九年级历史上册教学计划（5篇）.docx

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1、 九年级历史上册教学计划（5篇） 一、指导思想 本学期将依据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推动素养教育为指导，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的讨论力度，切实深化九年级历史教学改革，努力提高教学质量。历史课的教学着眼于培育学生的分析力量，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应依据学生的年龄特征，结合学生实际状况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。 二、根本状况 任教九年级的14班，由于以前学生对历史不重视，根底差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，这就需要教师有方法、有急躁，将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手

2、段，牢牢抓住学生的奇怪心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史学问学好。 由于是毕业班，为了使中考总复习能提前进展，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，规划本期将世界历史上册、中国历史上下册局部课程授完，新课授完，旧课复习完。 三、教学目标 通过本学期历史学科的学习，培育学生了解世界根本历史学问的力量，拓展学生的学问面，比拟中国与其它各国的差异，以此来增加爱国主义情感。 四、教材分析 本学期合计40课，这其中有16周上课时间，还有4周补课时间。结合历年中考要求，重点历史教学是世界历史的内容。每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解记忆，以取得好的学习效果

3、。中国古代历史上下册要引导学生复习学问纲要，努力使学生把握根底学问，形成肯定的力量，学会答题。 五、教学内容 本学期学习世界历史上，23课内容，复习中国古代历史上、下册教学内容，共8课，每课教学1课时，每周两课时，很紧急的争取完成教学规划。 六、本学期的要求及力争到达的目标 1 、 深化对历史课程标准及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的教学效率，注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。 2 、 仔细、积极参与学校组织的各种教学活动，以此促进自己的业务水平，提高自己的教学水平。 3、 详细教学中贯彻“全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、稳固性”的原则。要做到精讲精练，概念清晰明

4、白，条理清晰，重点突出，难点讲清，打好根底，进展学生智力，培育学生力量。 4 、 抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参加课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有根底上更进一步。 5 、 深入讨论和领悟毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能，学习较困难者重点让其把握考纲所要到达根底学问和根本力量，做到毕业考试能顺当通过。 七、教学进度 略 九年级上册历史教学规划 篇二 一、目的要求 1弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。 2要求学生把握根底的历史学问，了解世界历史大事和历

5、史人物逐步培育学生历史唯物主义的根本观点，以及应用历史唯物主义根本观点观看和分析问题的力量。 二、学生状况分析 我任教的班级一共是四个班，每个班有学生四十人，和初二相比，整体素养有所提高，大多数学生的学习观念有所稳定，这是优势；但同时和初二相比，科目也增多了，新增的化学相比照较难。这样，学生的精力是有限的，势必对学习历史也造成不利影响。各班学习根底不平衡，有些同学根底差，所以本期教学中，要想方设法帮忙他们树立学习信念，以利他们能够顺当毕业。 三教学措施： 1制造性地探究新的教学途径，改良教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。指导学生阅读教材，理解分析回答下列问题

6、，提倡学生参加教学，积极探究探究性的学习方式。加强辅导，协调班级进展。 2、提高课堂利用率 学生的精力是有限的，课堂时间也是有限的，容不得无视和铺张，必需抓紧，本学期这本教材共八个单元，23课，另外还有四节是活动课。历史课每周两节，一学期按十八周算，三十六节课，每节课讲完一课内容，仅剩九节课复习时间，所以这么看来，时间相当紧迫。因此，每堂课我必需完成一课内容，假如，平常有特别缘由造成落课，必需想法找回来，这是课时的保证。另外，每节课的课堂时间肯定要利用好，每节课是40分钟，其中5分钟用于复习前一课，还剩35分钟，讲课必需精讲，争取用25分钟讲完每节课书本内容，然后10分钟针对本课内容，适当找些

7、练习题，使学生在每节课短暂的时间里，对课本学问有一个根本的了解。 3、调动学生学习历史的兴趣 充分利用故事导入，多媒体教学，把学习历史的重要性一一列出，从而培育他们的兴趣，为学习成绩的提高打下肯定的根底，另外，教给他们肯定的方法，比方:记忆力比拟好的时间是在早上，反复记忆历史学问，对学习有进步的学生给以准时表扬，树立学习历史典型学生，建立学习历史的兴趣小组。，每班至少两名学生为兴趣小组成员， 单独辅导，让他们对历史学问有肯定的理解力量，并形成特长，也通过他们带动和影响其他学生，全面提高历史成绩。 4、抓好历史月考、期中和期末复习 历史光靠平常的学习还不行，还离不开复习工作，由于学生的记忆力有遗

8、忘规律，隔一段时间假如不准时复习，就忘得差不多了，针对这种状况，学校每月组织的月考，对遗忘起到肯定的积极作用，可谓是准时复习，避开遗忘，除了学校组织的考试外，本学期我规划每单元都发一套单元测试题，共八个单元，另外，期中和期末测试题各两套，争取让学生多练习一些题型，避开了考试前慌乱无章的局面消失，也避开了考场上无从下手。 九年级上册历史教学规划 篇三 一。学生根本状况 本人本学期担当九年级1-5班的历史教学工作。依据上学期考试的状况来分析学生的成绩尚可，但学习不太扎实。虽然大局部同学求知欲较强，但缺乏综合归纳力量，且有局部同学学习目的不明确，学习欠积极。由于是毕业班，教师要实行多种教学方法，顺当

