二年级上册语文教学计划十篇.docx

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1、 二年级上册语文教学计划合集十篇 一 、教材简析 自古以来，我的祖先就有天海、补天、射日、奔月等漂亮的梦想。今日，当电话、电脑静静地走进我的生活时，当我们坐在家中观看扣人心弦的体育赛事、关上精彩纷呈的文艺节目时，当我们乘机飞翔在万里长空、乘船游览在千里碧波时或许你会觉得这一切都很寻常，由于我们已经跨入了科技时代，科学使幻想变成了现实。 本单元就是以爱科学为专题编排的，有生动形象的科学童话，有深入浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画,介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学学问,篇篇课文都引人入胜.就连“语文园地”中也让学生发觉汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展现查阅的科学资料。

2、这样的意图，就是要在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们讨论、探究的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。 经过三个学期的学习，学生们已经熟悉了许多字，已经初步具备了自主识字的本事，写字水平和阅读力量也有了提高，因此，在教学时要留意多让学生自主学习、探究进展。认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强沟通，使所学生字屡次复现。写字方面：整体指导，发觉规律，重视示范。 二 、教学目标 1、熟悉本单元65个生字。会写46个字。 2、正确、流利地朗读本单元课文，积存词语，感受语言文字的韵律美。 3、有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的

3、愿望。 4、知道云、雨、雹子雪等自然现象都是水的变化形成的 5、初步了解回声形成的缘由，激发探究科学的兴趣。 6、了解太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 7、初步了解一些古生物学问，有爱护珍稀生物的意识。 三 、重 点、难 点： 熟悉本单元的65个生字，会写本单元的46个生字;正确、流利地朗读课文，积存词语，感受语言文字的韵律美;有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望;知道云、雨、雹子雪等自然现象都是水的变化形成的; 初步了解回声形成的缘由，激发探究科学的兴趣;了解太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣;初步了解一些古生物学问，有爱护珍稀生物的意识。 四 、课时安排 识字8 2课时

4、我是什么 3课时 回声 2课时 太空生活趣事多 2课时 活化石 2课时 农业的变化真大 2课时 语文园地八 3课时 二年级上册语文教学规划【篇2】 一、学生状况分析 本班共有学生19人，其中男同学10人，女同学9人。大局部同学有责任心，在学习过程中能努力向上，仔细完成作业。经过一年的努力学生在识字水平上有所提高，二年级的识字教学有一年级950个课内识字及不定量的课外识字作为根底，师生均觉得轻松了很多。可以这么认为，学生此时的识字力量已进入一个飞跃的时期，对于大局部学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的肯定语境认读生字是一件特别快速而又简单的事。但在优等生与潜能生的差距还是比拟

5、大的，在教学中还应多关注潜能生的进展。 二、教材分析 1、内容及编排 本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题;(每组教材以“导语”的形式点明专题)多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;爱护环境、爱惜动物;喜爱科学。每组课文包括导语、识字、45篇课文心脏“语文园地”。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。 2、教材特点 围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展现台等内容都围围着本组的专题安排。 识字课内容丰富，形式多样识字课的

6、内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天漂亮风光、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。 本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50%。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积存语言，启发思维，培育语文实践力量。突破传统教材的呈现方式，增加亲和力。编写角度由效劳于教师的教转向效劳于

7、学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发觉、探究。“语文园地”里设有“展现台”一栏，给学生供应展现学习成果和才能的时机。教材内容具有开放性和弹性。 本册教材规定了识字量熟悉450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓舞学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求熟悉的字表达根本要求，学有余力的学生可以多认。 三、教学目标 1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉450个字，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活

8、中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片断。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。 7、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写有兴趣，能

9、把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 四、教学措施 这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领悟“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的根底上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培育学生哪些方面的力量、习惯，怎样进展教学设计，在表达自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进展哪些学习预备，教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局，制造性地设计教学，制造性地进展教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学布满活

10、力。 1、采纳多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触时机，提高学生的识字水平。 2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写力量，同时应把培育兴趣与提高书写有机地结合起来。 3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培育学生良好的阅读习惯。 4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 二年级上册语文教学规划【篇3】 一、根本状况： 1、学生构成： 班级人数男女转入二(1)班72人，42人，30人，2人。 2、学生综合素养分析： 经过一年的学习，本班学生已经熟识了学校生活，适应了学校的学习环境，形成了肯定的学习力量，养成了肯定的学

