区域，使幼儿留意力不分散在其他区域活动中，可以相对集中在进展的活动中。 2、预备充分好玩的材料吸引幼儿的留意力，不受其他活动的干扰。 3、进展幼儿独立性：培育幼儿选择的力量，发觉自己的兴趣进展。 【个人教学规划汇编7篇】