九年级历史教学总结本4篇.docx

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1、 九年级历史教学总结本4篇 四年级6至11六个班历史教学。仔细执行学校教育教学工作规划，进取探究教学方法，在实施高效课堂教学模式中，把新课程标准的思想、理念和课堂教学的新思路结合起来，充分调动学生的主动性，收到很好的效果。现将一学期的历史教学工作总结如下： 一、加强学习，提高改善教学的手段。我进取探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育、教学资源，大胆改革课堂教学。抓实常规，保证教育教学任务全面完成。尝试利用多媒体帮助教学，坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。 从点滴入

2、手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得趣味，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计资料丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，让学生进展学法沟通，切实抓好单元过关及期中质量检测，班上抓单元验收把学生分层联包，优生每人跟踪一名差生催促完成学习任务。强调学生的历史根底学问，进展学生的空间观念以及应用意识与推理本领。优化题目的设计，真正将考试作为促进学生全面进展、促进教师提高改善教学的手段，准时查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。 二、落实根底学

3、问，重视改善教学方法。 由于学生在学问、技能方面的进展和兴趣、特长等不尽一样，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关怀，准时实行有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改善学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的根本要求，对学有余力的学生，要经过讲授选学资料和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，进展他们的历史才能。尝试新教学方法，实施三步式教学步骤。第一步，教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本资料相关、难度适中的尝试题材由学生先自学

4、完成。其次步，教学中教师帮助学生梳理新课学问，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进展尝试，使学生在学习中体会胜利，调动学习进取性，同时也可鼓励学生自我编题。努力培育学生发觉、得出、分析、解决问题的本领，包括将实际问题上升为历史模型的本领，留意鼓励学生的创新意识。第三步，课后复习，准时查漏补缺，加强辅导。 三、做好培优补差的辅导工作。 辅导的主要目的是为了全面了解学生的历史学习历程，鼓励学生的学习和改善教师的教学，帮助学生查漏补缺，树立学生的自信念，关注学生学习的结果，关注他们学习的过程，关注学生学习的水平，要关注他们在历史课中所表现出来的情感与态度，帮助学生熟悉自我

5、。致力于转变学生的学习方式，使学生愿意并有更多的精力投入到现实的、探究性的历史学习中去。我先培优，以优帮差，层层辅导，起到了良好的效果。 一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求提高自我的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！ 九年级历史教学总结最新版本 篇二 首先，仔细制定教学规划。学期之初，我就仔细的讨论高中历史的教材，依据学生的特点和教材的编排，并向学科的教师请教，制定了较为科学的教学规划。在实际的教学中我仔细落实教学规划，并且依据实际情景对教学规划做出适当的调整，以使规划到达更加的完善。

6、其次，仔细备课，力争上好每一节课。备课不仅仅是备教材，仔细的结合新课标并把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生、备学法和教法，依据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和进取性，校长以往对我们说：“一堂课的资料对教师来说可能要讲几遍甚至几十遍，可是对学生来说可能他这辈子就听这一次。”所以我深刻明白到备课的重要性，所以，每一天我都花费许多的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法。 备课充分，能调动学生的进取性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的本领，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以上课必需要设法令学生投入，不让其分

7、心，这就很讲究方法了。上课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，我每一天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。 第三，坚持从末位抓起，对不一样层次的学生采纳不一样的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。历史这一门学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生宠爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。 为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜爱学习历史。在课后，为不一样层次的学生进展相应的辅导，以满意不一样层次的

8、学生的需求，同时常常找学习成绩不幻想的学生谈话，增加其学习的动力和学习自信念。鼓舞他们学习靠努力更靠兴趣，把握方法历史很好学。 第四，仔细做好其他各方面的工作，如仔细听老教师讲课，仔细写教案，教学反思。定期检查，批改学生的作业，有系统的带着学生进展阶段性复习，迎接阶段性考试，做好学生的思想工作等等。 第五，加强和各班主任的沟通沟通，把班级学生的学习状况准时汇报给班主任最终取得他们的帮助共同为学生成绩的提高做努力。 总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为一名新教师，阅历缺乏是我面临的最大问题。我深知我在教学工作中还有许多要学习的地方，“虚心慎重”是校长告知我的真理。 今后我努力的方