11、习、行为习惯。但有一局部学生由于家庭、社会环境的影响，行为习惯差，学习吃力，对学习缺乏主动性和积极性，有待于今后与家长联系，建立帮教对象，提高学生的综合素养与学习力量，使学生的语文素养逐步形成与提高。在教学的同时留意加大阅读量，引导学生在生活中自主识字，培育学生自觉读书的习惯，开阔学生的视野。 二、教材简析。 1、指导思想： 深化教育改革，全面推动素养教育，构建开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践力量，培育创新精神，促进全面进展。 2、教材内容简析： 本册教材共有八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富

12、多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。全册教材共有八个识字，有成语、词语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册34篇课文，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。八个“语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展现台。 3、教材地位及联系： 本册教材是低年级段的拼音与识字的连续、提高，同时又是中年级段阅读教学的根底。这一册教材主要是引导学生运用所学的识字方法、规律在生活中自主识字、积存语言、运用语言，从而为中年级的篇段训练打下坚实的根底。 4、教

13、学重点： (1)识字、写字。引导学生利用已有的学问与识字规律在生活中自主识字，积存语言。 (2)重视朗读的指导与训练，注意学生的阅读感受。 5、教学难点： (1)稳固识字，积存词语，正确运用词语。 (2)正确流利地朗读课文。 三、教学目标。 1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音。 2、熟悉450个字，会写350个字。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、会用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、

14、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和喜爱的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法，养成爱惜图书的习惯。 7、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号、叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与他人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在生活中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 四、教学措施。 1、要留意把握同组各局部内容的内在联系。本册

15、教材以专题整合内容，要留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握内容，设计教学方案。教学中制造性地使用教材，依据当时、当地和本班学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。 2、识字和写字。 教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。 3、阅读教学。 首先重视朗读的指导，在学生读正确、流利的根底上，指导学生读出感情。鼓舞学生独立思索、质疑部难，鼓舞学生说出自己的阅读感受。在课堂教学中，对提问要细心设计，问题既要有思索价值，又要能引起学生兴趣。鼓舞学生相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习

16、惯和提出问题、解决问题的力量。 4、口语交际。 教学时要留意创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生沟通，以适当的方式予以订正，准时赐予确定，使学生思维更加活泼，自由、开心地参加口语交际。 5、开展丰富多彩的语文实践活动。 充分利用语文课程资源和远程教育网络资源，开展丰富多彩的实践活动，使学生在生活中学语文、用语文。 五、教改设想。 1、提倡“自主、合作、探究”的学习方式，构建沟通平台，变“让我学”为“我要学”。 2、以“识字”教学为重点，以“稳固识字”犯难点，构建大语文教学观，在生活中学语文、用语文。教 学中应加强开放性，向学校生活开放拓展、向家庭生活开放拓展、向社会生活开放拓展，使学生从小

17、了解社会、参加社会，培育适应社会的力量。 3、立足全面进展，表达三个维度。 凸现“情感、态度、价值观”，关注“过程与方法”，落实“学问与力量”。既以学生的进展为本，激发学生积极的学习热忱和正确的学习态度，培育学生高尚的道德、情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。加强根底学问的学习和根本技能的训练，重视学生经受学习的过程，在自主、合作、探究性的学习中发觉、总结和把握学问的规律与学习方法。 六、学科评价方案。 1、以课程标准为根本依据，明确评价目的，采纳开放、多元、多样的评价方式，对学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、学问与技能、实践力量、创新精神和解决问题的力量进展状况等方面进展

18、检测和评价。 2、评价注意过程性评价，可通过观看、访谈、问卷、课堂即时评价、特长展现、作业批阅、实践操作、社会调查、成长记录等形式考察和评价学生，使评价成为促进学生进展的过程。 七、综合实践活动。 结合本册教材中的口语交际与展现，本学期安排两次实践活动： 1、我是小导游。请学生介绍自己去过的风景名胜。 2、好玩的动物、植物。 八、教学进度。 见前面进度表。 二年级上册语文教学规划【篇4】 一、学生根本状况 由于低年级学生自控力量较低，所以有一局部同学纪律观念较差，喜好讲话、插话。 二、教学内容 全册教材由识字、课文、语文百花园三局部组成，共编排课文33篇，其中5篇为儿童诗，2篇为古诗，1篇为课

