个人课题研究工作计划（7篇）.docx

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1、 个人课题研究工作计划（7篇）个人研修学习规划 篇一 一级指标 二级指标 时间学时三级指标全员培训师德教育学习优秀教师事迹9月2仔细学习先进教师的工作精神。积极参加网上论坛。修师德铸师魂，网上论坛10月2新课程本学期教师研修规划9月2制定符合自身进展的研修规划 教材构造分析 9月2学习新课标及学生学习质量评价标准相关内容，和同学年组的教师一起确定并分析教材重、难点及解决策略。教育教学理论： 1、学科思想方法讨论 2、自主学习教学设计讨论 3、“自主解决问题”教学分析 9月2仔细学习自主学习等教育教学相关理论，并用理论指导教育教学。结合学校“自主解决问题”大专题，积极深入地开展教育教学讨论，梳理

2、适合开展讨论的教学课例，进展教学研讨。10月29-11月211月2中小学生治理教育中小学心理安康教育理论撰写一篇相关论文或案例10月3学习相关理论，撰写论文。教师心理安康教育 撰写一篇心理安康学习体会 10月5学习相关理论，撰写心得体会。学科专题与教学实践 落实“自主质疑、自主沟通”策略；开展“课堂教学中引导学生自主解决问题策略”的讨论 9-11月2扎实落实“自主质疑、自主沟通”策略；有效开展“课堂教学中引导学生自主解决问题策略”的讨论。上组内讨论课，参加反思、同伴互助，梳理、提炼教学策略，运用于课堂实践。9-12月29-112班主任“小学生责任感培育”专题讨论 9月 2召开班队会，从自我做起

3、，从身边小事一点一滴地做起，从微小处入手，逐步渗透责任感教育。9-12月212月2骨干教师教育理论与教学力量 学习自主与引导一书 9-12月3仔细学习自主与引导一书，积极参加专题课例引领、组长沙龙、专题研讨活动。整理好过程资料。 专题课例引领 9-12月3课题讨论 组长沙龙-有效备课研讨 9、112 专题研讨-自主解决问题有效策略 9-12月3教育教学 优秀案例、优秀课例、有效模式策略成果公布 12月3个人拓展加强理论学习，丰富自己的头脑。连续抓好学生的学习习惯养成教育与自主治理意识的培育，营造良好的班风、学风，打造“自主治理班级特色”，争做仁爱之师、阳光教师。在教学方面，努力提高自身的教学水

4、平，力争成为教学能手。 个人课题讨论规划 篇二 一、课题的提出： 科学讨论说明，不重视长期、大量的阅读积存是无法学好语文的。孩子的阅读量只有到达课本总阅读量的四五倍，才有可能形成语文力量；一个人拥有的词汇量和他的智商成正比。阅读是提高孩子力量，进展孩子智力的重要途径。语文课程标准阅读教学对低年级段的学生也要求“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”、“宠爱图书，爱惜图书。”能“阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感兴趣的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。”可是，现今的低年级小学生在完成数量不多的家庭作业后，多半是被动画片、漫画、嬉戏等充满了其余的课外生活时间，绝大多数

5、孩子没有想到要主动阅读一些优秀经典文学作品，固然，“不会读”和“读什么”也是“不读”的主要缘由。我们常说“兴趣是最好的教师”，而兴趣对于低年级孩子来说又尤为重要，假如能培育学生深厚的阅读兴趣，这将是引领学生迈入阅读殿堂至关重要的一步。因此，本课题讨论旨在通过运用一些行之有效的策略激发学生的阅读兴趣，培育学生的阅读兴趣，让他们的生活布满阅读，在阅读中欢乐成长。 二、讨论内容和对象： （一）讨论的对象：小学一年级学生 （二）讨论内容：运用哪些行之有效的策略激发能学生的阅读兴趣，如何培育学生的阅读兴趣的讨论，这既是本课题的讨论重点也是难点。 三、讨论目标： 通过对培育儿童阅读兴趣的策略讨论激发儿童的

6、阅读兴趣，使学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 1、调查当前我校低年级学生课外阅读中普遍存在的问题。 2、结合儿童的身心进展规律和生活实际，采纳行之有效的策略培育儿童阅读兴趣的方法讨论 3、充分挖掘阅读教育资源，营造课外阅读气氛，改善学生的阅读环境，加强阅读指导，让儿童在熏陶中爱上阅读，宠爱好书。 四、讨论方法： 1调查讨论法。调查讨论当前一年级学生课外阅读的现状以及学生的阅读兴趣状况。 2行动讨论法。利用语文教学平台，采纳多种策略调动学生的阅读兴趣，教师准时记录讨论中一些好的做法。 3观看实践法。准时观看学生在策略讨论中的反响，分析学生心理，以便调整教学策略。 4文献资料分析法。通过阅读有关教学

