九年级数学教学工作计划第一学期九年级数学教学工作计划和打到的效果(五篇).docx

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1、 九年级数学教学工作计划第一学期九年级数学教学工作计划和打到的效果(五篇) 本学期，数学教研工作以课程改革为核心，仔细贯彻落实学校新学期的工作规划。以学校工作规划为依据，打造学科特色，搞好团队文化建立；加强国家课程校本化讨论，稳步推动课程改革；努力创设活动平台，促进教师专业化进展以培育学生良好的学习习惯和深厚的学习兴趣为重点，以课堂教学改革为突破口，以课题讨论为扶手，以教学常规为标准，探讨与讨论课程改革中面临的各种问题，促进课程改革的安康进展。要仔细落实常州市数学教学建议的根本要求，在教学实践中制造性加以运用，全面提高我校数学教学质量，使我校数学学科的各项工作再上新台阶。 1、参与区教学观摩活

2、动。 2、参与第十七届“盼望杯”全国数学邀请赛的第一试、其次试。 3、搞好毕业班的复习教学讨论工作 4、抓教学常规学习，促青年教师成长 5、连续修正和实施学科指导意见，切实抓好教学常规治理，搞好学科组建立，努力提高学科的师资水平。 6、以教育科学讨论为龙头，深入进展课堂教学改革，创立有利于学生主动进展的环境，促进学生自主进展 7、加强教育教学理论学习，创立浓郁的书香校园，提高教师理论讨论水平。 （一）以课堂教学为核心，加强教学工作流程治理 1、学期初组织教师仔细学习学校教学常规，指导检查教师的教学工作。 2、抓好数学课程标准的贯彻和落实。组织教师通读标准明确其要点和主要精神，关注教学动向。 3

3、、教师课前要仔细钻研教材、了解学生选择方法、设计教案等环节，不上无预备的课，充分发挥学科的集体作用，加强集体备课，要有公正竞争，相互取长补短，友好合作的精神。 4、我校制定的课堂教学评价表，加强对上课这一环节的指导和催促，渐渐形成星辰独特的数学教学模式。 5、强化作业治理，一个年级要统一作业，对于作业要细心设计。 （二）深入开展教学改革与讨论 1、制造和珍惜一切向外学习沟通的时机，了国内外教育教学信息与动态，进一步更新观念，。 2、加强教师教育教学理论学习，组织教师学习教学杂志关于数学教学改革的相应文章，相互推举使本学科组的教师渐渐向学者型、科研型转化。 3、组织发动教师积极撰写教育教学论文、

4、案例分析，并积极向各种报刊杂志投稿，组织教师参与“学术沙龙”和“园丁论坛”活动。 4、为了推陈出新，我们坚持从学科实际状况动身，为解决教育教学中存在的问题，进一步标准和改良教育教学行为，本着大处着眼，小处入手的原则慎重选立新课题。上学期在蒋晓燕教师的带动下，确立了“数学课堂动态生成性的讨论”这一课题；本学期我们将严格根据规划实施课题讨论。 九年级数学教学工作规划第一学期 九年级数学教学工作规划和打到的效果篇二 在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，表达新理念，培育创新精神。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能；努力培育学生的

5、合作力量、努力培育学生的运算力量、规律思维力量、以及分析问题和解决问题的力量。 本学期我担当初三年级（9、10）两个班的数学教学工作，刚刚接手这两个班，对学生不太了解，要在本期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注意方法，培育力量。 本学期教学内容共计四章，教材的教学目标，重、难点分析如下： 第一章特别四边形：本章主要是探究和理解平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的性质及判定，中位线的概念及性质。本章的重点是特别四边形的概念、性质与判定。本章的难点是利用性质及判定解决实际问题。 其次章图形与变换：本章主要是探究和理解平移与旋转的性质，

6、能够按要求作出简洁平面图形平移与旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是识别中心对称图形，按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。 第三章一元二次方程：本章主要是把握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及详细方法。本章的难点是解一元二次方程。 第四章对圆的进一步熟悉：理解圆及有关概念，把握弧、弦、圆心角的关系，探究点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探究圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。本章内容学问点多，而且都比拟简单，是整个初中几何中最难的