19、本剧，1篇为神话故事，其余皆为童话或故事。按专题将教材内容分为8个单元，单元主题依次为：“喜爱祖国”“革命传统”“爱心”“明理”“爱科学”“爱护环境、得意小动物”“优秀品行”“欢乐的冬天”“中外优秀传统文化”。每个单元中有和单元主题相关的课文4篇(第5单元为5篇)，单元前面是单元导入，单元后面是语文百花园活动。 三、本学期教学目标 1、连续复习稳固汉语拼音。能借助汉语拼音识字、阅读、学习一般话，会读轻声音节。熟悉大写字母，会背汉语拼音字母表。 2、学会本册要求会认字450个，会写字248个生字，读准字音，认清字形，会用已有的识字学问分析字查字法查字典，练习独立识字。 3、能正确抄写、听写学过的

20、词语，大局部能在口头语言中运用，一局部能在书面语言中运用。学习辨析反义词。 4、连续练习用铅笔写字。把握偏旁和各种构造的字的写法，把字写得正确、端正、干净。执笔方法正确，写字姿态端正，养成良好的写字习惯。 5、连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求用一般话读，声音适度，语气适当，留意长句子、句子之间、段落之间的停顿。背诵指定的课文。能初步理解每个自然段和每篇课文的内容。能阅读浅显的留意读物，了解内容。 6、能听懂别人讲的一段话和一件简洁的事，养成听话时留意力集中、不任凭插话的良好习惯。能用几句通顺连惯的话回答下列问题，能用一段意思完整、语句通顺的话叙述图意或观看到的简洁的事物。当众感谢做到

21、语句完整，态度自然，有礼貌。 7、能用指定的词语造句，学习按肯定挨次观看图画和简洁的事物，并能用几句话或一段话把观看到的事物写出来。学习写留言条。会使用句号、问号，学习使用逗号、感慨号。 四、教学的重点和难点 1、识字写字 2、指导朗读 3、口语交际 4、指导写话。 五、教学措施 先全面了解每人的学习状况，注意从差生的思想根源入手，用抓两头、带中间的方法全面提高学生成绩。 1、教学面对全体学生，因材施教。 2、重视激发学生学习汉字的兴趣，鼓舞学生用自己喜爱的方法课外主动识字，培育学生独立识字的力量。在传授书本学问的同时，留意培育学生的创新精神和动手实践的力量，让他们学会学习。 3、每一课的生字

22、、生词都要求学生全部过关，每单元过关。常常进展查缺补漏，一步一个脚印，解决学生反应的问题，积极辅导“品德偏常生”，争取全体学生共同进步。 4、抓好学生作业质量，要求字迹工整，书面干净。 5、与班干部亲密合作，让他们参加帮忙转化“品德偏常生”，争取家长的协作，力求教育教学质量再让一个新台阶。 6、在把握根底学问的根底上，培育一些优秀学生，做到“培优转差”两手抓。 7、留意培育学生仔细细致、勤于思索的学习态度，养成良好的学习习惯。 二年级上册语文教学规划【篇5】 一、本册教材分析 本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各局部相互联系，构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元，每单元45

23、课，共34课。每单元安排1个综合练习，共8个。 本册连续采纳“识写分流”的方法安排生字。全册共安排生字450个，其中要求写的为350个。 本册教材安排课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：14课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关;58课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣;912课为“祖国篇”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感;1317课为“人生篇”，意在让学生熟悉社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活;1821课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处，团结合作;2225课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情，培育爱心;2629课为“环保篇”，主要教育学生