7、刊物和观看、倾听名家专题讲座，吸取名师的优秀阅历，分析、反思自身的讨论行为，提炼有效的策略方法。 5记录法。 五、讨论措施： 1、充分利用早读、课前几分钟等较为敏捷机动的教学时间给学生朗读一些浅显易懂的童话名篇。采纳悬念调动法或故事梗概法，即在诵读童话名篇时，留下悬念给学生，悬而未决的情节能督促学生自己急迫地去查找问题的答案，或将故事的大意讲给学生听，以此引发学生去阅读童话名篇，激发学生的阅读兴趣。 2、与课堂教学严密结合。我们的语文教材内容题材丰富、包罗万象，引导学生由课内向课外延长，拓展学生学问面，激发学生阅读兴趣。 立足详细的课文教学篇目，相机运用生动浅显的语言为学生介绍讲解与课文相关的

8、背景学问、人物轶事或科学原理等。 教师适当地推举一些与课文有关的书给学生，让学生进展课外畅读。 对于从原著改编或删减的这类课文，要求学生找出原著读一读，并进展师生间的沟通。 3、结合课标要求，适当地进展低年级段的阅读指导，推举一些绘本供孩子们阅读。 4、教师依据本班学生的认知规律及心理年龄进展的特点，每个月列出肯定的推举好书书目，并积极争取家长的协作，给孩子肯定的课 外阅读时间，家长通过相关阅读评价量表准时向教师反应学生的读书状况。 5、充分开掘班级图书角的作用，让孩子们将自己的图书带来图书角，相互沟通阅读，做到资源共享。提高图书的阅读使用率。 6、以班级读书会为主要平台，开展讲故事，朗读名闻

9、名篇竞赛，学问竞赛等多种丰富多彩的活动稳固课外阅读活动，让学生在这样的气氛熏陶中渐渐培育起对阅读的深厚兴趣。 7、制定相关阅读评价表，进展阅读评价，评比班级、年级的“阅读小明星”。 六、详细时间安排（20xx.0620xx.06）： 第一阶段（20xx.06-20xx.12）： 六月份： 1、进展课题讨论论证证明。 2、依据调查讨论制定与课题组的规划制定个人讨论规划。 七、八月份： 1、进展理论讨论学习。 2、观看有关阅读指导的专题讲座。 九月份： 1、向学生列出推举书目，制定相关阅读评价表。 2、召开家长会，请家长帮学生购置相应的课外书，发动家长与孩子共同阅读，营造良好的家庭读书的气氛。 3

10、、依据上课状况开展策略讨论，与课题组教师一起开展互听互评课活动。 4、结合本课题，撰写、沟通学习心得。 4、在总课题组带着下参加建立培育学生阅读兴趣的相关网站。 十月份： 1、在所教试验班级成立读书会，开展讲故事、朗读童话名篇等多种活动。 2、上一节阅读策略讨论课，并针对在实施阅读策略中存在的问题与课题组教师进展争论沟通。 3、连续完善、丰富相关网站。 十一月份： 1、成立家长读书会。 2、评比班级“阅读小明星”。 3、连续完善、丰富相关网站。 十二月份 1、汇报展现阅读策略讨论的成果，撰写相关总结和论文。 2、撰写个人讨论总结。 3、资料归档。 其次阶段（20xx.01-20xx.12）：正

11、常开展课题讨论，撰写相关总结和论文。 第三阶段（20xx.01-20xx.06）：正常开展课题讨论，撰写结题报告。 个人课题讨论规划 篇三 一、讨论的课题：自主（探究、体验、合作）学习方式中教学手段运用讨论。 二、讨论目的:回忆上学年课题讨论上学期，通过上课题研讨课、撰写论文、教学设计、讨论心得等多种方式，总结出了一些自主探究学习的方法，但是还不够全面，这学期我将连续努力钻研，进一步探究讨论。 三、讨论措施： 1、转变观念，仔细系统地学习有关的理论。仔细地学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高熟悉，在学习中转变陈旧的观念。 2、加强学习，努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏

