二年级下册教学反思（5篇）.docx

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1、 二年级下册教学反思（5篇） 这是人教版音乐第四册的一节以歌曲的学习和卡农式演唱方法为主要内容的综合课。卡农式的演唱是这节课的重点，也是难点。对于二年级的学生初次接触到，的确有肯定的难度，为了让学生轻松的学会并把握，我由浅入深的引入，先让学生齐唱歌曲两只老虎，由于这首歌小朋友们都特别熟识，也比拟感兴趣，在此根底上让学生听轮唱形式的两只老虎，并引导“与我们唱得有什么不同？”等问题让他们认真听。学习歌曲时先由教师与个别学生合作演唱，让同学们渐渐地领悟这种唱法，让学生感受卡农式演唱，再将全班学生分成两歌声部，让学生自己体会卡农式的声部特点；最终由两个学生单独演唱，确定学生是否真正的会唱、把握，这样一

2、步一步降低难度，在实际的教学课堂上学生根本把握了卡农的演唱，但有的同学无视了自己唱歌声音和音量的掌握，音准有些不太好，这一点我将在以后的日常教学中进一步的对学生进展培育和训练。 我认为整堂课的几点缺乏：一是学生的音色不够统一。在唱歌时，会有个别“不合群”声音冒出来，不是学生有意冒出来的，而是在寻常的上课中对孩子们的发声还需要进一步训练。告知学生应当用什么样的声音去演唱歌曲才是正确、好听的。二是学生有些拘谨，不够大胆。三、音乐是听觉的艺术，许多时候可以让学生来认真倾听来感受音乐，教师有时候讲太多效果反而不好。四是课后的拓展还是又肯定难度，应当给孩子们肯定的指导，不然孩子们会有些茫然。 二年级数学

3、下册全册教学反思 篇二 1、关于教材： 时分的熟悉是在一年级的根底上进展教学的，一年级熟悉的只是整时和半时，在本期熟悉的是几时几分，特殊是“几时几非常”这个学问点是难点，由于学生没有学乘法口诀，所以对于5的倍数没有方法很好的把握，特殊是指到7、10等数字时，学生难度较大。 2、关于学生： 学生对于这一局部学问还是有肯定的根底，特殊是整时和半时，学生学得比拟好，在教学时，我教给他们先看时针过几不过几，再推断是几时多，对于学生来说，学得比拟好。对于5的倍数的分针我先教给学生熟悉，然后，要求学生背出来，这样，学生学起来就比拟轻松了。但是也有一些学生对于这个学问把握得不太好，消失的错误有分不清时针 和

4、分针，造成混淆较多；还有就是分钟计算错误，几非常钟算不清晰；再者就是时针和分针的方向弄反，造成时刻认错。 3、关于教学： 在教学这一局部内容时，我先从学生的已有的学问入手，先教学几时几非常，让学生背熟记牢5的倍数之后，再教学几时几分，告知学生在几时几非常的根底上数出几小格，就是几时几十几分，这样逐步教学，降低难度，学生学起来比拟轻松，效果很好。在练习这一局部，我实行教师拨钟学生说时刻，学生拨钟教师说时刻，看钟面连线，听教师报时刻学生写时刻的方法等教学手段，学生的学习效果比拟好，学习兴趣也很浓。但是个别学生的几非常还有点算不清晰，有待改良。 小学二年级下册教学反思 篇三 上完童话中的城堡，我对这

5、节课的反思有以下几点：五年级学生特别喜爱看童话故事，也能很简单的看懂童话中的故事，而且故事中的城堡对他们来说也并不生疏，所以在导入中，我利用观赏漂亮城堡图片以激发学生学习兴趣（但在这一环节上我用的时间但多了，以至于后面让学生画的时间就少了）这一深厚的兴趣又调动了学生提取已有学问的主动性，而存在于学生脑海中的城堡形象越来越多，这时我没有直接将城堡的外形介绍给学生，而是让学生自主地进展探究、发觉、虽然有一些学生在观看的过程中有些错误，但在教学中，有主见的失败优于有依靠的胜利。后来，学生经过相互探讨观看出了城堡的外形，这些都足以证明学生内心有剧烈的探究欲望、沟通意识、合作需求。 本课中，我利用多媒体