24、喜爱自然，爱护环境;3034课为“科学篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。 本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍旧表达内容丰富、布满情趣的特点。 本册课文语言标准，浅显易懂，便于对学生进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于帮忙学生理解课文内容，培育其形象思维力量。 二、班级状况分析 我班学生人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文学习，有了肯定的语言根底，但由于教材变动较大，要求熟悉和会写的字许多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班学生男女比例悬殊，男生比女生多，男生比拟好动，上课留意力较难集中，学生年

25、纪较小还是简单受他人影响分散留意力，影响学习效果，大局部同学学习仔细，上课能仔细听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一局部同学根底较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。 三、教学目标 1、学习习惯。 (1)连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 (2)连续培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。 (3)培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。 (1)连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。 (2)熟悉大写字母，能够熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 (1)精确认读450个生字。会

26、默写出350个生字。 (2)能够按笔顺正确书写、默写生字。能够按字的构造把字写端正、均匀。 4、口语交际 (1)能够仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。 (2)能够在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能够当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。 5、阅读 (1)连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵指定的课文。能够复述课文。会分角色朗读课文。 (2)能够联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 (3)能够借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、作文 (1)能够运用学过的词语写句子，能够理顺次序错乱的句子。 (

27、2)学习按肯定的挨次观看图画和简洁的事物，写几句连贯的话。 (3)学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能够用几句连贯的话把有关的内容写下来。 (4)学习使用逗号、句好、问好和感慨好。 四、教学措施 1、充分利用阅读课，注意读写结合。 2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。 3、习作严密联系生活实际，为学生供应丰富多彩的习作源泉。 4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积存词语。 五、教学进度 (略) 二年级上册语文教学规划【篇6】 单元教材分析 这组教材以“漂亮的秋天”为主题，主要由识字1、秋天的图画、黄山奇石、植物妈妈有方法、古诗两首、语文园地一组成，

28、是一组实施美育的优秀教材。 识字1收集了描写秋天的风光、气候和丰收景象的三组四字词语。秋天的图画是一篇百字左右的短文。文章虽短，却勾画了一幅秋天山野的漂亮图画，道出了劳动制造美的真谛。黄山奇石一课图文并茂，描述的是大自然的鬼斧神工，读后让人感到大自然的宏大、奇妙。 植物妈妈有方法是一篇介绍植物传播种子的方法的科普小作品，它以拟人的手法、韵文的形式表现出来，读来朗朗上口。让孩子们在领会植物王国奇事的同时，不得不赞叹大自然的奇异。古诗两首选取的是苏轼的赠刘景文和杜牧的山行，是两首描写深秋季节美景的古诗。语文园地一鼓舞孩子们由文中走向生活，走进秋天，走进大自然然，去发觉美、制造美、展现美! 教学建议

29、 教学时要引导学生熟读课文，实行指名读、自由读、竞赛读等多种形式，读中悟，读中思。随文识字，在嬉戏中识字，设置一些与秋天有关的词语、句子进展识字，自主探究识字方法。用好玩的故事、活动复现生字，稳固要熟悉的字。要写的字，实行学生自学、教师指导写、小组合作学等形式进展。识字1中有些词语对二年级的学生来说较生僻，也较难理解，可结合详细情境画面进展教学。真正理解了词义，专心感受一下，会觉得这些词真的很美。 单元教学目标 1、识记生字。 2、引导学生养成自主识字的习惯，在识字阅读的过程中积存词汇。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美妙，体会美妙的生活是勤劳的人民 制造的，领会大自然的奇妙与漂

30、亮。 4、发挥学生的自主性，激发学生观看大自然的兴趣和对大自然的喜爱之情。 单元训练重难点 重点： 1、把握本单元生字、新词。 2、通过有感情地朗读课文，感受秋天的美妙，领会大自然的漂亮与奇妙。 3、鼓舞学生用自己的眼睛发觉美，用自己的心灵积淀美，并付诸实践。 难点： 1、引导学生养成自主识字的习惯，在识字阅读的过程中积存词汇。 2、在学习过程中体会出美妙幸福的生活是勤劳的人们制造的。 二年级上册语文教学规划【篇7】 一、教材分析 本册教材主要由四局部内容组成，即“习惯”、“识字”、“课文”和“练习”。 “习惯篇”共有5页彩色插图，旨在遵循儿童认知规律和母语学习的规律，积极开发学生的早期阅读，