12、。尽可能多地与同行们沟通探讨。 3、联系实际，仔细备课、细心设计教学过程，进展踏实细致地调查分析。 4、实事求是，注意课题讨论过程，在学校讨论规划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和讨论力量。 四、本年度详细工作安排规划： 二月份： （1）学生沟通与合作力量现状调查分析。针对学生开展调查讨论，细心设计调查问卷，进展科学、合理地分析总结。 （2）学习课题组课题总方案。 （3）学习课题组子课题规划，明确讨论内容。 （4）制定个人课题讨论规划。 三月份： （1）参与开题仪式。 （2）建立学生个人跟踪档案。 （3）在数学课题组内听课。 （4）积极参

13、与培训，学习、开通课题讨论个人博客。 四月份： （1）积极参加课题组开展的专题研讨课。 （2）积极参加专题研讨课的评课及争论。写好听课心得体会。 （3）加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。 （4）撰写学生沟通与合作习惯养成专题文章，留意准时收集、整理、上传资料。 五月份： （1）学习课题理论专题讲座，做好笔记。 （2）通过课堂教学，尝试新的教学方法。 （3）仔细撰写，与同伴沟通，准时总结课题讨论阅历与教训。 （4）上一堂课题研讨课。 九月份： （1）学习课题组总课题方案、子课题规划。 （2）写好自主（探究、体验、合作）学习方式中教学手段运用讨论个人讨论规划。 （4）准时上传材料，丰富博客内

14、容。 （5）积极参与培训，学习，转变观念，提高自身素养。 十月份： （1）参与“全国闻名教育专家江西省中小学优质课堂教学研讨会”。 （2）上好课题研讨课。 （3）参与课题组进展的课题讨论。 十一月份： （1）参与课题组进展的课题研讨课。 （2）整理参与课题理论学习的笔记，总结各项课题活动状况，写出上传个人博客。 十二月份： （1）结合我校“一人两节课”校本教研，组织课题组成员上课、听课、评课活动。 （2）准时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到学校网站和个人博客。 （3）撰写个人课题小结，并参与校课题小结沟通。 （4）收集、整理课题组教师的教学设计、说课稿、评课内容

15、等，并上传到学校网站和个人博客。 （5）撰写课题讨论论文，沟通课题论文。 个人课题讨论规划 篇四 任教学科：数学 任教年级：四年级 讨论的课题：农村现代过程远程教育教学方法的讨论 个人子课题：农村现代远程教育模式三教学方法的讨论 讨论目的：通过对这个课题的讨论，总结并形成适合农村小学远程教育模式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果。 课题讨论的主要内容：探究农村小学现代远程教育模式三的教学方法，利用网络资源，创设教学环境，开展有效学习，充分发挥出“双主互动”、“导学探究”模式的作用，讨论出切合实际的农村现代远程教育模式三的教学方法。 工作安排： 九月份：1、写好农村现代远程教育

16、模式三教学方法的讨论子课题讨论规划； 2、写好课题组个人子课题规划； 3、将规划上传到教师博客，并丰富博客内容； 4、仔细争论讨论课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结； 十月份：1、课题组成员加强理论学习，提高讨论水平； 2、连续充实“教师博客”的内容； 3、仔细争论讨论课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结； 4、仔细预备课题研讨课。 十一月份：1、仔细争论讨论课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结； 2、召开课题组会议，沟通总结，争论讨论中遇到的问题及讨论方向； 3、课题组成员准时撰写讨论材料，上传到网站，充实教师博客。 十二月份：1、课题组成员加强理论学习，提高讨论水平；

17、2、连续充实“教师博客”的内容； 3、仔细争论讨论课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结； 元月份：1、写好课题组子课题小结； 2、写好个人课题小结，并进展沟通； 3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并准时上传到博客； 4、写好课题讨论论文，并进展沟通。 个人研修规划模板 篇五 本人有幸成为小学数学骨干教师，这是一份荣誉，更是一份沉甸甸的责任。为此，特拟订一份培训期间个人研修和进展规划如下: 一、个人研修 （1）加强数学理论学习，仔细学习数学教育心理学、数学教育原理、数学教育哲学、数学课程标准等书籍。 （2）亲密关注国内数学课程改革，与时俱进。 （3）学习新课程理念、新课标，多参加学科