7、一个教学内容。 1、仔细做好三环五步教学法。把三环五步教学法运用到实际工作中，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试题，也让学生学会仔细学习，让学生如何在合作中学习。 2、爱因斯坦说：兴趣是最好的教师。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生积极归纳解题规律，引导学

8、生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。题的讨论，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时进展这一局部学生的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合不同的层次学生，课堂上的提问不同的层次学生，使他们都等到进展。 9、进展个

9、别辅导，优生提升力量，扎实打牢根底学问，对后进生，一些关键学问，辅导后进生过关，为后进生以后的进展铺平道路。 10、培育学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括 仔细做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查； 预习的习惯； 仔细看批改后的作业并准时更正的习惯 仔细做好课前预备的习惯； 在书上作精要笔记的习惯； 妥当保管书籍资料和学习用品的习惯； 仔细阅读数学教材的习惯。 九年级数学教学工作规划第一学期 九年级数学教学工作规划和打到的效果篇三 上学年学生期末考试的成绩总体来看比拟好，但是优生面不广，尖子不尖。在学生所学学问的把握程度上，良莠不齐，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系

10、也较为清晰，对差一点的学生来说，有些根底学问还不能有效的把握，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。 在学习力量上，学生课外主动猎取学问的力量较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展学问面，向深处学习学问的力量没有得到很好的培育。在以后的教学中，培育学生课外主动猎取学问的力量。 学生的规律推理、规律思维力量，计算力量需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素养；在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对

11、数学学习好高鹜远、心浮气躁，学习态度和学习习惯还需培育。 学生的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正（考试、作业后）错误的习惯，有些学生不具有或不够重视，需要教师的催促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 ： 通过九年数学的教学，供应进一步学习所必需的数学根底学问与根本技能，进一步培育学生的运算力量、思维力量和空间想象力量，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、

12、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 本学期的教学内容共五章：第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：图形的相像；第25章：解直角三角形；第26章：随机大事的概率。 1、要求学生把握证明的根本要求和方法，学会推理论证； 2、探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。 难点： 1、引导学生探究、猜想、证明，体会证明的必要性； 2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。 除了以上规划外，我还将估计开展培优和治跛工作，教学中注意数学

13、理论与社会实践的联系，鼓舞学生多观看、多思索实际生活中隐藏的数学问题，逐步培育学生运用书本学问解决实际问题的力量。 九年级数学教学工作规划第一学期 九年级数学教学工作规划和打到的效果篇四 深入推动和贯彻初中数学新课程标准的精神，以学生进展为本，以转变学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标，培育学生创新精神和实践力量为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进展讨论，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探究高效的复习途径，力求到达减负、加压、增效的目的，促进学生生动、活泼、主动地学

14、习，力求中考取得好成绩。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习所必需的根本学问和根本力量，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。 所带九年级242班学生两极分化严峻。个别学生不重视学习，学习习惯较差。经过一学期的努力，许多学生在学习习惯方面有较大改良，学习积极性有所提高。也有少数学生自制力量较差，对自己要求不严，甚至自暴自弃。这些都需要针对不怜悯况实行相应措施，急躁教育。 本学期的新内容只剩两章：圆和统计与概率。 圆这章的主要内容是圆的定义和性质，点、直线、圆与圆的位置关系，圆的切线，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面绽开图，平行投影和中心投影，三视图。本章涉及的概

15、念、定理较多，应弄清来龙去脉，精确理解和把握概念与定理。垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题以及依据三视图描述根本几何体或实物原型，是本章的教学难点。 统计概率这章有总体与样本、用样本估量总体两小节。统计估量是统计理论和应用的一项重要内容，其根本思想是通过局部估量全体。本章在介绍总体、个体、样本、样本容量的概念后，先后以百分比、平均数和方差为例，介绍了用样本估量总体的统计思想方法。本章的重点和难点是用样本的某种特别性去估量总体相应特性的统计思想方法。 1、情感态度与价值观：通过学习沟通、合作、争论的方式，积极探究，

16、激发学生的学习兴趣，改良学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观，使学生的情感得到进展。 2、学问与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面绽开图，平行投影和中心投影，三视图。把握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。提高学生学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。把握初中数学教材、数学学科“根本要求”的学问点。 3、过程与方法：