31、努力培育学生良好的阅读习惯，为学生的进展奠定根底。 “识字写字”安排了两个单元，每单元4课，共8课。本册教材连续采纳“识写分流，多识少写”的方法安排生字。本册共安排生字408个，其中要求写的为277个，另外的131个生字只认不写。这样安排既能让学生多识一些字，不至于拖阅读和写话的后腿，又不会增加学生的学习负担。特殊是识字内容以多样化的形式呈现，更能使学生在感兴趣的学习情境中到达“多识”、“写好”的目标。 “课文”安排了6个单元，每单元35课，共23课。全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元。所编选的课文内容丰富。每篇课文后面设计练习34题。前两题主要突出朗读、背诵、复述

32、和识字、写字这些重点训练工程。除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。这样的安排，简约有用，抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练习，高效率地到达标准规定的主要目标。 “练习”共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，分四个板块：学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际等。既相对独立，又各自形成系列。 二、教学建议 1、关于良好的学习习惯的培育 叶圣陶先生说：“教育是什么?往简洁方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯。” 确实，习惯的力气是巨大的，它与人的进展终身相伴，良好的习惯是现代公民的应有素养。 (1)这册“习惯篇”的编排意图与语文

33、课程标准的精神相吻合，意在培育学生“勤于朗读背诵，乐于课外阅读”的良好习惯，让学生“多读书，读好书，读整本的书”。 (2)习惯的养成非一日之功，必需在今后的教学中加强引导，细心指导。课堂上，教师应坚持指导学生阅读的方法，准时鼓励，维持阅读的兴趣。 (3)教师应充分利用亲近母语一书，多动脑，做一些积极的探究。常常在班级中组织各种竞赛，如：“学问小抢答”、“小剧场”、朗读竞赛、讲故事竞赛等活动，每月评比出一批“小小播音员”和“小故事大王”，让学生有充分的表现时机，使阅读与表达相结合。 二年级上册语文教学规划【篇8】 一、学生根本状况： 本学期有学生50名，其中男生28名，女生22名;就测试成绩而言

34、，上学期成绩还算可以。 通过上学年的教学发觉：无论在习惯养成、学问根底还是承受力量方面都与城市六周岁半入学的孩子存在显著的差距。通过教师延长学生学习时间的方法来提高学生成绩，效果是事倍功半。另外，学生的家庭教育也亟需加强。 二、教材分析： 本册教科书有8个单元，均包括“识字”“课文”“语文百花园”三个局部。 “识字”连续坚持“多认少写、识写分开”的原则，要求学生熟悉常用字，会写字;采纳的形式一是安排在课文中识字;二是专设识字课。三想在语文百花园中相机安排了稳固拓展识字的练习。在教学中，要把指导学生把握识字方法、培育主动识字兴趣、养成在生活中多途径识字的习惯作为教学的重点。 三、教学目标： 1、

35、连续复习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面更加娴熟，能借助拼音和字典学习生字;区分本音和变音;娴熟把握大写字母，会使用部首查字法查字典。 2、熟悉常用汉字;会写字，做到书写标准、端正、干净;把握汉字的根本笔画;能够利用已学过的生字识记新字;指导学生分散写字，把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。 3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能够联系生活实际和课文理解常用词语和句子的意思，学习积存词语(在阅读中积存词语)。学习通过朗读体验课文的根本情感(能够想象课文描写的情境)，得意自悟，背诵指定的课文。 4、熟悉逗号、句号、问号、感慨号，能体验并读出不同的语气(能读出陈述、疑

36、问、感慨等不同的语气)。 5、能够使用一般话进展口语交际，语言文明，态度大方(口齿清晰，声音嘹亮，态度大方，有礼貌)。 6、学习写话，能依据图画写话或自主写话，并能用上逗号。句号等标点(能够依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答下列问题。能够根据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情)。 7、积极参与语文实践活动，在活动中培育自己的创新精神、实践力量好合作力量。 8、写自己想说的话，自由表达想象中的事物。 9、培育勤于积存的好习惯，把握积存的方法，能主动自觉地收集信息，从而丰富语言。拓展学问。 四、主要工作： 1、主持召开家长会。向学生家长介绍新教材特点、教材教学要求，介

