中班教案(5篇).docx

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1、 中班教案(5篇) 1.尝试在嬉戏中渗透有关庆“六一”的情节内容。 2.愿意与同伴有礼貌地交往，体验交往与共享“庆六一”嬉戏的欢乐。 3.鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。 4.培育幼儿乐观开朗的性格。 嬉戏预备： 1.划分好各角色区，供应相应的嬉戏材料。 2.丰富幼儿有关庆“六一”的生活阅历。 3.幼儿已按意愿选择好嬉戏角色。 嬉戏过程： (一)谈话，引出嬉戏主题。 1.师：前几每天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们欢乐街上也要为宝宝和小朋友们过“六一”节。 (二)提出嬉戏要求。 1.师：娃娃家怎么为宝宝过“六一”节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼儿园等部

2、门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。 2.师：过“六一”节大家都会很快乐，除了说祝愿的话和送礼物，还要有礼貌，等嬉戏完毕后，大家一起来说说你们的快乐事，好吗? (三)幼儿嬉戏，教师指导。 教师巡回指导帮忙，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮忙幼儿进展嬉戏情节。 (四)嬉戏评价。 1.师：大家玩的快乐吗?请你把快乐事讲给大家听一听!(请个别幼儿沟通、教师帮忙幼儿总结快乐的缘由)。 2.师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿沟通，视状况加以争论) 3.教师小结：今日我也很快乐，我们欢乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了“六一”节，现在教师也祝愿大家：节日欢乐，每

3、天快乐。 (五)整理、整理嬉戏材料。 嬉戏反思： 本次嬉戏目标明确：能围绕“欢乐六一”这个主题来开展，小舞台、理发店、娃娃家、礼品店、自助餐厅等能围绕主题来进展嬉戏的情节，并渗透到每一个角色中去;嬉戏预备较充分：活动材料较丰富，特殊是小舞台环境的创设和礼品店材料的供应为整个嬉戏增加了节日的气氛，给幼儿创设了一个良好的嬉戏环境;幼儿能按意愿选择角色，主动热忱地与同伴交往，并相互赠送节日礼物，幼儿的兴趣很好，能积极地参加到嬉戏中去，大多数幼儿的角色意识较强，能很好的扮演属于自己的角色;嬉戏中教师能以角色的身份参加嬉戏指导幼儿丰富嬉戏情节。 存在的缺乏之处： 1.谈话前没有将小舞台嬉戏规章之一：六一

4、期间免费观看表演交待清晰。 2.个别幼儿的礼貌用语和规章意识有待于加强。 3.最终的讲评活动时没有很好地引导幼儿围绕如何“庆六一”叙述。 中班教案篇二 依据中班幼儿年龄特点，思维是直观形象，而且每个人教有一双手，幼儿能够通过伸出自己的双手来熟悉手的形状特征和功能，从而激发幼儿观看的兴趣，培育他们从小擅长观看和发觉的好习惯。又结合教育幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，还要帮忙成人做一些力所能及的事情，培育幼儿从小喜爱劳动和动手动脑的好习惯。 1，熟悉手的形状特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮忙成人做一些力所能及的事情。 2、培育幼儿的观看兴趣和认

5、真观看的习惯。丰富词语：手掌、手心、手背、手指甲。 3，印制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。 活动预备： 教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔 一，情境导入： 小朋友，教师今日带来了5位小客人(出示一只手)你们熟悉它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)。 二，玩一玩、变一变。 1、幼儿玩手指嬉戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么? 2、幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么? 3、展现手形一： 想一想，这个手形可以变成什么?(先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀) 4、展现手形二： 这个手形添上几笔变成什么?(先让幼儿争论，

6、师再相应添画将它变成大树) 三，幼儿作画，教师巡回指导。 鼓舞幼儿不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。 四，展现作品，沟通共享。 边相互观赏与沟通自己的手形画。 中班教案篇三 1、 培育幼儿对刮画的兴趣。 2、鼓舞幼儿大胆作画， 培育其制造力量。 1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。(用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔， 再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆掩盖住底色。 2、 各种刮画工具， 如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种外形的齿状积木、旧梳子等。 3、教师刮画范画一张， 已涂好的蜡纸一张， 刮画工具一套。 1、教师出示刮画工具， 引起幼儿的兴趣。 师：这些叉子、竹筷和小刀 他们有什

