中考地理备考：地理知识点总结大全.docx

《中考地理备考：地理知识点总结大全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考地理备考：地理知识点总结大全.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 中考地理备考：地理知识点总结大全 一、地图的根本要素 图例和注记：介绍每个地理事物的标志。方向：用来区分方向的;有坐标：N为北S为南E为东W为西;无坐标：采纳上北下南，左西右东;经(南北)纬(东西)网确定方向。比例尺：图上距离与实际距离之比。表现形式：a.数字式b.文字式c.线段式。性质：分母大，比例尺小，范围大，内容简洁;反之则相反。 二、地形图的判读 1、常用的方法是用等高线来表示。地面某个地点高出海平面的垂直距离称为海拔(肯定高度)。某个地点高出另一地点的垂直距离叫做相对高度。在地图上把海洋中深度一样的各点连接成线叫做等深线。等高线越密集，坡度越陡;等高线越稀疏，坡度越缓。山地五种不同

2、形态：山顶、山脊、山谷、鞍部、悬崖。 2、地形图的类型：等高线地形图、分层设色地形图、地形剖面图。 3、陆地地形：地表各种凹凸起伏的形态，总称为地形。 地形类型：平原、高原、山地、丘陵、盆地。地形图上用海拔来表示地面的凹凸起伏。绿色表示平原、蓝色表示海洋、黄色表示高山高原、白色表示冰川。 4、地形特点：平原和高原的共同特点是地面起伏小;不同的是平原海拔低，一般在200米以下，而高原海拔较高，边缘比拟陡峭。山地和丘陵的共同特点是地面坎坷不平;不同是山地较高，海拔多在500米以上，坡度较陡，沟谷较深，而丘陵较低，相对高度一般不超过200米。盆地四周多被山地或高原围绕，中部相对低平。 5、海底地形：

3、大陆架：陆地向海洋的自然延长局部，坡度较缓，水深一般在200米以内。大陆坡：大陆架向外倾斜的陡坡，水深急剧增至数千米。大洋中脊：大洋中海底诞生的地方，火山活动比拟剧烈。海沟：海洋底部最深的地方。水深可达1万多米。 三、从地图上猎取信息 应用学过的学问，依据使用目的，正确地选择地图，才能准时、精确地获得有用的信息。 大洲和大洋 1、海洋与陆地：人们常用“七分(71%)海洋(四大洋)，三分(29%)陆地(七大洲)”概括地球海陆分布。 2、七大洲：面积广阔的陆地叫做大陆。面积较小的陆地叫做岛屿。大陆和它四周的岛屿，合成大洲。世界共有七大洲，按面积大小排列为：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、

4、大洋洲(留意看P29图2.6)。南极洲、北冰洋是跨经度最广的大洲大洋。拉丁美洲：美国以南的美洲，指墨西哥等和南美洲国家。大洲分界限：亚、欧：乌拉尔山脉;大高加索山脉;土耳其海峡(沟通黑海和地中海);黑海;里海;乌拉尔河。亚、非：苏伊士水道(沟通地中海和红海)。亚、北美：白令海峡。南、北美：巴拿马水道(沟通太平洋和大西洋)。 3、四大洋：从大到小排列：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。 海陆的变迁 大陆漂移假说：原始地球有一整块大陆，成为“泛大陆”。 板块构造学说(目前最流行最科学的学说)认为：地球由六大板块组成即亚欧板块、美洲板块、非洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块。其中太平洋板块几乎

5、全部是海洋。板块内部地壳比拟稳定，板块与板块交界处地壳比拟活泼(有张裂拉伸、有碰撞挤压)。火山与地震带：板块与板块交接处。世界两大系列火山地震带：环太平洋火山地震带和地中海-喜马拉雅山火山地震带。两大山系：阿尔卑斯喜马拉雅山系;科迪勒拉山系。 中考地理备考：综合题解题技巧 1、仔细审题审图 审题要做到，一不看错题;二不遗漏题;三要看全题;四要审准题。 提取信息要全：穷尽一切图文信息，确保信息无遗漏，特殊是图表材料，要通过思维加工将图表的形象、数据信息转化为文字信息。 解读信息要准：辨析有效信息与无效信息，识别信息的重要程度，找出关键信息并对其进展合理推断与推理，挖掘出其背后隐含的间接信息。 运

