二年级上册音乐教学计划范文汇编七篇.docx

《二年级上册音乐教学计划范文汇编七篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册音乐教学计划范文汇编七篇.docx（36页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 二年级上册音乐教学计划范文汇编七篇 学情分析： 本学期，我担当的是二年段的音乐教学，学生的根本状况了解得比拟透彻，究竟当了这个班级一年的班主任了。从他们去年的音乐教师那儿了解到，大局部的学生已经渐渐养成了一些音乐课的习惯：包括正确的坐姿、宁静地倾听、整齐自然的唱歌。不仅如此，他们还对音乐课产生了深厚的兴趣，每周的音乐课都被他们期盼着。大多数学生爱唱爱跳，具有剧烈的表现欲望，对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时，他们能够依据歌曲心情表达，还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈，特别的珍贵。班级中的局部学生已能识读简洁乐谱，但多数学生对这一块内容把握还是较弱的。由于新课

2、程有相应的配套教学光盘，平常上课大多使用课件，常常地听音乐学习歌曲，使得学生的节奏感、合拍力量加强了，学生跟着音乐唱卡拉OK特别轻松。但在进展齐唱时，有的学生好表现，常常会大声演唱，缺乏气息支持，影响了音乐的美感，教师需要时常提示他们与小伙伴的相互协作协作。 教材分析： 本册教材共分十个单元，包括的教学内容有：问声好；时间的歌；童话故事；跳起舞；开心的劳动；小动物的歌；音乐会；生活多欢乐；漂亮的动物；新年好；嬉戏宫。教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安

3、排上都具有肯定的相关性或联系性，各单元之间又留意内容的连接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需把握的浅显音乐根底学问与根本技能。 本册教材中，增加了很多学生唱的歌曲以及观赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习制造了一个丰富的资源环境。在“识谱”要求上，开头要求结合键盘位置熟悉音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简洁旋律；在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度；在把握节奏和培育节奏感方面，以趣味化的谜语、嬉戏和活动等形式消失，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的宠爱。总之，本教材版面设计图文并茂，多风格、多形式，教材内容生动活泼

4、。要求教师具有综合性的素养，发挥主动性、制造性，敏捷选择教材内容、重组教材，更好地使用好新教材。 教学目标： 1、充分留意这一学段学生以形象思维为主，奇怪、好动、仿照力强的身心特点，擅长利用儿童自然的嗓音和灵活的形体，采纳歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，进展直观教学。 2、倾听音乐的材料要短小好玩，形象鲜亮。激发和培育学生对音乐的兴趣。 3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 4、能自然地、有表情地唱歌，乐于参加其他音乐表现和即兴制造活动。培育乐观的态度和友爱精神。 教学重点： 1、激发和培育学生对音乐的兴趣。 2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 3、能自然地、有表情地唱歌，乐于参加其

5、他音乐表现和即兴制造活动。 4、培育乐观的态度和友爱精神。 教学难点： 即兴制造活动。 教学措施： 1、连续抓好课堂常规，使学生养成良好的上课习惯。本学期，连续把“课堂表现”（上课纪律、学具预备、举手发言等）作为音乐评价之一，期末采纳“自评、互评、他评、师评”的方式进展考评。 2、机动敏捷的选择教材内容，合理安排教材，以“学生进展为本”设计教学过程，备好每一堂课。教学中面对全体学生，一切音乐教学活动不强求全都，允许学生共性得到充分自由的进展。 3、课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动好玩，真正吸引孩子留意，把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。课后，仔细反思教学，写好教后记，准时改良教学。

6、4、平常，多和孩子沟通、谈心，了解他们的所需、所想，与学生建立亲切友好的师生关系；课堂上尽量制造轻松、民主的气氛，使学生在愉悦的课堂环境中学到音乐根底学问、技能。 5、面对优秀生，多给他们实践与制造的时机。在后进生的转化工作中，多给他们供应表现的时机，熬炼孩子们的胆识，多鼓舞，树立起他们学习音乐的信念。 6、加强综合与渗透，即融入其它学科学问，真正表达学科间的的综合。 8、平常，多上网、多查看有关音乐教育的杂志、文刊，了解教育新动向，不断给自己充电；多向同科目有阅历的教师请教学习，不断提高自己的业务水平，使学生真正爱音乐、爱上音乐课。 二年级上册音乐教学规划 篇2 一、学情分析 二年级的小朋友

