中班美术剪贴有趣的画教案.docx

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1、 中班美术剪贴有趣的画教案 活动目标： 通过剪剪贴贴活动让幼儿初步理解二等分。 喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 培育幼儿初步的制造力量。 活动预备： 各种形式的手工纸(正方形、长方形、三角形、圆形)。剪刀、胶水。 活动过程： 一、引起活动兴趣： 1、教师这里有各种形式的手工纸，谁能把它分成两张一样大小的纸?(幼儿自由操作)2、共享沟通： (1)相互介绍沟通各种各样的方法? (2)怎么知道它们是两张一样大小的纸?(比一比)3、黑板上有一些图，找找哪些图形是二等分的，哪些图形不是二等分?为什么? 二、联系生活进一步理解“二等分”： 1、平常还有什么时候需要二等分? 2、找一找教

2、室里有没有二等分的东西?(窗、门等)三、剪剪贴贴好玩的画： 教师这里还有很多各种图形的手工纸，请小朋友把它进展二等分贴成好玩的图，好吗? 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的.心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 中班美术剪贴好玩的画教案2 活动目标： 通过剪剪贴贴活动让幼儿初步理解二等分。 培育幼儿的观赏力量。 激发幼儿感受不同的艺术美，体验剪贴的乐趣。 活动预备： 各种形式的手工纸（正方形、长方形、三角形、圆形）。剪刀、胶水。 活动过程： 一、引起活动兴趣： 1、教师这里有各种形式的手工纸，谁能把它分成两

3、张一样大小的纸？（幼儿自由操作） 2、共享沟通： （1）相互介绍沟通各种各样的方法？ （2）怎么知道它们是两张一样大小的纸？（比一比） 3、黑板上有一些图，找找哪些图形是二等分的，哪些图形不是二等分？为什么？ 二、联系生活进一步理解“二等分”： 1、平常还有什么时候需要二等分？ 2、找一找教室里有没有二等分的东西？（窗、门等） 三、剪剪贴贴好玩的画： 教师这里还有很多各种图形的手工纸，请小朋友把它进展二等分贴成好玩的图，好吗？ 反思： 活动自主性得到了提高，动手动脑及合作力量也大大提高了，活动带给我们的启发却鞭策我们在以后的工作中更加积极地开动脑筋，查找更加适合幼儿的好玩的，促进幼儿进展的方法

4、。 中班美术剪贴好玩的画教案3 活动目标： 1、让幼儿学习用毛线做画提高对美术活动的兴趣培育幼儿大胆做画。 2、能独立完成作品。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 白纸每人一张红、黄色颜料抹布毛线音乐磁带 活动过程： 1、播放磁带幼儿跳舞 现在请宝宝休息一会，看谁来了?(出示毛线) 这是毛线，毛线也想和宝宝一起跳舞。 请宝宝看教师是怎样和毛线跳舞的。 2、教师示范用毛线做画 毛线穿了件红色的衣服(蘸上红色颜料)在纸上走一走(拖拉毛线)跳一跳。 毛线又穿了

5、件黄色的衣服，在纸上走一走跳一跳。 跳完了把毛线送回家，宝宝擦擦手。 教：宝宝看毛线跳的舞美丽吗?/你们想不想和毛线一起跳舞? 3、组织、指导幼儿做画 任意弯曲毛线，大胆表现富有创意的造型。 尝试运用多种材料让毛线画丰富起来。 培育幼儿(幼儿食品)大胆尝试、勇于探究与表达的精神。 4、评讲幼儿作品 活动反思： 用毛线软软的，用来绘画会发生什么样的状况呢?孩子带着疑问开头了尝试性的绘画。大家都笑了，作品中大多都是线条组合的，也有个别幼儿有色块。呈现的作品很有现代元素的感觉。 中班美术剪贴好玩的画教案4 活动目标： 1.幼儿能选择喜爱的人物图案进展剪贴、添画。 2.幼儿能发挥想象力，大胆添画、充实

6、画面。 3.幼儿能用语言叙述自己的作品，感受创作的乐趣。 活动预备： 时装杂志书(或人物较多的废旧图书)、剪刀、胶水、彩笔、绘画纸、纸篓、范画。 活动过程： 一、引导幼儿观看范画，了解绘画步骤 1.画面上都有什么呀?画面上的人物和我们寻常画的有什么不一样?(人物是粘贴上去的。) 2.猜一猜是怎么做出来的? 教师小结剪贴添画的”步骤：选择人物，想好这个人在什么地方、干什么，然后把人物剪下来，粘贴在想好的位置，最终添画背景。 (幼儿在观赏范画的过程中，看一看，说一说，在轻松的气氛中自主探究作品的制作方法，了解剪贴、添画的步骤。) 二、出示人物形象，引导幼儿想象叙述 1.出示一个有动作的人物形象，引