9、完本钱学期的教学任务。 二。教材分析 本学期共有八个单元、23课，主要学习世界历史古代史和近代史局部的历史学问此局部内容，历史大事多，社会变化快，学问点多而杂，且简单混淆，要记忆的图形也多，在学习的过程中，教师要教会学生理解，才能取得良好的教学效果。 三。教学任务和目标要求 学习世界历史古代史和近代史局部的历史学问点包括根底学问点的认知，分析和综合运用学问并作出正确的历史评价，并在学习中对学生进展，爱国主义、国际主义的教育，使学生熟悉社会的进展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动力。 四。完成教学任务的措施 1、讲究切合实际、因材施教。 2、细心备课，加强教学讨论，力求深入简出的完成根底学问

10、的教学目标。 3、力求学问趣味化，培育学生学习历史的兴趣。培育学生各方面的力量。 4、扩大学生的历史学问面，让学生把课内外所知道的学问有机的结合起来，加强合作探究和综合分析运用力量。 5、准时检测，准时了解学生的学习状况。 九年级上册历史教学规划 篇四 一、教学内容 本学期世界历史上、中国历史上、下册教学内容，共57课，每课教学1课时。 二、根本状况 我任教九年级的1-2班，由于以前学生对历史不重视，根底差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要教师有方法、有急躁，将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的奇怪心，激发学生的求知欲，学生就定能

11、将历史学问学好。 由于是毕业班，为了使中考总复习能提前进展，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，规划本期将世界历史上册、中国历史上下册局部课程授完。 三、教学目标 通过本学期历史学科的学习，培育学生了解世界的力量，拓展学生的学问面，比拟中国与其它各国的差异，以此来增加爱国主义情感。 四、教材分析 本学期合计57课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，以取得好的学习效果。 五、指导思想 本学期将依据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推动素养教育为指导，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的讨论

12、力度，切实深化九年级历史教学改革，努力提高教学质量。历史课的教学着眼于培育学生的分析力量，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应依据学生的年龄特征，结合学生实际状况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。 六、本学期的要求及力争到达的目标 1、深化对历史教学大纲及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的教学效率，,注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯，投影、录音、录像、影片、模型多媒体，网络等进展帮助性教学。 2、仔细、积极参与市、县教育局组织的各种教学活动，以此促进自己的业务水平，提高自己的教学水平。 3、详细中贯彻“全面性、系统性、精确性、综合性

13、、科学性、稳固性”的原则。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好根底，进展学生智力，培育学生力量。 4、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参加课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有根底上更进一步。 5、深入讨论和领悟毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能，学习较困难者重点让其把握考纲所要到达根底学问和根本力量，做到毕业考试能顺当通过。 6、以创新精神和实践力量的培育为核心，积极探究教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。 7、以问题教学为抓手，提高学生

14、的思维品质 智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中重要的讨论方向。每一堂课提出的问题必需从教学目标的分类开头，由浅入深，思维由易到难，从思维的广度、深度到敏捷度，螺旋提升，力达本期规划。 九年级历史上册教学规划 篇五 一、教学目标 读史明智，历史课的教学着眼于培育学生的分析问题解决问题的力量，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，学习难度加大。由于以前学生对历史不重视，根底差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，所以本学年度教师要更加的有方法、有急躁，将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的奇怪心，

15、激发学生的求知欲，促使学生学好历史学问。由于是毕业班，所以为了使中考总复习能提前进展，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，依据学生的年龄特征，结合学生实际状况，规划本学期将世界历史（上）授完，并酌情进展下册的学习。 二、教材分析 本册教材共分四个单元，25课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，所以要教会学生在记忆的根底上理解，方能取得好的教学效果。 三、提高教学质量措施： 1、先是要高质量的备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面对全体学生，敬重学生公平受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开

16、发每个学生的特长和潜能，要坚持根底性和科学性原则，精确传授根底学问，切实加强根本技能训练。 2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培育学生力量为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改良教学模式和方法，遵循学生身心进展规律，以培育学生自主学习力量和积极参加意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探究中获得学问，提高自主学习力量。 3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把学问与力量、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面进展，从实际动身，积极探究和实践。寻求有自己特色的教学模式。 4、教学语言标准，精神兴奋，按时

17、上下课，关怀学生，注意学生的学习方法指导，力求学问趣味化，培育学生各方面的力量，使学生学会学习，愿意学习。使学生逐步把握历史和熟悉历史的一些根本技能和方法，例如：计算历史年月，阅读历史教课书及有关的历史读物；识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；表达重要的历史事实；解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。 5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的熟悉水平动身，调动和激发学生的学习兴趣和热忱，鼓舞学生积极参加教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度动身，启发学生对历史的理解，避开死记硬背，减轻学生的负担。 6、有效的作业，是学生复习稳固所学学问，教师发觉教学问题的有效途径之一。做到准时批改和反应。查缺补漏。 7、准时检测，准时了解学生的学习状况。 四、辅导： 辅导以学习上的优生和临时的后进生为主，即要重视培育学生的”创新精神和各力量，重视学问的查缺补漏和学法上的指导，又要重视对学生进展学习目的的教育及学习兴趣的激发，学习意志、习惯和方法等非智力因素的培育。