中学教师素养提升工作总结（5篇）.docx

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1、 中学教师素养提升工作总结（5篇） 教师现状 我校现有在职教师81人，其中35岁以下教师51人，占60%，35至50周岁20人，占 29%，工作不满5年的教师9人。教师队伍年龄相比照较年轻。教师们的敬业爱岗，无私奉献的精神很强，教学阅历比拟丰富，工作力量也都比拟强，学校现有学科带头人1人，市级骨干教师1人，区名师3人，骨干教师2人。其中学历状况：讨论生1人，本科41人，大专34人，中师、中专5人，达标率100%。 依据桥东区教师素养提升三年规划实施细则，我校针对自己学校的状况，主要实行了如下措施开展工作，现总结如下： 主要措施 一、鼓舞学历进修，丰厚学问底蕴。 我校始终鼓舞教师不断进展学习，学

2、历进修，学校鼓舞取得大专文凭的教师连续进修本科，鼓舞跨学科的双学历进修，通过学历进修来丰厚自身学问底蕴。 二、深入课堂听课，狠抓教学研讨。 教师根本素养的提升关键是要把教师工作的兴奋点聚拢到课堂教学中来，引导教师积极参加课堂讨论，所以我们始终坚持以课堂为主阵地，深入课堂听课，我们听课的根本程序为：听课随堂检测课后研讨检查教案、作业、反思。我们在每堂课的研讨沟通中，都努力和教师达成共识，提高课堂教学效益。我们的根本听课研讨方式为： 1、一对一听课。 我校始终坚持教学领导四分包，即分包年级、分包学科、分包教研组、分 包青年教师。每位教学领导都分包了年级，对于自己所承包年级的教师，尤其是参与工作未满

3、2年的青年教师，我们更是进展了跟踪听课。有针对性的听课活动的常常化、随堂化，使课堂更开放、更有效，平常我们更加侧重一对一的跟踪指导，听课评课。 2、教研组磨课。 我们还尽量协调好工作，安排进展年级组、教研组相互听课学习，取长补短，教研组常常开展的教研活动还是以磨课为主，形式多样：“同课异构”、“课讲结合”、“课堂点击”等教研方式，确定课堂教学研讨课的探究主题，以课例为载体进展互动沟通，力求一课多得。 3、重点加强教研组的建立。 相对来说，我校的教研组教研力气还比拟薄弱，近年来，我们下大力气增加校本教研的执行力。引导教研组仔细落实教研职能，加强校本教研，建立教研例会制度，常常性的组织开展教研沟通

4、。努力使教研组形成自我进展、自我提升、自我创新、自我超越的内在机制，进展教研组成为学习型组织。明确教研组长职责，制定教研组工作考评方案，进一步加强学科课程标准和相关教材的讨论努力打造高效课堂，探究属于我们自己的高效课堂教学模式。 三、参加课题讨论，理论指导实践。 “以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。教师参与教育教学科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。实践说明：一线教师在教育教学上能积极参加教科研的实践，自觉学习理论，更新教育观念，以科研带教研，以教研促教改，对提高教师自身的素养大有裨益。所以我们抓住课题，走专业讨论之路，大体思路为： 1、立教育教学

5、科研意识，组织好教师围绕新课程实施，结合教育教学工作，进展教学方法和教育科研方法的培训。 2、导教师用教育理论指导教育教学实践，从教学实践中发觉问题，提升教师自主讨论的意识。 3、实践中学会做课题，在课题中不断实践，提高教师教科研的力量，提高教师自主进展意识。 详细对教师们提出课题讨论的要求： 1、课题要从自己身边选题，从教育教学实践的困惑中选题。 注意平常积存，从小处着手：首先我们要有问题意识。要做教育、教学的有心人，到处留心观看，在工作中要多问几个为什么。擅长发觉工作中的问题，总结自己的教学阅历。如有的学生不喜爱举手发言这个现象，就可以当一个问题：“学生为什么不喜爱举手发言？”我们可以做这

6、样的思索：仅仅是他的智力问题吗？仅仅是她的共性问题吗？有没有心理因素地影响等等。假如我们以科研的眼光去和学生交谈，去调查一下，作一些个案分析，就会发觉学生上课不举手发言的缘由是多种多样的。我们还可以进一步反思：小孩的天生求知欲强，他们对世界布满了奇怪，满脑子的问号。但他们为什么在课堂上不想问？在课堂上为什么选择缄默？这就是问题。于是，我们就可以确定一个课题：“学生在课堂中主体参加意识的讨论” 2、进展理论预备。收集、查阅、分析有关课题的资料；通过阅读教育学、心理学方面的书籍、报刊和杂志熟识与课题相关的理论学问，讨论方法等。 3、我们的课题以年级段和教研组为单位共同讨论，各有分工，各司其职。 4