7、活泼好动，对一切新奇事物都有着深厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着。 经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了也许的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或许是以前常常熬炼，表现特别好。 三个班的小朋友状况大同小异，有一小局部虽对乐理学问把握的不够，但是仿照力量比拟强，而且也能娴熟把握。大约占整体学生的30%35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，仿照力量又比拟差。 其中主要缘由是没有承受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是缘由之一。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的兴趣，打好根底是

8、当前首要任务之一。 二、教材分析 二年级上册总共10课，分别是问声好、时间的歌、童话故事、跳起舞、开心的劳动、小动物的歌、音乐会、生活多欢乐、漂亮的动物、新年好，其中歌曲有早上好、小麻雀、时间像小马车、这是什么、小红帽、有一个人在林中、多么欢乐、多么幸福、我的家在日喀则、不再麻烦好妈妈、种玉米、我的小绵羊、小袋鼠、欢乐的音乐会、唢呐配喇叭、同坐小竹排、西伦达、金孔雀轻轻跳、大鹿、小拜年、过新年让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进展的人际沟通，它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。观赏有森林水车、在钟

9、表店里、淘气的小闹钟、小天鹅舞曲、糖果仙人舞曲、在北京的金山上、雪莲献北京、劳动歌、海娃的歌袋鼠、鸟店、百鸟朝凤、小乐队、阿细跳月、歌声与微笑、龟兔赛跑、窗花舞、晚会等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量。 三、教学目标 (一)感受与鉴赏 1、音乐表现要素 (1)感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进展仿照。 (2)感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。(木鱼、碰钟) (3)能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。 2、音乐心情与情感 (

10、1)体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反响。 (2)体验音乐心情的一样与不同 3、音乐体裁与形式 (1)倾听儿歌、童谣、进展曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反响，能够随着进展曲、舞曲音乐走步、跳舞。 4、音乐风格与流派 (1)倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。 (二)表现 1、演唱 (1)参加各种演唱活动。 (2)知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反响。 (3)能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。 (4)能用不同的力度、速度表现歌曲的心情。 (5)每学年能够背唱歌曲五首。 2、演奏 (1)

11、学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。 (2)能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 3、综合性艺术表演 (1)能够参加综合性艺术表演活动。 (2)能够协作歌曲、乐曲用身体做动作。 (3)能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。 4、识读乐谱 (1)熟悉简洁的节奏符号。 (2)能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。 (3)能够用唱名模唱简洁乐谱。 (三)制造 1、探究音响与音乐 (1)能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。 (2)能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色、长短和凹凸。 2、即兴制造 (1)能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等

12、加以表现。 (2)能够在唱歌或倾听音乐时即兴地做动作。 (3)能够用课堂乐器或其他音源即兴协作音乐故事和音乐嬉戏。 3、创作实践 (1)能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。 (2)能够用人声、乐器或其他音源，创作12小节节奏或旋律。 四、教学重点 1、音乐与社会生活 (1)感受生活中的音乐，乐于与他人共同参加音乐活动。 (2)能够通过播送、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。 (3)能够参与社区或乡村的音乐活动。 2、音乐与姊妹艺术 (1)能够用简洁的形体动作协作音乐节奏。 (2)能够用简明表演动作表现音乐心情。 (3)能够用颜色或线条表现音乐的一样与不同。 3、音乐与艺术之外的其他学科 (1

13、)能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。 (2)能够用简洁的韵律操动作协作不同节奏、接派心情的音乐。 五、教学措施 1、抓好并稳固课堂常规，有明确的目标给他们 2、扎实的训练和稳固学生的音乐学问(乐理学问等) 3、充分运用音乐课自身的特点，培育学生的兴趣，提高学生的音乐表现力 4、充分落实每课的重点，教师要留意引导，尽量让学生更好的把握，不能学问走过场 5、精确把握教学目标，并按实际状况进展适当的调整 六、教学进度： 周次 起讫月日 教学内容 教时 电教 课时 执行状况 一 9.39.9 1、课堂常规 2、表演早上好 3、编创与活动 2 2 二 9.10-9.16 1、表演小麻雀 2、倾

14、听森林水车 3、编创与活动 2-3 2 三 9.17-9.23 1、倾听在钟表店里 2、表演时间像小马车 3、倾听淘气的小闹钟 4、编创与活动 2 2 四 9.24-9.30 1、表演这是什么 2、编创与活动 1、 倾听糖果仙人舞曲 2、 表演小红帽 2 2 五 国庆放假 六 10.9-10.14 1、倾听小天鹅舞曲 2、表演有一个人在林中 3、编创与活动 2 2 七 10.1510.21 1、表演有一个人在林中 2、编创与活动 3、表演多么欢乐，多么幸福 2 2 八 10.22-10.28 1、倾听在北京的金山上 2、编创与活动 3、表演我的家在日喀则 2 2 九 10.2911.4 1、倾