9、向和工作的思路是： 第一，进一步加强教学理论学习，深入进展探究式教学的讨论，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学根本功的训练，在教学上多下功夫，努力使学生的成绩在原有的根底上有更大的提高。 其次，针对高中历史的教学特点，仔细讨论如何上好阶段性复习课，力争经过阶段性复习稳固充实提高学生的成绩。 第三仔细的进展试题测试讨论，把握高考的大方向，使自我的教学更加科学，更有方向性，做到为战而练。 第四进一步的做好学生的德育工作，做到教育和教学有效的统一。在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到进展，突出历史教学的目的和作用。 经过这一个学期的教学，我感悟到教和学之间的互动性的重要

10、，师生间公平民主的探究与沟通，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。“学高为师身正为范”，“教学相长”，“我与学生共成长”，一个学期马上完毕，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自我，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为学校的教育事业做出自我的一份努力！ 九年级历史教学总结最新版本 篇三 教研工作究其主旨就是教学研讨工作，其目的在于用团体的才智高效完成教育教学任务，用团体的才智打造团结和谐的教研团队，用团体的才智共同成长起来一支高素养的教师队伍。 我校历史教研组与学校进展目标相切合，进取推动以自主学习，合作育人，活动育人为主要特色的课堂教学模式，转变原先

11、的单一，被动的学习方式，建立和构成以发挥学生主体性多样化的学习方式，把课堂变成学生幸福的乐园。构成了独具特色的课堂教学，固然这与全组教师的努力是分不开的，现就本学年的教研工作做一总结。 一、确立本学期工作重心 依据教育教学规律，以县局教育教学精神为依据，以学校的教学治理理念为依托。 二、本学期详细工作措施及成效 (一)进取贯彻县局、学校教育工作精神。 (二)连续推动课堂改革，进取实践。我校经过一年多的课堂教学改革，教学模式已初具规模，成效卓著，在此根底上，学校力主连续深化，历史教研组进取响应，本组成员在学校的高效课堂赛课活动中，进取预备，勇于实践。 (三)加强教研组的教学讨论，“精”制导学案。

12、有“本”可参，有“案”可寻。一份好的导学案不仅仅能够引领学生高效自主学习，对每位教师的课堂教学会有必需的指导作用。本学期，教研组的各备课组员都能以高度负责精神，积极参与团体备课，不限时，不限地，随时随地作研讨，做到自觉、合作、有效。共同制作导学案，做到精备、精练、精讲、精评。 (四)加强教研组的教学理论学习，积极参与省市县的教学技能竞赛，教学理论竞赛。 (五)加强九年级备课组的备课研讨工作，以九年级备课组为龙头带动教研组整体教学工作。九年级历史教学容量大，时间紧，如何才能在有限的时间内充分发挥学生的潜能这一向是个值得思索的主题。为此，九年级历史备课组在改革教学模式的前提下，细心制作导学案，常常

13、性地争论，讨论阶段性课堂学习重点，做到教学要有针对性，学生的学习才能有目的性。思想要永久走在工作的前面，教师的工作要永久走在学生的前面，考试的预备要永久走在中考的前面，我信任，只要有心，我们都是无愧于教师这一称号！ 三、本学期工作存在的问题： (一)一年的课堂教学改革中，虽然卓有成效，但仍旧还有很多不尽如人意的地方，所以课改还要连续进展，永久没有最好的一节课，仅有更好的一节课。 (二)教研组的各位成员之间的默契性还要进一步磨合与加强。 (三)教学教学的各种工作上升到理论讨论的高度还有待于进一步提高。 总之，群策群力，努力提高教育教学水平是我们共同的心愿，也是学校进展的动力。教研组建立势在必行。

14、 九年级历史教学总结最新版本 篇四 本学期在学校的安排下，本人担当高一(1)(6)整个年级六个班的历史教学工作，共计课时12节，现将一学期来的工作总结如下： 一、政治思想方面： 在本学期，喜爱党的教育事业，钻研业务，团结同志，喜爱学生，师生关系融洽，出勤率高，完成教学任务。仔细学习党的各项方针政策，结合学科特点，进取推动素养教育。 作为一名历史教师，在教学实践中，注意从本学科思想性政治性很强的特点动身，注意从高中学生更热衷于从历史与现实的联系去探讨问题的特点动身，充分发挥历史学科在爱国主义教育中的重要作用，每学期初制定历史教学德育渗透规划，发挥历史的教育功能的作用，自我也在授课过程中自我素养得