6、用信息要活：运用直接信息及隐含的间接信息对实际问题进展分析，思路畅通、灵敏。 2、全面思索要答复的问题 仔细思索答题的各个方面，是答好简答题的保障，它可以防止漏答。而且在复习备考中应把握必要的答案构造，如资源问题(开源、节流)、评价(利与弊)、地质作用(内力与外力)、区位因素(自然与社会经济因素)、地理规律(时间变化与空间分布)等。探究类(解答的关键在于把握题目情境与相关地理学问和原理之间的联系，同时表达消失代地理价值观，即正确的环境意识及因地制宜、人地协调、可持续进展等观念。) 3、答题要“简明扼要、条理清楚、切中要点”且肯定要用地理专业术语 题目审好了，回答下列问题的方面想全了，接下来就是

7、要落实答题的学问要点。组织学问要点要做到层次鲜亮、条理清楚、重点突出、简洁明白、字迹工整，同时还要做到术语专业。答复地理问题时有一大忌，就是不用专业术语，讲白话，这就违反了科学严谨的本质。 答复好地理简答题，还应把握以下技巧： 详细与模糊的技巧 对于答案中自己似是而非的局部，在不影响答案完整和得分的状况下尽量回避、少写。例如北海道渔场的成因，是千岛寒流与日本暖流的交汇处，假如不清晰洋流的名称，不妨模糊答复是寒暖流的交汇处，养分盐类物质丰富，饵料丰富。 多与少的技巧 对于自己确信无误的局部要精确、有条理的书写，并且要全面。留意答案尽可能简洁精确，条理清楚，把握答案的方向性、规律性与全面性。评卷是

8、多写不扣分，但少写肯定得不了高分。在某些时候不妨坚持“三多”，多写、多分点、多用术语。多写，即在审题之后结合题意，把知道的相关东西都搬上去;多分点，显得答题有条理，高考评卷时，教师往往是提纲挈领看分点、看标题。分点明显可避开教师把两点看成一点而造成失分。 主要与次要的技巧 尽量抓住主要方面，切中要害。实在没把握怕抓不到，则主次一把抓，把自己认为，最关键、答得最到位的要点放前面。另外，高考阅卷实行流水作业，教师们要在短时间内阅完肯定数量的试卷，答题是否标准，是否“踩点”便成了给分的依据，字迹工整清晰能给阅卷教师一个好的印象。 段落与分点的技巧 文综的每道大题的分值大，解答的题中包含若干个踩分点，

9、按得分点给分，这就要求考生标准答题。一个问题答一段，一个问题的分点用序号。显得条理清楚、脉络清楚。 (5)是套用课本的技巧 在许多状况下简答题的答案在课本中可以找到类似的情节，这个时候你就要尽量用课本中的话语去答复，得分率往往就比拟高。因此，考生在复习过程中要常常回归教材，尽量利用教材中的语言组织答案。由于教材中的表达和文字描述是相对科学和完整的，对某一问题的解答，应语言标准，书写有条理，精确地进展定性和定量的描述。 (6)复查检验技巧 有无错别字;表述正确，自己无歧义;表述完整，没有信息或要点丧失;表述符合规律，前后无相互抵触，无自相冲突。 中考地理指导：地名的8个记忆法 1.兴趣记忆法 兴

10、趣是学习的动力。有了兴趣留意力必定集中，记得快，记得牢。因此肯定要把“死”地名变成“活”地名，学得生动活泼，记忆地名轻松而有兴趣。例如美国的圣弗兰西斯科可以这样讲： (1)首先在地图上指出该城市的位置，并拼写拼读数遍。 (2)理解：圣弗兰西斯科是美国西海岸的大港口。中国人习惯叫它“旧金山”。旧金山的开发与华工的血汗劳动是分不开的。1848年在这四周发觉大金矿，美国掀起了采金热，大量招募华工。我国东南沿海农村有不少贫苦农夫背井离乡，来到这里当苦工。他们栉风沐雨，披荆斩棘，修建铁路，建立城市。由于该城是在采金业中快速进展起来的，所以华侨最初称它为“金山”。后以区分于澳大利亚墨尔本新发觉的大金矿，便