15、听雪莲献北京、劳动歌 2、表演不再麻烦好妈妈 2 2 十 11.5-11.11 1、倾听海娃的歌 2、表演种玉米 3、编创与活动 2 2 十一 11.12-11.18 1、表演我的小绵羊 2、 编创与活动 3、 倾听袋鼠 4、 表演小袋鼠 2 2 十二 11.19-11.25 1、倾听鸟店、白鸟朝凤 2、表演欢乐的音乐会 2 2 十三 11.26-12.2 1、倾听小乐队 2、 表演唢呐配喇叭 3、 编创与活动 2 2 十四 12.3-12.9 1、表演同坐小竹排 2、 倾听阿细跳月 3、 编创与活动 2 2 十五 12.10-12.16 1、倾听歌声与微笑 2、 编创与活动 3、 表演西伦达

16、 2 2 十六 12.17-12.23 1、倾听龟兔赛跑 2、 表演金孔雀轻轻跳 3、 编创与活动 2 2 十七 12.2412.30 1、表演大鹿 2、 编创与活动 2 2 十八 12.31-1.6 1、倾听窗花舞 2、 表演小拜年 3、 编创与活动 2 2 十九 1.7-1.13 1、倾听晚会 2、 表演过新年 3、 编创与活动 2 2 二十 1.14-1.20 音乐剧观赏 复习及考察 2 2 二年级上册音乐教学规划 篇3 一、本期教材分析 本教材义务教育音乐课程标准试验教科书是人民音乐出版社编写的。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗

17、透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 二年级上册共编成10个主题单元，问声好、时间的歌、童话故事、跳起舞、开心的劳动、小动物的歌、音乐会、生活多欢乐、漂亮的动物、新年好及期末测验嬉戏宫欢乐的冬令营。根本内容包括：倾听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧， 二、教学目标 （一）倾听力量 1、能通过倾听感受音乐所描绘的形象、体验不同音乐特点，感受体验音乐心情。 2、能通过倾听感受民族乐器唢呐的音色及歌曲小乐队的趣味性。 3、能通过倾听感受中外民族民间音乐，感受不同地域的民歌风 （二）表演力量

18、 1、能够整齐地按要求演唱歌曲早上好、小麻雀、时间像小马车、这是什么、小红帽、有一个人在林中多么欢乐多么幸福、我的家在日喀则、不再麻烦好妈妈、种玉米、我的小绵羊、小袋鼠、欢乐的音乐会唢呐配喇叭、同坐小竹排、西伦达、金孔雀轻轻跳、大鹿、小拜年、过新年；能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不怜悯绪及所蕴含的不怜悯感和意境并通过歌曲的嬉戏，养成听音乐做动作的习惯。 2、感受大自然音乐，能以歌声表达喜爱生活的情趣。 3、学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。 4、能精确地、有感情地用打击乐器为歌曲伴奏。 5、能主动参加听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己开心、欢快的情感。 6、能采纳不同的情感演

19、唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。 （三）创编与活动力量 1、能动脑为歌曲编创歌词、动作。 2、能主动参加为歌曲伴奏，即兴编创动作，探究生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。 3、能主动参加编创动作表现歌曲，填唱名、选择打击乐等音乐实践活动。 4、能够听着鼓声走和停，熬炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反响与掌握力量。 5、能主动投入编创歌词、动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。 6、通过编创动作、歌词，能尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，进展学生的想象力，培育学生的制造意识。 7、能为歌曲编动作，用七个音编创旋律，表达自己的情感。 8、能精确地为歌曲打节奏和用打击乐器伴奏，

20、积极参与探究声音的嬉戏，主动与他人合作。 9、积极与同学合作编创肯定的情境，表现歌曲的内容。 10、积极参加编创旋律，用打击乐表现歌曲气氛，自编表演动作等音乐实践活动。 （四）学问技能 1、能主动评价自己和他人的唱歌与表演的优缺点。 2、能结合口风琴键盘熟悉“d、r、m、f、s、l、si、d1”八个音，能按正确的姿态、按字母谱精确地吹奏口风琴。 三、学情分析 二年级的小朋友活泼好动，对一切新奇事物都有着深厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了也许的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。估计，四个班的小朋友状