7、、做好方案。一个详尽的课题方案，是课题讨论胜利的保障。设计方案的根本框架： （1）课题名称 （2）问题的提出， （3）讨论的依据和讨论假设， （4）讨论的内容， （5）讨论的方法， （6）讨论对象， （7）讨论步骤， （8）讨论保障， （9）成果猜测， （10）课题成员分工， （11）资料附录。 5、实践阶段。有3个要求： （1）依据课题讨论的内容、策略进展扎实的实践，不走过场、不玩花哨。 （2）记录、收集试验的原始材料，包括阶段性报告、总结、个案分析数据等。 （3）发挥团队作用，群策群力。我们在讨论过程中要努力构建讨论共同体。 6、总结阶段。 （1）整理资料，总结讨论试验状况，对相关数据做理

8、性分析，做好结题预备。 （2）撰写科研报告、讨论论文，全面展现讨论成果。 四、立足校本培训，扎实业务力量。 校本业务培训是我校的一项教学常规活动，也是针对我校教师教学状况最直接有效的培训形式。之前，教育处组织的校本业务培训有主题系列式培训：高效课堂专题业务培训；有课例研讨是业务培训：观摩特级教师课例、观摩我校教师课例，并在观摩课例后进展相关研讨沟通；有教研组集体备课展现；有教师根本功培训以上培训都收到了良好的效果。 本学期我们的校本培训思路在立足扎实开展培训的根底上，力争创特色，求高效，初步想法是对教师进展分层培训。由于教师群体的差异性，我们要尽可能考虑教师的不同需要，给教师自主选择培训的时机

9、和内容。对不同层次的教师进展分类要求和培训：青年教师侧重学习教育理论，把理论和实践结合起来，促使其尽快在教学上入门；中年教师侧重组织学习现代教育理论，围绕学科建立建立短、平、快的科研课题，开展讨论，不断提高教学和科研水平；骨干教师侧重帮忙其以现代教育理论为指导，反思其教育教学阅历，形成特色，发挥示范作用。要分类组织考核和评价，确保每一位教师得到最正确的进展。 五、培育青年教师，促进快速成长。 我校青年教师约占82%，几年来我校始终在探究青年教师的培育方法，也曾制定过新老教师结对子、骨干教师带徒弟等培育方式，但是在实施过程中效果并不抱负。去年下半年，结合我校校情，我们制定了一套行之有效的培育青年

10、教师的方法，经过一个学期的实践，收到了较好的效果。 我们的详细做法是：教育处1位副校长和几名主任对全校20余名重点培育的青年教师进展分包跟踪式指导，每位主任承包45名青年教师，进展面对面地指导、沟通和帮忙。我们的详细做法是： 1、指导“三课”： 第一，扎实“日常课”。日常课质量的优劣，直接影响着学生的全面进展和教学质量提升，教育主任不定期听“推门课”，并当即检查指导教案、反思和作业的批改，对青年教师的日常课进展追踪。 其次，汇报“展现课”。我们要求每位青年教师每个月要上一次展现课，邀请教学领导和本教研组全体教师一起听课、评课、沟通。 第三，通过“过关课”。 先是由青年教师本人自主选课、备课、上

11、课，教研组教师听评课，并在组内指导沟通；然后做课青年教师重新组织教案，再次上课，组内教师再次听课、评课，并赐予较好、过关、努力三个档次的评价，鼓励青年教师连续努力，评价结果记入教师成长档案。 2、指导积存： 积存一：读书笔记。教育处要求青年教师每个月至少阅读一本教学类相关书籍并撰写读书笔记，和分包领导沟通。 中学教师素养提升工作总结2 教师是人类文化的传递者。教师要用自己的品行育人，以自己的良好德行和习惯去影响、塑造学生。作为合格教师，就必需具备肯定的思想政治素养、科学文化素养、教育理论素养、技能素养、身心素养、风度仪表等，同时还必需具备教师职业道德素养。随着新课程改革的实施，教师的业务水平殛