15、到升华。 二、教学情景： 由于多年没有下到高一教学了，对高一学生学情的把握，着实费了一番工夫。针对职业教育扩招带来的一般高中学生根底较差的特点，着重从扎扎实实地落实根底学问入手，并经过对详细史实的讲解，逐步提高学生运用历史唯物主义、辩证唯物主义分析历史大事、评价历史人物的本领，帮助学生完成从初中的“是什么？”到高中探讨“为什么？”的转变。 本期来，我在高一历史教学中，为使学生在历史学问的海洋里感受到探究与思索的乐趣，力图发挥历史学科的启智与育人功能，我主要做了以下几项工作： 首先，仔细上好第一节课。以生动而布满时代精神的历史事迹去吸引他们，让他们感到学习历史能丰富自我的学识，开阔自已的眼界。以

16、历史的人文精神和凝重历史职责去感召他们，使他们熟悉到学好历史能提高自身的人文素养，增加现代公民的使命感；同时也讲明历史学习的特点与方法，使学生感到历史不是难记难背枯无味的东西，只要有严谨的乐于思索与探究的精神，必需能学好。上好第一节引导课，还能转变学生初中时把历史课当作副科来应付的心理，以进取热忱的求知心理投入到学习中，推动教与学的互动良性循环。 其次，发挥各班科代表的作用，仔细抓好课前预算习。在学生预习这一环节上，根据学校教育处的要求，制定学案，规划整篇课本学问，重新组合资料，指导学生制作预习提纲，鼓舞他们在学习中大胆质疑，进取思索。 一学期来，我所任教的6个班中，大多数学生都仔细做到了这一

17、点，其中有高一(1)、(3)班科代表一向自觉地将每节课前提示学生预习时，完成学案，并提出的很多值得深思的问题记录下来，要求教师参加争论共同解决。课后，又催促学生完成课后练习。这样既培育了学生自主学习和进取思维的学习精神，同时对我的教学也起到有力的推动。 第三，落实教学常规资料。在教学过程中，从教学方法到学习资料，我都始终坚持以学生为本，以培育学生健全的人格和正确的人生观历史观，及现代公民应具备的思想理念为准则。对教材中一些不贴合新课程标准要求的资料，进展删除；对一些需要补充的学问，坚决补充完整，讲明讲透。 我在讲清高考解题要求后，鼓舞学生查找资料，向他们介绍一些史学界的讨论成果，教会他们用自已

18、的头脑去客观分析和熟悉历史，开放历史思维，不要迷信课本，人云易云。 第四，在对学生进展健全人格培育和扩大他们的学问面的同时，我也重视对学生应试本领的培育。在教学过程中，我有意识地在每个重要的学问点上，教会学生从不一样角度设置不一样类型的题目，并要求学生在学习中也养成提出问题设置问题的。习惯。 另外在每个单元完毕后，我都会指导学生理清历史线索，依据教材的写作思路把握史实与史实之间的规律联系，用书面的形式将历史学问构造整理出来，使学生在学习中重视学习方法的探究与总结。 经过一学期的教学，我感到最大的缺乏是学生学习历史的主动性不够。困惑是学生需要精彩的课堂与历史学问的枯燥性的冲突；忠于课本要求与实际

19、学习需要而补充学问的冲突；补充学问扩大课时与课时紧急的冲突。 这些教和学之间冲突需要在往后的历史教学中切实解决的，同样的，对我教学水平推动和提高，有较大的帮助，也让学生在教师的推动下，感受到学习历史的乐趣和意义。 一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，本学期，本人任教初二年级610班的历史课，能仔细制定规划，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，积极参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自我的教学的业务水平。 每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、简便、仔细的形象去应对学生，运用好导学

20、案教学对学生进展施教，让学生把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心安康，依据学生的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，进取应对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。经过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自我的观念，树立崇高远大的幻想。 他山之石，可以攻玉。上面这4篇九年级历史教学总结最新版本就是山草香为您整理的九年级历史教学工作总结范文模板，盼望可以赐予您肯定的参考价值。