21、况大同小异，有一小局部虽对乐理学问把握的不够，但是仿照力量比拟强，而且也能娴熟把握。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的兴趣，打好根底是当前首要任务之一。 四、教学措施 1、要注意学生感受音乐，有目的、有层次地安排每一教学步骤。 2、要注意学生互评与自评，引导学生在学习中评价自己、评价他人，形成评价的常规、习惯。 3、留意启发引导学生参加音乐创作实践活动，进展学生的求异思维，培育制造意识。 4、留意调整学生的声音，渐渐培育学生的唱歌技能。 二年级上册音乐教学规划 篇4 一、学情分析： 本学期，我担当的是二年段的音乐教学，刚接过二年级级段，大局部的学生已经渐渐养成了一些音乐课的习惯：包括正

22、确的坐姿、宁静地倾听、整齐自然的唱歌。不仅如此，他们还对音乐课产生了深厚的兴趣，每周的音乐课都被他们期盼着。大多数学生爱唱爱跳，具有剧烈的表现欲望， 对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时，他们能够依据歌曲心情表达，还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈，特别的珍贵。班级中的局部学生已能识读简洁乐谱，但多数学生对这一块内容把握还是较弱的。由于新课程有相应的配套教学光盘，平常上课大多使用课件，常常地听音乐学习歌曲，使得学生的节奏感、合拍力量加强了，学生跟着音乐唱卡拉OK特别轻松。但在进展齐唱时，有的学生好表现，常常会大声演唱，缺乏气息支持，影响了音乐的美感，教师需要时常提

23、示他们与小伙伴的相互协作协作。四个班的学生状况大同小异，有一小局部学生虽对乐理学问把握的不够，但是仿照力量比拟强。有一小局部的学生唱歌时，声音放不开，仿照力量又比拟差。其中主要缘由是没有承受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向、胆小也是缘由之一。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的兴趣，打好根底是当前首要任务之一。 二、教学目标： 1、学习以音乐的方式与教师和学生交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。 2、能够和大家一齐整齐地演唱歌曲，每学年背唱歌曲4-6首。 3、熟悉课本中的几种音乐学习标志。 4、仔细倾听观赏曲，尝试以动作和语言表达自己的心情。 5、初步了解简洁的音乐学问。 6、

24、能够选择学过的打击乐为歌曲伴奏。 三、教学策略与措施： 1、连续抓好课堂常规，使学生养成良好的上课习惯。本学期，连续把“课堂表现”(上课纪律、学具预备、举手发言等)作为音乐评价之一，期末采纳“自评、互评、他评、师评”的方式进展考评。 2、深入学习“新课标”、“音乐课程标准解读”，领悟内在的精神实质和思想内涵。通过熟识本册教材和教师用书，对教材内容、编写意图做到心中有数。针对本年级学生的年龄特点和实际状况，制定出切实可行的学期教学规划。 3、机动敏捷的选择教材内容，合理安排教材，以“学生进展为本”设计教学过程备好每一堂课。教学中面对全体学生，一切音乐教学活动不强求全都，允许学生共性得到充分自由的

25、进展。 4、课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动好玩，真正吸引孩子留意，把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。课后，仔细反思教学，写好教后记，准时改良教学。 5、平常，多和孩子沟通、谈心，了解他们的所需、所想，与学生建立亲切友好的师生关系;课堂上尽量制造轻松、民主的气氛，使学生在愉悦的课堂环境中学到音乐根底学问、技能。 6、加强实践与制造。平常多给学生供应表现的时机，熬炼孩子们的胆识，但对不同的学生有不同的要求，多鼓舞，少批判，树立起他们学习音乐的信念。 7、加强综合与渗透，即融入其它学科学问，真正表达学科间的的综合。 8、平常，多上网、多查看有关音乐教育的杂志、文刊，了解教育新动向，不断给

26、自己充电;多向同科目有阅历的教师请教学习，不断提高自己的业务水平，使学生真正爱音乐、爱上音乐课。 9、对于学生的音乐评价，考虑到他们的身心特点(爱玩、好动、奇怪)，通过“开心的冬令营”活动绽开，让学生在“障碍滑雪”(拍击节奏)、“冰上芭蕾”(跳集体舞)、“篝火晚会”(背唱歌曲)、“雪橇 音乐”(听辨歌乐曲主题)、“编创旋律”五项内容中，轻松欢乐地进展测试，了解本学期自己音乐学问、技能的把握状况。 四、教学进度： 周次 教学内容 教学目标 第1周 1、表演早上好小麻雀时间像小马车这是什么2、观赏森林水车观赏在钟表店里淘气的小闹钟 1、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达喜爱生活的情趣，知道同学之间