7、么用处呢?除了你们说的用处之外， 他们可以用来干什么? 2、尝试活动。 请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。 看看能画出一些什么图案。 3、教师总结各种工具可以刮出不同的漂亮的线条和图案。 4、教师示范刮画：长颈鹿。 用竹签刮出一个圆， 圆下有两条线， 又是一个椭圆， 下面是四条柱子， 刮出眼睛和嘴巴、耳朵， 身上有色块， 用小刀块，脖子上的皮毛用梳子刮，长颈鹿见到小朋友非常快乐， 就唱起了歌， 用叉子刮出波浪状的五线谱。 5、出示范画， 请幼儿看一看、讲一讲， 教师用什么工具， 刮出了什么? 6、幼儿刮画：请小朋友用各种工具来刮一张画吧。 7、总结：重点表扬大胆作画的幼儿。 这么多漂亮

8、的刮画作品， 我们来把它布置成一个刮画作品展， 请别的班级的小朋友也来参观吧。 中班教案篇四 活动目标 1、在嬉戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。 2、激发幼儿听说的兴趣，培育初步的听说习惯。 活动预备 1、创设服装店环境。 2、爸爸说话的录音带及电话机一部。 活动过程 一、引发幼儿参加嬉戏的兴趣。 教师以妈妈身份带着幼儿“开车“去买围巾、帽子、衣服。 指导语：冬天好冷呀!怎样让自己温和一点呢? 今日，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗? 二、购置物品，并以与爸爸打电话形式，绽开嬉戏。 1、观看并说说商店里有哪些保暖的冬装? 2、指导幼儿购置：你想要买哪件保暖衣服，就告知店里的阿姨，阿姨

9、就会给你。 3、以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。 妈：是谁打电话来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁? 录音：“我是爸爸，我现在在上海，很惦念你们，孩子们冷吗?“ 妈：“不冷，今日我带他们去买东西了“ 录音：“真的!让孩子们告知我，他们买了什么?“(幼儿自由争说) 录音：“哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清晰，怎么办?“(让幼儿思索) 妈：那我们把讲的话录下来送给爸爸听，好吗? 三、幼儿录音妈：谁来告知爸爸，妈妈给你买了什么东西? 先录2-3人的话，然后播放给大家听，引起幼儿兴趣的同时赐予肯定指导。 留意： 1、幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，鼓舞个别幼儿。 2、引导幼儿各自相互

10、沟通，各自穿戴装扮。 中班教案篇五 活动目标 1、帮忙幼儿清晰地了解故事中的角色及其相应的本事，培育记忆力和仔细倾听的习惯。 2、帮忙幼儿理解相互帮忙、解决困难的重要性。 活动预备 ppt课件，四种动物(猫、狗、马、大象)的图片，白纸，记号笔 活动过程 一、介绍故事名称-引起听故事的兴趣。 1、 今日听的故事，是关于一只小羊和一只大灰狼的，你们猜他们俩在一起会发生什么事呢? 2、 那小羊会被狼吃掉吗? 过渡语：小羊毕竟会不会被狼吃掉?谁会来帮忙他?用了什么方法帮忙他?听了故事你就会知道了? (边说边在黑板架上放上“谁“和“怎样帮“的字。) 二、听故事-了解故事中的角色及其帮忙小羊的方法。 1、

11、 听故事第一局部。(从头听到小动物分别说要来帮忙小羊。) (1)你听到哪些动物来了?(说一个在黑板上放一个动物图。) (2)他们都是怎么对小羊说的? (3)你猜猜这些小动物会怎样帮忙小羊呢? 2、 听故事其次局部。(始终听到小动物们躲起来。) (1)你听到小动物分别预备怎样应付大灰狼?(说一种教师在白纸上画一个标记) (2)为什么这四个小动物会用这种方法来应付大灰狼呢? 3、听故事最终一局部。(听到故事结尾。) (1)小动物们是用这四种方法应付大灰狼的吗? (2)谁先开头的?接着是谁?(依据幼儿再次做的回忆调整黑板上图片陈设的布局。) (3)大灰狼最终怎样了? 小结：每个动物都有自己不同的本事，用自己最大的本事可以解决困难。 三、再次观赏故事-帮忙幼儿理解相互帮忙力气大。 小结：小羊自己是应付不了大灰狼的，还是要靠大家集体的力气。