12、待提高,为了进一步丰富自己的专业学问、提高素养修养，适应教育改革进展和全面推动素养教育的需要，做一名合格的教师,现结合自身实际状况，我利用课余时间坚持学习，取得了较好的效果，现总结如下。 一、加强师德修养，努力完善自我： 教育是一项崇高而神圣的事业，作为一名合格的人民教师，我加强自己的师德修养，爱岗敬业。用一颗宽容的心对待学生，关爱每一个学生，尤其是那些学习上有困难的学生，对他们多鼓舞，少批判，不挖苦挖苦学生，用高尚的人格影响学生，做到为人师表，领先垂范。自觉加强师德修养，仔细学习教师职业道德一书，不断完善自己的人格。 二、课堂教学与理论相结合，实践新课改： 树立新的教育理念，探究新的教法，注

13、意学生创新意识的培育。将新理念，新方法运用到课堂教学中，在实践中尝试，再将所得的阅历积存，通过“学习-实践-再学习-再实践”的学习方式提高自己，重视自己的教学感悟，加强自己教学反思，提升自己的教学水平。 三、积极参与学校及上级组织的各种课题讨论： 课题讨论能提到自己的教育科研力量，因此，作为一名合格的人民教师，我积极投身于教育科研实践中，参与英语组的科研课题讨论，在实践中检验自己，在实践中提升自己。通过参与教育科研活动，使自己的教育教学力量有一个新的飞跃，质的飞跃。更新教育观念，树立效劳育人的思想，关怀爱惜学生，敬重学生。增加责任心，改良工作作风，严格要求自己，积极参与课题讨论，撰写论文或教育

14、教学阅历文章、教案设计等，进一步稳固专业思想，不断提高科学教育理论水平和教育教学讨论力量 四、坚持利用业余时间学习，充实自己： 教育是一个进展性的职业，它要求从事这个职业的教师应坚持学习，永不连续，只有这样，才能不断的充实自己，做到“问渠那得清如许，为有源头活水来”的境地。因此，我利用业余时间自学，学习教育教学的新理论，新理念，新方法。同时，坚持自学英语，提高自己的英语水平。增加教育科研力量，勤读书，勤思索，勤总结。仔细进展自我熟悉、自我分析、找出自己工作中的缺乏，明确自身的优势与特长，依据自身的实际，确定自己的进展方向。 五、虚心向同行学习： 在教育教学过程中，遇到不懂或怀疑的问题准时向同行

15、请教，向学生求教，到达教学相长的目的。虚心向其他教师学习，吸取新思想、新做法。仔细进展反思教学，做到边学习、边实践、边沟通、边总结，仔细写好反思记录 总之，本着虚心、求实的原则,加强教师的讨论性学习。进一步树立教育的良好形象，通过不断的自我改造、陶冶、熬炼，成为道德高尚的人民教师，为教育事业的进展做出积极奉献，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。一个教师只有不断地学习，提高自己，让领导放心，让家长满足！使自己的教育教学力量到达一个新的台阶, 才能使自己的事业之路走得更充实，更宽敞！ 中学教师素养提升工作总结3 通过这段时间的学习，使我进一步了解到教师职业的神圣，同时也感责任的重大。我不仅学到了丰

16、富的学问，还进一步提高了业务素养，现总结如下： 一、要大胆创新，寓教于乐 作为一线教师，要不断的学习和提高自己。学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教学方法来提高自己的业务水平。 二、注意人文关心，更新教育观念 坚持以人为本，是先进性的重要表达。在工作中我们要始终把广阔学生的利益放在第一位，带着责任，带着感情，关爱学生，关注学生安康成长，着力解决好关系他们切实利益的详细问题。转变工作理念，效劳领先。不能把自己放在高高在上的治理者的位置，要转变观念，树立一种为学生效劳的意识。 要踏实做事，多做好事多办实事，树立起“学生进展无小事”的思想。正确引导充分敬重，关爱学生。“以人为本”要表达在课堂上，

17、就是要求教师要懂得敬重学生的人格，要懂得放活课堂，摒弃传统观点，懂得把学生看成是一个活生生有血有肉有思想的个体。教师还应放弃传统的“师道尊严”，应把学生放在与自己公平的地位上，建立公平的师生关系。 三、加强自身素养建立，做到为人师表 教育进展，德育先行。学生的一言一行都反映了学生的心里特征。教书育人我们要教会学生学习，更要教会学生怎样做人。他们最终要走向社会，要为社会主义现代化建立出力，思想是最主要的因素。我们要加强学问中渗透德育，要努力成为教学与德育并举的多功能型教师。提高工作力量。提高自律力量。提高自律力量，进一步树立为人师表的形象。 我们的一言一行，不仅代表着个人。我们肯定要堂堂正正做人