27、的团结友爱。2、动脑为歌曲编创新词、动作。 3、主动评价自己和他人的唱歌与表演的优、缺点。4、通过听在钟表店里、淘气的小闹钟，唱时间像小马车、这是什么，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松开心的音乐心情，熟悉时间的珍贵，懂得珍惜时间。 5、主动参加为歌曲伴奏，即兴创编动作，探究生活中的各种音响，创编节奏等音乐实践活动。 第2周 第3周 第4周 1、表演小红帽有一个人在林中2、观赏小天鹅舞曲糖果仙人舞曲 1、通过听糖果仙人舞曲、四小天鹅舞曲，唱小红帽、有一个人在林中童话颜色的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻愉快泼的心情 2、结合口风琴键盘熟悉d、r、m。 3、主动参加创编动作表现歌曲，填唱名;选择打击

28、乐等音乐实践活动。 第5周 第6周 第7周 1、表演我的家在日咯则多么欢乐多么幸福种玉米2、观赏在北京的金山上雪莲献北京劳动歌海娃的歌3、音乐嬉戏：听着鼓声走和停4、创编与活动表演不再麻烦好妈妈 1、 通过听在北京的金山上、雪莲献北京，唱多么欢乐多么幸福、我的家在日喀则体验感受藏族民歌中高亢响亮和欢愉快泼的不同音乐特点。 2、学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。能够听着鼓声走与停，熬炼节奏感和内心听觉，以及动作的反响与掌握力量。4、能精确地有感情地用打击乐为歌曲伴奏。5、通过听海娃的歌、劳动歌，唱不再麻烦好妈妈、种玉米，能够理解劳动的喜悦与欢快。6、结合口风琴的键盘位置，熟悉字母谱f

29、、s。 3.能主动投入创编歌词、创编动作、填充字母谱、创编旋律等音乐实践活动。 第8周 第9周 第10周 1、表演小袋鼠我的小绵羊欢乐的音乐会唢呐配喇叭 2、观赏袋鼠鸟店观赏小乐队百鸟朝凤 1、听鸟店、袋鼠，唱我的小绵羊、小袋鼠，感受音乐表现的生动鲜亮的形象，教育学生喜爱大自然，突出本课主题“得意的动物”，培育学生爱护动物的意识。 2、通过创编动作、歌词，尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，进展学生的想像力，培育学生的制造意识。3、通过听百鸟朝凤、小乐队，唱欢乐的音乐会和唢呐配喇叭，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，以及歌曲小乐队的趣味性。4、能用活泼欢快的心情，光明严厉的

30、声音，完整精确地演唱歌曲。5、能为歌曲创编动作，用字母谱创编旋律，表达自己的情感。 第11周 期中复习及小测 检测学生半学期的学习状况 第12周 1、表演阿细跳月歌声与微笑金孔雀轻轻跳大鹿 2、观赏同坐小竹排西伦达龟兔赛跑3、复习西伦达同坐小竹排 1、通过听阿细跳月、歌声与微笑，唱同坐小竹排、西伦达，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。2、能主动参加听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己开心、欢快的情感。3、能精确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参与探究声音的嬉戏，主动与他人合作。4、通过听龟兔赛跑，唱金孔雀轻轻跳、大鹿，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题_漂亮

31、的动物。5、能采纳不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。6、积极与同学合作编创肯定的情境，表现歌曲的”内容及自己的想像。 第13周 第14周 第15周 1、表演晚会窗花舞 2、观赏小拜年过新年 3、创编与活动 1、通过听窗花舞、晚会，唱小拜年、过新年感受音乐所表达的过新年的热闹气氛，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今日的幸福生活。2、积极参加编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。 第16周 第17周6 期末复习 复习回忆本学习内容 第18周 期末考核 检测学生本学期学习状况 第19周 观赏国内名曲 拓展学问面 第20周 观赏国外名曲 观赏

32、歌舞片 拓展学问面 二年级上册音乐教学规划 篇5 一、学生根本状况分析： 二年级的小朋友活泼好动，对一切新奇事物都有着深厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着。在唱歌，舞蹈方面或许是以前常常熬炼，表现特别好。五个班的小朋友状况大同小异，有一小局部虽对乐理学问把握的不够，但是仿照力量比拟强，而且也能娴熟把握。 大约占整体学生的30%35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，仿照力量又比拟差。其中主要缘由是没有承受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是缘由之一。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的兴趣，打好根底是当前首要任务之一。 二、教材

