九年级下册英语教案5篇.docx

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1、 九年级下册英语教案5篇 .Teaching aims ： 1.学问与力量 1）种类 专出名词： London, John, China 普 通 名 词 ： nurse, boy, worker, pencil, dog, table 2）可数名词复数形式的构成规律。 3）可数名词与不行数名词的实际应用。 2. 过程与方法 1）用归纳法总结名词的用法。 2）通过练习进展归纳，稳固名词的用法。 3.情感态度与价值观 通过复习、把握名词的各种用法，培育学生运用名词的力量。 .Teaching key points: 1）可数名词与不行数名词； 2）可数名词复数形式的构成。 . Teaching d

2、ifficult points: 可数名词复数形式的构成及运用。 .Teaching tools: slides . Teaching process: Step One Greeting (2) 1. Ss enjoy a song . 2. Ss try to remember the famous saying: Where there is a will, there is a way ! 【设计意图】通过让学生听英文歌，背诵英语名言，能活泼课堂气氛，形成学习英语的气氛。用好课前的黄金5分钟。 Step Two Guessing game (3) 1. Teacher show the

3、m some sentences . 1)What kind of dog never bite(咬)? 2)Which two words have thousands of letters in them? 3)What room has no walls, no doors, no windows, and no floors? 2. Ss guess the nouns. 【设计意图】引导学生依据详细语境进展语言输出，激发学生用英语去思索。因此通过猜谜语，调动学生的积极性。 Step Three Presentation (5) 1. Teacher show three words

4、to the Ss, Ss tell the teacher what the words mean. Paper, room, glass 2. Ss learn something about the types of the nouns. 3. Do a brainstorm: Ss tell some uncountable nouns. 【设计意图】通过对名词进展分类，学生初步了解可数名词与不行数名词。 Step Four countable nouns (5) 1. How to use singular form of the countable nouns. Ss learn

5、to use “a and an”. 2. How to use the plural form of the countable nouns. 3. Ss work in pairs. 4. Ss get some rules from the plural form. 【设计意图】学生通过对话的形式，用How much, how many 提问来区分可数名词与不行数名词的使用。接着，让学生自己通过看词尾的变化，找出可数名词的变化规章。 Step Irregular plural forms (7) 1. Ss learn the following rules. 1)单复数同形. 2)变o

6、o为ee,或 man men，等. (各国人的复数口诀：“中日”不变“英法”变，其余s加后面) 3)一些合成名词的复数构成分两种状况 i)将中心词变为复数 ii)两个名词都要变为复数 2. Ss finish the exercises. 【设计意图】通过口诀让学生在口诀中把握一些语法规章。 Step Six measurement (4) 1.Ss learn the following rules. 1)直接与a (an) , 数字及表示数量的词组 直接连用。（a lot of, some, many, few等） 2)与其他名词（计量单位）连用。 3)可数名词和不行数名词都可以用：“数字

7、+单位+of+名词”表达量” 2.Ss translate the phrases. 【设计意图】通过总结归纳使学生对名词的度量的用法有更深刻的了解，以便于更好的进展语言的输出。 Step Seven Subject-verb agreement (8) 1.Ss learn the following rules. 1)不行数名词作主语时 a. 视为单数，谓语动词用单数形式。 b.有单位时，则与单位的数保持全都。 2)复数意义的名词作主语时 3)当消失“数字+单位+of+名词”时，谓语动词应依据“单位”的单复数打算。 2. Ss finish the exercises. 【设计意图】学生在

8、边做练习，边稳固语法规章，效果较好。在用中学，在学中用。 Step possessive case (5) 1.Ss learn the following rules. 1)S属格 2)of属格 3)S属格与of属格相结合。 2. Ss finish the exercises. 3. Ss check the answers. 【设计意图】学生通过与同桌校对答案，向同桌讲解题目的过程，其实的一个很好的学习产出的过程。 Step Nine Situational dialogue (4) 1. Ss work in pairs. 角色：Mr. Brown 来餐厅的客人。 情景：Mr. Bro

9、wn来到餐厅吃早餐,Mike接待了他。 提示：Mr. Brown要了一份中碗的有煎蛋的面条和一杯橙汁。 你将扮演Mr. Brown 的角色。 2. Act out the dialogue. 【设计意图】与中考亲密联系。学生在操练中既可以稳固名词的内容，同时也把握了肯定的交际用语。Step Ten Summary and homework(2) 1. Summary. 2. Homework: 1)熟记第1讲中的考点精讲（理解记忆）。 2)完成P5：过关测试全部。 3)找找生活中的英文单词(以名词为主)，做成展现卡交上来。 【设计意图】作业分层，有利于不同层次的学生。有利于课后学生对名词的稳固