37、绍二年级学生身心及学习特点，征求家长意见，提出家教建议。 2、识字、写字：每天一节;写字竞赛每月一次。 3、阅读：每天开展“小小故事会”活动;每天一节阅读课，做好阅读指导。 4、写话：读写结合;注意方法指导，保证至少每两周一次。 五、保证措施： 1、紧抓学生的习惯养成，利用开学后一月的时间组织学生学习并背诵小学生守则、小学生日常行为标准。 2、以课堂为主阵地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班会课，抓好学生非智力因素的培育。 3、采纳开心和情境教学法，激发学生的学习兴趣;实施反应教学及胜利教学，重点关注学困生，关注和推动家庭教育，使他们不落伍。 4、利用家长会召开之机，号召购置低年级

38、版少儿读物;充分利用校图书室藏书，加强阅读训练，进行相关活动，扩大学生的识字量，提高学生阅读力量。 5、在课堂教学和日常交往、综合性实践活动中，制造时机，尽可能让学生多说话，爱说话，提高口语表达力量。 二年级上册语文教学规划【篇9】 一、班级状况分析： 本学期本班共有学生21人。、教学中要帮忙学生打好根底。培育他们的学习兴趣，帮忙他们把握良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。好的学生态度不够仔细，要培育他们良好的学习习惯，培育他们合作，帮忙他人，喜爱集体，积极参与各项活动意识。对于后进生，增加集体意识，培育他们学习兴趣，培育他们的学习信念。落实培尖补差工作是这学期的重点、。

39、 二、教材分析： 全册教材由“培育良好的学习习惯(3)”与“识字”、“课文”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元35课，共23课。 1、关于识字。本册连续采纳“识字分流”的方法安排生字。全册共安排生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求熟悉。“识字”课有三种形式： (1)词串识字。 (2)看图会意识字。 (3)形声字归类识字。 2、关于课文。全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系;有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活;有些课文让学生熟悉社会，熟悉人生等。 3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每

40、单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。 三、本册教学目标 1、学习习惯。 (1)把握正确的读写姿态，养成疼惜学习用品的习惯; (2)勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。 (1)稳固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习一般话。 (2)熟悉大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字。 (1)精确认读406个生字。 (2)把握27个常用偏旁，正确书写、默写276个生字。 4、口语交际。 (1)能仔细听别人讲话，能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (2)能就所听所读内容，用一般话回答下列问题，情愿和别人沟通，态度大方，

41、有礼貌。 5、阅读。 (1)连续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。 (2)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 6、写话。 (1)能用学过的局部词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。 (2)学习按肯定的挨次观看图画和简洁事物，写几句连贯的话。 四、详细措施： 1、深入学习新课程改革的理论学问，更新教育观念，提高自身的教学水平，转变让学生承受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培育学生的自主合作学习。 2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，仔细上好每一节课。课前细心预备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。仔细批改每一次作业，准时反应。

42、3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。 4、重视学生整体素养的提高，组织好语文实践活动，充分培育学生的语文综合力量。 5、不断学习现代教育技术为教育教学效劳。 6、积极参与语文教研活动，改良教学方法，提高教学效果。 五、教学时间安排： 本学期所需教学时间初步估量如下： 培育良好的学习习惯(3)2课时 识字8课24课时 课文23课69课时 综合练习8个24课时 小计：119课时 二年级上册语文教学规划【篇10】 一、指导思想 义务教育课程标准试验教科书语文二年级上册是以第三次全教会关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算的精神为指导，以全日制义务教

43、育语文课程标准(试验稿)为依据编写的。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求熟悉的字，有450个。生字表(二)是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求熟悉的字。 二、教学工作目标任务 1、政治思想方面：通过本册教材的学习激起学生喜爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关怀他人，从小养成环保意识，喜爱科学技术。每月进展爱国主义教育专题。加强心理安康教育，使学生在良好的人文环境中开心的形成肯定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素养。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。通过本册教材的学习激起学生喜爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关怀他人，从小养成环保意识，喜爱科学技术。 2、语文学问方面 (一)汉语拼音：连续复习稳固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。 (二)识字与写字