33、简析： 1、教材内容： 二年级上册共编6个主题单元，根本内容包括：倾听、表演、编创与活动(重点内容)。 2、教材分析： 小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。 (1)凸现了“以学为本”的教学思想，依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发学生去学习。 (2)降低了音乐学问的学习难点。 (3)发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。 (4)建立了进展性综合评价体系。 本学期教材的学问构造体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，制造

34、音乐以及学习和音乐文化的宽阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动，创编等。要求如下： 唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。 观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外出色音乐家。感受音乐的不怜悯绪。 器乐：熟悉各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。慢慢培育儿童的音乐制造力和协作力量。律动：要求学生协作音乐，跟教师示范，在技能训练上，留意培育学生的音乐感知力。 三、教学目标 (一)学问目标： 1、熟悉简洁的节奏符号。 2、能够用声

35、音、语言、身体动作表现简洁的节奏。 3、能够用唱名模唱简洁乐谱。 4、学习常见的打击乐器。 (二)力量目标： 1、知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反响。 2、能够参加综合性艺术表演活动。 3、能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。 4、能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。 5、能够背唱46首歌曲。 6、能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。 7、能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 8、能够协作歌曲、音乐用身体做动作。 (三)情意目标： 1、培育学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参加音乐实践活动。 2、通过音乐实践活动，丰富情感

36、体验，培育审美情趣，促进共性的和谐进展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的力量。 3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能。 4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教育中。启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度。 5、能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。 (四)质量目标： 音乐教育是根底教育的有机组成局部，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践力量，提高文化素养与审美力量，增进身心安康，促进学生德智体美劳全面进展具有不行替代的作用。 四、教学重点： 以审美体验为

37、核心，提高学生的审美力量，进展制造思维。 五、教学难点： 审美情操的培育，实践力量的培育，培育学生的制造精神和合作精神的力量。 六、教学措施 (一)创设情境，培育兴趣，充分发挥学生的主体作用 1、创设情境，激趣导入 在教学过程中，教师应依据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生奇怪心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。 2、利用教具，培育兴趣 教学中如何吸引学生的留意力，引发奇怪心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，悦耳的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形

38、象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。 (二)精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效 1、创设舞台，展现自我 心理学和教育学讨论说明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展现自我的舞台是特别重要的。 2、趣味嬉戏，欢乐学习 无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性打算了他们情愿参加教师为他

39、们细心设计的嬉戏。 3、以“赛”激趣促学 好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在剧烈的竞争气氛中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。 (四)教学渗透，绽开思维，培育学生的制造力量 1、开放的音乐教学 音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。这就打算了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的熟悉与对音乐的践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体力量的生成和进展的过程，是动态、变化、进展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设宽阔的自主创新的音乐学习环境。 2、开放的音

40、乐教学方法 开放的音乐教学方法是指依据学生进展需要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：“音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培育学生的音乐感受力和灵敏的反映力量。“这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和把握音乐的节奏。 总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育学生兴趣动身，精选一些妙趣横生、好玩味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展现的舞台，一个熬炼的时机，一个胜利的体

41、验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。 二年级上册音乐教学规划 篇6 一、指导思想： 以新课程改革试验为龙头,把更新教育观念脚踏实地地贯彻到教学改革的全过程中去,结合新的教育思想,提倡音乐教学在“根底性、科学性、开放性、创新性”上开创新路,大力推动讨论式学习、探究式学习、开放式学习、制造式学习的教学模式、方法,以培育学生可持续进展的人文素养和综合素养力量为目标,全面提高小学音乐课堂教学质量。 二、学情分析： 本学期我担当二、1班的音乐课教学，经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了肯定的熟悉并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必需要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的根底。在这个学期的学习中，我要稳固学生上学期学习的学问，并做好本学期的学习，培育学生宠爱音乐的感情。学生年龄较小，难适应小学生活，不少学生自律性差。承受过肯定的教育教学，但有的不够标准，特殊是发音和唱歌姿态，需要进展订正和辅导。 三、教材分析： 本学期2年级使用的是由人民音乐出版社组织编写的义务教育课程标准音乐试验教材。从整体上看,教材努力用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证了义务教育音乐课程标准,落实了根底教育课程改革的精神。 本册教材共有九课,教学内容包括了唱歌听