中班音乐教案：《小树和小精灵》.docx

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1、 中班音乐教案：小树和小精灵 “中班音乐嬉戏活动小树和小精灵“ 这篇文章来共享“中班,音乐,小树“等相关学问，盼望能对幼儿园教师,幼儿园园长有所帮忙，感谢。 一、活动目标： 1、熟识挪威舞曲曲调，初步感知乐曲的ABA构造和音乐性质。2、借助故事情节、结合音乐形象，尝试用形体的动作来表现树和小精灵的形象，体验创作的乐趣。3、体验合作表演的欢乐。 重点：熟识曲调，并能借助故事情节，结合音乐形象尝试用形体的动作来表现树和各种动物小精灵的形象; 难点：在嬉戏活动中有肯定的自控力量，表达对音乐的感受和理解。 二、活动预备：有小树生长的生活阅历 小树和小精灵的图片 三、活动过程： （一）嬉戏导入 师：今日

2、，教师要跟你们玩一个“木头人”的嬉戏。(复习已有阅历，木头人的不同造型) （二）观赏乐曲 1.听乐曲“小树和小精灵” 师：教师这里有一首很好听的曲子，我们一起来观赏。 2.师叙述故事，引起幼儿兴趣。 师：这么好听的乐曲里，还藏着一个美丽的故事呢 揭题：这首乐曲的名字就叫“小树和小精灵” 3.再听乐曲，帮忙幼儿初步了解乐曲的构造和性质。(提示幼儿可以边听曲子，边看教师的手势) 提问：你听到的乐曲里，有时怎样?有时怎样?(快 慢) 慢的乐曲表示什么(小树生长)快的乐曲呢(小精灵出来嬉戏) (出示图片)小树 小精灵 小树 （三）分段观赏，创编动作 1、观赏A段乐曲(小树生长) (1)师：听小树生长的

3、音乐，你来用动作表示。(鼓舞幼儿结合生活阅历，创编各种生长姿势。提示幼儿小树长大了可以随风摇摆) (2)创编造型 2、连续观赏A段，连续生长 3、观赏B段乐曲(小精灵嬉戏舞蹈) 教法同(一) (1)引导孩子说说精灵出来的样子(可以跳，飞，转) (2)创编嬉戏，舞蹈，摩挲，浇水等动作。 (3)小精灵的造型。 四、合作完整表演 1.男女分角色表演。 2.自选角色表演。(师准时提示幼儿站立的空间适当，动作的多样，造型的完善。对于力量强的幼儿可以适当鼓舞他们两两生长等。) 五、完毕： 天亮了，小树里又恢复了安静。 中班音乐教案：小树和小精灵2 活动目标 1、初步熟识挪威舞曲的曲调，通过小树生长及小精灵

4、跳舞的情节、动作，感受舞曲的ABA曲式构造。 2、创编小树生长和小精灵爱惜小树的动作。 3、体验合作表演的乐趣。 活动预备 树和小精灵的胸饰若干、挪威舞曲音乐碟片。 活动过程： （一）讲故事，让幼儿初步了解音乐内容。 “春天来了，魔法森林里的小树开头生长了，听！”（音乐A） “听到刚刚的音乐，你觉得小树它是一下子长大的？还是渐渐渐渐长得？” 那一开头的小树苗是什么样子的呢（哦是小小的） 你能做一下小树苗的动作吗？ 那小树要开头长喽！“渐渐长，渐渐长，渐渐渐渐往上长，渐渐长出小枝桠，渐渐开出树杈来，渐渐长成大树啦，迎着风儿摇摇摇！（背景乐轻A，歌谣按音乐节奏来）” 魔法森林里的小树长得都不一样，

5、想一想你的小树会往那边长？（） 那现在我们听音乐做一做（音乐A）小朋友们找空位蹲好 魔法森林里还住着一群喜爱小树的小精灵，他们常常会来照看在生长的小树，听！他们来了（音乐B） 你们觉得这是一群怎样的小精灵？（）小精灵和小树是好朋友，他会怎样照看小树，和它玩呢？（） 你们觉得小精灵是怎么消失的？再听一遍音乐（B）（） 我们再来听一次，做一做小精灵消失和爱惜小树的动作吧！（音乐B） 故事还没完毕呢天黑了，小精灵回家了，小树又开头生长了（音乐A，教师动作）我们一起跟音乐来做吧！ （二）示范，让幼儿理解嬉戏 故事完毕了，你们知道一开头小树要怎么样吗？小精灵是什么时候才出来的吗？（出示精灵图示），我请一个小朋友上来听音乐，根据音乐贴挨次，到什么时候小树消失，什么时候小精灵消失。（音乐ABA） 教师现在要请一个小朋友当小树，一个小朋友当小精灵，上来表演（精灵小树的胸饰） 他们演的真棒，我们也一起来试一试吧！（椅子下面已分好精灵小树的胸饰）音乐ABA（小树找好空的位置，你们预备好了吗？我们开头喽！）A时教师跟小树做B时跟小精灵做 （三）实践，让小朋友亲身体验嬉戏 再来一遍音乐，小朋友自己做！然后再交换角色玩一次！完毕！