10、。 . 板书设计： Nouns 名词可数与不行数 变复数规章 名词的度量 主谓全都 全部格 九年级下册英语教案精选篇3 一、时间安排： 本学期共18周，安排新授课15周，每周一单元；期中期末复习2周。机动1周。 二、本学期学生状况分析： 从整体状况来看，学生英语根底一般，甚至还有一局部学生的听说读写力量还不够一年级的水平，虽然是试验班，但是还有10%一局部同学英语考试不及格，120分才考40多分，不知道从何下手学英语。还有课堂上学生不能积极发言，对教师提出的问题，不知所措，难以形成英语气氛，所以这学期英语教学仍面临艰难的任务和挑战。 三、教材分析： 本册英语为新目标英语九年级全学年用教材，全教

11、材共15单元，包括三个复习单元。每单元仍旧按SectionA、SectionB、Selfcheck和阅读四局部组成A局部为课课呈现，是根底学问，是全体学生必需把握的学问内容；B局部为根底学问的拓展延长，是为根底较好的同学进一步学习设计的；Selfcheck为学生自测，目的是为检查学生对学问的把握程度；阅读局部重点培育学生的阅读力量及应当把握的阅读方法，为以后的学习打下坚实的根底。A局部是根底，B局部是延长，Selfcheck为检测，阅读为进一步深入，四局部相辅相成，既能使学生把握根底学问，又能使较好的学生有所进展、深造。 四、教学目标（三维目标）： 1、学问与技能本册消失单词757个，要求把握

12、的207个单词，还有一些固定短语等，通过学习使学生把握单词、句型及语法，适当复习初一和初二的学习内容，培育学生优良的英语学习习惯，帮忙学生树立自信念，提高进展学生自主学习的力量，形成有效的学习技能。 2、过程与方法通过对本册的学习，使学生在学习过程中，仔细听课、学会复习总结，多说、多写、多问，在教师的辅导下把握学习英语的方法。 3、情感态度价值观提高本册英语的学习，使学生了解中西方文化的差异，培育爱国主义精神，增加世界观意识，并结合课外学习，到达教学的最优秀性，培育学生良好的自学力量和习惯，并做到持之以恒，培育同学们的情感态度与人生价值观。 五、本学期采纳的教学方法： 1、重视课堂教学质量 2

13、、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本力量 3、任务型教学方法 4、特殊注意阅读力量的培育 5、分层教学，因材施教，因势利导 6、努力探究适合学生特点，学生乐于承受的教学方法及模式。 九年级下册英语教案精选篇4 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定根底。 二、英语教学总目标 努力提高特优率、高分率、及格率和得分率。提高学生记忆单词和词汇短语的力量，转变学生对阅读的恐

14、惊感，从最简洁的短文练起。让学生能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读懂七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、教材简要分析 新目标英语九年级（全一册），全书共有十五个单元，本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法学问点有：被动语态、过去完成时态、情态动词、宾语从句、定语从句和构词法等。同时每个单元A和B局部都供应了一篇阅读文

15、章，用以训练学生的阅读力量，扩大学生的阅读量。 四、学情简要分析 本人担当初三年级一个教学班，共有学生人数_人。通过初中两年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。有两极分化现象，有少数学生由于根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂纪律，这给教学带来不少困难。 五、提高教学质量 （此文来自）的可行措施及教改措施： 一）、面对全体学生，注意素养教育。 二）、以学生为主体，敬重学生个体差异。 九年级下册英语教案精选篇5 新学期，新面貌。通过自己的努力，

16、学校各位领导和教师的支持与信任，我有幸担当九年级5，6班英语教学工作，为了更好的完成教育教学工作现将本学期的规划安排如下： 一、本学期的指导思想： 要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底；突出学生主体，敬重个体差异；采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习爱好和自主学习力量进展的评价体系

17、。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和惧怕。 二、教材分析 新目标英语九年级共安排有十五个单元，各单元话题敏捷好玩，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以练习学生的阅读力量，扩大学生的阅读量。 三、学情分析 这两个班有30

18、%左右的学生能根本把握所学学问，能听懂并运用所学英语去进展英语沟通。优生少；本班一小局部学生英语有较高的爱好，能积极学习并参加课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生许多，学生进展参差不齐，这给教学带来不少困难。 四、教学策略及措施 1、教学应面对全体学生，注意对学生进展运用英语力量的培育，力争人人都有进步； 2、对学生因材实教，敬重学生个体差异，力争让不同学生全面进展； 3、采纳“任务型”活动教学，鼓舞学生参加体验与沟通，力争让学生增加对英语的学习爱好； 4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。 实行的措施： 1、仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体才智细心备课，明确每堂课的根底内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。 2、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。 3、课后多与学生沟通，了解学生学情，准时得到反应信息，以利于改良教学中存在的问题和缺乏。 4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。 5、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。 6、不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。