18、，走好人生之路，树立良好的教师形象。 中学教师素养提升工作总结4 细雨霏霏中，我们一行人来到74中，倾听河师大王茝教授的讲座，这次讲座让我印象深刻。 说实话，在看到这个讲座主题的时候，我是没有什么期盼的，预想着又是一些老生常谈，大道理一堆的无聊闲谈。但是我错了。 我一下子就被吸引是由于王茝教授的名字，我瞄了一眼，不熟悉。不过没关系，我快速请教度娘，还好度娘挺靠谱，告知我这个字念chai。后来王教授又给我们做了讲解，茝，古语中一种香草，因此，王教授笔名即为王香草，底下一众听众忍俊不禁。或许者就是所谓大俗即大雅吧，但让人印象深刻。 王教授先给我们来了一段演讲，是写在他女儿成人典礼上家长代表的发言，

19、用三个故事引出了不同的道理，浅显易懂，呈现出了不一样的父女情怀。我听到了最悦耳的一句话，父母与孩子的相遇是宇宙间最美的相遇。最好的相遇，是我遇见了你，而你，又恰好喜爱被我遇见。 王教授是一个擅长讲故事的人。 关于教师职业道德，王教授对每一条都绽开进展了分析，关于爱生、风险、育人等我不想赘述，但是王教授对于爱国的看法与观点让我感到耳目一新。许多人都问过这个问题：我们为什么要爱国？或许跟我是政治教师有关，我很关注这个问题，有更多的人问过我这个问题，而我始终没有找到一个更好的答案。但是王教授却能自信满满的告知我们说：爱国不需要理由，不爱国才需要理由！两弹一星功勋科学家、理论物理大师彭桓武学成后，千方

20、百计回国，没有传票，走了英国皇家海军的“后门”才最终回到祖国。他说：回国不需要理由，不会过才需要理由。学成归国嘛！这本就是顺理成章的事情，哪有那么多为什么？ 王教授的幽默幽默、才华横溢、出口成章都深深的吸引了听众，但是我却牢牢的记住了这句话：爱国不需要理由，不爱国才需要理由。这份爱国情怀，这份民族自信值得我们每个人牢记与学习！ 中学教师素养提升工作总结5 我有幸参与了在开福区北辰小学举办的“湖南省第三届小学数学教师教学素养大赛”的观摩活动，专心感受到了教师素养大赛中各位参赛选手所表达的无穷魅力，始终没亲眼见过这样的竞赛形式与课堂，听了之后，还真不得不佩服这些教师的士气与实力。在短短的半天时间里

21、，观摩了4位来自湖南省各个地区优秀小学数学教师的课堂教学和才艺展现以及现场问答，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领会到了各位出类拔萃的数学教师的数学素养，也让我从中觉察到了在课堂教学理论方面自身的浅薄与缺乏。 这次大赛的赛制是每个地区派一个代表队，整个竞赛都是评委当场打分，当场出成绩。四个竞赛工程只有才艺表演是事先预备，现场问答是当场抽题，只有也许6、7分钟组织语言，上课环节从抽签到展现也只有几个小时，电子备课室的素材也特别少，考的是真正的素养。 这些都是从各个地区选送的精英选手，看着他们一个个镇静的表现，却是让我感慨。首先是才艺，没有想到数学教师的才艺也能这样丰富，而且还能与数学联系起来

22、。数学故事是最多的呈现形式，还有数学魔术，数学情景剧，甚至还有舞蹈（从没想过舞蹈里面也有数学美）。他们把数学融入到了生活的每个方面，伴着轻快的音乐，一个个节目精彩纷呈，不时引来观众的阵阵掌声。让我最感慨的是现场问答，这些题目里面的术语是在教学中经常会消失的，但要讲得如此头头是道，非一朝一夕的预备和积存能到达的。不禁对自己说，我对于教学理论的学习之路还很长。由于时间紧、素材少，这样的课堂展现正是我们的常态课。在这样的竞赛情境下，看的理念是否新，教学方法是否得当，学习方法是否有效，还能看到不同的教学风格。使得我们信任，要想成为一名优秀的教师，不仅仅课堂上要展现个人的魅力风采，还要深入学习新课标，扎