6、为学生创设了生动、直观的活动情景，充分调动学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分表达了学生自主、合作、探究的学习方式。现在的学生欢送更好玩、形式更新奇的学习方式，因此，建立轻松、开心的课堂气氛尤为重要。 但是我这整堂课比拟闷，尽管学生的兴趣很高，但由于课堂时间安排不紧凑，所以，在以后的教学中，我肯定更努力把课堂构造优化 二年级数学下册全册教学反思 篇四 本学期，我主要任教二年级的数学工作，坚持以学生为本的宗旨，关怀爱惜学生，努力学习数学专业学问，仔细反思本学期的教学工作，收获不少，感受许多。在新的教学模式的引领之下，在与学生一起相处和教学相长的过程中，我感受到学生的巨大潜力，也促使我不断地反思自

7、己的数学课堂教学，不断地改良自己的数学课堂的教学方法。现在对本学期的教学工作状况做出反思，找出缺乏，以促进数学教学工作再更上一层楼。 一、课堂教学 本学期初，依据本班数学教学的现状，我大胆提出了“精讲精练、当堂达标、当堂过关、单元过关”这一新理念。努力去学习、实践着、摸索着，并逐步看到了自己学生的一些欣喜的变化，感受到由此带来的课堂教学的轻松和愉悦。 （一）指导预习，使学生学会学习。 （二）精讲、引导，教给方法。 对于争论中暴露出的问题，学生不懂的教师肯定要精讲。关键要讲到学生需要之处，讲到学生困惑之时，讲到点子上。讲要突出重点、突破难点、解除疑点，强化弱点。不仅要讲学问，更重要的是讲方法，讲

8、思想。这样才能举一反三，到达一节课的学习目标，提高学生的学习力量。另外，还可以将抽象、简单的概念形象直观展现出来，让学生真正的会学习，把握思索的方法。 （三）合作沟通，共同进步。 对于及学生的疑问，先让学生在小组内沟通、争论解决，对小组内解决不了的，再组织学生开展小组间的沟通，全班学生都解决不了的问题教师就要准时搜集起来，统一在课堂上讲解。准时订正偏见，消退误会，更要关注学习消极的学生。 二、课后辅导 （一）关爱后进生。 真诚的承受和理解他们的做题过程中的各种心理表现和看法、想法。课堂上多给他们发言的时机，课后多和他们沟通、谈心。 （二）急躁辅导。 从“急躁”入手，去坚决学生的“恒心”。对后进

9、生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高他们的成绩，首先要解决他们心病，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习有兴趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。 （三）养成良好的学习习惯。 在教学过程中我注意让学生把握科学的学习方法和培育学生的良好的学习习惯，让孩子们终生受益。首先要解决的是“听”的习惯，让他们学会倾听别人的发言，从中吸取阅历和方法。其次是“说”的力量，要求学生不仅会做题，还能将思路和方法给大家有条理的讲出来，提高语言表达和思维力量。 三、存在问题 （一）运用理论指导实践不够。 （二）课题探究讨论工作力度

10、不够。 （三）现在教学媒介运用得缺乏。 四、改良措施 （一）今后连续加强理论学习，突出自己的教学艺术和风格。 （二）强教学反思，积存阅历，切实提高教学质量。 （三）学习使用现代教育手段。 总之，在今后的工作中，要常常向有教学阅历的教师学习，弥补自己教学工作中的缺乏，在课题讨论方面要大胆探究，并不断创新、不断改良、不断提高教育教学效率。 小学二年级下册教学反思 篇五 月光下的琴声是一篇童话故事。以蜘蛛爸爸对儿子不好好儿捉虫竟迷上了音乐这件事，从不理解到欣然承受的态度变化绽开故事。“孩子长大了，他知道怎么走路了。要走怎样的路，该由他自己选择。”最终以蜘蛛爸爸写给太太的信作为结尾，短短两句话，融入了