17、经受探究过程，让学生进一步体会数学来源与实践又反过来作用于实践。通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进展简洁地推理。围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展学问梳理，围绕初中数学“四大块”主要内容进展专题复习，适时的进展分层教学，面对全体学生、培育全体学生、进展全体学生。 教学安排教学到达的目标 第14周完成圆的教学任务，并完成测验、分析、讲评。 第5周完成统计估量的教学任务，并完成测验、分析、讲评。 第67四周绕初中数学学科“根本要求”进展第一轮总复习，使学生把握每个章节的学问点，娴熟解答各类根底题，对每个章节进展测验，检

18、测学生把握程度，促学问稳固，力求做到人人过关。 第89周其次轮总复习，综合练习，分层提高阶段，力求使不同层次的学生都能得到进展。 第1011周第三轮总复习，初中数学“四大块”主要内容进展专题复习和训练，促师生潜能开发，使学生的数学学问与构造得以纵深进展。 第1213周专题训练。针对不同学问进展专项练习。 第1416周仿照中考试题进展综合学问模拟训练，提高学生应试力量。 第17周仿照中考试题进展综合学问模拟训练，提高学生应试力量。 教学工作措施 1、仔细学习钻研新课标，通盘熟识初中数学教材及教学目标，仔细备好每一堂课，细心制作总复习规划； 2、仔细上好每一堂课，抓住关键点，分散难点，突出重点，在

19、培育力量上下工夫； 3、注意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积存教学阅历； 4、加强学校教师与家长、社会的联系，共同努力提高学生的学习成绩； 5、积极与其他教师沟通，加强教研教改，提高教学水平； 6、常常听取学生良好的合理化建议； 7、以“两头”带“中间”的战略不变； 8、注意教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的引导； 9、仔细开展课内、课外活动，激发学生的学习兴趣。 10、九年级时间特别紧急，既要完成新课的教学任务，有要考虑到在九年级下册时对初中阶段整个教学学问进展全面，系统的复习。所以在制定教学规划时，肯定要留意时间的安排，同时要把握好 九年级数学教学工作规划第一学

20、期 九年级数学教学工作规划和打到的效果篇五 初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导，根据九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的进展。通过初三数学的教学，供应参与生产和进一步学习所必需的数学根底学问与根本技能，进一步培育学生的运算力量、思维力量和空间想象力量，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识、良好共性品质以及初步的唯物主义观。 本学期是初中学习的关键时期本学期我担当初三年级三（3）班的数学教学工作，是新课程标准试验教材，如何用新理念使用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过程中的创新

21、意识、引导学生进展思索问题方式都必需不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的同时，必需尽可能性的创设情景，让学生经受探究、猜测、发觉的过程。并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。树立素养教育观念，以培育全面进展的高素养人才为目标，面对全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到进展。为做好本学期的教育教学工作，特制定本规划。 本学期所教初三数学包括第一章一元二次方程，其次章二次函数，第三章旋转，第四章圆，第五章概率初步。其中旋转和圆与几何图形有关的。一元二次方程，二次函数，这两章是与数及数的运用有关的。频率初步则是与统计有关。 在新课方面通过讲授旋转和圆的有关学问，使学生经受探究、

22、猜想、证明的过程，进一步进展学生的推理论证力量，并能运用这些学问进展论证、计算、和简洁的作图。进一步把握综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。在频率初步这一章让学生理解频率与概率的关频率与概率系进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。 在一元二次方程和二次函数这两章，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观看和归纳分析力量，体验数学结合的数学方法。同时学会对学问的归纳、整理、和运用。从而培育学生的思维力量和应变力量。 1、要求学生把握证明的根本要求和方法，

23、学会推理论证； 2、探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。 难点是： 1、引导学生探究、猜想、证明，体会证明的必要性； 2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。 针对上述状况，我规划在马上开头的学年教学工作中实行以下几点措施： 1、新课开头前，用一个周左右的时间简要复习上学期的全部内容，特殊是几何局部。 2、教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批判的教育方法。 3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。 4、新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回忆。 5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。