中班语言活动童话—花脸虎的喷嚏教案.docx

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1、 中班语言活动童话花脸虎的喷嚏教案 1、理解故事内容，初步学习按情节线索进展想象。 2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。 3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关怀别人的心情。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动重难点： 重点：学习按情节线索想象。 难点：尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。 活动预备： 1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。 2、薄纸每人一张。 3、表演用服装、道具（实物）若干，小篮子九个。 活动过程： 一、 激趣设疑 1、 幼儿每人一张薄纸，感受“喷嚏“的威力。（教室中自由活动） 2、 介绍故事名称

2、，叙述第一段。 提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？ 二、 理解故事情节进展，尝试按线索想象。 1、 操作教具，叙述其次段。运用渐进提问方法。 A、 一个喷嚏把小熊打进了河里。（教师叙述）幼儿感受“憋足了劲“ B、 花脸虎的喷嚏把小猴怎么了？ C、 观察树上的鸟窝，又会发生什么状况？ 听讲其次段后：这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？ 2、 听讲第三段： A、你听到小动物在说什么？（回忆对话） B、花脸虎心里是怎么想了？（“要应付我“） 3、 尝试思索和想象，让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。 4、 体验角色情感变化。 提问：你得过感冒吗？你得病时会盼望什么？ 假如你是

3、小动物你会原谅花脸虎吗？（感受关怀别人心情）幼儿自由答复治感冒的方法，帮忙幼儿积存阅历。 三、 创编结尾，倾听完整故事。 1、 幼儿四人一组，选择表演道具，（也可依据小组力量自己预备） 2、 分组编结尾，教师巡回听讲。 3、 倾听完整故事。 四、 概括争论，表演延长。 1、 你喜爱故事里的谁？为什么？ 2、 你情愿学学它们吗？（可表演或查找需要帮忙的事，作为延长完毕） 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的.重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。