11、蜘蛛爸爸对儿子的理解和无私的关爱。对于二年级的孩子来说，要做到正确流利有感情的朗读课文，在朗读中了解故事情节，知道蜘蛛爸爸为什么不再去教训儿子和他信中话的含义，体会蜘蛛爸爸对儿子理解的爱，并能感悟父母对自己的理解和无私的关爱，这是很不简单的。 这节课我们是在多媒体教室上的，我在上课刚开头就让学生在动听的钢琴曲的伴奏下观赏了教师的范读课文，让学生在听觉上得到了美的熏陶。学生听到教师读得很好，也都跃跃欲试。这样学生想读的欲望就被我给调动了起来。再让学生复习完要求会认的生字后，放手让学生去自由读课文，同时给他们提出了要求：声音宏亮、正确流利、有感情、同学爱听。这样学生就不会是漫无目的的读书，而是向着

12、我提出的这些要求努力。让学生在自由读完后再让他们读给大家听，即分自然段读文，学生边听边按教师的要求给他们评一评。在体验了别人读书的失与得之后，让孩子们再去读书，就会找到自己的缺乏。让他们自由的读完其次遍之后，让学生说一说课文讲的是一件谁的事？让学生从整体上感知课文。 在从实际生活入手，给孩子一个问题：“你知道蜘蛛会干什么？”再让他们去课文中找出来。找到蜘蛛爸爸是个捉虫能手，那儿子应当干什么呢，可儿子却在干什么？爸爸知道后怎样了？一个紧扣一个的问题，让学生很快的了解蜘蛛爸爸为什么生气，让学生很简单就理解了蜘蛛爸爸对儿子的关怀，进而也就在这指导孩子们如何朗读蜘蛛爸爸生气时说的话。让学生说一说你的爸

13、爸、妈妈有过这么生气的时候吗，为什么这么生气，从而体会父母对自己的关怀。 语文教学就是要给学生供应学习平台，也就是制造气氛、空间，供应学习、实践的时机，使语文教学有一个民主、宽松、和谐、愉悦的气氛，在整个学习过程中，时时、人人有提问、发表、沟通、展现的时机。再让学生发挥自己的想象力想象一下接下来故事会怎样？有的学生猜蜘蛛爸爸会狠狠地批判儿子，也有的孩子猜儿子会挨打，各种各样的可能在孩子们口中说了出来，说明他们都动了脑筋。再让他们带着问题去读书，课文中的爸爸是怎样对待儿子的？为什么会有这样的结果消失？让学生自己找出答案后再和小组的同学沟通一下，这样让学生在与学生的沟通中学到了别人的特长。在此处再

14、加以指导朗读课文的第五个自然段，这是两个排比句，用词生动美丽，并用了两个比方句形象地描绘了琴声给蜘蛛爸爸带来的欢乐，这也是触动他心灵深处的的地方。在这里，我没有给学生做任何语法上的解释，只是让学生通过反复的朗读体会琴声的悠扬与汉字的美。 在学生理解了课文内容之后，再给学生一次整体品读课文的时间，让学生在对文字的外表的理解上再进展感情的升华，给了学生一个问题：“你喜爱课文中的谁？为什么喜爱她？”同位争论一下。学生很简单的就体会了蜘蛛爸爸对儿子的理解的爱。在此根底上，再给学生一问：“你想对着可敬的蜘蛛爸爸说些什么？”让学生在体会了爸爸的爱后也要学会心存感谢，并把感谢之情表达出来。最终让学生说一说自己有过这样的经受吗？学生就很简单的感悟到了父母对自己的理解和无私的爱。那你想对自己的父母说些什么，请你拿出笔和纸，把祥说的话写一写，也可以做张贺卡送给父母，也让他们感到你对他们的爱。这样就增加了学生与家人之间的情感沟通。 它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家带来的5篇二年级下册教学反思，能够赐予您肯定的参考与启发，是差异网的价值所在。