18、钻研，提高科研意识和力量。 （4）扎实搞好课题“小学数学应用题教学的互动参加课堂模式”讨论，通过课题带动讨论，在讨论中得到提高。 （5）加强计算机力量的把握，提高运用多媒体教学的力量。 二、进展规划 （1）理论培训 为期10天的集中理论培训，使我了解了当前教育教学进展动向、学科的新进展、当前学生心理的特点等，对本人头脑进展了一次全新的洗礼，从中熟悉到自己存在的问题，为下一阶段的工作打好铺垫。其次，成立课题讨论小组，和课题组成员进展理论学习，确立三级子课题“小学数学应用题教学互动参加课堂模式”，制订小学数学应用题教学互动参加课堂模式课题申报书（并取得立项），撰写教师培训期间的个人研修和进展规划。

19、 （2）跟岗学习 确定进入“xxx工作室”学习，仔细根据工作室的要求做好本职工作，虚心学习，团结协作，不耻下问，仔细完成此阶段的学习任务，使自己在理论水平、教学力量有新的飞跃。 （3）岗位实践 结合学习理论联系实际，能够把所学应用于实际教学活动中，进展课题讨论，撰写论文，打造自己的教学风格，并按要求完成导师组布置的各项任务，使自己能从做一名阅历型的教师向科研型的教师转变。 （4）成果展现 完成一节优秀录像课，提交一节教材的优秀课例，提交论文，进展辩论。 本人有信念通过以上四个阶段的学习，能够提升自己职业道德素养，提高自己的科研意识和力量，打造自己的教学风格，真正成为一名科研型的小学数学教师。

20、个人课题讨论规划 篇六 一、讨论目的 : 通过仔细总结数学课堂上学生兴趣的培育，进展课题讨论、撰写论文、教学设计、讨论心得等多种方式，总结出如何提高学生学习数学的兴趣的方法。 二、讨论措施： 1、转变观念，仔细系统地学习有关理论。仔细地学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高熟悉，在学习中转变陈旧的观念。 2、加强学习，努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们沟通探讨。 3、实行问卷调查，和学生谈心等方法，实际了解学生的心理活动，学生方面怎么样才能对数学学习产生兴趣。 4、理论和实践相结合，想方设法提高学生的数学学习兴趣。 三、下年度详细工作安排规划： 二月份

21、： （1）学生学习兴趣现状调查分析。针对学生开展调查讨论，细心设计调查问卷，进展科学、合理地分析总结。 （2）学习课题组课题总方案。 （3）学习课题组子课题规划，明确讨论内容。 （4）制定个人课题讨论规划。 三、四月份： （1）积极参加课题组开展的专题研讨课。 （2）积极参加专题研讨课的评课及争论。写好听课感言。 （3）加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。 （4）撰写学生沟通与合作习惯养成专题文章，留意准时收集、整理、上传资料。 五月份： （1）学习课题理论专题讲座，做好笔记。 （2）通过课堂教学，尝试新的教学方法。 （3）仔细撰写教学反思，与同伴沟通，准时总结课题讨论阅历与教训。 （4）

22、上一堂课题研讨课。 六月份： （1）学习课题组总课题方案、子课题规划。 （2）写好如何提高学生学习数学的兴趣论文。 （3）进展总结、形成讨论成果。 个人课题讨论规划 篇七 一、任教学科：语文。 二、讨论课题：小学生阅读习惯培育的讨论 三、个人讨论方向：培育学生不动笔墨不读书的的阅读习惯 四、讨论目标： 1、转变目前小学生“动口不动手”的阅读现状，逐步到达“不动笔墨不读书”的阅读所要求。 2、通过讨论，探究适于培育和提高学生阅读力量的阅读教学模式和方法。 3在讨论、学习、培训的过程中，提高自己、丰富自己，使自已得到不断的进展，成为终身学习型的教师。 五、讨论措施： 1、理论学习：仔细系统地学习有关的理论，相关的教育杂志，学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高熟悉，提高自身的实践力量。 2、实践参加：仔细参与课题组组织的各种讨论活动，探究适于培育和提高学生阅读力量的阅读教学模式和方法，提高自己的理解和讨论力量。 3、忠于课堂：课堂教学是讨论校本教研的根源，仔细上好每一节课，并从课堂中发觉问题，准时的查找多途径解决的方法，进一步提高教学质量。 4、反思积存：在教学，学习、研讨中，要加强自我反思，准时把自己在教育教学中的一些自已独特的想法撰写成文，连续在自己的校本课题专栏上传，多多地与同行们沟通探讨。 相关范文个人课题讨论工作规划【通用5篇】个人课题讨论工作规划（优秀7篇）