7、导幼儿观看。 这个人做了什么动作、什么表情?他为什么要做这个动作和表情? (竞赛、熬炼身体)依据孩子的答复延长提问：他在哪?他的四周可能有什么? (观众、体育器械) 让你添画你准备画什么? 2.出示一个人物上身形象，引导幼儿观看。 这个人缺了什么? (下身。)有可能被什么拦住了? (柜台、书桌)他有可能在哪?(车里，飞机里) 假如让你添画你准备画什么? (教师引导幼儿认真观看人物的表情、动作，调动幼儿已有阅历大胆绽开想象，发表自己的想法，为下一步的添画做好铺垫。) 三、幼儿剪贴添画，教师巡回指导 1.认真观看，想好要画什么，再在想好的位置进展粘贴。 2.留意桌面的卫生，安全使用剪刀。 教师提示

8、幼儿依据剪出的人物动作、表情、服饰等进展想象添画。鼓舞幼儿有自己独特的想法，与别人添画的不一样。 四、幼儿作品观赏 1.幼儿相互沟通自己的作品，说出自己作品的名称是什么，画面里的人物在什么地方，在干什么。 2.教师选择几幅作品讲评。可从创意、画面饱满程度、涂色匀称、比例等方面进展评价。 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 中班美术剪贴好玩的画教案5 授课班级： 中班 主题名称： 春天来了 活动内容: 好玩的指纹画 活动目标： 1.学习在指纹图案上添加简洁的线条，使之成为好

9、玩的形象。(学问目标) 2.发挥幼儿想象力、制造力，体验创作的欢乐。(情感目标) 3.鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。 4.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动预备： 1.白纸、记号笔、每组一盒印泥、两块半湿的抹布。 2.教师自制指纹画范例 3.指纹画PPT课件 活动过程： 一、出示指纹画PPT，引起幼儿兴趣。 教师今日给小朋友们带来了一些好玩的，美丽的，或许是小朋友从来没见过的图片，我们一起来看一下吧，小朋友看的时候可要仔细看哦!看完了教师要提问题的。 提问：刚刚小朋友们看得特别仔细，请小朋友告知教师你看到了什么?(举手) 提问：你们想想教师的画是怎么画

10、出来的呢?(手指，印泥) 2.伸出手指给小朋友看，“这是教师的什么?”(手指) 小朋友也伸出自己的小手认真看一看，你们的手指上有什么?看出来的告知教师(纹路，花纹) 教师小结：我们手上有许多纹路叫指纹，我们看到的漂亮图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的。 二、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。 1.小朋友们肯定很想动手试一试了，现在教师就来教小朋友如何印指纹宝宝。(重点：怎样才能印出清楚的指纹) 教师投影示范：我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥，再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇摆和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再印另外一种颜色。教师告知你们一个关于指纹宝宝的小隐秘，就是我们的指纹宝宝不

11、喜爱太拥挤的地方,所以，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒适的位置，指纹宝宝也很爱洁净，不喜爱小朋友把它们四周弄得脏脏的。 2.个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳当当，亲亲，稀疏，换个方向) 3.幼儿依据教师的要求和示范拓印指纹画 现在小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了，你们试一试吧。(强调指纹宝宝不能太密) 三、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。教师依据幼儿想象出的东西，当场在指纹上进展创作。 1.刚刚我们印制了许多指纹宝宝，快乐吗?可是,教师觉得这些指纹宝宝都是一个样子，不好玩，我们小朋友来做一次小魔法师，把他们变成各种各样好玩看的.宝宝好吗?谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么? 2

12、.请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西。 范画展现(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛) 教师再依据幼儿说的各种东西当场在指纹上进展创作，可配上儿歌，如：“小指纹，变变变，变条小鱼游游游“等。 3.幼儿自由创作，教师巡回指导。 刚刚小朋友想出了许多喜爱的东西，教师都把他们变出来了，你也想变吗?(想) 那好吧，我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最能干，能够变出与别人不一样的东西。 4.展现作品与评价：(关注孩子创作过程，颜色搭配，变出了什么，布局) 五、活动延长 通过展现教师的范画，引导幼儿运用自己变出来的东西组成一幅完整的图画，如：海底世界、漂亮的花园等 活动反思： 孩子能依据我的引导进展各种猜测，能结合手指印的外形想象出类似的物体特征，并且对一些常见的物体也能进展添画。但是，由于我在活动中过少强调整体画面的构图，孩子一味地印出各个物体，而不结合物体、画面进展肯定的构图添画，这是我应当改良的。孩子对印画很感兴趣，能说出自己构思的作品，能发觉同伴作品的优点，并且相互学习。