11、改名“旧金山”。旧金山是美国华人的集中地，市内有一条“唐人街”，聚居着华侨及华裔7万多人。这条街布满了中华民族的乡土颜色，处处可以见到广东酒家、北京饭店和馄饨店、豆腐店等;每逢春节，街上就有耍龙灯、玩狮子、打腰鼓、放鞭炮的，说明中华民族具有强大的生命力和团结力。这样有目的地串插历史故事，就能使学生兴趣盎然，留意力集中，既进展了政治思想教育，又犯难记的地名，打下了记忆的根底。 2.读练记忆法 要想牢记地名，单听教师口讲不行，应当眼、耳、口、手一齐活动，相互协作，共同参与记忆。一般教地名可遵循如下几个步骤： (1)在地图上指出地名的正确位置。 (2)在地图册或课本插图上找出同一地名的位置。 (3)

12、工整地写出地名(有条件的还可以写出外文进展对比)。 (4)工整地进展填图或记笔记。 (5)拼读地名(由慢到快，反复念读)。 (6)在课前、课后进展指图练习或填板图。 3.分散记忆法 一堂地理课上往往会消失许多地名，在短时间内要求学生全部记忆是有困难的。的方法是分散记忆，就是先统计教材中消失的全部地名。对于其中必需记的、不肯定要记的、应当先记的或后记的都要心中有数，然后集中力气，逐个解决。这样既可减轻负担，又可收到事半功倍的教学效果。例如“北美洲”一章中消失的地名有许多，但假如认真分析，就能发觉其中有的可以临时不记(如伯利兹和一些州名等)，有的是已学过的(如格陵兰岛等)。经过这样化繁为简，记忆这

13、些地名就不会感觉困难了。 4.联想记忆法 联想记忆包括联想和比照：地理学科具有综合性，因此教地名必需留意联系：地理学科具有区域性，因此教地名又必需留意比照，联系与比照的过程，实际就是训练学生举一反三、触类旁通、扩大思路和进展智力的过程。例如亚马孙河水量，应与刚果河水力最丰作比拟;阿塔卡马沙漠最干旱，应与乞拉朋齐雨水最多作比拟;巴拿马的科隆港，应联系到西德的科隆市如此等等。这样既是讲新课，又是温习旧学问，天长日久，不知不觉就记忆了许多地名。 5.特点记忆法 任何地名都具有其特有的历史、宗教、位置、轮廓、自然、经济、交通等特点。如能留意这些特点，引起并激发兴趣，也能起到帮忙记忆地名的作用。例如西亚

14、死海，一听名称就感到惊异，油然起兴。读到死海四周地势最低，湖水盐分，湖内鱼虾绝迹，四周草木不生，失足跌入湖中并不漂浮的惊奇现象时，自然想象出“死海死海真惊奇，不会游泳也能玩”的意境，从而可以牢记不忘。此外墨西哥是“仙人掌之国”，威尼斯是“水上城市”，摩纳哥是世界小赌国，梵蒂冈是世界最小的宗教国等等，都属于特点记忆。 6.分类记忆法 这种方法可以使学生养成擅长对地理事物进展分析、归纳和综合的力量，属于进展智力的重要组成局部。例如在总复习时编制地理表解，从位置、地形、气候、河流、经济、城市、交通等方面进展列表比照，这样一方面可使学问系统化，另一方面又可在比拟中加深对地名的记忆。 7.理解记忆法 理

15、解记忆是的记忆方法，为了把机械的记忆变为理解的记忆，可了解一些地名的由来。例如落基山原意是“岩石山”;苏必利尔湖意为“上边的湖”、“高的湖”，指该湖位于五大湖的上游，湖水下注休伦湖和密执安湖;太平洋意即“安静的海洋”，因麦哲伦环球航行时途经此地，一路风平浪静，未遇风暴而取名;再如洛阳在洛水之北(江北岸为阳)，江阴在长江之南(江南岸为阴)，这样顾名思义都是有助于记忆的。 8.无意记忆法 就是给学生造成必学的环境，使他们不自觉地、被迫地进展学习和记忆。例如在教室或一些公共场所挂上中外地图及图片、塑制地形模型，放置地球仪等。学生经过长期耳濡目染，反复刺激，有意无意间会记忆许多地名。这对学生并不增加困难和负担，是记忆地名的好方法之一。