23、实讨论教材，加强师德师风的学习，提高自身的文化素养，同时提高教育教学力量。除了赞美这些数学教师扎实的根本功和先进的教学理念，还总结了一点点自己的体会。 一、重视与学生沟通，拉近自己与学生的距离 课前教师们都是先与同学生沟通，让学生的身心感到愉悦放松，然后再以饱满的热忱投入新授学习这一点值得学习。这样以消退学生和教师的紧急感，同时又拉近和学生之间的距离。也为学生在之后课堂上思索问题、解决问题搭好桥、铺好路。（PPT）如竞赛场次教学，胡彭芳教师课前先问学生知道国球是什么，然后再问喜爱吗，引出了体育教师面临的乒乓球竞赛中场次的问题，以这一问题创设情境，不仅引起了学生的学习欲望，而且为以下的教学做铺垫

24、，起到很好的过渡作用。 二、深挖教材，创设有效情境，真正为教学效劳 创设情境不仅消失在课前的导入中，这几节课的教学过程中也都创设了情境，把学生带入探究学问的气氛。学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是依据小学生的特点，设置他们感兴趣并且简单操作的嬉戏，调动积极性，充分发挥学生的主体作用，要学生自己在玩中学，学中玩。（PPT）如确定位置的教学中，谢君教师首先就用了找最正确伙伴的嬉戏，让孩子们立刻进入了找位置的角色中，过程中孩子们积极举手，争前恐后上台表演。尽管在这个引导学生怎样最为简洁的表述出棋子的位置的过程中，进展的不是很顺当，但是谢君教师特别的镇静冷静，沉着微笑，急躁的等待学生的答复，不抱

25、负的时候敏捷的加以引导，最终就干脆问谁情愿跟教师做伙伴，盼望把学生引入到教学目标的主线上来。这个驾驭学生和课堂的力量是需要长期的磨砺才能拥有的。 三、重视学习方法与思维力量的培育 教学不但要授之以鱼，而且要授之以渔。数学是规律性很强的学科，更要重视学习方法的把握与规律思维力量的培育。如平行四边形的面积这一课，高铃令教师就引导学生采纳变的思维方式，在引导学生探究平行四边形面积公式的过程中，设置把长方形渐拉的这一过程，让学生明白平行四边形面积与长方形的面积公式不同，它不是邻边相乘（长乘宽），让学生从坚信自己，到疑心自己，再到发觉问题，最终解决问题。一步一步把学生带入学问目标。在学生亲身经受了探究过

26、程的根底上，平行四边形的面积就不是一味的灌输新知了。虽然学生探究的不肯定都对，但他们却真是一步步向所学的学问靠拢。让学生在活动中体验，在亲历中建构，在提升中质疑，充分表达了把课堂的主动权还给孩子，让学生由始至终成为学习的仆人。 四、教师语言有魅力。 这4位教师语言形象亲切，将“死”的学问变为学生易于理解的“活”学问。教师们生动、具有情感的语言，不仅感染了学生，也感染了下面听课的教师，听了便“入临其境、如见其人、如闻其声”。当学生答复有失偏颇的时候，她留意心情导向，做到引而不发。“你的意思我明白，但是有的同学可能还不太清晰，我请同学帮你补充一下好吗？亲切的话语既爱护了学生的与积极性，同时又积极引

27、导学生进展深入思索，准时修正自己的错误。评价学生的语言也是那么贴切、适时、到位，我登记了这些漂亮的语言：没关系，学习就是从不会到会；你的表达特殊清晰，让大家一听就懂！你最聪慧，会听就是会学习这些鼓励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深爱鼓舞、鼓励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。 通过听了这4节课后，我感觉到这几位教师不管是在课堂上，还是在沟通中，言谈举止、无不流露出大师风范，回味他们课堂上的精彩之处，确实是值得我们每一位年轻教师学习、反思。在才艺展现和学问答题中更让我深深感到做为一个小学数学教师自己还走很长的路要走，尤其是学问素养答题，让

28、人觉得自己的学问真是太少太少了，要想使它不难，就要不断地充实自己，唯一的途径就是多 读书，作为教师，为了自己我们必需坚持读书，从肯定意义上说，坚持读书是教师最起码的职业底线。 固然在这次活动中，还有许多值得我学习的。现代社会对教师的要求越来越高了，联系到自己，在今后的教学工作中，我要以他们为典范，转变教育思想、转变教育理念、转变教学方法。积极思索，细心设计，让学生喜爱上数学课。力求表达以学生为本，到处为学生考虑，上出有价值、有质量的课来。同时，在教学中，要不断学习，学习名师们新的教学理念、教学思想，学习他们对微小之到处理的独具匠心，学习他们扎实的教学根本功底等等，反思自己的教学，真正提高自己各方面的力量。 【中学教师素养提升工作总结（精选5篇）】